Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Вересаевская средняя школа»
Сакского района Республики Крым
РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического совета
Протокол № 12 от «28» августа 2026г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ «Вересаевская средняя школа»
Сакского района Республики Крым
______________________Я.А. Загарина
Приказ № «245» от «28» августа 2026г.
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
МБОУ «ВЕРЕСАЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
на 2026/2027 учебный год
с. Вересаево, 2026 г.
АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2025/2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
И ЗАДАЧИ НА 2026/2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
Итоги непрерывного педагогического образования педагогических кадров в 2025/2026 учебном году
Согласно плану методической работы школы, реализации методической темы «Создание условий для развития и воспитания
конкурентноспособной личности в условия реализации ФГОС нового поколения», методической проблемы Отдела образования «Реализация
требований ФГОС нового поколения» основной цели школы на 2025-2026 учебный год: «Повышение уровня педагогических компетенций при
применении Федеральных образовательных программ» с целью повышения качества и уровня педагогического мастерства, квалификации в
2025/2026 учебном году решались следующие основные задачи:
совершенствование материально-технических и иных условий реализации основных образовательных программ,
соответствующих ФОП;
использование воспитательных возможностей единой образовательной среды и пространства;
повышение компетенций педагогических работников в вопросах применения ФОП;
проведение мероприятий, направленных на повышение грамотности обучающихся по вопросам информационной
безопасности;
совершенствование форм и методов обеспечения информационной безопасности обучающихся;
проведение мероприятий, направленных на формирование у подростков навыков законопослушного и ответственного
поведения в цифровой среде;
развитие нормативно-правового обеспечения профориентационной деятельности;
проведение мероприятий, направленных на повышение грамотности обучающихся по вопросам информационной
безопасности;
организация и систематизация первичной профориентационной помощи;
создание условий для полноценного сотрудничества с социальными партнерами для разностороннего развития обучающихся;
развитие представлений обучающихся о современном разнообразии профессий и специальностей, возможностях
профессионального образования.
В текущем учебном году методическая работа планировалась на диагностической основе и данных, полученных во время собеседования
администрации с учителями, была направлена на выполнение поставленных задач, их реализацию через образовательную систему и учебновоспитательный процесс в условиях ФГОС и осуществлялась по следующим направлениям:
- работа методического совета;
- повышение квалификации педагогического мастерства педагогов;
- распространение инновационного опыта;
- работа с молодыми специалистами;
- аналитико-диагностическая деятельность;
- педагогические советы.
Методической работой в школе руководил методический Совет, который уделял большое внимание подготовке педсоветов, предметных
недель, олимпиад, контролировал и анализировал работу ШМО, процесс самообразования педагогов, корректировал работу по адаптации,
реализации программ, заслушивал творческие отчеты аттестуемых учителей, в целом вел многогранную просветительскую и аналитическую
деятельность. Методическая работа в школе организована на принципах сотрудничества, сотворчества, в педагогическом коллективе был создан
благоприятный нравственно-психологический климат.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. Запланированные и проведенные
педагогические советы способствовали повышению профессионального мастерства учителей, изучению и использованию в работе инновационных
технологий, стремление повысить качество преподавания предметов. Следует отметить положительную деятельность учителей по выполнению
решений педсоветов, что успешно отразилось на качестве преподавания уроков.
Эффективно работали школьные методические объединения:
- Учителей начальных классов (рук. Невидловская И.Ф., учитель начальных классов)
- Учителей естественно-математического цикла (рук. Литвинова Н.Ф., учитель биологии и географии)
- Учителей социально–гуманитарного, филологического цикла (рук. Левицкая Е.Н.., учитель начальных классов, химии)
Каждое ШМО работает над своей методической темой, которая тесно связана с методической темой школы. Планы работы МО выполнены.
Работа ШМО тщательно спланирована и анализируется. На заседаниях ШМО изучалась нормативно-правовая база, нормативные документы по
использованию и внедрению в систему работы ФГОС, особенности преподавания предметов, обсуждались и составлялись задания для контрольных
работ. Обсуждались посещенные уроки, анализировались итоги проверок тетрадей, журналов, дневников. В анализе работы школьных
методических объединений было указано, над какой проблемой и какими задачами работали члены ШМО. Анализировалось, за счет чего
достигнуты положительные изменения в разных аспектах работы и какие формы и методы оправдали себя и оказались наиболее эффективными.
Работа учителей школьных методических объединений направлена на повышение профессионального мастерства учителя, развитие
творческих способностей учащихся, участие и результативность в районных и республиканских мероприятиях. Следует отметить высокое качество
проведения предметных недель, запланированных на год.
Но в работе методических объединений имеются некоторые недостатки: руководителям ШМО необходимо создать систему взаимопосещения
уроков в рамках каждого МО, контролировать и активизировать работу педагогов по участию в конкурсах.
По-прежнему особое внимание в образовательном процессе уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Кроме этого,
администрацией школы посещались учебные занятия в рабочем порядке и по плану внутришкольного контроля. По результатам наблюдений за
деятельностью учителей и учащихся на уроке можно сделать вывод, что все педагоги давали уроки на хорошем методическом уровне,
использовались компьютерные технологии, которые способствуют мыслительной деятельности учащихся, оптимизации процесса понимания и
запоминания учебного материала.
В основном, поставленные задачи методической работы на 2025/2026 учебный год выполнены. Необходима дальнейшая работа по
повышению профессионального уровня учительского состава, активизации учителей к творчеству.
Цели и задачи на 2026/2027 учебный год.
Исходя из анализа работы за 2025/2026 учебный год, тема работы педагогического коллектива на новый учебный год - «Повышение
эффективности образовательной деятельности через применение современных подходов и технологий в рамках ФГОС и ФОП»
Цель: повышение качества образования через создание единого образовательного пространства, построение системы профессиональной
ориентации обучающихся, повышения педагогического и ресурсного потенциала школы.
Задачи:
- обеспечить качество и доступность образования в соответствии с требованиями ФГОС и целевыми ориентирами развития качества
образования использовать воспитательные возможности единой образовательной среды и пространства;
- совершенствовать систему мониторинга и диагностики ВСОКО обучающихся, уровня профессиональной компетентности и методической
подготовки педагогов;
- повышать компетенции педагогических работников в вопросах применения современных подходов и технологий в рамках ФГОС и ФОП;
- развивать представления обучающихся о современном разнообразии профессий и специальностей, возможностях профессионального
образования;
- повысить эффективность факультативных занятий для обеспечения личной траектории развития обучающихся и овладения ими содержания
учебных предметов на повышенном уровне;
- продолжить совершенствование системы патриотического и духовнонравственного воспитания обучающихся;
- продолжить создавать условия для сохранения здоровья обучающихся, обеспечивать безопасность жизнедеятельности всех участников
образовательного процесса;
- организовать эффективное сотрудничество школы и семьи, школы и социума в вопросах воспитания и обучения обучающихся.
- совершенствовать материально-технические и иные условия реализации основных образовательных программ, соответствующих ФОП.
В рамках реализации приоритетных направлений Стратегии развития системы образования школа ставит перед собой следующие
задачи:
Продолжить работу по реализации Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования:
- Изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных биотехнологий в свете ФГОС.
- Совершенствование методологической культуры педагогов как средства повышения качества образования.
- Активизация работы учителей над темами самообразования, работа над разработкой учебных, научно-методических и дидактических
материалов по методической теме.
- Предоставлять качественное образование, согласно требованиям государственных стандартов;
- Обеспечить получение школьниками необходимых знаний, навыков и умений, формировать общекультурные и профессиональные
компетенции, развивать навыки самообразования и самореализации личности;
- Индивидуализировать образовательные траектории учащихся исходя из их потребностей, интересов и интеллектуальных возможностей;
- Формировать у обучающихся целостное миропонимание и современное научное мировоззрение, развивать культуру межэтнических
отношений.
В части поддержки одаренных детей:
- обеспечить индивидуализацию обучения с учетом способностей, интересов школьников;
- увеличить число учащихся, участвующих в конкурсах и олимпиадах внутришкольного, районного, всероссийского уровней, увеличить долю
призовых мест по итогам участия;
- Развивать таланты обучающихся путем организации бесплатного дополнительного образования во внеурочное время.
В части развития учительского потенциала:
- Содействовать непрерывному образованию и развитию педагогов;
- Совершенствовать систему стимулирования трудовой деятельности педагогов;
- улучшить организацию повышения квалификации;
- Обеспечить внедрение профстандарта педагогов;
- Обобщить и распространить инновационный опыт школы, педагогов, пополнять педагогический опыт.
В части укрепления материально-технической базы:
- Повысить уровень комфортности и технологической оснащенности школы (согласно ФГОС);
- Обеспечить комплексную безопасность школы;
- Оснастить спортивную деятельность школы;
В части сохранения и укрепления здоровья обучающихся:
Вести деятельность по сохранению и укреплению здоровья участников образовательных отношений, повышению их культуры здоровья;
Организовать полноценную и эффективную работу с обучающимися с ОВЗ;
Повысить эффективность профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Усилить влияние школы на социализацию личности учащихся, их адаптацию к новым экономическим условиям современного общества,
самоопределение.
Развивать работу по профориентации: расширение спектра профориентационных мероприятий, вовлечение социальных партнеров и т. д.
Направить деятельность учреждения на обеспечение реализации Стратегии развития воспитания в Российской и Концепции развития
дополнительного образования.
Участие в формировании и развитии единого образовательного пространства России.
Ожидаемый результат на конец 2026/2027 учебного года:
Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива.
Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.
Личностный рост каждого обучающегося.
Готовность каждого ученика к самостоятельному выбору и принятию решений.
Итоги работы школы за 2025/2026 учебный год.
Контингент учащихся, движение
На начало 2025/2026 учебного года в школе обучались 327 учащихся. На конец года стало – 324. Из них 8 детей обучались по адаптивной
общеобразовательной программе
Успеваемость, качество знаний.
По состоянию на конец 2025/2026 учебного года в школе обучается 327 учащихся (290 из них оцениваются по итогам года). Высокий уровень
учебных достижений показали 33 учащихся (11%), достаточный – 117 человек (41%), средний – 140 учащийся (48%), низкий – нет,
неаттестованные – нет. Средний балл учебных достижений по школе – 3,62. Процент учащихся, показавших высокий и достаточный уровень
учебных достижений, составил 52%
В 1-4 классах школы обучаются 126 учащихся. Обучающиеся 1-ых классов (31 человек), а также учащийся 2 класса Сёмин С. – не
аттестуются.
Из 94 учащихся 2-4-х классов:
20 человек (21 %) показали высокий уровень учебных достижений;
51 человек (54%) – достаточный уровень;
23 человек (25%) – средний уровень;
Средний балл учебных достижений данной категории учащихся составил 3,96, 75% учащихся показали высокий и достаточный уровень
учебных достижений.
В 5-9 классах школы обучаются 178 учащихся, а также учащиеся 8 класса Рамазанов Р.А. и Аджигельдиев Э.В. (СИПР) не аттестуются.
Средний балл учебных достижений учащихся на уровне основного общего образования составил 3,46.
13 человек (7%) – показали высокий уровень учебных достижений;
57 человек (33 %) – достаточный уровень;
108 человек (60%) – средний уровень;
40 % учащихся показали высокий и достаточный уровни учебных достижений.
В 10-11 классах школы обучается 18 учащихся.
Средний балл учебных достижений учащихся на уровне среднего общего образования составил 3,5.
Высокий уровень учебных достижений учащиеся не показали;
9 человек (50 %) – достаточный уровень;
9 человек (50%) – средний уровень;
50 % учащихся показали достаточный уровень учебных достижений.
Среди учащихся І уровня обучения 1 место в рейтинге по итогам учебных достижений занимает 4-Б класс (классный руководитель
Левицкая Е.Н.), средний балл по классу 4,1, качество обучения 89 %, успешность – 100%;
На II уровне обучения первое место в рейтинге по учебным достижениям занимает 7-А класс (классный руководитель Ревтова И.П.),
средний балл – 3,66, качество 62%, успешность – 100%.
Среди учащихся ІII уровня обучения 1 место в рейтинге по итогам учебных достижений занимает 11 класс (классный руководитель
Садыкова З.Р.), средний балл по классу 3,5, качество обучения 56 %, успешность – 100%.
В целом по школе первое место в рейтинге остается за 4-Б классом (средний балл – 4,1), а последнее за 8 классом (средний балл – 3,25).
Анализируя учебные достижения учащихся школы в целом, очевидно, что при невысоком проценте учащихся, показавших высокий и
достаточный уровни учебных достижений, средний балл соответствует среднему уровню учебных достижений.
По классам НОО – качество –75%, , средний балл – 3,96.
По классам ООО – качество – 40%, средний балл – 3,46.
По классам СОО – качество – 50%, средний балл – 3,5.
По школе – качество – 52%, средний балл – 3,62.
Следовательно, учителям-предметникам необходимо обратить внимание на учащихся, показавших достаточный или средний уровень
учебных достижений лишь по некоторым (1-2) учебным предметам.
По окончанию 2025/2026 учебного года на высоком уровне закончили 33 учащихся 2-11 классов:
2 класс: Галий Наина, Календаров Селим, Садыкова Ясмина, Зитляева Камила, Кравченко Илона.
3 класс: Индык Дарина, Рамазанов Эдем, Тохтарова Нияра, Ахтемова Эмилия, Сметана Виктория, Бекиров Бекир, Тулаганова
Фериде, Халилов Эльдар.
4-А класс: Поздняков Михаил, Савкин Алексей.
4-Б класс: Абдураимова Эльмаз, Баймамбетов Эмир, Билялов Мидат, Алядинова Арзы, Урсалиев Эмир.
5 класс: Заиров Нариман, Чепкасова Олеся, Мамбетова Мумине, Эбу Гузель.
6-А класс: Мороз Руслан.
6-Б класс: Гончаренко Егор, Гончаренко Матвей, Рамазанов Дилявер.
7-А класс: Вилиляева Мавиле.
7-Б класс: Мамбетова Эльмаз.
8 класс: Боровский Александр.
9-Б класс: Мамбетов Имран, Сейтмеметова Алиме.
Наибольшее количество учащихся, закончивших первую четверть на высоком уровне учебных достижений, обучаются в третьем классе
(кл.рук. Кушнирук А.П.).
Выводы и рекомендации по результатам работы в 2025/2026 учебного года
В целях повышения качества обучения:
1. Заместителю директора по УВР использовать разнообразные формы работы с педагогами-предметниками, классными руководителями,
включая семинары по вопросам повышения мотивации обучающихся к предмету, психолого-возрастным особенностям восприятия учебного
материала и другие
2. Классным руководителям и учителям предметникам использовать в работе различные формы коммуникации. Мотивировать учащихся на
сознательное повышение качества знаний.
3. Учителям-предметникам использовать формы пропаганды научных знаний: интеллектуальные марафоны, предметные недели, олимпиады.
Планировать систему работы со слабоуспевающими, в целях предотвращения неуспеваемости.
4. Классным руководителям по окончании каждой четверти проводить предварительный анализ успеваемости учащихся, прилагать списки
учащихся, претендующих на оценки «4» и «5» по итогам текущей четверти для предотвращения снижения качества обучения и наличия учащихся,
имеющих по итогам четверти одну «4» или «3».
5. Руководителям ШМО проанализировать итоги года на заседании МО.
Итоги ГИА в 9 классе в 2025/2026 учебном году
В 2025/2026 учебном году государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования проходила в
соответствии с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 03
марта 2026 г. № 138/455 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и
среднего общего образования в 2026 году».
Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.04.2023 № 232/551.
В 2025/2026 учебном году государственная итоговая аттестация за курс основной общей школы по 9 предметам: русский язык, математика,
география, обществознание, биология, английский язык, физика, информатика в формате ОГЭ и родной язык (русский,крымскотатарский) в
форматеГВЭ-9. В 9-х классах обучались 42 учащихся. Все 42 человека были допущены к государственной итоговой аттестации, так как не имели
академической задолженности и в полном объеме выполнили учебный план (имеют годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за
9 класс не ниже удовлетворительных).
Организатором вне аудитории ППЭ была назначена приказом министерства образования и науки Республики Крым: Абибулаева З.Т.
Организатором в аудитории ППЭ были назначены приказом министерства образования и науки Республики Крым: Канищева О.А., Баханков
Д.М., Рамазанова Э.Э., Галий Н.Н., Садыкова З.Р., Сейтмеметова Л.А., Кушнирук А.П.
Основной период государственной итоговой аттестации выпускников 9-го класса проводился с 02 июня по 16 июня 2026 года.
В соответствии с планом мероприятий МБОУ «Вересаевская средняя школа» по организации и обеспечению проведения государственной
итоговой аттестации выпускников 9-го класса в 2025/2026 учебном году администрацией школы была организована работа по реализации плана
подготовки к ГИА-9 по следующим направлениям:
устное собеседование – одно из условий допуска к ГИА;
информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;
работа с выпускниками по подготовке к государственной итоговой аттестации;
осуществление контроля за подготовкой выпускников и работой педагогов государственной итоговой аттестации.
В рамках информационно-разъяснительной работы согласно плану подготовки к государственной итоговой аттестации и плану
информационно-разъяснительной работы на 2025/2026 учебный год, в школе были оформлены стенды «Государственная итоговая аттестация.», в
кабинетах – методические уголки по ГИА, в которых разместились образцы тестов по русскому языку, математике, родному языку, географии,
обществознанию, информатике литература для подготовки к ГИА по предметам, правила заполнения бланков-тестов ГИА, правила поведения на
экзаменах.
Заместителем директора по УВР оформлены папки с документами, рекомендации, «Готовимся к ГИА»: в помощь выпускникам, родителям,
абитуриентам, подготовлены листовки. Все вопросы, которые поступали от выпускников и родителей, решались в рабочем порядке.
Внутришкольный контроль в 2025/2026 учебном году был направлен на повышение качества подготовки к государственной итоговой
аттестации, на изучение уровня сформированности предметных компетенций у учащихся 9-го класса, на анализ деятельности учителей математики,
русского языка, биологии, физики, английского языка, географии, обществознания, родного языка. Положительные результаты дала практика
посещения дополнительных занятий и проверка документации учителей-предметников по подготовке к государственной итоговой аттестации
(диагностические карты, мониторинговые исследования, аналитические материалы). Чувствуя постоянный контроль со стороны учителейпредметников, администрации, учащиеся старались не пропускать дополнительные занятия без уважительной причины, мотивированно работать на
них.
Учащиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике. И 7 экзаменов по выбору: биология, родной
язык, география, обществознание, информатика, физика, английский язык.
РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА -9
Обязательные экзамены: русский язык, математика.
В традиционной форме (русский язык – задания с кратким ответом (тестовая часть), сочинение(изложение) – письменно, математика –
письменно) сдавали 41 ученик, один ученик сдавал ГВЭ по русскому языку и математике.
В ОСНОВНОЙ ПЕРИОД по русскому языку удовлетворительный результат получил 41 учащийся, неудовлетворительный результат - 1
учащийся, успеваемость –97,6 %, качество знаний - 32%, средний балл - 3.
По математике удовлетворительный результат получил 41 учащийся, неудовлетворительный результат - 1 учащийся, успеваемость –97,6 %,
качество знаний - 64%, средний балл - 4.
По обществознанию удовлетворительный результат получили 12 учащихся из 12, успеваемость - 100%, качество знаний - 50%, средний балл 3.7.
По географии удовлетворительный результат получили 25 учащихся, успеваемость - 100%, качество знаний - 92%, средний балл -4,52.
По информатике удовлетворительный результат получили 31 учащийся, неудовлетворительный результат - 1 учащийся, успеваемость –
97,2%, качество знаний - 58%, средний балл -3,65.
По физике удовлетворительный результат получил 1 учащийся, успеваемость - 100%, качество знаний - 100%, средний балл - 5.
По биологии удовлетворительный результат получили 2 учащиеся, успеваемость - 100%, качество знаний - 100%, средний балл - 4,5.
язык
По английскому языку удовлетворительный результат получил 1 учащийся, успеваемость - 100%, качество знаний - 100%, средний балл - 4.
По родному языку удовлетворительный результат получили 9 учащихся, успеваемость - 100%, качество знаний - 44%, средний балл -3,44.
ОГЭ
Предмет
Кол-во
2
3
4
5
%
% качества
Средний
сдававших
успеваемости
знаний
балл
Математика
41
1
16
23
1
97,6
64
4
Русский язык
41
1
27
10
3
97,6
32
3
Обществознание
12
0
6
4
2
100
50
3,7
Биология
2
0
0
1
1
100
100
4,5
География
25
0
2
8
15
100
92
4,5
Информатика
32
1
10
20
1
97,2
58
3,65
Родной язык
9
0
5
4
0
100
44
3
Физика
1
0
0
0
1
100
100
5
Английский
1
0
0
1
0
100
100
4
Предмет
Математика
Русский язык
Кол-во
сдававших
1
1
2
3
4
ГВЭ
5
0
0 0
0
1
1
0
0
%
успеваемости
100
100
% качества
знаний
100
100
Средний
балл
4
4
В РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ основного периода по русскому языку удовлетворительный результат получил 1 учащийся, успеваемость -100%,
качество знаний - 0%, средний балл - 3.
В РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ основного периода по математике удовлетворительный результат получила 1 учащаяся, успеваемость – 100%,
качество знаний –100%, средний балл - 4.
В РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ основного периода по информатике удовлетворительный результат получил 1 учащийся, успеваемость – 100%,
качество знаний –0%, средний балл - 3.
Предмет
Кол-во
2
3
4
5
%
% качества
Средний
сдававших
успеваемости
знаний
балл
Информатика
1
0
1
0
0
100
0
3
Русский язык
1
0
1
0
0
100
0
3
Математика
1
0
0
1
0
100
100
4
Предмет
Сдавали
Подтвердили
годовую отметку
Выше годовой (чел.)
Ниже годовой (чел.)
Математика
Русский язык
Обществознание
Биология
География
Информатика
Родной язык
Физика
Английский язык
42
42
12
2
25
32
9
1
1
Чел.
20
24
5
1
6
18
3
1
1
%
48
57
41,5
50
24
56
33
100
100
Чел.
13
8
2
1
19
3
1
0
0
%
31
19
17
50
76
10
11
0
0
Чел.
9
10
5
0
0
11
5
0
0
%
21
24
41,5
0
0
34
56
0
0
На экзаменах учащиеся показали в целом средний уровень подготовки, слабое знание программного материала, процент неподтвержденных
годовых оценок невысокий. Учителям-предметникам необходимо тщательно изучить критерии оценивания, в начале года ознакомить с ними
учащихся, ставить отметки в соответствии с утвержденными критериями, не завышать отметки, качественно осуществлять контроль знаний
учащихся.
Выводы и предложения:
1.Заместителю директора по УВР Мемедлаевой И.В.
1.1.Довести до педагогического коллектива сведения о результатах подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников 9-х классов
школы за 2025/2026 учебный год на педагогическом совете в августе 2026 года.
1.2.Усилить административный контроль за проведением текущей и промежуточной аттестации учащихся (в течение 2025/2026 учебного года)
1.3.Вести разъяснительную работу с учащимися и родителями по нормативным документам, процедуре проведения государственной итоговой
аттестации. (в течение учебного года).
2. Руководителям МО Литвиновой Н.Ф., Левицкой Е.Н.:
2.1.детально проанализировать итоги ГИА, выявить причины возникших трудностей в процессе сдачи экзаменов (до 01.09.2026г.);
2.2.разработать план подготовки выпускников 9 класса к государственной итоговой аттестации с учетом замечаний (к 14.09.2026 г.);
2.3.включить в план работы на 2026/2027 учебный год вопросы подготовки к государственной итоговой аттестации на 2026/2027 учебный год.
(до 01.09.2027 г.).
3.Учителям-предметникам:
3.1.уделять больше внимания своевременному выявлению учащихся,
имеющих слабую мотивацию к обучению, проводить анализ
затруднений в освоении учебного материала, корректировать свою работу (постоянно);
3.2.осуществлять оценку знаний учащихся согласно утвержденным критериям оценивания, обеспечивать базовые знания при подготовке к
ГИА, продолжить работу над повышением качества знаний учащихся (постоянно);
3.3. повышать долю практико-ориентированных заданий в учебном курсе, планировать дополнительные занятия с учащимися в соответствии с
выявленными слабо усвоенными темами (в течение года);
3.4. при составлении рабочих программ и календарно-тематического планирования предусмотреть повторение учебного материала,
проведение итоговых диагностических работ по всем предметам.
4.Учителям предметникам, работающим в 9-х классе:
4.1. разработать план подготовки выпускников к ГИА по предмету (к 11.09.2026г.);
4.2.вести учёт отработки умений и навыков каждого учащегося, вести необходимые документы (постоянно).
5.Классному руководителю 9-го класса осуществлять своевременную и постоянную связь с родителями выпускников по информированию их о
текущей успеваемости учащихся, посещаемости дополнительных занятий, выполнению домашних заданий, о результатах диагностических работ
под роспись, посылать им уведомления в случае неуспеваемости учащихся (в течение учебного года).
6. Усилить персональную ответственность учителей-предметников за качество подготовки обучающихся в соответствии с реализуемыми
программами и объективность используемой системы оценивания
Итоги ГИА в 11 классе в 2025/2026 учебном году
В 2025/2026 учебном году государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования проходила в
соответствии с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 03
марта 2026 г. № 138/455 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и
среднего общего образования в 2026 году».
Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.04.2023 № 232/551.
В целях повышения качества образовательной подготовки выпускников к ГИА администрацией школы была организована работа по
следующим направлениям:
Информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями (законными представителями):
Сочинение – одно из условий допуска к ГИА;
работа с выпускниками по подготовке к государственной итоговой аттестации;
осуществление контроля за подготовкой выпускников и работой педагогов государственной итоговой аттестации.
организован внутришкольный контроль за качеством преподавания русского языка и математики в выпускном классе.
Были сформированы папки «Нормативные и распорядительные документы»: федерального, регионального, муниципального, школьного
уровней, материалы информационно-разъяснительной работы.
Вопросы организации и проведения государственной итоговой аттестации рассматривались на:
Педагогических советах школы, в протоколах заседаний, в которых отражена следующая повестка:
итоги промежуточной аттестации 11 класса по четвертям;
об особенностях проведения государственной итоговой аттестации в текущем году;
о допуске учащихся 11 класса к государственной итоговой аттестации, результаты выбора экзаменов.
Заседаниях методических объединений.
Для решения этой задачи был задействован творческий потенциал школьных МО: на заседаниях была разработана стратегия подготовки к
ГИА, создания индивидуальных образовательных траекторий для одаренных детей и детей «группы риска» в соответствии с особенностями
усвоения учебного материала.
Совещаниях при директоре и при заместителе директора по УВР по вопросам организации и проведения ГИА.
На совещаниях обсуждалась нормативная база итоговой аттестации-2026, проводился анализ усвоения программ в выпускном классе, пробные
экзамены, системы повторения и консультирования, анализ проверки готовности классного журнала к ГИА.
В целях качественного проведения информационно-разъяснительной работы в школе был оформлен стенд «Государственная итоговая
аттестация-2026», в котором были отражены все нормативные и процедурные особенности проведения ЕГЭ в 2026 году, и брошюры-рекомендации
«Как и к чему следует готовиться, особенности экзаменов, о правах и обязанностях участников ГИА», предметные стенды в кабинетах русского
языка и литературы, математики, истории и обществознания, биологии, химии, кроме того, были оформлены – в дополнение к информационным
стендам – методические уголки по ГИА, в которых разместилась демоверсия КИМов, литература для подготовки к ЕГЭ по предметам, правила
заполнения бланков ЕГЭ, правила поведения на ГИА, рекомендации, следование которым позволит выпускникам контролировать свое
эмоциональное состояние в период экзаменов.
При этом соблюдались основные требования к оформлению стендов:
доступность информации, наличие необходимых пояснений, комментариев для самостоятельной работы;
«свежесть» информации, постоянная обновляемость материалов.
На родительских собраниях, классных часах была изучена нормативно-правовая база ГИА-2026, даны методические рекомендации по
оказанию помощи в организации подготовки выпускников к успешной сдаче ГИА, психологической поддержке выпускников, родителей (законных
представителей), разъяснены особенности технологии подготовки к ГИА, самой процедуры прохождения экзаменов, что снимало излишнюю
тревожность в семьях и оказывало положительное влияние на результаты подготовки к ГИА.
Особенно тщательно, под подпись, были изучены инструкции по правилам проведения ГИА в 2026 году.
Внутришкольный контроль в 2025/2026 учебном году был направлен на повышение качества подготовки к государственной итоговой
аттестации, на изучение уровня сформированности предметных компетенций у учащихся 11 класса, на анализ деятельности учителей-предметников.
Подготовка выпускников 11 класса к успешной сдаче ГИА-2026 была организована через участие в тренировочном тестировании и пробном
экзамене по математике и русскому языку с использованием КИМов, демонстрационных версий ЕГЭ. Приобретая практический навык прохождения
через новую процедуру, работая с КИМами, учащиеся повысили уверенность в своих силах, психологическую устойчивость, существенно снизили
риск случайных ошибок в ответах и в заполнении бланков, что положительно повлияло на результаты экзаменов. Отлаженная система дала
стабильные результаты.
В целях обеспечения качественной подготовки к ЕГЭ учителями-предметниками Загариной Я.А., Ревтовой И.П., Галий Н.Н., Литвиновой Н.Ф.
был создан банк заданий по обязательным предметам (демоверсии, варианты КДР, сборники заданий по подготовке к ЕГЭ, рекомендации с
подборкой заданий). На уроках прослеживался личностно-ориентированный подход в обучении, дифференцированное закрепление с учетом
особенностей усвоения нового материала и имеющихся пробелов ЗУН, разноуровневое домашнее задание. Осуществлялась подготовка к ГИА
согласно графику консультаций, которые проводились по группам, сформированным по уровню знаний учащихся, состав групп корректировался в
зависимости от результатов контрольных работ, степени освоения учебного материала.
Содержательный анализ результатов ГИА 2026 года по русскому языку, математике (базовой) показывает, что базовый уровень подготовки
выпускников 11 класса стабилен.
В ОСНОВНОЙ ПЕРИОД по математике (базовый) удовлетворительный результат получили 8 учащихся , успеваемость - 89 %, качество
знаний – 67 %, средний балл -4.
По русскому языку удовлетворительный результат имели 9 учащихся, успеваемость –100 %, качество знаний - 89%, средний балл -4.
.
Результаты ЕГЭ
Предмет
Кол-во
2
3
4
5
%
%
Средний балл
сдававших
успеваемости
качества
знаний
Математика
9
1
2
3
3
89
67
4
Русский язык
Биология
Информатика
Предмет
Математика
Русский язык
Биология
Информатика
9
2
1
0
2
2
Сдавали
9
9
2
1
1
0
0
8
0
0
0
0
0
100
0
0
Подтвердили
Выше годовой
годовую отметку
(чел.)
Чел.
% Чел.
%
4
44
2
22
4
44
2
22
0
0
0
0
0
0
0
0
89
0
0
4
2
0
Ниже годовой (чел.)
Чел.
3
3
2
1
%
33
33
100
100
В ходе государственной итоговой аттестации нарушений выпускниками 11 класса порядка проведения ЕГЭ и требований информационной
безопасности не было.
В целом результаты ЕГЭ в 2026 году показали реальный уровень сформированности компетенций учащихся по общеобразовательным
предметам, а также тенденцию снижения среднего балла по предметам. В период подготовки к итоговой аттестации администрация школы
осуществляла контроль за ведением классных журналов выпускных классов, регулярностью проведения родительских собраний, выполнением
учебных программ по предметам и практической части программ, осуществляла контроль над преподаванием учебных дисциплин, организацией
повторения, текущей успеваемостью слабоуспевающих учащихся. Учителями-предметниками сдавались отчёты о работе со слабоуспевающими
учащимися и учащимися, требующими особого педагогического внимания.
Учебные программы выполнены, практическая часть соблюдена. Государственная итоговая аттестация выпускников 11 класса завершилась в
сроки, обозначенные нормативными документами.
По результатам государственной итоговой аттестации получили:
аттестат о среднем общем образовании – 8 человек;
В будущем предстоит проводить дополнительную работу по формированию стойкой мотивации к учению именно у десятиклассников путём
разъяснения особенностей выставления итоговых отметок в аттестат за курс 10-11 классов, своевременного информирования родителей о текущей
успеваемости учащихся, организации дополнительных занятий.
Выводы и предложения
1.Заместителю директора по УВР Мемедлаевой И.В.:
1.1.довести до педагогического коллектива сведения о результатах подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников 11 класса
школы за 2025/2026 учебный год на педагогическом совете в августе 2026 года;
1.2.разработать план подготовки выпускников 11 класса к государственной итоговой аттестации с учетом замечаний и спланировать систему
внутришкольного контроля. (к 01.09.2026 г.).
2.Руководителям ШМО Литвиновой Н.Ф., Левицкой Е.Н.:
2.1.проанализировать результаты ЕГЭ и учесть их при планировании работы в 2026/2027 учебном году (до 01.09.2026 г.);
2.2. использовать результаты ГИА для анализа и мониторинга состояния системы образования в школе (в течение учебного года).
3.Учителям русского языка и математики
3.1. разработать план подготовки выпускников к ГИА (до 14.09.2026г.), вести
учет отработки умений и навыков каждого учащегося по
предмету;
3.2. актуализировать работу с текстом, разнообразить дидактический материал, активнее включать в работу тексты учебно-научного,
официально-делового, разговорного стилей; практиковать работу с неадаптированными текстами (в течение учебного года);
3.3.формировать умение использовать информацию, полученную из разных источников: учебника, словарей, Интернета, уроков литературы,
истории, других предметов (в течение учебного года);
3.4.приучать выпускников к внимательному чтению и неукоснительному выполнению инструкций, использующихся в материалах ГИА, к
чёткому, разборчивому почерку (в течение учебного года);
3.5.ориентировать учащихся на максимально рациональное использование времени экзамена, на предельно быстрый темп работы, на
самоанализ выполненной работы (в течение учебного года);
3.6. по результатам экзаменов обратить внимание на повторение тем, которые вызывали затруднение при выполнении заданий КИМ.
4.Учителям-предметникам, работающим в 10-11 классах:
4.1. продолжить работу над формированием у учащихся мотивации к учебной деятельности (в течение учебного года);
4.2.продолжить внедрение в урок педагогических технологий личностно-ориентированного обучения и новых информационных технологий,
проводить систематическую работу со слабоуспевающими учащимися по подготовке к итоговой аттестации (постоянно);
4.3.проводить диагностические и репетиционные тестирования учащихся на протяжении всего периода обучения, позволяющие оценивать
скорость прироста учебных достижений и дальнейшую отработку слабо сформированных умений через дифференцированную систему закрепления
(в течение учебного года);
4.4.при написании рабочих программ и календарно-тематического планирования предусмотреть повторение учебного материала, проведение
диагностических работ по всем предметам ( до 01.09.2026 г.).
5.Усилить персональную ответственность учителей-предметников за качество подготовки обучающихся в соответствии с реализуемыми
программами и объективность используемой системы оценивания.
Анализ воспитательной работы школы за 2025/2026 учебный год
Вся воспитательная работа в 2025/2026 учебном году была направлена на выполнение государственного заказа, изложенного в основных
государственных нормативно-правовых документах в школе:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года и Плана мероприятий по в 2021-2025 гг., № 996-р и Плана мероприятий по её реализации в 2021 - 2025 годах
(Распоряжение Правительства Российской Федерации от12.11.2020 № 2945-р);
Конвенции ООН о правах ребёнка;
- Стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400), федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего, (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №286),образования (Приказ
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287) среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 №413);
- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года № АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы
воспитания», в соответствии с Примерной программой одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию протокол от 23.06.2022г. № 3/2;
- Конституции Российской Федерации;
- Конституции Республики Крым;
- «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.1998г. № 124-ФЗ;
- «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. № 120-ФЗ;
- Закона Республики Крым от 01.09.2014г. №63-ЗРК «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в
Республике Крым»;
- Региональной Концепций приоритетных направлений воспитательной работы в общеобразовательных учебных заведениях Республики Крым,
региональной программы воспитательной работы
Целью воспитательной работы школы является формирование и гармоническое развитие личности ученика, стимулирование его творческой
активности и самореализация в различных видах внеурочной деятельности через воспитательную среду.
1. В воспитании обучающихся младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом является
создание благоприятных условий для усвоения обучающимися социально значимых знаний - знаний основных норм и традиций того общества, в
котором они живут.
Выделение данного приоритета связано с особенностями обучающихся младшего школьного возраста: с их потребностью самоутвердиться в своём
новом социальном статусе - статусе обучающегося, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса нормам и
принятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе педагогическими работниками и воспринимаются
обучающимися именно как нормы и традиции поведения обучающегося. Знание их станет базой для развития социально значимых отношений
обучающихся и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел и в дальнейшем, в подростковом и юношеском возрасте. К наиболее
важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших
членах семьи; выполнять посильную для обучающегося домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу - время, потехе - час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до
конца;
- знать и любить свою Родину - свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности,
о бездомных животных в своём дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять миролюбие - не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать
обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям;
- уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с
ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и
проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание обучающимся младших классов данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для
обучающегося этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных
отношений.
2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных
условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и
ощущения уверенности в завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему
предками и которую нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого её существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и
создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного
труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение,
музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнёрам, с которыми необходимо выстраивать
доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за своё собственное будущее.
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного развития школьника, так как именно ценности во
многом определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников,
обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя
как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их
собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст - наиболее удачный возраст для развития
социально значимых отношений школьников.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий
для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в
выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать правильный выбор
старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический опыт, который они могут приобрести в том числе и в школе. Важно, чтобы
этот опыт оказался социально значимым, так как именно он поможет гармоничному вхождению школьников во взрослую жизнь окружающего их
общества. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской
позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт
творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтёрский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает
игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет - это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной
возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели, позволит ребёнку получить необходимые социальные навыки,
которые помогут ему лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать коммуникацию с
окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного
социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в
сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.
Достижению поставленной цели воспитания обучающихся будет способствовать решение следующих основных задач:
- поддерживать традиции школы и инициативы по созданию новых в рамках уклада школьной жизни, реализовывать воспитательные возможности
общешкольных ключевых дел,
- реализовывать воспитательный потенциал и возможности школьного урока, поддерживать использование интерактивных форм занятий с
обучающимися на уроках;
- инициировать и поддерживать ученическое самоуправление - как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ; их коллективное
планирование, организацию, проведение и анализ самостоятельно проведённых дел и мероприятий;
- инициировать и поддерживать деятельность детских общественных организаций (РДШ, Орлята России, «ЮИД»);
- вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности,
реализовывать их воспитательные возможности;
- организовывать профориентационную работу с обучающимися;
- реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни
школы, укрепление коллективных ценностей школьного сообщества;
- развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности, формирование позитивного уклада школьной
жизни и положительного имиджа и престижа Школы;
- организовать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем
личностного развития обучающихся.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь обучающихся и
педагогических работников, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения обучающихся.
Воспитательная работа школы в 2025-2026 учебном году была направлена на реализацию следующих задач:
1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
2) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3) вовлекать школьников в кружки, секции, студии, работающие по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного
образования, реализовывать их воспитательные возможности;
4) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление - как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6) организовывать в школе волонтёрскую деятельность и привлекать к ней школьников для освоения ими новых видов социально значимой
деятельности;
7) организовывать для школьников экскурсии, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
8) организовывать профориентационную работу со школьниками;
9) организовать работу школьных бумажных и электронных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
10) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать её воспитательные возможности;
11) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем
личностного развития детей.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое
из них представлено в соответствующем модуле.
3.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела - это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые
обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми. Ключевые дела обеспечивают включенность в них
большого числа детей и взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в школе. Для
этого в МБОУ «Вересаевская средняя школа» используются следующие формы работы
На внешкольном уровне:
- социальные проекты - ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел, ориентированные на
преобразование окружающего школу социума.
- открытые дискуссионные площадки - комплекс открытых дискуссионных площадок (общешкольные родительские и ученические,
в рамках
которых обсуждаются насущные проблемы)
- проводимые и организуемые совместно с семьями учащихся спортивные состязания « Мама, папа, я - спортивная семья», «Весёлые старты»,
праздники, фестивали, представления « День Матери», « Масленица» и др.
На школьном уровне:
- общешкольные мероприятия - ежегодно проводимые творческие дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в
которых участвуют все классы школы:
- торжественные тематические линейки: «День народного единства», «Герои России - гордость Крыма», «Год единства народов России», «День
полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады», «День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской
битве», «День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества», «День космонавтики», «82-ая годовщина освобождения
Сакского района от немецко-фашистских захватчиков», «День Победы», «Последний звонок» и т.д.;
- беседы: с сотрудниками ДПС по ПДД, «О Крымской войне 1853-1856г.», «105 лет со дня рождения Амет-Хана Султана», «Мы выбираем жизнь»,
беседа с инспектором ГИБДД, «Светоотражающие элементы», «Международный день памяти жертв Холокоста», «Здоровое питание»,
«Недопущение употребления несовершеннолетними алкогольной и спиртосодержащей продукции», «Наследие В.В. Жириновского»,
«Антитеррористическая защищённость», «Нет травле!» и т.д.;
- профориентационные беседы;
- всероссийские акции: «Вместе с папой», благотворительная акция «Белый цветок», «Я -Россиянин», «Треугольник памяти», «Письмо герою»,
«Стихами о маме», «Кормушка для птиц», «День Святого Николая», «Блокадный хлеб», «Безопасность детства - 2025/2026», «Говорим с героем» и
т.д.;
- молодёжные акции: «Не граффити», «Вам, любимые», «АнтиДроп», «Сообщи где торгуют смертью», «Вахта Памяти», «Окна Победы»,
«Георгиевская лента» и т.д.;
- всекрымские благотворительные акции: «Тюльпан Милосердия»;
- акции: «Наши семейные книги Памяти», «Берегите воду» и т.д.;
- тематические дни: «День Учителя», «День самоуправления», «День Государственного флага и герба РКрым», «День отца», «День вторичной
переработки», «День Матери», «День добровольца», «День Конституции Российской Федерации», «Новогодний утренник», «День Республики
Крым», «День Героя Отечества», «День воинской славы», «День российской науки», «Международный день родного языка», «День защитника
Республики Крым», «Всемирный день поэзии», «Международный день театра», «День космонавтики», «Всемирный день здоровья», «Всемирный
день охраны труда», «День коренных малочисленных народов России», «День весны и труда», «День Победы», «День детских общественных
организаций России»;
- встречи: участники СВО, сотрудники ДПС, МЧС России, добровольческий поисково-спасательный отряд «ПоискКрым», педагог-психолог
Редина Т.Г., специалист по работе с молодёжью АНО «Дом молодёжи» Рощина Ю., инспектор ГАИ и т.д.;
- концерты: «День Учителя», «Новый год», «8 Марта», «День Победы» и т.д.;
- экскурсии: «Мемориальный комплекс путь возрождения народов Крыма», Государственный академический музыкальный театр РКрым, база
отдыха «Нептун»,
кинотеатр «Максимум», врачебная амбулатория с.Вересаево, сельская библиотека, Академический музыкальный
крымскотатарский театр г.Симферополя, музейно-храмовый комплект Новый Херсонес в рамках программы «Дети Крыма» и т.д.;
- показы документальных и художественных фильмов: фильмы, посвящённых 80-летию Великой Победы, «Игра с огнём», «Африка»,
«Предательство», «Баллада о солдате», «Босиком по небу», «Работа на врага» и т.д.;
- телемосты: «12-ая годовщина воссоединения Крыма с Россией».
- военно-патриотическая игра «Зарница 2.0»;
- ученическое самоуправление: «Выборы президента школьного самоуправления 2025», Шкиб-2026 «Крым как мы хотим» и т.д.;
- спортивные соревнования: «Кожаный мяч», сдача нормативов Всероссийского комплекса ГТО, турнир «Кэсбаскет», «Серебряный мяч»,
«Президентские спортивные игры» и т.д.;
- уроки безопасности: «Как вести себя если потерялся?. ПоискКрым» и т.д.;
- выставки рисунков: «День народного единства», турнир «Спорт для всех», «Мой папа», «Крымская весна», «Светлый праздник Пасхи», «День
космонавтики», «9 мая - День Победы»;
- конкурсы: «Мисс Осень», «Смотр песни и строя», « А ку-ка, парни!» и т.д.;
- выставки-конкурсы: «Огородные фантазии», «Новогодние поделки - новогодняя фантазия», конкурс-выставка блинов «Масленица дружбы»,
- предметные недели: русского языка и литературы, психологии, функциональной грамотности, истории, английского языка;
- квест игры: «Россия единством крепка», торжественное посвящение первоклассников в «Орлята России»;
- рейд акции: «Внешний вид школьника» , «Сохранность учебников», «Опоздания» и т.д.;
- благотворительные ярмарки: «Тюльпан милосердия», «Масленица»;
- субботники;
- классные часы: «Детский телефон доверия», «Сталинградская битва», «День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами
Отечества», «Международный женский день», «Крымская весна», «Дропперы: как не стать помощником кибермошенников», «Безопасность в сети
Интернет», «День Конституции Республики Крым», «День принятия Крыма, Тамани и Кубани в состав Российской империи», «Атомная трагедия
ХХ века. Память о Чернобыле», «День Победы», «Международный день музеев», «День экологического образования», «День памяти жертв
депортации народов Крыма»;
- всероссийские тренировка по ГО;
- инструктажи по безопасности;
- торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими
новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей: «Здравствуй, 1 класс!», «Прощание с Азбукой», выпускной
вечер « До свидания, начальная школа», церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы,
защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы (общешкольный праздник, посвящённый
окончанию учебного года (награждение Похвальными листами, Грамотами, Дипломами, Благодарственными письмами).
На уровне классов:
- выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
- участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
- проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе
проведённых дел на уровне общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:
- вовлечение по возможности каждого ребёнка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков,
исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за
приглашение и встречу гостей и т.п.);
- индивидуальная помощь ребёнку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
- наблюдение за поведением ребёнка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими
и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
- при необходимости коррекция поведения ребёнка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми,
которые могли бы стать хорошим примером для ребёнка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот
или иной фрагмент общей работы.
3.2. Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с
учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными
представителями. 1 сентября проведён Урок Знаний, Всероссийский урок МЧС, Всероссийский урок, приуроченный ко Дню гражданской обороны
РФ. Учащиеся приняли активное участие в Олимпиадах, активно приняли участие в проведении Урока Цифры, профориентационных уроков,
проведены единые уроки согласно Календарю мероприятий Министерства образования и рабочей программы воспитания школы на 2025-2026
учебный год.
Работа с классным коллективом:
- инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и
анализе;
- организация интересных и полезных для личностного развития ребёнка совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной,
трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной стороны вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, - установить и
упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
- проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного
отношения к личности ребёнка, поддержки активной позиции каждого ребёнка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения и
принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения.
- сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование; празднования в классе дней рождения детей, включающие
в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные внутриклассные
«огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.
- выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в
школе.
Индивидуальная работа с учащимися:
- изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально
создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребёнка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем
или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с
преподающими в его классе учителями, а также (при необходимости) - со школьным психологом.
- поддержка ребёнка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор
профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу
для школьника, которую они совместно стараются решить.
- индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои
учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в начале
каждого года планируют их, а в конце года - вместе анализируют свои успехи и неудачи.
- коррекция поведения ребёнка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через
включение в проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в
классе.
Работа с учителями, преподающими в классе:
- регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований
педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися;
- проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников;
- привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их
в иной, отличной от учебной, обстановке;
- привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями:
- регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;
- помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителямипредметниками;
- организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
- создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов
воспитания и обучения их детей;
- привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
- организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.
Модуль 3.3. «Курсы внеурочной деятельности»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней,
приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт
участия в социально значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими
позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определённые социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных
социально значимых традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках выбранных школьниками её видов. Каждый
понедельник проводились тематические линейки в спортивном зале школы. Линейка начиналась с выноса знамени РФ и РК и исполнения
обучающимися школы гимнов России и Крыма. Организацией и проведением линеек занималась советник директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями.
3.4. Модуль «Школьный урок»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее:
- установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и
просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
- побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками
(школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
- привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально
значимой информацией - инициирование её обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по её поводу, выработки своего к ней отношения;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского
поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных
ситуаций для обсуждения в классе;
- применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников;
дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах,
которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
- включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных
межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
- организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально
значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
- инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык
генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей,
навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
3.5. Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность,
трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то,
что готовит их к взрослой жизни. Поскольку учащимся младших классов не всегда удаётся самостоятельно организовать свою деятельность,
детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-организатора) в детско-взрослое
самоуправление.
Детское самоуправление в начальной школе осуществляется следующим образом.
На уровне школы:
- через деятельность Совета старост, объединяющего старост классов для облегчения распространения значимой для школьников информации и
получения обратной связи от классных коллективов.
На уровне классов:
- через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров, представляющих интересы класса в общешкольных делах
и призванных координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления и классных руководителей;
На индивидуальном уровне:
- через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел;
- через реализацию школьниками, отвечающими за различные направления работы в классе ( сектор спорта, сектор знаний, сектор культуры,
сектор труда и т.д..)
3.6. Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение
школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача
совместной деятельности педагога и ребёнка - подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности.
Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его
профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и
внепрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта работа осуществляется:
- циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего
профессионального будущего;
- профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора
профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;
- экскурсии на предприятия города, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей,
представляющих эти профессии.
Так же проводились занятия внеурочной деятельности «Билет в будущее» по данному направлению. Учащиеся школы принимали участия в
вебинарах, онлайнсеминарах, тренингах по выбору профессии. Посетили в «День открытых дверей» профессиональные колледжи. В рамках
проекта в 6-10-х классах проведены профориентационные уроки. Проведена виртуальная экскурсия по предприятиям.
3.7. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая ребёнка предметно-эстетическая среда школы, при условии её грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика,
способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создаёт атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает
стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребёнком школы. Воспитывающее влияние на ребёнка осуществляется через такие
формы работы с предметно-эстетической средой школы как:
- оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, залов, лестничных пролётов и т.п.) и их периодическая переориентация,
которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные занятия;
- размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий
потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; картин определённого художественного стиля, знакомящего школьников с разнообразием
эстетического осмысления мира; фотоотчётов об интересных событиях, происходящих в школе (проведённых ключевых делах, интересных
экскурсиях, походах, встречах с интересными людьми и т.п.);
- озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, спортивных и игровых площадок, доступных и приспособленных для школьников разных
возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить свободное пространство школы на зоны активного и тихого
отдыха;
- благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся
проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;
- событийный дизайн - оформление пространства проведения конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек,
творческих вечеров, выставок, собраний, и т.п.);
- совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы и т.п.),
используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации - во время праздников,
торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;
- регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству различных участков пришкольной территории
(например, высадке культурных растений);
- акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты) на важных для воспитания
ценностях школы, её традициях, правилах.
- создание экспозиций декоративно - прикладного искусства, народных промыслов.
3.8. Модуль «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания,
которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями
школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:
- общешкольный родительский комитет и родительские комитеты классов, участвующие в управлении образовательной организацией и решении
вопросов воспитания и социализации их детей;
- общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
- семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей,
социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
- взаимодействие с родителями посредством родительских чатов, школьного сайта, школьного сообщества в социальной сети «VK», мессенджер
«Max», где обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:
- работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
- участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием
конкретного ребёнка;
- помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
- индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.
3.9. Модуль «За здоровый образ жизни»
На уровне школы:
1. Месячник здоровья «В здоровье - наша сила» (январь, по плану);
2. Дни здоровья;
3. Акция «Один день без интернета», «Нет вредным привычкам» и т.д.;
4. Разъяснительная работа по профилактике различных заболеваний, соблюдению гигиены (по плану медсестры школы);
5. Работа Наркопоста;
6. Классные часы, тренинги, уроки здоровья: «Я выбираю ЗОЖ»;
7. Соревнования по разным видам спорта («Весёлые старты», волейбол, баскетбол, пионербол, шашки и шахматы, спортивные мероприятия
«Спорт против наркотиков», «Выше, быстрее, сильнее» и др.);
8. Сдача нормативов ГТО;
9. Выпуск плакатов, листовок, флешмоб против распространения ВИЧ/СПИДа;
10. Тренировочная эвакуация;
11. Распространение памяток «Твоё здоровье - в твоих руках», «Умей сказать наркотикам: «Нет!» и др.;
12. Оформление стендов «ПДД», «Осторожно, дропперы», «Профилактика экстремизма», «Пожарная безопасность»;
13. Конкурсы рисунков и плакатов «Дети. Дорога. Безопасность», «Безопасность на дорогах»;
14. Просмотр видеофильма «Правила ДД»;
15. Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни!», «Нет вредным привычкам!», «Правила дорожного движения -наши друзья»;
На уровне класса:
1. Классные часы, тренинги, уроки здоровья, круглые столы «Я выбираю ЗОЖ»;
2. Анкетирование «Я и школа», «Отношение к режиму дня», социально-психологическое тестирование старшеклассников;
3. Проведение бесед с обучающимися по пропаганде ЗОЖ;
4. Инструктажи по БЖД;
5. Просмотр видеороликов, несущих культуру здорового образа жизни;
6. Информационные пятиминутки;
На индивидуальном уровне:
1. Беседы с учащимися о ЗОЖ, индивидуальные консультации;
2. Привлечение учащихся для участия в спортивных соревнованиях, конкурсах по пропаганде ЗОЖ;
3. Маршруты безопасного движения «Дом-школа-дом» (схемы у учащихся).
Анализ внеурочной деятельности
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основная образовательная программа образования реализуется
образовательным учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность. Таким образом, внеурочная деятельность становится неотъемлемой
частью образовательного процесса.
Содержание внеурочной деятельности складывалось из пожеланий родителей и детей (выявление запросов родителей и интересов детей). Для
этого были проведены родительские собрания, на котором проведено знакомство с примерным учебным планом школы (в рамках реализации
ФГОС), где включена внеурочная деятельность учащихся.
В школе составлено расписание внеурочной деятельности обучающихся 1-11 классов (приложение). Расписание занятий составлено в
соответствии с рекомендациями, в которых между основными занятиями и занятиями внеурочной деятельности предусмотрен час динамической
паузы. Расписание составлено так, чтобы занятия двигательной активности чередовались с занятиями других видов деятельности. Режим проведения
внеурочной деятельности: понедельник - пятница. Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня. Для её организации
используются различные формы: экскурсии, игры, соревнования, конкурсы, кружки, проектные и поисковые исследования и т. д. Внеурочная
деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования наряду с урочной деятельностью.
Основными задачами внеурочной деятельности школы являются:
1. Соблюдение ФГОС НОО, ФГОС ООО; ФГОС СОО;
2. Создание возможностей для развития способностей каждого ребёнка с учётом интересов и психологических особенностей разных
категорий обучающихся;
3.Усиление деятельностного подхода и практической ориентации в образовании.
Внеурочная деятельность обучающихся - одно из главных достоинств новых стандартов. Это имеет огромное значение, так как
увеличивает возможности школы в расширении предоставляемых образовательных услуг, создаёт возможности для организации индивидуальной
работы с учащимися. Родителям было предложено выбрать направления внеурочной деятельности для своего ребёнка, учитывая его
индивидуальные склонности и возможности.
Внеурочная деятельность в нашей школе реализуется в рамках годового плана работы школы по пяти направлениям внеурочной работы:
духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Внеурочная работа в классах построена
на привлечении педагогов из нашей школы (это в первую очередь учителя иностранного языка, учитель химии, классные руководители, учителей
физической культуры).
Для воспитания в детях любви к родному краю, уважения к старшим, чувства справедливости, добра реализуются программы духовно нравственного направления. Данное направление имеет большое воспитательное значение, играет большую роль в формировании личностных УУД.
Постоянная смена видов деятельности на занятиях внеурочной деятельности не позволяет детям скучать и уставать от однообразных заданий, дети
активно, с интересом работают, что способствует сбережению здоровья учащихся. 100% программ внеурочной деятельности реализуется силами
учителей школы.
На занятиях у детей сложились доброжелательные взаимоотношения, что является одним из условий формирования здоровьесберегающей
образовательной среды. За счёт введения элементов проектно-исследовательской деятельности повышалась эффективность образования учащихся в
системе предметного обучения.
На основании распоряжения администрации Сакского района Республики Крым от 13.05.2026 года № 106-р «О внесении изменений в
распоряжение администрации Сакского района Республики Крым от 03.03.2026 № 38-р «Об организации отдыха детей и их оздоровления в Сакском
районе Республики Крым в 2026 году», приказа отдела образования администрации Сакского района Республики Крым от 05.05.2026 №157 «Об
организации отдыха и оздоровления детей в Сакском районе Республики Крым в 2026 году», приказа отдела образования администрации Сакского
района Республики Крым от 05.05.2026 № 158, с целью организации и проведения отдыха и оздоровления детей в соответствии с установленными
нормами и требованиями, на базе МБОУ «Вересаевская средняя школа» был организован ЛДП «Солнечный остров». Работа ЛДП «Солнечный
остров» с целью обеспечения полноценного отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период, создания надлежащих условий для культурновоспитательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, в лагере было организовано оздоровление и отдых детей с охватом 250
учащихся, с 1 по 8 классы.
Профилактика детской безнадзорности в каникулярное время. Основные направления деятельности:
- гражданско-патриотическое;
- физкультурно-оздоровительное;
- краеведческое;
- интеллектуальное и творческое;
- культуротворческое и эстетическое.
Оздоровительная и воспитательная работа в ЛДП «Солнечный остров» велась согласно плану, который был составлен на всю смену. Кроме
этого ежедневно велся расширенный план - распорядок дня.В ЛДП для занятий физкультурой и спортом есть оборудование: мячи волейбольные,
мячи баскетбольные, мячи футбольные, скакалки, обручи, настольные игры.
Имеются инструкции о предупреждении травматизма и несчастных случаев, электро - и газобезопасности. С детьми проводились инструктажи по
технике безопасности перед прогулкой, о профилактике солнечного и теплового ударов, о встрече с незнакомыми людьми, о чём свидетельствуют
росписи в журнале по технике безопасности.
С целью профилактики дорожно-транспортных происшествий были организованы и проведены беседы, игры.
Организуя работу в ЛДП «Солнечный остров», сотрудники исходили из того, что здоровье человека определяется его образом жизни, поведением
и отношением к собственному здоровью и здоровью окружающих. Поэтому приоритетным направлением деятельности являлось формирование у
детей здорового образа жизни, повышение уровня их санитарно - гигиенической культуры. Так как все это ведёт к снижению заболеваемости, к
сохранению и улучшению физического и психического здоровья, повышению защитных свойств организма.
Воспитательная работав ЛДП велась по следующим направлениям:
1. Создание условий для развития лидерских качеств.
2. Создание условий для оздоровительной работы и формирование здорового образа жизни.
3. Физкультурно-спортивная работа.
4. Создание условий для развития творческих способностей детей.
Создание условий для формирования чувства патриотизма и личной ответственности за будущее России.
На время проведения смены выпало много знаменательных дат: ребята начали лагерную жизнь с мероприятия в честь Дня защиты детей,
продолжили этот календарь викториной в Пушкинский день России, конкурсом рисунков в День России.
В летнее время в ЛДП «Солнечный остров», экскурсии сочетают в себе не только непосредственное соприкосновение детей с историей,
природой, но и преследуют оздоровительные и воспитательные цели.
На протяжении всей смены уделялось пристальное внимание охране, укреплению и сохранению здоровья детей. В начале был проведён
медицинский осмотр. Постоянно осуществлялся контроль над соблюдением личной гигиены детей. Игры на свежем воздухе способствовали
обеспечению, занятости, отдыха и оздоровления детей.
В рамках физкультурно-оздоровительного направления ежедневно проводилась зарядка,
спортивные мероприятия и подвижные игры на
свежем воздухе, вспоминали правила дородного движения.
В рамках культуротворческого и эстетического направления ребята танцевали, пели, читали, смотрели мультфильмы. Интеллектуальное и
творческое направление реализовывалось через конструирование из бумаги и раскрашивание, проводился конкурс рисунков на асфальте.
В рамках гражданско-патриотического направления проведён Единый урок, посвящённый Дню России показом презентации и видео
просмотром.
Подводя итоги работы ЛДП «Солнечный остров», можно сказать, что цели и задачи работы достигнуты. Распорядок дня выполнялся, режим
работы не нарушался, мероприятия проводились в соответствии с программой. В целом работу ЛДП, можно считать успешной.
В лагере царила отличная дисциплина, организованность. Сотрудники с любовью относились к воспитанникам. Взаимоотношение между ними
хорошо влияло на поведение детей.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Воспитательная работа школы в 2025-2026 учебном году носила системный характер и осуществлялась в соответствии с рабочей программой
воспитания и календарными планами уровней образования.
Обеспечена положительная динамика ключевых личностных результатов обучающихся (учебная мотивация, познавательная активность,
социальная компетентность, гражданско-патриотические и нравственные качества).
Уровень совместной деятельности обучающихся и взрослых и качество работы классных руководителей оценивается как хороший,
большинство обучающихся вовлечены в школьные и внешкольные мероприятия.
Система внеурочной, профилактической и профориентационной работы функционирует результативно, однако требует дальнейшего
усиления на уровне СОО и в части адресной поддержки группы риска.
Взаимодействие с родителями организовано на регулярной основе, но нуждается в развитии форм партнёрства и повышения активности
семей в инициировании и проведении воспитательных мероприятий.
Рекомендации на 2026-2027 учебный год
1. Продолжить работу по формированию социальной компетентности обучающихся НОО, расширив практики совместных дел, групповой
работы, развивающих игр.
2. Усилить гражданско-патриотическое и духовно-нравственное направление через систему дел, связанных с историей семьи, школы, города,
страны, волонтёрством и социальным служением.
3. Повысить добровольность участия школьников в мероприятиях за счёт включения их в планирование, выбор форм и последующий анализ
школьных дел.
4. Продолжить развитие системы профилактической работы и индивидуального сопровождения обучающихся «группы риска» в тесном
взаимодействии с семьями и социальными партнёрами.
5. Расширить формы взаимодействия с родителями (родительские клубы, мастер-классы, совместные проекты), повышая их вовлеченность и
ответственность за результаты воспитания детей.
Анализ работы ШМО классных руководителей
Школьное методическое объединение классных руководителей школы работает в соответствии с утверждённым планом на 2024-2025
учебный год.
Состав школьного методического объединения классных руководителей в этом учебном году: 15 учителей, из них: 5 - начальная школа (1-4
классы), 8 - среднее звено (5 – 9 классы), 2 – старшее звено (10 -11 классы).
Вся работа школы была направлена на развитие личности ребенка с целью формирования значимых социальных свойств и качеств личности и
строилась через работу школьной и классных детских организаций, проведение внеклассных и общешкольных мероприятий с детьми и их
родителями.
В 2025-2026 учебном году выбрана методическая тема «Совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение
мастерства классного руководителя в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС».
Цель : овладение классными руководителями методами и приёмами воспитания, современных образовательных технологий и методик, создание
условий для педагогического мастерства, для совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в школе».
Задачи:
1.Содействовать повышению квалификации с помощью образовательных площадок Интернета; «Мастер классы», открытые мероприятия,
подготовленные классными руководителями; использование передового опыта работы коллег, оценка уровня профессионального мастерства
педагогов;
2.Активно внедрять интерактивные (традиционные и инновационные) формы воспитательной работы с обучающимися;
3.Внедрять новые формы работы в деятельность классного руководителя;
4. Оказывать помощь классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы классе;
5. Содействовать формированию у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе в
соответствии с рабочей программой воспитания;
6. Внедрять изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
Реализация поставленных задач происходила посредством работы в классном коллективе, совместной деятельности семьи и школы в
формировании личности ребенка. Многие аспекты работы классных руководителей были раскрыты на заседаниях МО. В 2025-2026 году было
проведено пять заседаний МО классных руководителей, на которых рассмотрели следующие вопросы:
На первом заседании (август 2025г.) по теме: «Организация системы деятельности классного руководителя в 2024/2025 учебном
году» проанализированы планы воспитательной работы и утверждены темы для самообразования классных руководителей, рассмотрена структура
деятельности школьного методического объединения классных руководителей.
Рассмотрение воспитательных планов на 2025-2026 учебный год.
Планирование проведения открытых классных часов и мероприятий на 2025-2026 учебный год.
Второе заседание было проведено (ноябрь 2025г.) по теме: «Роль классного руководителя в профилактике безнадзорности и правонарушений
обучающихся, профилактике семейного неблагополучия и фактов жесткого обращения с детьми.» Рассмотрены вопросы:
1. «Роль классного руководителя в профилактике безнадзорности и правонарушений обучающихся, профилактике семейного неблагополучия и
фактов жесткого обращения с детьми»;
2. «Формы и методы работы классного руководителя с обучающимися и родителями по безопасному использования сети Интернет, направленные на
блокировку опасного контента (информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей)»;
3. «Работа классного руководителя по проведению мероприятий в образовательных организациях, направленных на повышение толерантности»;
4. «Здоровьесберегающие технологии, их применение в работе классного руководителя. Активизация деятельности классных руководителей в сфере
проведения обучения детей гигиеническим навыкам и мотивирования к отказу от вредных привычек».
Третье заседание (январь 2026г.) посвящено было теме «Формы и методы работы классного руководителя по реализации в образовательных
организациях технологий и методов раннего выявления семейного неблагополучия и оказания поддержки семьям с детьми, находящимся в трудной
жизненной ситуации». Рассматривались вопросы:
1. «Формы и методы работы классного руководителя по реализации в образовательных организациях технологий и методов раннего выявления
семейного неблагополучия и оказания поддержки семьям с детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении,
социально-психологической реабилитации детей, пострадавших от жестокого обращения и преступных посягательств, сопровождению
обучающихся»;
2. «Формы и методы работы с родителями - одно из направлений деятельности классного руководителя в условиях ФГОС. Родительские собрания –
современные требования к их проведению».
Четвёртое заседание (март 2026г.) посвящено теме: «Развитие индивидуальности учащихся в процессе их воспитания. Здоровьесберегающие
технологии в воспитательном процессе». Рассматривались вопросы:
1. «Внедрение здоровьесберегающих технологий в работу классных руководителей. Профилактика употребления ПАВ, по профилактике
наркомании, табакокурения и алкоголизма, информбезопасность» (отчеты классных руководителей);
2. «Развитие индивидуальности учащихся в процессе их воспитания»;
3. «Отчет классных руководителей о проведении бесед, занятий по экстремизму и терроризму»;
4. «Работа классных руководителей по предупреждению ДТП».
Пятое заседание ШМО (май 2026г.) было проведено в форме круглого стола, по теме: «Педагогический мониторинг эффективности
воспитательного процесса, воспитательной системы за 2025/2026 уч. год». Рассмотрены вопросы:
1. «Анализ деятельности ШМО за 2025-2026 уч. год», «Предварительное планирование работы МО на 2026-2027 учебный год»;
2. «Анализ и итоги воспитательной работы классных коллективов за 2025-2026 учебный год»;
3. «Подготовка к летней оздоровительной компании».
На заседаниях ШМО педагоги обменивались опытом организации воспитательной работы с детьми, посещали уроки и классные часы,
подготовленные коллегами по школе, знакомились с методической литературой по проблемам воспитания. Проведены тематические методические
консультации по содержанию и документации деятельности классных руководителей.
В течение года проводились классные родительские собрания. Классные руководители выступали на них по различным вопросам, но одними
из основных являются: забота о физическом здоровье и согласованность действий семьи и школы по вопросам воспитании и обучения детей.
По профилактике правонарушений и безнадзорности обучающихся проводились тематические классные часы и беседы по предупреждению
наркомании, употребления ПАВ и суицида. По предупреждению детского травматизма - беседы по ПДД, пожарной безопасности,
электробезопасности, по антитерроризму и как себя вести в случае чрезвычайных ситуаций, инструктажи по ТБ, а также рассмотрены телефоны
служб экстренного реагирования.
При организации методической работы с классными руководителями использовались различные формы: практикумы; круглые столы. Эта
форма повышения профессионального мастерства классных руководителей предполагает коллективное обсуждение волнующей всех педагогической
проблемы. На консультациях обсуждались вопросы организации учебно-воспитательной деятельности в классных коллективах.
Классные руководители поддерживают постоянную связь с родителями в телефонном режиме, родители приглашаются на беседы с
администрацией школы, если есть в этом необходимость.
В работе с учащимися классные руководители регулярно проводят индивидуальные профилактические беседы, контролируют успеваемость
и посещаемость, привлекают ребят к участию в жизни класса и школы.
Классные руководители ведут кропотливую работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими
особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеурочную деятельность.
Классными руководителями были проведены следующие общешкольные мероприятия:
¾ единые классные часы, посвященные различным темам, связанные с российскими традициями и ценностями;
¾ неурочные занятия из цикла «Разговоры о важном»;
¾ уроки мужества, направленные на поддержку военнослужащих, участвующих в специальной военной операции, «Герои нашего
времени»; «День памяти о геноциде современного народа нацистами и их пособниками», « О защитниках», час памяти «Вечная слава
героям» ;
¾ конкурсы рисунков;
¾ всероссийский урок безопасности;
¾ видеопоздравление ко дню Защитника Отечества, Дню 8 Марта;
¾ конкурсно-развлекательные программы (спортивные мероприятия, квесты);
¾ пятиминутка безопасности (материал в группах классов);
Классными руководителями было организовано участие школьников в акциях и конкурсах различного уровня:
- всероссийские акции («Открытка для мамы», «Новогодние окна 2026» Международный исторический диктант на тему событий Великой
отечественной Войны – «Диктант Победы», «Письмо солдату»);
План работы ШМО классных руководителей выполнен практически полностью. Все классные руководители участвовали во
взаимопосещении открытых внеклассных мероприятий и их обсуждении.
На основании выше изложенного, работу ШМО классных руководителей за 2025/ 2026 учебный год, считать удовлетворительной.
Исходя из анализа работы МО за 2025-2026учебный год необходимо в 2026-2027году:
продолжить оказание помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы с
классным коллективом.
усилить работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата
школьников дополнительным образованием (вовлекать детей в деятельность кружков и спортивных секций),
осуществлять конструктивное партнерство школы и семьи по предупреждению
асоциального поведения учащихся, совершенствуя профилактическую работу.
активизировать работу по развитию школьного самоуправления;
Задачи на новый учебный год:
1. Продолжить работу по повышению квалификации в таких формах, как организация работы по темам самообразования;
2. Повышение квалификации с помощью образовательных площадок Интернета; «Мастерклассы», открытые мероприятия, подготовленные
классным руководителями; использование передового опыта работы коллег, оценка уровня профессионального мастерства педагогов;
3. Активное внедрение интерактивных (традиционных и инновационных) форм воспитательной работы с обучающимися
4. Внедрять новые формы работы в деятельность классного руководителя
5. Продолжить осуществление работы по повышению профессионального мастерства классного руководителя посредством знакомства с опытом
педагогов, а также путем знакомства с новинками педагогической литературы.
6. Продолжить работу по внедрению здоровье сберегающих технологий на основе использования системных, модульных, деятельностных форм
воспитания.
Приоритетные направления (задачи) воспитательной работы на новый учебный год
Тема воспитательной работы педагогического коллектива на новый учебный год такова: «Формирование личностных качеств обучающихся в
условиях реализации ФГОС нового поколения».
Цель воспитательной системы: создание единого воспитательного пространства для полноценного развития каждого обучающегося класса,
способного к постоянному совершенствованию в социальной, правовой, коммуникативной и информационной сферах деятельности,
пропагандирующего здоровый образ жизни и способного к осознанному самоопределению.
Задачи:
1.
Воспитание гражданина своей страны.
2.
Создание условий для воспитания у обучающихся лидерских качеств и развития у них творческих способностей.
3.
Создание условий для эффективного использования и совершенствования культуры проведения свободного времени школьников.
4.
Внедрение в воспитательную систему психологических средств, обеспечивающих личностное саморазвитие обучающихся, понимание
самих себя и своего места в мире, других людей, а также закономерностей мира, в котором они живут, понимание перспектив будущего,
которые затронут их самих.
5.
Формирование самосознания, определение профессиональной направленности, способности к социальной адаптации.
6.
Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.
Анализ работы школьной библиотеки за 2025/2026 учебный год.
Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания
учащихся и педагогов;
-обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;
-формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.
В прошедшем учебном году целями работы школьной библиотеки были:
создание единого информационно-образовательного пространства ;
организация комплексного библиотечно-информационного обслуживания всех категорий пользователей, обеспечение их свободного и
безопасного доступа и информации, знаниям, идеям, культурным ценностям;
воспитание гражданского самосознания, помощь в социализации обучающихся, развитии их творческих способностей;
организация систематического чтения;
совершенствование форм индивидуальной и массовой работы, предоставление услуг на основе внедрения новых информационных
технологий;
поддержание в рабочем состоянии и комплектование книжного фонда;
формирование интереса к физической культуре и здоровому образу жизни;
организация информационной поддержки всего образовательного процесса;
Исходя из этих целей, и руководствуясь Законом «О библиотечном деле», «Положением о школьной библиотеке» перед школьной библиотекой
были поставлены следующие задачи:
- обеспечение учебно-воспитательного процесса учебно-методическими пособиями, работа по сохранности фонда;
- обучение читателей навыкам самостоятельного пользования всеми библиотечными ресурсами библиотеки;
- совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий.
В течение учебного года в план вносились изменения и дополнения, в основном это было связано с переносом даты, времени или проведением
незапланированных ранее мероприятий.
С учащимися проводятся индивидуальная работа, улучшилось дифференцированное обслуживание пользователей библиотеки, идет организация
книжного фонда с учетом изменения читательских интересов, обеспечен наиболее полный и быстрый доступ к информационным ресурсам.
Общие сведения о библиотеке
Материальная база: Библиотека школы занимает отдельное изолированное помещение. Абонемент и читальный зал на 12 мест совмещены,
так же имеется книгохранилище для учебников. В читальном зале создано 1 рабочее место. Библиотека эстетически оформлена и в ней создана
комфортная среда для работы с книгой.
Фонд школьной библиотеки.
Фонд школьной библиотеки формируется в соответствии с образовательными программами образовательного учреждения. За 2025 / 2026 уч. год
было получено:
•
учебников - 1135 экз.
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной,
отраслевой, художественной литературой для детей:
• младшего школьного возраста (1-4 классы);
• среднего школьного возраста (5 - 8 классы);
• старшего школьного возраста (9 - 11 классы);
• педагогической и методической литературой для педагогических работников;
• периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями.
Расстановка осуществлена по возрастным группам (1-4 классы; 5-8 классы, 9-11 классы) в соответствии с таблицами ББК для школьных библиотек.
Литература для учащихся 1-4 классов расставлена по тематическим рубрикам: «Сказки», «Стихи», «Интересное о разном», «О растениях и
животных». Ценная литература, а также книги, имеющиеся в единственном экземпляре, расставлены на отдельном стеллаже для пользования в
читальном зале.
На каждого читателя заведены формуляры, где фиксируются выданные книги.
Фонд учебников расположен в книгохранилище. Расстановка произведена по классам и языкам обучения, так же имеется стеллаж «Резервный фонд
района». По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться картотека учебников.
Все обучающиеся были обеспечены учебниками.
Вся поступившая в библиотеку литература, своевременно регистрировалась в инвентарной книге, накладные подшиты, велась книга суммарного
учета.
В конце учебного года по графику проведена сдача учебников по классам.
Педагогический состав и родители были информированы об обеспечении учебниками на 2025/2026 учебный год. Получен заказ на новые
учебники на 2026/2027 учебный год.
В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными
руководителями на классных часах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников.
Оформлены и прошли обработку поступившие книги: поставлены на учет, записаны в КСУ, прошли штемпелевание. Ведется журнал выдачи
учебников.
Работа по сохранности фонда:
Раз в месяц проверялись читательские формуляры с целью контроля за своевременным возвратом в библиотеку выданных книг, с должниками
велась соответствующая работа. В случае утраты библиотечных книг читатели возмещали ущерб, о чем записано в журнале «Список книг, взамен
утраченных».
Для обеспечения учета при работе с фондом велась следующая документация:
-книга суммарного учета фонда библиотеки;
-инвентарные книги (6 штуки);
-папка «Акты на списание»;
- картотека учета учебников;
- накладные на учебники;
- журнал учёта выдачи учебников по классам;
-читательские формуляры.
Записи в документах произведены своевременно и аккуратно.
Основными показателями работы библиотеки являются количество читателей,
количество книговыдачи и количество посещений.
В начале учебного года были выданы учебники, имеющиеся в книгохранилище, был осуществлён обмен учебниками со школьными библиотеками
Сакского района, и процент обеспеченности составил
Класс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Основными
учебниками
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Учебниками
по
всем
предметам
85
84
87
91
90
85
92
95
100
95
95
В школьной библиотеке в картотеке формуляров читателей состоит на учёте:
обучающихся — 316 формуляров,
педагогического персонала - 26 формуляров,
прочие - 8 формуляров.
Итого состоит формуляров читателей на учёте 350 экземпляров.
Для пользователей библиотеки действует абонемент, читальный зал с комфортной зоной отдыха.
С начала учебного года в библиотеке МБОУ «Вересаевская средняя школа» статистический учёт отражается в следующих учетных формах:
- книга суммарного учёта фонда библиотеки;
- книга суммарного учёта учебного фонда;
- инвентарные книги;
- папка «Акты на списание»;
- накладные на учебники по классам;
-журнал учёта выдачи учебников по классам;
- читательские формуляры.
Для привлечения обучающихся к чтению проводится работа по раскрытию книжного фонда. К юбилейным датам русских и советских классиков
оформляются тематические полки и открытые просмотры, для детей проводятся обзоры:
«Добро пожаловать в сказку»,
«Язык родной, дружи со мной»,
«Мудрость тысячелетий»,
«Хочу всё знать!»,
«Крым — наш общий дом »,
«Знай, люби, береги!».
- оформлялись информационные стенды:
- «Будь внимателен на дороге!»;
- «Правила поведения в библиотеке»;
- «Правила дорожные знать каждому положено»;
- к Дню толерантности;
- к Дню инвалида «Дари добро!»;
- к Дню памяти о россиянах, исполнивших свой долг за пределами Отечества;
- «Нет насилию!».
Проводились библиотечные занятия и мероприятия:
«Как стать настоящим читателем» 1-е классы,
«Знакомство с библиотекой» 1-е классы,
«Детские журналы» 2-е классы,
«Правила обращения с книгой» 1-е классы,
«День героев Отечества» 4 класс,
Обучающиеся 2-А класса приняли участие в проекте «Школьная библиотека»
Продолжается работа «Правовой школы школьной библиотеки»:
- оформлялись стенды «Школьникам о праве», «Правовая ответственность несовершеннолетних», «Ответственность за свои проступки».
Основные функции библиотеки:
4. Учебная - библиотека организует подготовку по основам информационной культуры для различных категорий пользователей.
5. Воспитательная — библиотека способствует развитию чувства патриотизма по отношению к государству, своему краю и школе.
7. Просветительская библиотека приобщает учащихся к сокровищам мировой и отечественной культуры.
Работа по сохранности фонда
Один раз в полугодие провожу проверку сохранности книжного фонда. Раз в месяц проверяю читательские формуляры с целью контроля
своевременного возврата в библиотеку выданных книг, с должниками веду соответствующую работу. В случае утраты библиотечных книг читатели
возмещают ущерб.
Работа с библиотечным фондом.
1. Подведение итогов движения фонда. Диагностика обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями на 2026/2027 учебный
год. Составление справки по учебно-методическому обеспечению учебного процесса школы.
2. Формирование фонда библиотеки традиционными и нетрадиционными носителями информации - (в течение года);
3. Формирование общешкольного заказа на учебники, книги, справочную литературу - (апрель, май);
4. Комплектование фонда (в том числе периодикой) в соответствии с образовательной программой школы - (май, июнь, июль));
5. Оформление подписки на периодику, контроль доставки - (май, декабрь);
6. Прием, систематизация, техническая обработка и регистрация новых поступлений – (по мере поступления);
7. Учет библиотечного фонда – (в течение года);
8.
Прием и оформление документов, полученных в дар, учет и обработка – (по мере поступления);
9. Выявление и списание ветхих, морально устаревших и неиспользуемых документов по установленным правилам и нормам – (в течение
года);
10. Выдача документов пользователям – (по требованию);
11. Оформление фонда (наличие полочных, буквенных разделителей, эстетика оформления) – (июнь, август, сентябрь);
12. Прием и выдача учебников по графику.
13. Проверка правильности расстановки фонда
(сентябрь);
14.
Обеспечение свободного доступа пользователей библиотеки к информации (с 15 сентября по 20 мая);
15.
Работа по сохранности фонда – (в течение года);
16.
Систематический контроль за своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий – (1 раз в месяц);
17.
Обеспечение мер по возмещению ущерба, причинённого носителям информации в установленном порядке – (в течение года);
18.
Организация работы по мелкому ремонту изданий с привлечением библиотечного актива – (1 раз в 2 недели);
19.
Обеспечение требуемого режима систематизированного хранения и физической сохранности библиотечного фонда – (в течение всего
года);
Организация получение литературы во временное пользование из сельской библиотеки – (с 1 сентября по 20 мая).
Профессиональное развитие сотрудников библиотеки:
1 Участие в районных совещаниях школьных библиотекарей.
2 Участие в семинарах школьных библиотекарей.
3 Посещение открытых библиотечных мероприятий.
4 Консультация с методистом по библиотечной работе, со школьными
библиотекарями района.
Основные показатели работы школьной библиотеки
Всего учащихся
Всего читателей
Читателей учащихся
Читателей работников
Число посещений
Объем книговыдач
Посещаемость (количество посещений/число читателей)
Обращаемость (объем книговыдачи/общий фонд)
Читаемость (книговыдача/количество читателей)
2022-2023
уч.год
2023 – 2024 2024 – 2025 2025 – 2026
уч. год
уч. год
уч. год
300
310
300
40
4223
4870
29,03
0,57
39,9
315
321
300
30
4229
4881
29,5
0,61
40,1
318
316
300
30
4221
4892
31,5
0,64
41,1
316
350
316
39
4181
4820
25,81
0,57
39,5
Активно посещают и читают учащиеся начальных классов, что касается среднего звена, выпадают 5-6 классы. Учащиеся 7-8 классов отдают
предпочтение литературе научного характера Старшее звено в основном берут книги по программе и пользуются справочной литературой. При
подготовки к урокам используют информацию из интернета.
В 2025-2026 учебном году в библиотеке проводились мероприятия, направленные на развитие и поддержку детского чтения.
В октябре проводилась ежегодная акция, приуроченная к всемирному дню школьных библиотек, «Подари библиотеке книгу». Всего
учащимися младших классов библиотеке школы было подарено 8 книг. Как всегда, были активны малыши.
В целях улучшения библиотечного обслуживания, большое внимание уделялось индивидуальной работе. Изучался читательский интерес
учащихся, проводились беседы при записи в библиотеку, для учащихся 1 А и 1Б класса были проведены 4 экскурсии в библиотеку. При выдаче книг
проводила беседы о прочитанных книгах, индивидуально информировала по интересующим темам. К юбилейным датам со дня рождения русских
классиков А.Куприна, С.Есенина, И.Бунина, А.Блока и других были проведены библиотечные уроки. Ко всем знаменательным датам были
оформлены книжные выставки в читальном зале, согласно плана работы библиотеки. Согласно опросу школьников, больше всех понравилась
выставка «Самые необычные библиотеки мира».
В целом все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на просвещение школьников, содействие патриотическому,
нравственному, эстетическому воспитанию и формирование привлекательного образа книги и чтения. Год был насыщенным и интересным
Сотрудничество со школьными библиотеками района.
Библиотека является базовой для молодых библиотекарей района. В октябре месяце было проведено МО молодого библиотека на тему
«Ведение учетных документов в библиотеке и эстетическое оформление». Библиотекари познакомились с методикой проведения библиотечных
уроков
( библиотечный урок «Методы работы с книгой») а также присутствовали на мероприятии « Вечер романса « Пока горит свеча»».
Повышение эффективности труда школьного библиотекаря через обмен профессиональным опытом с коллегами на профессиональных сайтах
(методический центр NUMI.RU; профессиональное сообщество педагогов МЕТОДИСТЫ; МИР КОНКУРСОВ; ПроШколу.ру; ПЕДСОВЕТ.ORG;
БИБЛИОТЕЧНАЯ СЕТЬ; Pedsovet.su и др. блоги; ЗАПИСНАЯ КНИЖКА ШКОЛЬНОГО БИБЛИОТЕКАРЯ; БИБЛИОМАГ: обмен технологиями с
другими образовательными сферами; приобретение опыта применения новейших технологий, повышение мотивации
Библиотека в сегодняшних условиях предоставляет возможность подготовки в комфортных условиях рефератов, докладов, домашних заданий.
В читальном зале обеспечивается не только доступ к разнообразным информационным ресурсам, но и создана справочно-библиографическая
служба, осуществляется постоянное консультирование по методике поиска информации и трансформирования ее в необходимый школьнику
материал.
Основная цель школы на 2026/2027 учебный год: "Повышение качества обучения на 10%"
Задачи школы на 2026/2027 учебный год
1.Организация единого воспитательного пространства, сочетающего объективные и субъективные предпосылки обучения и воспитания
школьников, создание благоприятного психологического микроклимата в коллективе школы.
2.Создание условий для проявления творческой индивидуальности каждого.
3. Формирование духовно – нравственной личности, воспитание гражданственности и патриотизма.
4.Формирование основ культуры поведения, общения, построения межличностных и деловых отношений, развитие коммуникативных и
регулятивных УУД.
5. Повышение ответственности педагогов за результаты собственной деятельности, повышение профессионализма, саморефлексии
педагогического коллектива в условиях перехода на российское законодательство и ФГОС.
6. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья
учащихся.
7. Активизировать работу по выявлению и развитию одаренных и талантливых детей, в том числе развивать олимпиадное и конкурсное
движение.
8. Активизировать деятельность педагогического коллектива к участию в конкурсах различных уровней.
9. Усилить контроль за посещаемостью обучающихся в урочное время, занятостью во внеурочное время
10. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительное отношения друг к другу.
11. Внедрять федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения.
Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее
патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения.
Задачи, поставленные на 2025/2026 учебный год, выполнены.
Анализ работы МО учителей естественно – научного цикла за 2025/2026 учебный год
В начале учебного года была установлена методическая проблема, которой коллектив учителей занимался последующие месяцы.
В 2025-2026 учебном году ШМО учителей естественно – научного цикла работало над темой: «Создание условий для получения качественного
образования учащихся с различными образовательными потребностями в условиях реализации обновленного ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Были поставлены следующие задачи:
1. Повышать профессиональную компетентность педагогов через самообразование, участие в заседаниях ГМО и ШМО, семинарах, вебинарах,
конференциях по данному направлению.
2. Внедрить новые подходы к современным технологиям в преподавании и обучении для обеспечении успешности обучающихся.
3. Вести мониторинг развития читательской грамотности, языковой грамотности и креативного мышления обучающихся.
4. Совершенствовать предметные и метапредметные компетенции педагогов.
5. Способствовать построению индивидуальных маршрутов непрерывного развития и профессионального мастерства педагогических
работников.
6. Формировать единый подход к решению актуальных педагогических проблем, стоящих перед учителями в рамках реализации ФГОС, в
рамках подготовки учащихся к итоговой аттестации.
7. Создавать благоприятные условия для проявления педагогической инициативы учителя.
8. Осуществлять информационную, учебно-методическую поддержку учителей на основе диагностики и мониторинга.товки одаренных и
мотивированных учащихся к участию в С
Состав методического объединения на 25.08.2026
Ф.И.О. учителя
Образова
Специаль
Аттестация
Категория
ние
ность по диплому
Литвинова Нина Фёдоровна
Высшее
Луцкий ГПИ, 1987
Учитель
географии и биологии
2024
Высшая
Учитель-методист
Ревтова Ирина Павловна
Высшее,
КГУ, 2008
Учитель математики и
информатики
2024
1 категория
Учитель
химии и биологии
2024
Высшая
старший учитель
Учитель
географии
2022
Высшая
Галий Наталья Николаевна
2025
1 категория
Рамазанова
2021
-
Левицкая Екатерина Николаевна
Бавбекова Айше Сейрановна
Эдие
Высшее
Мелитопольский
1991
Высшее, ТНУ, 2013
ГПИ,
Высшее
Учитель математики и
ООО"Московский
информатики
институт профессиональной
переподготовки
и
повышения
квалификации
педагогов" 2025
Эскендеровна
Высшее
Симферополь
Учет и аудит,учитель
КИПУ
экономики
2012
Сейтмеметова Лиана Аблязимовна
1)Высшее,
Психолог
в
ТНУ
им.В.И. социокультурной
Вернадского,
адаптации
2014
учитель
английского
2)Северо-Кубанский
языка
гуманитарнои физики
технологический колледж
1 категория
2025
Работа ШМО учителей естественно-математических наук велась по следующим направлениям:
1. Аналитическая деятельность:
➢ Анализ методической деятельности за 2024-2025 учебный год и планирование на 2025-2026 учебный год.
➢ Анализ посещения открытых уроков.
➢ Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования, ИОМ).
➢ Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
2. Информационная деятельность:
➢ Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
➢
Пополнение тематической папки «Методическое
объединение учителей естественно-математических наук»
3. Организация методической деятельности:
➢ Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС,
подготовки к аттестации.
➢ Проведение просветительских мероприятий, направленных
на повышение компетенции педагогов ЕМЦ
обучающихся
4. Консультативная деятельность:
➢ Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ.
и
родителей
➢ Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
➢ Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках обновлённых ФГОС.
Организационные формы работы:
1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов, организации внеурочной деятельности.
3. Взаимопосещение уроков педагогами.
4. Выступления
учителей
на
МО, практико-ориентированных
семинарах, педагогических советах.
5. Посещение семинаров, вебинаров, встреч в
образовательных
учреждениях республики и района.
6. Курсовая подготовка повышения
квалификации
учителей реализующих
ООП по новым ФГОС
7. Прохождение аттестации педагогических кадров.
8. Самообразование по теме: «Обновлённые ФГОС: содержание, механизмы реализации».
Все заседания МО проводились согласно плану работы на 2025-2026 учебный год. Проведено 5 заседаний МО, по каждому заседанию вынесено
решение.
В августе был проведен контроль, корректировка и даны рекомендации к утверждению рабочих программ и календарно-тематического
планирования по предметам, утверждены графики контрольных работ, графики заседаний, проведен контроль заготовностью кабинетов к новому
учебному году.
I. Проведены следующие мероприятия:
1. Всероссийская олимпиада школьников
В первой четверти с сентября по октябрь проведена Всероссийская олимпиада школьников (школьный тур). Были определены победители и
призеры. В олимпиадах школьного уровня приняли участие 49 участников. Ребята с 5 по 11 класс, ставшие победителями и призерами, прошли в
муниципальный этап. Часть олимпиад проходили в классах, часть дистанционно на платформе СИРИУС
2. Муниципальный этап олимпиад В муниципальном этапе учащиеся принимали по следующим предметам: математика, биология,
география, химия. Призерами стали Мамбетов Имран и Клеванец Тимур – 9-Б (биология). Функциональная грамотность: проведена в 8- 9
классах по ЕНГ (в режиме онлайн)
3. Диагностическая работа для обучающихся 9-х классов 2025/2026 учебного года.
Наименование предмета
Количество детей
Математика
42
География
25
4. Конкурсные программы (работа с одаренными)
Олимпиада,
Уровень
Количес
Статус (Победители, призеры)
конкурс
тво
ФИО, класс
викторина
принявших
участие
Всероссийский
Муниципальный
конкурс
научноисследовательских
работ Общероссийская
Малая Академия Наук
Региональный
Муниципальный
конкурс «Я люблю
тебя., Сакский район»
5. Итоги учебных достижений
1
Сейдалиев Герай - призер 11 класс (Литвинова Н.Ф.)
1
Шорохов Филипп – призер 10 (Литвинова Н.Ф.)
Литвинова Н.Ф.
Биология
5
100
58
3,8
Литвинова Н.Ф.
Биология
6А
100
50
3,6
Литвинова Н.Ф.
Литвинова Н.Ф.
Биология
Биология
6Б
7А
100
100
75
62
3,9
3,7
Литвинова Н.Ф
Биология
7Б
100
65
3,75
Литвинова Н.Ф.
Литвинова Н.Ф.
Биология
Биология
8
9А
100
100
53
66
3,6
3,7
Литвинова Н.Ф.
Биология
9Б
100
48
3,7
Литвинова Н.Ф.
Литвинова Н.Ф.
Бавбекова А.С
Бавбекова А.С.
Бавбекова А.С
Литвинова Н.Ф.
Литвинова Н.Ф.
Литвинова Н.Ф.
Литвинова Н.Ф.
Литвинова Н.Ф.
Биология
Биология
География
География
География
География
География
География
География
География
10
11
5
6А
6Б
7А
7Б
8
9А
9Б
100
100
56
88
3,8
3,8
100
100
100
100
100
61,9
65
47
48
38
3,4
3,45
3,5
3,5
3,5
Литвинова Н.Ф
География
10
100
55
4
Литвинова Н.Ф.
География
11
100
88
4,3
Галий Н.Н.
Математика
6А
100
44
3,6
Галий Н.Н.
Математика
6Б
100
75
4,1
Качество, %
Класс
Средний бал
Предмет
Успеваемость, %
ФИО учителя
Галий Н.Н.
Алгебра
9А
100
43
3,4
Галий Н.Н.
Алгебра
9Б
100
43
3,6
Галий Н.Н.
Геометрия
9А
100
43
3,5
Галий Н.Н.
Геометрия
9Б
100
43
3,7
Галий Н.Н.
Вероятность
9А
100
67
3,9
9Б
100
52
3,9
Галий Н.Н.
Галий Н.Н.
Информатика
7А
100
95
4,6
Галий Н.Н.
Информатика
7Б
100
100
4,4
Галий Н.Н.
Информатика
8
100
53
3,7
Галий Н.Н.
Информатика
9А
100
71
3,9
Галий Н.Н.
Информатика
9Б
100
67
4
Галий Н.Н.
Информатика
10
100
100
4,4
Галий Н.Н.
Информатика
11
100
100
4,6
Левицкая Е.Н
Химия
8
100
47
3,53
Левицкая Е.Н
Химия
9А
100
43
3,48
Левицкая Е.Н
Химия
9Б
100
38
3,62
Левицкая Е.Н
Химия
10
100
44
3,56
Левицкая Е.Н
Химия
11
100
89
4,11
ИТОГО:
Химия
100
52
3,66
Левицкая Е.Н
Физика
11
100
89
4
Ревтова И.П.
Алгебра
7А
100
62
3.7
Ревтова И.П.
Алгебра
7Б
100
50
3.6
Ревтова И.П.
Алгебра
8
100
38
3.4
Ревтова И.П.
Геометрия
7А
100
67
3.7
Ревтова И.П.
Геометрия
7Б
100
60
3.7
п
Ревтова И.П.
Геометрия
8
100
34
3.4
Ревтова И.П.
Вероятность и статистика
7А
100
62
3.8
Ревтова И.П.
Вероятность и статистика
7Б
100
50
3.6
Ревтова И.П.
Вероятность и статистика
8
100
50
3.5
Ревтова И.П.
Вероятность и статистика
10
100
56
3.6
Ревтова И.П.
Вероятность и статистика
11
100
89
3.9
Ревтова И.П.
Алгебра
10
100
44
3.4
Ревтова И.П.
Алгебра
11
100
56
3.6
Ревтова И.П.
Математика: Геометрия
10
100
56
3.6
Ревтова И.П.
Математика: Геометрия
11
100
44
3.4
Сейтмеметова Л.А.
Физика
8
100
78
3,94
Рамазанова Э.Э.
Математика
5
100
74
4
Рамазанова Э.Э.
Физика
7А
100
100
4,3
Рамазанова Э.Э.
Физика
7Б
100
95
4,1
Рамазанова Э.Э.
Физика
9А
100
90
4,2
Рамазанова Э.Э.
Физика
9Б
100
100
4,3
Рамазанова Э.Э.
Физика
10
100
80
4,3
Р
езультаты учебных достижений регулярно рассматриваются на заседаниях ШМО и можно сказать, что результаты по большинству предметов за этот
учебный год остаються стабильными, иногда с минимальным ростом.
6. Развитие интереса к предмету
Во втором полугодии проходили недели предметов ЕМЦ , которые вызвали активизацию познавательной активности учащихся. При по дготовке
мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные особенности детей, каждое мероприятие было нацелено на реализацию
поставленных целей.
II. В 2025-2026 учебном году педагоги приняли участие в следующих мероприятиях:
№
Название мероприятия
Дата
ФИО
педагога,
п/
принимавшего участие
1.
Участие в проверке районных олимпиадных работ
Участие в проверке работ ОГЭ
октябрь
май-июнь
Литвинова Н.Ф.
2.
Муниципальные методические объединения
Август-апрель
Все члены ШМО
3.
Заседания ШМО
Все члены ШМО
4.
Подготовка и проверка лабораторных работ по химии в рамках ОГЭ
Август, октябрь,
декабрь, февраль
Май - июнь
Левицкая Е.Н.
Коллектив учителей объединения не был в стороне и от тех мероприятий, которые были запланированы в системе районного методического
объединения. Все учителя применяют на уроках здоровьесберегающие технологии. Все педагоги МО владеют ПК. Систематически используют
информационные технологии. Все учителя МО имеют темы по самообразованию, которые соответствуют методической теме школы и МО.
Учителя в своей работе обращают внимание на:
создание психологической комфортности в классе;
работу по схеме “учитель-ученик”.
Учителя применяют на уроках задания по функциональной грамотности, посещали уроки по применению и внедрению функциональной
грамотности, совершенствующих процесс преподавания и изучения предметов, в течении года были проведены недели функциональной
грамотности..
В условиях обучения с применением дистанционных технологий коллеги продолжают принимать участие в семинарах и вебинарах, а также
повышать свое мастерство.
Общие выводы:
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей естественно - научного цикла за 2025-2026 учебный год, можно
сделать следующие выводы:
•
Работу
МО можно
признать удовлетворительной;
•
Систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов МО.
•
Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на среднем уровне и требуют систематической работы и контроля.
•
К сожалению, на недостаточном уровне проводится работа с одаренными детьми.
•
Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится
мониторинг качества знаний учащихся.
На 2026-2027 учебный год перед членами ШМО естественно-математического цикла стоят следующие задачи:
1. Повышать профессиональную компетентность педагогов через самообразование, участие в заседаниях ГМО и ШМО, семинарах, вебинарах,
конференциях по данному направлению.
2. Внедрить новые подходы к современным технологиям в преподавании и обучении для обеспечении успешности обучающихся.
3. Вести мониторинг развития читательской грамотности, языковой грамотности и креативного мышления обучающихся.
4. Совершенствовать предметные и метапредметные компетенции педагогов.
5. Способствовать построению индивидуальных маршрутов непрерывного развития и профессионального мастерства педагогических работников.
6. Формировать единый подход к решению актуальных педагогических проблем, стоящих перед учителями в рамках реализации ФГОС, в рамках
подготовки учащихся к итоговой аттестации.
7. Создавать благоприятные условия для проявления педагогической инициативы учителя.
8. Осуществлять информационную, учебно-методическую поддержку учителей на основе диагностики и мониторинга.
I заседание: «Нормативное и учебно-методическое обеспечение обучения предметам ЕМЦ в 2025-2026 учебном году. Утверждение плана
работы.
1. Итоги работы за прошлый учебный год, выявление затруднений методического и дидактического характера. Составление и утверждение
плана работы методического объединения на 2025-2026 учебный год.
2. Утверждение рабочих программ.
3. Проверка готовности учебных кабинетов к началу учебного года.
4. Составление план-графика открытых мероприятий и уроков на 2025/2026 год
II заседание «Эффективность работы учителей МО по обеспечению качественного образования».
1. Проверка журналов ТБ в кабинетах.
2. Подготовка учащихся к муниципальному этапу олимпиад.
3. Анализ входных контрольных работ.
4. Анализ адаптации обучающихся 5-ого класса к системе обучения и требований в основной школе.
5. Работа с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
6. Обсуждение системы работы со слабоуспевающими обучающимися.
7. Преподавание предметов в условиях обновленных ФГОС.
III заседание Тема: «Создание развивающей образовательной среды для духовно-нравственного развития ребенка».
1. Анализ работы за I полугодие (успеваемость по классам, качество знаний, выполнение программ по предметам).
2. Анализ предметной недели естественно математического цикла.
3.Мастер - классы:
- Учебно-дидактические игры на уроках физики, как средство развития духовно – нравственной личности
- Использование современных образовательных технологий на уроках географии, как фактор формирования духовно - нравственной личности
школьника
- Применение современного лабораторного оборудования в проектной деятельности школьника»
4. Выступления и презентации (из опыта работы):
- Методика подготовки к ОГЭ по математике, географии
- Организация системы работы по предупреждению пробелов в знаниях учащихся (из личного опыта)
- Работа по подготовке к ГИА в соответствии с индивидуальными планами учителей – предметников
Методика и результаты подготовки учащихся к ОГЭ, 9 класс, по предметам. Проблемы в подготовке учащихся к сдаче экзаменов.
IV заседание Тема: «Подведение итогов работы и планирование работы МО на 2026/2027 учебный год».
1. Подведение итогов работы за 2025/2026 учебный год; анализ выполнения учебных программ по предметам.
2. Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по предметам ЕМЦ за учебный год.
3. Проект плана работы на новый 2026/2027 учебный год.
4. Отчёт членов МО о результатах реализации программы по самообразованию в 2025/2026 году.
Анализ работы советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями МБОУ
«Вересаевская средняя школа» Садыковой З.Р. за 2025/2026 учебный год
В течение 2025/2026 учебного года работа советника директора по воспитанию была выстроена в соответствии с рабочей программой воспитания
школы, календарным планом воспитательной работы, а также с учётом Дней единых действий, рекомендованных Минпросвещения России,
Росдетцентра и «Движением Первых». Ключевыми направлениями стали: развитие ученического самоуправления, поддержка волонтёрского
движения, гражданско-патриотическое воспитание, профилактика негативных явлений, вовлечение детей группы риска и обучающихся с ОВЗ в
воспитательные события.
Реализация Дней единых действий
Дни единых действий стали опорными точками календарного плана и позволили обеспечить единство воспитательного пространства.
1 сентября — День знаний. Проведена торжественная линейка, акция «Первый звонок», классные часы «Россия, устремлённая в будущее».
3 сентября — День окончания Второй мировой войны. Организованы уроки мужества, встречи с участников СВО, выставка «Память
поколений» в школьном музее.
Октябрьские Дни единых действий (День учителя, День отца). Проведены творческие акции «Спасибо, учитель!», «Папа может»,
фотовыставка «Моя семья — моя опора», конкурс видеороликов.
4 ноября — День народного единства. Реализована серия мероприятий: историко-познавательная игра, этнокультурная гостиная.
Декабрьские события (День Героев Отечества, Новый год). Проведены тематические линейки, конкурс рисунков и сочинений,
благотворительная акция «Подари праздник».
23 февраля — День защитника Отечества. Военно-спортивные эстафеты, встречи с военнослужащими, конкурс чтецов патриотической
поэзии.
8 марта — Международный женский день. Творческие концерты, акции «Добрые слова», выставки рисунков и поделок.
12 апреля — День космонавтики. Квесты, викторины, просмотр и обсуждение документальных фильмов, конкурс проектов «Космос
будущего».
9 мая — День Победы. Акция «Бессмертный полк» (в том числе онлайн-формат), «Окна Победы», «Письмо ветерану».
22 июня — День памяти и скорби. Торжественная линейка, минута молчания, возложение цветов.
1 июня — День защиты детей. Праздничная программа, спортивные эстафеты.
Каждый День единых действий сопровождался методической поддержкой классных руководителей, подготовкой сценариев, раздаточных
материалов, чек-листов для педагогов, а также фото- и видеофиксацией для отчётности и публикаций в школьной группе ВКонтакте.
Основные направления воспитательной работы
Развитие ученического самоуправления
Проведён цикл обучающих семинаров для актива школы по основам организаторской деятельности, тайм-менеджменту и командной работе.
Разработаны и внедрены механизмы обратной связи от учащихся (анкетирование, чат актива).
Реализованы проекты, инициированные самими обучающимися: «Школа без буллинга», «Эко-перемена», «Книжный челлендж».
Взаимодействие с детскими общественными объединениями
Налажено партнёрство с первичным отделением «Движения Первых», волонтёрским отрядом, школьным медиацентром.
Организованы совместные акции, форумы, слёты, выездные интенсивы.
Проведены обучающие встречи для наставников и лидеров объединений по проектной деятельности и социальному проектированию.
Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание
Реализован цикл классных часов по истории России, краеведению, государственным символам.
Проведены экскурсии в школьный музей, тематические выставки, встречи с интересными людьми.
Особое внимание уделено формированию уважительного отношения к традициям и культуре народов России, профилактике экстремизма и
ксенофобии.
Волонтёрское движение
Расширена сеть волонтёрских инициатив.
Велась работа по мотивации волонтёров, системе поощрений, ведению личных волонтёрских книжек.
Подготовлено описание воспитательного пространства волонтёрского отряда (в соответствии с ранее сформулированными задачами).
Работа с обучающимися с ОВЗ и детьми группы риска
Реализованы индивидуальные и групповые формы работы, направленные на социализацию и раскрытие потенциала каждого ребёнка.
Проведена серия профилактических мероприятий по предупреждению девиантного поведения, буллинга, интернет-рисков.
Результаты и показатели эффективности
Охват обучающихся в воспитательных событиях — более 85 % от общего числа учащихся.
Количество проведённых мероприятий — свыше 60 (включая Дни единых действий, акции, конкурсы, проекты).
Рост числа участников волонтёрского движения и ученического самоуправления на 20 % по сравнению с предыдущим годом.
Повышение уровня удовлетворённости родителей и педагогов качеством воспитательной работы (по результатам анкетирования).
Увеличение количества публикаций о школьных событиях в социальных сетях и на сайте школы.
Проблемные зоны и пути их решения
Недостаточная вовлечённость отдельных категорий учащихся. Решение: усиление адресной работы, разработка индивидуальных
траекторий участия, привлечение наставников.
Ограниченность ресурсов для выездных мероприятий. Решение: развитие сетевого взаимодействия с учреждениями культуры, спорта,
дополнительного образования.
Необходимость повышения квалификации педагогов в области современных воспитательных технологий. Решение: организация
методических семинаров, стажировок, обмена опытом.
Выводы и перспективы
Работа советника директора по воспитанию в 2025–2026 учебном году была системной, целенаправленной и результативной. Достигнуты
ключевые цели по формированию единого воспитательного пространства, развитию социальной активности обучающихся, укреплению партнёрства
с детскими общественными объединениями.
В следующем учебном году планируется:
расширить линейку социальных проектов и волонтёрских акций;
усилить профориентационную составляющую воспитательной работы;
внедрить новые форматы взаимодействия с родителями и социальными партнёрами;
продолжить работу по индивидуализации воспитательных маршрутов для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Анализ работы педагога – организатора
за 2025-2026 учебный год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Вересаевская средняя школа»
Составитель:
Педагог – организатор Ярошева Д.А.
Организация внеурочной деятельности является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного
времени учащихся. Она должна удовлетворять потребностям учащихся в содержательном досуге, их участии в общественно полезной деятельности.
Воспитание оказывает значительное влияние на формирование основных социальных, нравственных и культурных ценностей. Работа в 2025-2026
уч. гг. была направлена на выявление и развитие способностей у учащихся, формирование духовно-нравственной, физически здоровой, творчески
мыслящей личности.
Целью являлось организация всестороннего досуга учащихся МБОУ «Вересаевская средняя школа» путём интеграции в воспитательной работе
проектов следующих направлений, а также работы методического объединения классных руководителей, работа с активом ученического
самоуправления:
Патриотическое воспитание.
Спортивно-оздоровительное.
Общекультурное.
Социальное и нравственное.
Трудовое воспитание.
Экологическое воспитание
Для достижения были поставлены следующие задачи:. Планировать и организовывать вечера, праздники и экскурсии.
Осуществлять взаимодействие с органами здравоохранения, физической культуры и спорта.
Обеспечить информационное сопровождение социальной работы в МБОУ «Вересаевская средняя школа» путём создания плакатов, презентаций,
электронных ресурсов (школьный сайт).
Совместно с классными руководителями способствовать реализации интересов и потребностей учащихся школы в различных видах общественной и
культурно - досуговой деятельности.
Выполнение поставленных задач осуществлялось через различные формы и методы:
1. игровые программы,
2. концертные программы,
3. акции,
4. выставки,
5. конкурсы,
6. викторины
7. квесты
В течение года по этим направлениям велась большая практическая работа.
Много работы было сделано по патриотическому направлению. В течение года проводились тематические классные
часы и линейки, акции, различные мероприятия такие, как: День солидарности в борьбе с терроризмом, недели
безопасности, День снятия блокады Ленинграда, День Конституции РФ, спортивные состязания, посвященные ко Дню защитника Отечества,
Участие в муниципальных, республиканских акциях и конкурсах, посвященных празднованию Дня Победы.
Социальное и нравственное развитие. Через различные мероприятия, акции, праздники у учащихся
воспитываются в себе такие качества, как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Были проведены мероприятия такие как: Праздник «Первый звонок», День пожилого человека ( Международный День Матери, День Учителя и др.)
Приобщение детей к культурному наследию. Во время мероприятий обучающиеся познакомились с основными
направлениями эстетической культуры, получили возможность для развития художественных способностей и
эстетического вкуса. Дети участвовали в различных мероприятиях и акциях: «Чествование учителей в День учителя», день
самоуправления, видеопоздравления учителям, Праздник «Осенний Бал», Новогодние праздничные мероприятия: выпуск
стенгазет, конкурс рисунков, оформление школы.
Экологическое воспитание. Учащиеся школы научились видеть уникальность и красоту окружающего мира,
анализировать свою деятельность, преображать природу. Были проведены мероприятия и акции: «Сделаем мир чище
своими руками!» в рамках экологического месячника, Школьная акция «Чистый двор», посадка цветов, деревьев,
Спортивно-оздоровительное направление. Мероприятия были направлены на привлечение внимания к проблемам здоровья и необходимости
развернутой и всеохватной профилактики заболеваний, здорового образа жизни. Дети участвовали в следующих мероприятиях и акциях: «Веселые
старты», спортивные состязания по волейболу междушколами, спортивные игры между командами мальчиков и учителей «А ну-ка, мальчики!» и др.
Трудовое воспитание. И по этому направлению велась насыщенная работа. Принимали участие в мероприятиях и акциях: Школьная акция «Чистый
двор», и др.
По результатам обучающихся школы:
Проводились все запланированные мероприятия, главной задачей которых было привлечение максимального количества обучающихся и раскрытие
их возможностей. Большая часть классных руководителей очень добросовестно отнеслись к подготовке школьных праздников, мероприятий, акций
и др.
В течение года для проведения некоторых мероприятий привлекались и родители.
Анализируя всю работу, проделанную за год, хотелось бы отметить положительные моменты:
- ответственное отношение классных руководителей к подготовке детей к различным мероприятиям;
- активная помощь в организации мероприятий и акций со стороны детей;
- разнообразие форм проведения, тематики мероприятий;
В следующем 2026–2027 учебном году планируется продолжить работу по всем вышеуказанным направлениям.
Необходимо активнее принимать участие в республиканских, всероссийских конкурсах, мероприятиях. Проводить больше интересных и
увлекательных мероприятий и стремиться к большему привлечению инновационных технологий в организации и проведении мероприятий.
Анализ работы МО учителей начальной школы МБОУ « Вересаевская средняя школа»
за 2025/2026 учебный год
Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего
среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на
каждом занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. В связи с этим и с учётом уровня организации учебно-воспитательного
процесса в 2025-2026 учебном году педагогический коллектив начальной школы работал над темой: «Повышение эффективности и качества
образования в начальной школе в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования (ФГОС)» и ставил перед собой следующие задачи:
1. Создание оптимальных условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для обновления и реализации основных
образовательных программ образовательного учреждения, включающего три группы требований в соответствии с ФГОС.
2. Создание благоприятных условий для формирования и развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся.
3. Создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися с учетом возрастных, психологических
особенностей.
4. Создание оптимальных условий для формирования и развития полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым
нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.
5. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа
жизни.
6. Повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО. Совершенствование
работы учителей, направленной на формирование у учащихся ключевых компетентностей.
7. Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта, для развития мотивации к
профессиональному и творческому росту.
Большая роль в решении этих задач принадлежит методическому объединению учителей начальных классов.
Современная школа в условиях модернизации образования нуждается в «новом» типе учителя, творчески думающем, обладающем современными
методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования
педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат.
Учителя ознакомлены:
а) с психолого-педагогическими и гигиеническими требованиями к современному уроку;
б) требованиями к планированию уроков разных типов;
в) типами и структурами уроков;
г) формами и методами проверки и оценки знаний учащихся.
Все учителя овладели приемами конструирования и анализа урока изучения и первичного закрепления новых знаний, отбором содержания форм и
методов учебно-познавательной деятельности учащихся с учетом целей урока.
В 2025 – 2026 учебном году методическое объединение учителей начальных классов ставило перед собой следующую цель: совершенствование
педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС. .
Ожидаемые результаты работы:
рост качества знаний обучающихся;
развитие метапредметных компетенций учащихся;
овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
Направления работы МО учителей начальных классов на 2025-2026 учебный год:
Аналитическая деятельность
Анализ методической деятельности и планирование на 2025/2026 учебный год.
Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
Информационная деятельность:
Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
Организационная и учебно-воспитательная деятельность:
Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования. Отбор содержания и составление учебных программ.
Утверждение индивидуальных программ по предметам.
Организация и проведение предметных олимпиад, конкурсов, смотров.
Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.
Повышение квалификации педагогов на курсах, проведение аттестации педагогических кадров.
Развивать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.
Сохранять и укреплять здоровье обучающихся и педагогов, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
Методическая деятельность:
Работа по выполнению основных задач по подготовке к ВПР.
Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, через систему повышения
квалификации и самообразования каждого учителя. Внедрение в практику работы всех учителей МО технологий, направленных на
формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную
технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы
Организация системной работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.
Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта в различных формах;
Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов; ознакомление с методическими разработками различных авторов.
Совершенствование форм работы с одарёнными детьми.
Создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей обучающихся с ОВЗ.
В текущем учебном году учителя начальных классов работали над совершенствованием своего мастерства: проходили курсы, работали по темам
самообразования, делились опытом работы на заседаниях МО.
В начале учебного года был составлен и утвержден план работы ШМО на 2025-2026 учебный год. В течение года учителя вели работу по
выполнению учебных программ, участвовали в работе школьного МО. Так же на заседаниях МО учителя рассматривали и анализировали результаты
работы и предлагали пути преодоления трудностей в обучении младших школьников, ликвидации пробелов знаний.
Для создания комфортного и результативного процесса обучения учителя начальной школы используют в системе: технологии проектного метода,
игрового обучения. Активно используются здоровьесберегающие технологии, ИКТ. Педагоги начальной школы стараются выполнять
гигиенические требования к условиям обучения школьников. В целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся в начальной школе
проводится цикл бесед на тему «Разговор о режиме дня», а также ведется работа по следующим направлениям: диагностика функциональных
состояний, профилактика, организация образовательного процесса, рациональное питание, физкультурно-оздоровительная работа, пропаганда
здорового образа жизни.
Правильная организация обучения дает возможность предотвратить перегрузки и усталость у школьников, а также помогает детям осознать
важность сохранения здоровья.
Использование ИКТ в учебном процессе позволяет: усилить образовательные эффекты; повысить качество усвоения материала; осуществить
дифференцированный подход; организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями. Внедрение ИКТ
осуществляется по следующим направления:
Создание презентаций к урокам;
Работа с ресурсами Интернет;
Использование готовых обучающих программ.
В 2025-2026 учебном году начальная школа работала, строго соблюдая нормы СанПина:
уроки в 1-х классах в 1-ом полугодии по 35 минут, во 2-ом по 40 минут;
- в 1-ом классе проводится безотметочное обучение;
- на всех уроках используются физкультминутки, способствующие профилактике общего и зрительного утомления.
Составной частью учебно-воспитательного процесса является внеурочная деятельность, которая, исходя из условий, имеющихся в школе
осуществляется в соответствии с рабочими программами.
Координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
взаимодействует с педагогическими работниками;
организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках
деятельности общешкольного коллектива;
организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы
самоуправления;
организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.
Школа реализует пять направлений внеурочной деятельности в 1-4 класса:
- духовно-нравственное;
- общеинтеллектуальное;
- спортивно-оздоровительное;
- социальное;
- общекультурное.
Оценка состояния и эффективности системы внеурочной деятельности в школе.
1. Включенность детей во ВД – 100% (1-4 класы).
2. Ресурсное обеспечение ВД:
- кадровый ресурс – 100%;
- обеспеченность ИКТ – 100%;
Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся: способствует возникновению у ребенка потребности в
саморазвитии; формирует у ребенка готовность и привычку к творческой деятельности; повышает собственную самооценку ученика, его статус в
глазах сверстников, педагогов, родителей.
Анализ работы с родителями.
Большую помощь в организации учебно-воспитательного процесса оказывают родители учащихся. Основными формами работы с
родителями в школе являются:
- родительские собрания (как классные, так и общешкольные);
- индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы.
В прошедшем учебном году были проведены следующие родительские собрания:
август - организационное,
ноябрь - подведение итогов первой четверти,
февраль - подведение итогов второй четверти,
апрель – подведение итогов третьей четверти,
май - итоги окончания учебного года.
Родительские собрания показали хорошую работу классных руководителей с родителями учащихся.
Также можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные беседы с классными руководителями. Во время подобных
бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.
В течение года было проведено 5 заседаний МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение
актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников, связанных с ФГОС:
1. Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2025-2026 учебный год
2. Роль учителя в формировании положительной мотивации школьников к учению как средство формирования УУД в рамках ФГОС НОО
3. Повышение эффективности современного урока через применение современных образовательных технологий.
4. Формирование учебно-познавательной мотивации обучающихся на уроках через технологию развития критического мышления.
5. Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы по совершенствованию образовательного процесса
Учителя принимали активное участие в теоретической и практической части каждого заседания, были заслушаны доклады на разные темы,
обсуждались проблемы.
Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год.
Общие выводы
1. Работу учителей начальных классов за 2025-2026 учебный год признать удовлетворительной. Учебные программы по всем предметам
реализованы.
2. Поставленные задачи в основном выполнены. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций
для учителей оказывают корректирующую помощь.
3. Учителя начальных классов продолжат работу над повышением своего педагогического мастерства и уровнем преподавания, продолжают
работать по внедрению инновационных технологий в образовательном процессе;
4. Учителя изучают нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС третьего поколения, изучают методику системнодеятельностного подхода в обучении младших школьников.
5. Учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля, методикой уровневых самостоятельных и контрольных работ.
6. Учащиеся начальных классов были постоянными участниками школьных концертов, посвященных различным праздничным датам, внеклассных
мероприятий творческого и спортивного характера.
Рекомендации:
1. Создать условия для активизации участия учителей в профессиональных конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровней.
2. Членам ШМО способствовать созданию единой системы обучения и воспитания в школе, обеспечивающей потребности каждого ученика в
соответствии со склонностями, интересами и возможностями.
Исходя из вышеизложенного, перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на 2025- 2026 учебный год:
1. Продолжить повышение профессионального уровня педагогов МО через углубленную работу по избранной теме самообразования, изучение
педагогической и методической литературы, прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в учебный процесс инновационных
технологий, аттестацию педагогов, участие учителей в творческих и профессиональных конкурсах.
2. Произвести отбор содержания и составление рабочих программ по предметам, в электронном ресурсе «Конструктор рабочих программ».
3. Продолжить внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование
компетентностей обучающихся, УУД.
4. Продолжить использование проектно- исследовательской деятельности на уроках в начальной школе.
5. Продолжить работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах школьного, муниципального значения.
6. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.
7. Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами
обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.
8.
Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и
совершенствовать различные формы методической деятельности.
Анализ работы
ШМО учителей общественно-гуманитарного и филологического цикла
МБОУ «Вересаевская средняя школа» в 2025/2026 учебном году
Деятельность ШМО в 2025-2026 учебном году строилась в соответствии с требованиями нормативно – правовых документов, регламентирующих
деятельность учителя в условиях современной системы школьного образования, планом работы школьного методического объединения учителей
общественно-гуманитарного цикла, общешкольной методической темой, методической темой ШМО, отражая работу по реализации задач на 2025–
2026 учебный год.
В 2025 – 2026 учебном году работа учителей общественно-гуманитарного и филологического цикла была направлена на совершенствование
профессиональных компетенций учителей, позволяющих достигнуть качественно новых образовательных результатов.
Методическая тема, над которой работало ШМО учителей общественно – гуманитарного и филологического цикла в 2025 – 2026 учебном году:
«Современные технологии обучения в условиях реализации обновленных ФГОС как средство повышения качества образования»
Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, эрудиции и компетенции в области русского языка и
литературы, иностранного и родных языков, истории и обществознания, освоение современных образовательных технологий в условиях обновления
содержания образования.
Задачи, над которыми работали учителя МО общественно-гуманитарного и филологического цикла на 2025-2026 учебный год:
1.Повышение профессиональной компетентности педагогов через самообразование, участие в заседаниях ШМО, семинарах, вебинарах,
конференциях по данному направлению.
2.Внедрение новых подходов и технологий в преподавание и обучение для формировании функциональной грамотности обучающихся.
3. Совершенствование предметных и метапредметных компетенций педагогов.
4. Формирование единого подхода к решению актуальных педагогических проблем, стоящих перед учителями в рамках реализации ФГОС, в рамках
подготовки учащихся к итоговой аттестации.
5. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта через открытые уроки, личный сайт педагога, выступления на ШМО, РМО.
Направления деятельности МО:
№
п/п Мероприятия
Информационная деятельность
1
Изучение нормативно-правовых документов
2
Изучение новинок методической литературы в целях совершенствования педагогической деятельности
Учебно-методическая работа
1
Организация эффективной подготовки к ОГЭ-2026 и ЕГЭ-2026 на уроках. Повышение качества образования обучающихся
2
Мониторинг качества знаний по предметам общественно-гуманитарного и филологического цикла (ВПР, контрольные срезы)
3
Оформление стендов по подготовке к ГИА в 9, 11 классах.
4
Подготовка материалов к проведению промежуточного и итогового контроля.
5
Взаимопроверка тетрадей с целью анализа системы проверки тетрадей, соблюдения норм оценивания работ, соблюдения критериев ЕОР
6
Внедрение новых технологий в образовательный процесс с целью повышения качества знаний обучающихся
Работа по совершенствованию педагогического мастерства учителей
1
Оказание методической помощи аттестующим учителям.
2
Участие в семинарах для учителей по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
3
Участие учителей в вебинарах, сетевых сообществах. Создание педагогами собственных сайтов. Участие в конкурсах инновационных и
методических разработок через интернет.
4
Профессиональный рост педагогов (прохождение курсовой переподготовки, повышение/подтверждение квалификационной категории).
5
Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства.
6
Обмен педагогическим опытом путём взаимопосещения уроков и внеклассных мероприятий
Организация внеклассной работы по предметам
1
Организация и проведение предметных недель
2
Участие школьников в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, викторинах в рамках школьных, районных, республиканских,
российских мероприятий.
Организация мероприятий к юбилейным литературным датам.
3
Работа по самообразованию
Отличительными чертами педагога, который стремится достичь мастерства, являются: постоянное самосовершенствование, самокритичность,
эрудиция и высокая культура труда. Поэтому профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Каждый учитель в
течение года работал над темой по самообразованию. (Отчёты учителей прилагаются)
№ ФИО учителя
п/п
1
Аванесян И.Э.
Проблема
Организация самостоятельной работы на уроке как способ активизации учебной познавательной деятельности
учащихся
Контроль над качеством знаний-одно из важнейших средств повышения эффективности образовательного процесса в
условиях ФГОС
2
Абибулаева З. Т.
3
Гончаренко М.П.
«Здоровьесберегающие технологии как средство формирования здорового образа жизни учащихся»
4
Загарина Я.А.
Подготовка учащихся к ЕГЭ по русскому языку: стратегии и методики
5
Мемедлаева И. В.
Повышение читательского интереса у подростков
6
Сейтмеметова Л.А.
Формирование коммуникативных компетенций обучающихся при обучении иностранному языку с использованием
инновационных технологий и ЭОР
7
Садыкова З.Р.
8
Рамазанова Э.А.
Аспекты формирование гражданской идентичности личности на уроках истории и обществознания через системно деятельностный подход в обучении.
«Формирование речевой компетенции на уроках русского языка и литературы».
9
Ярошева Д.А.
«Использование ресурсов интерактивной доски и цифровых образовательных платформ с целью повышения
эффективности обучения и повышения мотивации учащихся».
Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного Организация работы по теме самообразования являет
собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету
и повышения результативности. Работая по теме самообразования, учителя изучали методическую литературу, собирали материал, апробировали
практический материал в работе с учащимися, выступали на школьных методических объединениях, разрабатывали уроки, внеклассные занятия по
предметам, отслеживали динамику развития учащихся, анализировали свою деятельность.
Темы для самообразования, выбранные педагогами ШМО, свидетельствуют о том, что учителя общественно-гуманитарного и филологического
цикла понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых учителями цикла, видятся новые подходы к
образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя
творчески, дать ученикам свободно развиваться.
Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения квалификации. Все учителя регулярно проходят курсы повышения
квалификации, что развивает творческую активность, стимулирует деятельность, повышает их профессионализм, помогает осознать
дифференцированную оценку результатов педагогического труда.
Тематики заседаний ШМО
учителей общественно-гуманитарного и филологического цикла
1) Методический семинар - 29.08.2025 г.
Тема: «Планирование и организация методической работы учителей общественно-гуманитарного и филологического цикла»
Рассматриваемые вопросы:
1. Анализ результатов ГИА за 2024/2025 г. Пути решения проблем.
2. Обсуждение плана работы ШМО на 2025- 2026 учебный год.
3. О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.
4. Изучение нормативных документов.
2) Семинар-практикум - 27.10.2025 г.
Тема: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации обновленных ФГОС»
Рассматриваемые вопросы:
1. Использование личностно ориентированных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС
2. Использование современных технологий на уроках общественно-гуманитарного и филологического цикла. РЭШ, Учи.ру. - интерактивные
образовательные онлайн-платформы, как эффективная основа повышения качества образования.
3. Мастер-класс «Научу за 5 минут» (обмен опытом)
4 . Анализ результатов обучения за 1 четверть по предметам общественно-гуманитарного и филологического цикла.
5. Итоги школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.
3) Круглый стол - 29.12.2025 г.
Тема: ««Качество знаний – главная миссия учителя»
Рассматриваемые вопросы:
1. Качество знаний – главная миссия учителя.
2. Контроль над качеством знаний – одно из важнейших средств повышения эффективности образовательного процесса в условиях ФГОС
3. Новые подходы к диагностике и оцениванию образовательных результатов учащихся в соответствии с требованиями обновленных ФГОС
4. Формирование системы работы по повышению качества подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ОГЭ, ЕГЭ и ВПР на уровне
основного и среднего общего образования
5. Анализ результатов обучения за 2 четверть по предметам общественно-гуманитарного и филологического цикла.
6. Обсуждение результатов муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
4) Методический семинар - 06.04.2026 г.
Тема: «Государственная итоговая аттестация (ГИА) — основное звено в системе оценки качества образования»
Рассматриваемые вопросы:
1. Технология визуализации информации как способ развития учебно-познавательных и коммуникативных компетенций учащихся на уроках
общественно - гуманитарного и филологического цикла.
2. Формирование мотивации как фактор повышения качества результатов обучения.
3. Формы и методы работы с низко мотивированными обучающимися по подготовке к ГИА в формате ВПР, ОГЭ, ЕГЭ (обобщение опыта).
4. Организация системы работы по предупреждению пробелов в знаниях учащихся (из опыта работы).
5) Круглый стол – 04.06.2026
Тема: подведение итогов работы МО учителей общественно-гуманитарного и филологического цикла 2025-2026 в учебном году»
Рассматриваемые вопросы:
1. Отчёт учителей по темам самообразования
2. Анализ результатов обучения за год по предметам общественно-гуманитарного и филологического цикла.
3. Мониторинг результативности участия учителей в мероприятиях, направленных на повышение профессионального мастерства в 2025/2026
учебном году
4. Подведение итогов года. Определение целей, задач и основных направлений работы МО учителей общественно-гуманитарного и филологического
цикла на 2026/2027 учебный год
Обмен опытом в ходе посещения открытых уроков учителей общественно-гуманитарного и филологического цикла
С целью совершенствования технологии организации и проведения современного урока, изучения опыта работы коллег, обмена опытом по вопросам
преподавания предметов гуманитарного цикла были проведены открытые уроки:
Педагоги работали над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами
и возможностями. Целенаправленно велась работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Уделялось внимание
формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, сохранению поддержанию здоровьесберегающей
образовательной среды
С целью совершенствования технологии организации и проведения современного урока, изучения опыта работы коллег, обмена опытом по вопросам
преподавания предметов гуманитарного цикла были проведены открытые уроки:
№ ФИО учителя
п/п
1
Аванесян И.Э.
2
Абибулаева З. Т.
3
Гончаренко М.П.
Предмет
Класс
Дата
Тема урока
История
7
14.11.2025
Реформация и Контрреформация
23.10
Образ Родины и красоты родного языка
13.11.2025
«Фразеологизмы. Их признаки и значение».
Родной язык 5
литература
Русский язык 6-Б
4
Загарина Я.А.
5
10-11
11.11.2025
Внеклассное мероприятие по русскому языку для 10-11 классов "Знатоки
русского языка" по творчеству В.И. Даля"
9-А
9 -Б
9-А
10.11
17.11
Р.р. Подготовка к домашнему сочинение по «Горе от ума»
Виды сложносочиненных предложений
Виды отдыха в различное время года (осмотр достопримечательности)
7
Мемедлаева И. Литература
В.
Русский язык
Сейтмеметова
Английский
Л.А.
язык
Садыкова З.Р.
8
Рамазанова Э.А.
Русский язык
7-Б
11.11
Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени
9
Ярошева Д.А.
Русский язык
5
10.11.2025
Повторение тем «Фонетика, графика, орфоэпия». «Орфография».
6
Русский язык
03.03.2027
Проведённые открытые уроки были построены методически правильно, соответствовали современным требованиям, познавательны,
интересны для обучающихся, способствовали развитию детей.
В течение уроков осуществлялся личностно-ориентированный подход к обучению: учитывались индивидуальные, возрастные и психологические
особенности учащихся, что способствовало высокой активности и заинтересованности детей в достижении результата своей деятельности.
Благоприятный психологический климат уроков, возможность выбора видов учебной деятельности способствовали повышению уровня
познавательной активности учащихся, учебной мотивации.
Уроки носили коммуникативную направленность, которая осуществлялась через индивидуальную, парную и фронтальную работу.
Работоспособность учащихся на уроках обеспечивалась за счёт реализации личностно-ориентированного подхода, грамотно подобранных заданий.
На уроках были обеспечены познавательная, коммуникативная и самостоятельная деятельность обучающихся, материально-техническая база
соответствовала целям уроков и обеспечивала успешное получение и усвоение знаний (раздаточный материал, карта, иллюстрации, презентация и т.
д).
Учителя использовали различные формы и методы обучения: проблемно-поисковые, исследовательские, игровые, словесно-наглядные и др. На
многих уроках были использованы компьютерные презентации, что позволило не только эффективно и полезно использовать время на уроке, но и
прививать интерес к предмету, сделать занятие более интересным для учащихся. Каждый слайд презентации служил для достижения определенных
целей, это было необходимо для создания увлекательной атмосферы учебной игры, диалога между ребятами и учителем.
На многих уроках на этапе приобретения учащимися новых знаний учителя реализовывали системно - деятельностный поход в обучении :
учащиеся работали в группах и/или парах - самостоятельно добывали знания, учителя лишь направляли и координировали деятельность
обучающихся.
Учителя использовали разнообразные виды контроля выполнения заданий: самоконтроль, работа в парах – взаимоконтроль, фронтальная работа и
др.
На уроках были реализованы следующие принципы: принцип направленности обучения на комплексное решение задач; принцип доступности
обучения. Соблюдался принцип системности и последовательности формирования знаний, умений и навыков (переход от простых заданий к
сложным). Учителя в своей работе активно применяют элементы информационно-коммуникативной, здоровьесберегающей, личностноориентированной технологий.
Уроки обеспечивали развитие у учащихся всех учебных умений, коммуникативных способностей, были выдержаны в рамках программных
требований ФГОС.
Гончаренко М.П.
Рамазанова Э.А.
Мемедлаева И.В.
Загарина Я.А.
Литература
ИТОГО
ИТОГО
Ярошева Д.А.
Абибулаева.З.Т
Гончаренко М.П.
Рамазанова Э.А.
Мемедлаева И.В.
Мемедлаева И.В.
Загарина Я.А.
Средний бал
Абибулаева.З.Т.
СОУ
Русский язык
Ярошева Д.А.
Качество, %
ФИО учителя
Успеваемость, %
Предмет
Класс
Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов ШМО, пополнение банка методических идей,
стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя.
Результативность обучения по предметам общественно-гуманитарного и филологического цикла в 2025-2026 уч.г.
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
5
7-A
6-А
8
6-Б
7-Б
9-А
9-Б
10
100
100
100
100
100
100
100
100
100
61
86
70
86
43,7
75
49
43
44
60
65
68
77
57,25
61
49
50
52
3,81
4
3,69
3, 38
3,69
3.85
3.5
3.5
3,6
11
100
78
62
3,9
5
7А
6-А
8
6-Б
7-Б
9А
9Б
10
11
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
63,57
68
95
56
73
50
70
71
48
56
78
65,8
60,13
70
73
53
72
61,25
61
63
56
64
70
64,3
4,1
4,24
3,81
3,41
3,81
3.85
3.9
3.7
3,9
4,1
Предмет
ФИО учителя
Класс
язык
Родной
(крымскотатарск
ий)
Абибулаева.З.Т
РОДНОЙ ЯЗЫК (КРЫМСКОТАТАРСКИЙ)
2
3
4-а
4-б
5
6-а
6-б
71
54,46
82
70
53
60
61
67
71
88
67,75
СОУ
100
100
100
100
100
100
100
93
100
86
100
73
58
58
75
87
70
89
61
64
64
4.29
4.63
4.14
4.7
3.87
3.67
3.92
Средний бал
СОУ
94
46,15
100
78
60
77
71
67
71
100
76,4
Средний бал
ИТОГО
Качество
%
Рамазанова Э.А.
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Качество
%
5
6-А
6-Б
7-А
7-Б
8
9-А
9-Б
10
11
Успеваемость%
Родной язык(русский)
Ярошева Д.А.
Гончаренко М.П.
Успеваемость%
Класс
РОДНОЙ ЯЗЫК (русский язык)
Предмет
ФИО учителя
4,19
3,62
4,5
4.11
3.6
3.85
3.86
4
4.14
4.67
ИТОГО
Аванесян И.Э.
Садыкова З.Р.
2
5
6-А
6-Б
7-А
7-Б
8
9-А
9-Б
10
11
4-А
4-Б
3
69
62
58
81
65
64
75
65,4
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
4.08
3.87
3.72
4.43
4
4
4.3
Качество , %
Иностранный язык (английский)
ИТОГО
Сейтмеметова Л.А.
Класс
75
67
50
86
83
100
97
74,3
Успеваемость %
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Предмет ФИО учителя
100
100
100
100
100
100
100
100
91
74
56
88
71
85
72
81
90
89
100
74
89
81
81,4
СОУ
76
70
59
76
68
69
64
71
72
77
80
68
72
71
70,93
Средний бал
7-а
7-б
8
9-а
9-б
10
11
4,32
4,1
3,75
4,31
4,05
4,1
3,94
4,14
4,19
4,33
4,44
4
4,2
4,2
ИСТРИЯ и ОБЩЕСТВОЗНАВНИЕ
История
Класс
Аванесян И.Э.
6-а
100
56
61
3,8
6-б
7-а
7-б
9а
9б
100
100
100
100
100
88
76
85
62
67
70
62
67
57
63
4,1
3,9
4
3,7
3,9
10
100
67
67
4
5
100
55
59
3,8
8
100
44
49
3,5
11
100
100
84
4,6
100
70
63,9
9-а
100
76
64
3,9
9-б
10
8
11
100
100
100
100
100
67
78
78
100
79,8
62
70
65
96
71,4
3,8
4,1
4
4,9
Садыкова З.Р.
Обществознан
ие
ИТОГО
ИТОГО
Аванесян
И.Э.
Садыкова З.Р.
СОУ
Качество , %
Средний бал
ФИО учителя
Успеваемость
%
Предмет
Внеклассная деятельность. Результативность участия обучающихся
«МБОУ Вересаевская средняя школа»
в конкурсах различных уровней, олимпиадах, проектах, соревнованиях
Подготовка и проведение различных внеклассных мероприятий по предметам расширяет и углубляет знания учащихся, развивает их
познавательную активность, обеспечивает возможность применения знаний на практике, развивает творческие способности, познавательную
деятельность, логическое мышление и формирует профессиональный интерес. Через совместное творчество перед учащимися раскрываются
возможности самореализации и самовыражения, обеспечивается развитие потенциальных возможностей. Использование занимательных заданий и
игровых конкурсов оживляет работу по предмету, создаёт атмосферу праздничности и эмоционального настроя, повышает интерес к предмету. А
участие в общешкольных мероприятиях позволяет получить информацию о работе школы, других ШМО и отдельных учителей и планировать свою
деятельность с учётом наработок, идей и находок, продемонстрированных на открытых уроках и внеклассных мероприятиях как внутри своего
ШМО, так и других учителей школы. Всё это позволяет накапливать опыт, повышать уровень профессионального мастерства и его
результативность.
В течение 2025-2026 учебного года в школе проходили предметные недели, в рамках которых прошло много интересных и познавательных
мероприятий. Проведение предметных недель имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Они не только
углубляет и расширяет знания по предметам, но и способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой
активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению школьных дисциплин. Эта форма по своему характеру является
массовой, так как предусматривает участие в ней широкого контингента учеников, а по своей структуре является комплексной, так как включает
комплекс разных по смыслу и форме мероприятий, которые направлены на реализацию задач комплексного подхода к воспитанию учеников. При
организации и проведении предметных недель учителя всегда руководствуются интересами учащихся, учитывающих их возрастные и
психологические особенности.
Знакомство с планом проведения мероприятий объявлялось на еженедельных линейках. В фойе школы организовывались выставки плакатов,
стенгазет и рисунков с соответствующими материалами. Итоги предметных недель и награждения учащихся также проводились на общешкольных
линейках.
Неделя русского языка и литературы (10.11. – 14.11.25)
Дата
Мероприятия
Классы
Ответственные
Открытие Недели русского языка и литературы
1-11
Левицкая Е.Н.
Выставка стенгазет
8-11
11.11.25
Конкурс каллиграфии «Золотое перо»
3-7
Учителя
русского
литературы
Левицкая Е.Н.
12.11.25
Игра «Путешествие в страну Филология»
7-Б
Рамазанова Э.А.
Выставка рисунков
« Фразеологический калейдоскоп»
«Литературное путешествие по страницам русских народных сказок»
6-Б
Гончаренко М.П.
2-3
Гончаренко М.П.
Литературная гостиная «Жизненный путь Константина Симонова. К 110- 9-Б
летнему юбилею»
Внеклассное мероприятие «По литературным тропинкам»
5
Мемедлаева И.В.
Устный журнал «120 лет С. Есенина»
Ярошева Д.А.
10.11.25
13.11.25
14.11.25
7
Внеклассное мероприятие по русскому языку «Знатоки русского языка» (по 10-11
Ярошева Д.А.
Загарина Я.А.
языка
и
творчеству В.И. Даля)
17.11.25
Внеклассное мероприятие «Лучшие знатоки литературы»
8
Ярошева Д.А.
Закрытие предметной недели. Награждение победителей.
1-11
Левицкая Е.Н.
Мероприятия
Классы
Ответственные
Интеллектуальная игра «Колесо истории»
7АБ
Аванесян И.Э.
Игра – викторина «Угадай-ка»
5
Садыкова З.Р.
Викторина «История развития российской науки».
10-11
Экономическая игра «Из истории денег»
10
Аванесян И.Э.
Садыкова З.Р.
Аванесян И.Э.
Неделя функциональной грамотности
(общественно-гуманитарные предметы)
(09.02.26 – 13.02.26)
Дата
09.02.26
10.02.26
11.02.26
12.02.26
Интеллектуальная игра по основам политологических и правовых знаний «Я 9АБ
знаю это слово…»
Аванесян И.Э.
Интеллектуальная игра «Самый умный»
7АБ
Аванесян И.Э.
Игра-викторина «Древняя Греция»
5
Садыкова З.Р.
Своя игра «Мировая история»
Мастер класс: создание шумерского текста
9АБ
5
Аванесян И.Э.
Садыкова З.Р.
Рыцарский турнир
6 АБ
Аванесян И.Э.
Интеллектуальный турнир «Не все так просто»
Просмотр исторического фильма с последующим обсуждением.
9АБ
11
Аванесян И.Э.
Садыкова З.Р.
13.02.26
Итоговая викторина: «Что я знаю об истории и обществе» – обобщающее 8
занятие.
10-11
Брейн-ринг
9АБ кл.
Неделя английского языка (02.03 – 06.03. 26)
Дата
Мероприятия
Аванесян И.Э.
Садыкова З.Р.
Классы
Ответственные
02.03.26
«Английский язык в мире». Видео-уроки «Английский язык в мире»
5-10 классы
Сеитмеметова Л. А.
03.03.26
«День пословиц и поговорок»
5-10 классы
Сейтмеметова Л.А.
04.03.26
Брейн-ринг «Do you like English?»
10-11 классы
Сейтмеметова Л.А.
Интерактивная игра «Smarttrain»
6 классы
Сейтмеметова Л.А.
Выставка -конкурс иллюстраций к книгам английских писателей.
5-10 классы
Сейтмеметова Л.А.
Литературный час «Путешествие по Лондону с медвежонком Паддингтоном»
3 классы
Садыкова З.Р.
Конкурс «SpellingBee»
5-6 классы
Сейтмеметова Л.А.
Интерактивнаяигра “It’s fun to learn English”
5 классы
Сейтмеметова Л.А.
«День страноведения»
Викторина «Все о Великобритании»
5-11 классы
Сейтмеметова Л.А.
Квиз «Women’sDay»
7-8 классы
Сейтмеметова Л.А.
Игра «Millionaire»
9 классы
Сейтмеметова Л.А.
«День кино». Просмотр фильмов и мультфильмов на английском языке
2-10 классы
Сейтмеметова Л.А.,
Аванесян И.Э.,
Садыкова З.Р.
05.03.26
06.03.26
02.03–
06.03.26
Выставка работ по теме «Моя любимая английская буква»
2 класс
Сейтмеметова Л.А.
Интерактивнаяигра«The Wonderful World of Animals and Pets
3 класс
Садыкова З.Р.
Викторина «EnglishSpeakingCountries».
4 классы
Аванесян И.Э.
Пятиминутки «Знаменитый англичанин»
Короткие сообщения учащихся об известном англичанине на каждом уроке
Конкурс сочинений «Для чего я изучаю английский язык»
5 -10 классы
Сейтмеметова Л.А.
5-11 классы
Конкурс сочинений «Для
чего
я
изучаю
английский язык»
Результаты Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2024/2025 учебном году
Предмет
Учитель
ФИ ученика
Класс
Статус
Русский язык
Загарина Я.А.
Суворова Э.
10
Участник
Вилиляева Э.
11
Участник
Мемедлаева И.В.
Мамбетов И.
9-Б
Участник
Загарина Я.А.
Суворова Э.
10
Призер
Шорохов Ф.
10
Участник
Сторчак А.
11
Призер
Садыкова З. Р.
Муединов Т.
11
Участник
Аванесян И. Э.
Мамбетов И.
9б
Призер
Клеванец Т.
9б
Призер
Аляядинова Р.
9б
Призер
Муединов Т.
11
Участник
Литература
История
Обществознание Аванесян И. Э.
Садыкова З. Р.
Не приняли участие в муниципальном этапе ВОШ учащиеся по английскому языку (учитель – Сеитмеметова Л.А.), родному языку
крымскотатарскому языку (учитель – Абибулаева З.Т.)
Участие обучающихся в конкурсах, викторинах, тематических диктантах
и других мероприятиях различных уровней
Участие обучающихся в мероприятиях муниципального уровня
№ Название мероприятия
п/п
ФИО
учителя
3
Конкурс-защита научно-исследовательских работ МАН «Искатель» на тему Загарина
«Фразеологизмы русского языка: постижение смысла и успешное выполнение Я.А.
заданий ЕГЭ и ОГЭ»
Районная сессия МАН
Аванесян
И.Э.
Я люблю тебя, Сакский район
4
Язык – душа народа
5
Без срока давности
6
Живая классика
1
2
Участие обучающихся в мероприятиях республиканского уровня
№ Название мероприятия
п/п
1
2
3
4
Мемедлаева
И.В.
ФИО
учителя
Республиканский фестиваль ученического творчества на крымскотатарском
языке "Родной язык бесценен, и неисчерпаемы духовные богатства народа" Абибулаева
посвящённого 175-летию со дня рождения Исмаила Гаспринско
З.Т.
Конкурс-защита научно-исследовательских работ МАН «Искатель» (13-15 Аванесян
02.2026)
И.Э.
Тест «Крымская наступательная операция»
Республиканская олимпиада школьников по финансовой грамотности,
финансовому рынку и защите прав потребителей
ФИО
уч-ся
Сторчак
Алина
Артемовна
Сейтмеметова
Алиме
Суворов
Александр
Шорохов
Филипп
Мамбетов
Имран
Клеванец
Тимур
Шорохов
Филипп
Сейтмеметова
Алиме
ФИО
уч-ся
Маву Зарина
Баймамбетова
Диана
Сейтмеметова
Алиме
26 чел.
Селимова
Шадие
Класс Статус
(победитель,
призёр,
участник)
11
Победитель
9
победитель
3
участник
10
Участник
9–Б
9–Б
10
Победитель
Победитель
Победитель
9-Б
Призёр
Класс Статус
(победитель,
призёр,
участник)
8
Участник
6-А
участник
9
участник
9-11
7
участники
участник
Ежегодно учителя и ученики нашей школы принимают активное участие в Международном историческом диктанте на тему событий Великой
Отечественной Войны 1941-1945 "Диктант Победы 2026" .
ВЫВОДЫ:
1. Работу ШМО общественно-гуманитарного и филологического цикла считать удовлетворительной.
2. Учителя-предметники работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его
склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий
обучения. Уделяется внимание формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, сохранению поддержанию
здоровьесберегающей образовательной среды.
3. Учебные программы 2025-2026 учебного года учителями ШМО выполнены.
4. Педагоги уделяют внимание работе с одарёнными детьми, привлекают учеников к участию в различных внеклассных мероприятиях по предметам
общественно-гуманитарного и филологического цикла, проводимых на школьном уровне.
Исходя из вышеизложенного, ШМО ставит перед собой следующие задачи на 2026-2027 учебный год:
Методическая тема, над которой продолжит работать ШМО учителей общественно – гуманитарного и филологического цикла в 2026 – 2027
учебном году: «Современные технологии обучения в условиях реализации обновленных ФГОС как средство повышения качества
образования»
Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, эрудиции и компетенции в области русского языка и
литературы, иностранного и родных языков, истории и обществознания, освоение современных образовательных технологий в условиях обновления
содержания образования.
Задачи, над которыми работали учителя МО общественно-гуманитарного и филологического цикла на 2026-2027 учебный год:
1. Повышение профессиональной компетентности педагогов через самообразование, участие в заседаниях ШМО, семинарах, вебинарах,
конференциях по данному направлению.
2. Пропаганда современных образовательных технологий, применение в учебно-воспитательном процессе информационно-коммуникативных
технологий, совершенствование содержательного наполнения урока и контрольно-оценочной деятельности учителя на уроке через использование
электронных средств обучения.
3. Совершенствование предметных и метапредметных компетенций педагогов.
4. Формирование единого подхода к решению актуальных педагогических проблем, стоящих перед учителями в рамках реализации ФГОС, в рамках
подготовки учащихся к итоговой аттестации.
5. Активизация распространения профессионального опыта педагогов, расширения практик участия педагогов в различных конкурсах
профессионального мастерства.
Аналитический отчет о работе педагога-психолога за 2025/2026 учебный год
1.Цели, задачи педагога-психолога в 2025/2026 учебном году.
1. Развивать индивидуальные особенности школьников: интересы, склонности, способности, способствовать формированию ценностей.
2. Способствовать формированию психологической культуры педагогов и родителей.
3. Выявление причин дезадаптации учащихся и их устранение.
4. Включение всех учащихся в социально-полезную деятельность в соответствии с их потребностями, интересами и возможностями.
5. Активно заниматься профилактикой правонарушений, проявление насилия в ученической среде.
6. Способствовать формированию профессиональных компетентностей старшеклассников.
7. Способствовать повышению психологической грамотности в условиях внедрения ФГОС;
8. Оказать психологическую поддержку и возможности личностного развития одаренных детей.
9. Содействие установлению и сохранению эмоционального благополучия детей, обеспечивающего свободное и эффективное разв итие
способностей каждого ребенка;
10. Повышение психологической культуры педагогов и родителей.
11. Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально- психологического климата в образовательных учреждениях.
12. Успешная адаптация педагогов и учащихся в условиях новых законодательных основ в образовании;
13. Направление учебного процесса на формирование у учащихся стремления и умения эффективно овладевать знаниями;
14. Формирование личности ученика, открытой для восприятия новых знаний, способной применить полученные знания на практике;
2.Выявленные проблемы, актуальные для данной образовательной организации
Работа психолога в образовательном учреждении строится в соответствии с «Положением о службе практической психологии в системе
Министерства образования Российской Федерации» (Приказ №636 от 22.10.99 МО РФ), а также запросами администрации школы, касающимися
основных направлений деятельности психологической службы.
В процессе работы были выявлены следующие проблемы: проблемы в обучении учащихся, неуспеваемость, нарушение правил поведения в школе.
3. Запланированные педагогом-психологом пути их решения
Для устранения выше описанных проблем, были проведены индивидуальные консультации с конкретными учащимися, планировались комплексные
занятия педагога – психолога и классных руководителей с учащимися школы.
4. Анализ результативности выполненной работы.
В МБОУ «Вересаевская средняя школа » педагогом –психологом работа проводилась по следующим направлениям:
- Диагностическая работа
- Коррекционно-развивающая работа
- Психологическое консультирование
- Психологическое просвещение
- Организационно- методическая работа.
5. Планируемые направления в работе педагога-психолога на 2026/2027 учебный год
1.Диагностика для учащихся, их родителей, специалистов:
первичная;
динамическая;
групповая.
2 Коррекционно-развивающая работа:
индивидуальная;
групповая.
3 Консультационная работа с учащимися, их родителями, специалистами:
индивидуальная;
групповая.
4. Просветительская работа:
выступления на классных часах;
выступления на методических объединениях;
выступления на семинарах;
Статистический отчет о деятельности педагога-психолога
за 2025/2026 учебный год
Образовательная организация МБОУ «Вересаевская средняя школа»
1. Личные данные
ФИО
педагогапсихолога
Базовое
образование
по
специальности
(Например
Бакалавр
–
Психолог
в
сфере
образования или
Специалист
Психология)
Нагрузка Квалиф.
Аттестация
(год Год последнего повышения
1ст-36
категория
прохождения
последней)
квалификации
Общий
В
педагодолжности часов
075ст
–
гический педагогапсихолога 27часов…
Стаж работы
Садыкова
Бакалавр
- 1 год 8 1 год
Алие
Психологическая мес
мес
и
Марленовна диагностика
развитие
личности.
8 18 часов
Без
категории
2.Объемные показатели работы педагога-психолога
№
1 Проведено
индивидуальных
консультаций:
2 Проведено
групповых
мероприятий:
(в т.ч. семинаров, занятий,
тренингов)
3 Количество
индивидуальных
диагностических
обследований:
Количество
групповых
Категория
Детей Родителей Специалистов С детьми С родителями С педагогами Детей Педагогов -
Количество мероприятий Охват (всего человек)
12
12
4
6
7
7
56
313
6
156
2
26
15
238
1
26
-
4
5
диагностических
обследований:
Реализация
коррекционноразвивающих,
профилактических
просветительских
программ:
программ
всего часов
программ
и Развивающих
всего часов
программ
Профилактических
всего часов
программ
Просветительских
всего часов
Участие в проведении Района
0
открытых мероприятий
Города
0
Республики
0
3. Методическое обеспечение
3.1. Список используемых психодиагностических методик
(по факту в течение года)
№
Название психодиагностической Автор
методики
1 кл
1.Оценка школьной мотивации Лускановой
(по Лускановой Н.Г.)
Н.Г
2.Тест
по
определению Н.И. Гуткина
психологической
готовности Керн-Йирасек
детей
к школьному обучению
«Домик»
3.Методика Керна-Йирасека
3 кл
Анкета
«Как
определить Федоренко Л.Г
состояние
психологического
климата в классе»
4 кл
1
103
3
203
Коррекционных
1
35
1
34
Цель
Выявление
уровня
учеников 1 класса.
психологической
Литературный
источник
адаптации Методическая
разработка для
педагоговпсихологов в
ОО
Определение психологического климата в классе.
Методическая
разработка для
педагоговпсихологов в
ОО
1. Характерологический
1. Выявление акцентуаций характера.
Ануфриев
опросник.
М.И.Лукьянова 2.Получение необходимой информации о социально- А.Ф.,
психологическом статусе школьников для преодоления Костромина
2. Методика изучения Р. Амтхауэра
трудностей периода адаптации к средней школе.
мотивации обучения Лусканов Н.Г
С.Н.
«Как
школьников
при
преодолеть
переходе
из
начальных классов в
средние
3.Интеллектуальная методика
4. Оценка школьной мотивации
5 кл
6
7 кл
8 кл
кл
трудности
в
обучении
детей»,
М.,
«Ось-89»,1997
1. Методика
«Эгоцентрические
ассоциации»
2. Характерологический
опросник
3. Методика изучения
мотивации обучения
школьников
при
переходе
из
начальных классов в
средние
1.Методика
«Эгоцентрические
ассоциации»
2.Характерологический опросник
3.Анкета
«Как
определить
состояние
психологического
климата в классе»
М.И.Лукьянова 1.Определение уровня эгоцентрической направленности
Н.В.Калинина личности подростка.,
2.Выявление акцентуаций характера.
3. Получение необходимой информации о социальнопсихологическом статусе школьников для преодоления
трудностей периода адаптации к средней школе.
Методическая
разработка для
педагоговпсихологов в
ОО
Федоренко
Л.Г.
Романова Е.С.
Графические
методы
в
практической
психологии . С
–Пб.,2002
1. Методика
«Эгоцентрические
ассоциации»
2. Характерологический
опросник
3. Опросник Кука-Медлей
4. Опросник Разуваевой
5. Социометрия
1. Характерологический
опросник.
2. Опросник Кука-Медлей
3. Социометрия
Кука-Медлей
Разуваева
Я.Л. Морено
1. Определение
уровня
эгоцентрической «Социометрия:
направленности личности подростка,
экспертный
2. Выявление акцентуаций характера.
метод и наука
об обществе»,
Москва.
Кука-Медлей
Разуваева
Морено Я.Л
2. Выявление акцентуаций характера.
1. Определение
уровня
эгоцентрической
направленности личности подростка,
2. Выявление акцентуаций характера
3. Определение психологического климата
Методическая
разработка для
педагоговпсихологов в
ОО
9 кл
10 кл
11 кл
1. Характерологический
опросник
2. Опросник Кука-Медлей
3. Социометрия
1. Характерологический
опросник
2. Опросник Кука-Медлей
Кука-Медлей
Разуваева
Я.Л. Морено
1. Выявление акцентуаций характера.
Кука-Медлей
Разуваева
1. Выявление акцентуаций характера.
1. Характерологический
опросник
2. Опросник Кука-Медлей
Кука-Медлей
Разуваева
3.2. Перечень проблем, по которым обращаются за консультацией
№ Содержание проблемы
1
2
3
4
5
6
Дисциплина на уроке
Отсутствие учебной мотивации
Конфликты
Сложности с контролем эмоций
Электронные сигареты, вейпы.
Пропуски уроков без причины
1. Выявление акцентуаций характера.
Количество
учащихся
0
4
9
1
0
0
Количество
педагогов
9
3
3
1
3
3
«Социометрия:
экспертный
метод и наука
об обществе»
Методическая
разработка для
педагоговпсихологов в
ОО
Методическая
разработка для
педагоговпсихологов в
ОО
Количество
родителей
2
4
0
0
0
0
4. Материальное обеспечение
4.1. Наличие кабинета (кабинет есть, площадью - 8 кв.м).
4.2. Оборудование (стол и стул, ноутбук).
4.3. Наличие зонирования (нет).
5. Оказание психологической помощи (для ежегодной информации омбудсмену по правам ребенка)
Оказание психологической помощи
1.
2
2025/2026
Число детей, нуждающихся в психологической помощи (по результатам психодиагностической работы педагога- 9
психолога школы)
Число детей, медико-психологической помощью (прошедших ПМПК)
9
3
охваченных:
психологической помощью (не прошедших ПМПК, но посещающих коррекционно-развивающие занятия 0
педагога-психолога)
МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ШКОЛЫ:
«СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В
УСЛОВИЯХ РАБОТЫ ПО ФГОС (2023-2027 гг.)»
ТЕМА, НАД КОТОРОЙ РАБОТАЕТ КОЛЛЕКТИВ МБОУ «ВЕРЕСАЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»:
«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕСА ЧЕРЕЗ ВНЕДРЕНИЕ ПЕРЕДОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Организационно-педагогические мероприятия на начало учебного года.
№
п\п
1
Содержание работы
Сроки
Провести смотр готовности школы, кабинетов к началу учебного года
До 03.08.
Ответственные,
Взаимодействие
Директор
2
3
Обновление стендов школы
Укомплектовать школу педагогическими кадрами
Утвердить педагогическую нагрузку, распределить обязанности
Уточнение списочного состава групп по изучению родных языков
Организовать прием учащихся в десятый класс
Издать приказы:
-о зачислении учащихся в 1-й и 10-й классы
-об организованном начале учебного года
-о назначении рук.методических объединений, о методическом совете школы
- о назначении классных руководителей
- о назначении ответственного за технику безопасности и пожарную
безопасность по школе на 2025/2026 учебный год
- об утверждении плана работы на год
- об утверждении режима работы школы на учебный год,
- об утверждении рабочих программ педагогов, планов классных
руководителей
- об утверждении календарного графика,
- об утверждении ответственных за безопасность зданий и сооружений,
Август-сентябрь
До 31.08.
Заместители директора
Директор
28.08.
До 31.08.
До 31.08.
Зам. директора по УВР, директор
Директор
Директор, заместитель директора,
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
- о дежурстве администрации и учителей школы
- о создании комиссии по материальному стимулированию работников школы
Подготовить и отправить отчеты на начало учебного года
Изучить вновь изданные нормативные документы Министерства обороны
РФ, Министерства образования и науки РФ и ознакомить с ними учителей
Скорректировать планы работ:
- специалистов
- руководителей МО
- классных руководителей
Утвердить расписание занятий
Оформить на новый учебный год педагогическую документацию:
- журнал учета пропусков и замены уроков учителей,
- классные журналы,
- журналы факультативных, индивидуальных занятий, внеурочной
деятельности,
Оформить личные дела учащихся 1, 10 классов, занести в алфавитную книгу
Скорректировать списки детей, стоящих на ВШК.
Оформить социальный паспорт школы.
Организация дежурства классов по школе, составление графика дежурств
Обеспечить консультационную работу с педагогическими работниками, в
целях получения ими первой или высшей квалификационной категории
Подключиться или формировать самостоятельно цифровые (электронные)
библиотеки, обеспечивающие доступ к профессиональным базам данных,
информационным справочным и поисковым системам, а также иным
информационным ресурсам
Формировать индивидуальные образовательные траектории работы с
обучающимися группы риска, показывающими низкое качество знаний по
русскому языку, в целях снижения доли выпускников, не получивших допуск
к ГИА, прошедших итоговое собеседование повторно
Включить в ООП СОО курсы, направленные на подготовку обучающихся к
написанию творческих работ, в целях снижения доли выпускников, не
получивших допуск к ГИА, написавших итоговое сочинение повторно
До 10.09.
сентябрь
Директор,
Директор, заместители директора
сентябрь
Директор, заместители директора
До 01.09.
сентябрь
Зам. директора по УВР
Заместители директора
До 10.09.
Классный
руководитель,
делопроизводитель
сентябрь
Зам. директора по ВР
До 02.09.
Зам. директора по ВР
сентябрь –ноябрь
директор, заместитель директора
по УВР
октябрь – февраль
системный администратор,
заместитель директора по УВР
сентябрь –
декабрь
учитель русского языка,
заместитель директора по ВР
март–май
учитель русского языка,
заместитель директора по ВР
МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЯ И ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Издать приказ о назначении ответственного за технику безопасности и
До 31.08.
Директор
пожарную безопасность по школе
Проводить проверку запасных выходов из здания учреждения
ежедневно
Дежурный администратор
Проверять исправность электроустановок,
электровыключателей,
ежедневно
Зам. директора по ВР
наличие в электрощитах стандартных предохранителей и отсутствие
оголенных проводов.
Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности при проведении
По плану работы
Ответственный за ТБ и ПБ
детских утренников, вечеров, новогодних праздников, других массовых
школы
мероприятий
Проведение противопожарных инструктажей, инструктажей по охране На классных часах, Классный руководитель
труда, по ПДД, по действиям во время ЧС и др. с обучающимися
перед выездом в город,
на экскурсии,
соревнования
Противопожарный инструктаж, инструктаж по охране труда на рабочем
сентябрь
Ответственный за ТБ и ПБ
месте с педагогическим и обслуживающим персоналом школы
Ведение журналов инструктажей классными руководителями
контроль
Ответственный за ТБ и ПБ
Тренировочная эвакуация с обучающимися и работниками учреждения
ноябрь
Ответственный за ТБ и ПБ
по отработке плана эвакуации в случае возникновения ЧС
Проведение инструктажей по противопожарной безопасности и
декабрь
Ответственный за ТБ и ПБ
соблюдение правил ТБ при проведении новогодних праздников с
педагогическим коллективом и обслуживающим персоналом
Наличие необходимых средств по охране труда в кабинетах химии,
контроль
Директор, ответственный за ТБ
физики, информатики, учебных мастерских, спортзале
Противопожарный инструктаж, инструктаж по охране труда на рабочем
январь
Ответственный за ТБ и ПБ
месте с педагогическим и обслуживающим персоналом школы
Тренировочная эвакуация с обучающимися и работниками учреждения
по плану
Ответственный за ТБ и ПБ
по отработке плана эвакуации в случае возникновения ЧС.
Проведение противопожарных инструктажей, инструктажей по ПДД, по
по плану
Классный руководитель
действиям во время ЧС, профилактике детского травматизма с
обучающимися
Мероприятия, направленные на воспрепятствование неправомерному проникновению в здание
и на территорию образовательной организации
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Провести закупку:
оказание охранных услуг (физическая охрана) для нужд
общеобразовательной организации;
выполнение работ по капитальному ремонту
периметрального ограждения;
выполнение работ по оснащению входных ворот
(калиток) вызывными панелями и видеодомофонами
Сентябрь–октябрь
Обеспечить обучение работников школы действиям в условиях угрозы
или совершения теракта
Октябрь
Директор, заместитель директора по
АХЧ
руководители структурных
подразделений
ответственный за проведение
Обеспечить закрытие на время образовательного процесса всех входных
мероприятий по обеспечению
в течение года
групп в здания изнутри на запирающие устройства
антитеррористической
защищенности
директор, ответственный за
Обеспечить обмен информацией с представителями охранной
проведение мероприятий по
Ноябрь
организации не менее одного раза в неделю
обеспечению антитеррористической
защищенности
ответственный за проведение
Продлить договор на реагирование системы передачи тревожных
мероприятий по обеспечению
сообщений в Росгвардию или систему вызова экстренных служб по
Декабрь
антитеррористической
единому номеру «112»
защищенности, заместитель
директора по АХЧ
Мероприятия, направленные на выявление нарушителей пропускного и внутриобъектового режимов
и признаков подготовки или совершения террористического акта
Проводить периодический осмотр зданий, территории, уязвимых мест и
Зам. директора по АХЧ,
критических элементов, систем подземных коммуникаций, стоянок
ответственный проведение
автомобильного транспорта, систем подземных коммуникаций, складских
круглогодично
мероприятий по обеспечению
помещений:
антитеррористической
– разработать схемы маршрутов по зданию и территории;
защищенности
– составить график обхода и осмотра здания и территории
Обеспечить поддержание в исправном состоянии инженерно-технических
директор и ответственный за
Декабрь
средств и систем охраны:
обслуживание здания
заключить договор на техническое обслуживание систем
Декабрь
охраны;
заключить договор на планово- предупредительный
Декабрь
ремонт систем охраны;
23
24
25
26
заключить договор на обслуживание инженернотехнических средств;
заключить договор на ремонт инженерно-технических
средств
Декабрь
Декабрь
ответственный за проведение
мероприятий по обеспечению
Составить и согласовать план взаимодействия с территориальными
Январь
антитеррористической
органами безопасности, МВД и Росгвардии
защищенности
Минимизировать возможные последствия и ликвидировать угрозы терактов
Ответственный за проведение
мероприятий по обеспечению
Ознакомить ответственных работников с телефонам экстренных служб
Сентябрь
антитеррористической
защищенности
27
Проводить антитеррористические инструктажи с работниками
28
29
30
31
32
в течение года
ответственный за проведение
мероприятий по обеспечению
антитеррористической
защищенности
директор, ответственный за
проведение мероприятий по
обеспечению антитеррористической
защищенности
Наполнить стенды наглядными пособиями о порядке действий
работников, обучающихся и иных лиц при обнаружении подозрительных
Июль
лиц или предметов, поступлении информации об угрозе совершения или
о совершении теракта
Закупить памятки по действиям при возникновении и локализации ЧС,
террористических актов и установлении уровней террористической
Август
директор, контрактный управляющий
опасности
Организационно-методические мероприятия по
обеспечению пожарной безопасности
Провести ревизию наличия документов по пожарной безопасности. По
Ответственный по пожарной
Сентябрь, январь, май
необходимости привести в соответствие с действующим
безопасности
законодательством
заместитель директора по АХЧ,
ответственный по пожарной
Актуализировать планы эвакуации людей в случае пожара
Ноябрь
безопасности
Актуализировать инструкцию о мерах пожарной безопасности и
Ответственный по пожарной
инструкция о действиях дежурного персонала при получении сигнала о Февраль
безопасности
пожаре и неисправности систем противопожарной защиты
Профилактические и технические противопожарные мероприятия
33
34
Проверить работоспособность основных рабочих и резервных пожарных
ежемесячно
насосных агрегатов
Проверить средства индивидуальной защиты органов дыхания и зрения
Сентябрь
от пожара – нет ли механических повреждений
35
Организовать проверку работоспособности котельной
36
Организовать очистку от горючих отходов и отложений:
— вентиляционные камеры;
— циклоны;
— фильтры;
— воздуховоды
Организовать работы по замеру сопротивления изоляции
эксплуатируемой электропроводки
Проверить водоотдачу наружных и внутренних водопроводов
противопожарного водоснабжения
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Провести ревизию пожарного инвентаря
Проверить работоспособность задвижек с электроприводом,
установленных на обводных линиях водомерных устройств
Обновить на территории и в помещениях образовательной организации
знаки безопасности
Проверить покрывало для изоляции очага возгорания – нет ли
механических повреждений
Проанализировать проект электроснабжения и щитовое оборудование
здания школы на возможность установить устройства защиты от дугового
пробоя
Поставка устройств защиты от дугового пробоя
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
октябрь, апрель
Ноябрь
ноябрь, май
январь, май
Апрель
Май
контрактный управляющий
электромонтажники с группой по
электробезопасности не ниже III
директор, заместитель директора по
АХЧ
заместитель директора по АХЧ,
специалист по пожарной
безопасности
специалист по пожарной
безопасности
Организовать техническое облуживание, ремонт и замену устройств
защиты от дугового пробоя в электроустановках школы
Август
огнезадерживающие устройства в воздуховодах –
директор, специалист по пожарной
безопасности
специалист по пожарной
безопасности
заместитель директора по АХЧ,
специалист по пожарной
безопасности
специалист по пожарной
безопасности
специалист по пожарной
безопасности
специалист по пожарной
безопасности
инженер-электрик
июнь–июль
Проверить:
Директор, специалист по пожарной
безопасности
Апрель
Провести монтаж устройств защиты от дугового пробоя
Организовать осмотр и перезарядку огнетушителей
специалист по пожарной
безопасности
специалист по пожарной
безопасности
оператор котельной, специалист по
пожарной безопасности
в соответствии с
инструкцией по
эксплуатации
в соответствии с
технической
заслонки, шиберы, клапаны и др.;
устройства блокировки вентиляционных систем с
автоматическими установками пожарной сигнализации или
пожаротушения;
автоматические устройства отключения общеобменной
вентиляции и кондиционирования при пожаре
49
Проконтролировать работы по проверке работоспособности и
техническому обслуживанию систем противопожарной защиты
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Проверка чердаков и подвалов на наличие посторонних предметов,
строительного и иного мусора
Проверка наличия и состояния на этажах планов эвакуации, указателей
места нахождения огнетушителей и указателей направления движения к
эвакуационным выходам
Обеспечить персонал средствами индивидуальной защиты органов
дыхания в необходимом количестве
документацией
устройств
по регламентам
технического
обслуживания
противопожарных
систем
еженедельно по
пятницам
ежемесячно по 25-м
числам
специалист по пожарной
безопасности
заместитель директора по АХЧ
специалист по пожарной
безопасности
специалист по пожарной
безопасности
специалист по пожарной
Обеспечить дежурный персонал ручными электрическими фонариками
в течение года
безопасности
Производить своевременную очистку крышек люков колодцев
специалист по пожарной
в зимний период
подземных пожарных гидрантов от льда и снега
безопасности
Информирование работников и обучающихся о мерах пожарной безопасности
По необходимости, но Специалист по пожарной
Обновлять информацию о мерах пожарной безопасностив уголке
не реже 1 раза в
безопасности, заведующие
пожарной безопасности в кабинетах ОБЖ и технологии
квартал
кабинетами
в соответствии с
ответственные за проведение
Проведение повторных противопожарных инструктажей
графиком
инструктажей
в соответствии с
Направление работников в учебные центры на обучение по программ
перспективным
директор
ДПО в области пожарной безопасности
графиком обучения
специалист по пожарной
Проведение тренировок по эвакуации при пожаре
октябрь, март
безопасности
Реализация планов занятий по обучению обучающихся мерам пожарной
в течение года
Педагоги
безопасности
в течение года
Санитарно-противоэпидемические мероприятия
Обеспечить измерение температуры обучающимся, работникам, посетителям
В течение года – ежедневно
утром при входе в здание
Выдавать работникам пищеблока перчатки и маски
в течение года – еженедельно ответственный по охране
по понедельникам
труда
Обеспечить условия для гигиенической обработки рук с применением кожных
антисептиков при входе в школу, помещения для приема пищи, санитарные узлы и
туалетные комнаты
в течение года – постоянно
Следить за качеством и соблюдением порядка проведения:
текущей уборки и дезинфекции
ежедневно
генеральной уборки
в течение года – еженедельно
Медработник, ответственный
по охране труда
заместитель директора по
АХЧ
заместитель директора по
АХЧ
Издать приказ о снятии ограничительных мероприятий
Декабрь
директор
Проинформировать участников образовательных отношений о снятии ограничений:
разместить сведения на официальном сайте и информационном стенде
школы;
провести классные часы;
разослать объявление в родительские чаты
Декабрь
заместитель директора по
УВР, классные руководители
Реализация федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования –
образовательная деятельность
Мероприятие
Срок
Ответственный
Назначить ответственного за сопровождение профессиональной ориентации
обучающихся
Сентябрь
Директор
Заключить с градообразующими предприятиями соглашения по вопросам
профориентации обучающихся
Сентябрь
директор
Определить ответственных специалистов по организации
профориентационной работы из числа педагогических работников школы.
Провести с ними инструктаж по организации и проведению
профориентационной работы
Октябрь
ответственный за сопровождение
профессиональной ориентации
обучающихся
Направить специалистов по организации профориентационной работы
пройти подготовку по программе дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации, не менее 36 часов)
Октябрь
директор
Сформировать учебные группы
Сентябрь
специалисты по организации
профориентационной работы
Разработать план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся учебных групп
Ноябрь
специалисты по организации
профориентационной работы
Организовать использование специализированной платформы
https://bvbinfo.ru/catalog. Информировать обучающихся и их родителей о
функционале общедоступного сегмента и организовать регистрацию
Ноябрь
специалисты по организации
профориентационной работы
Наполнять информационно-образовательную среду и
электронную информационно-образовательную среду школы (далее – ИОС,
ЭИОС) по требованиям ФГОС
В течение года
Заместитель директора по УВР,
педагоги
Обеспечить использование педагогическими работниками методических
пособий, содержащих «методические шлейфы», видеоуроков по учебным
предметам
сентябрь –декабрь
заместитель директора по УВР
Внедрить в работу успешные практики реализации ФОП
март–май
педагоги, заместитель директора по
УВР
Сформировать график оценочных процедур
декабрь, август
заместитель директора по УВР
Составить расписание урочных и внеурочных занятий
перед каждой учебной
четвертью
заместитель директора по УР,
заместитель директора по ВР
Заключить договоры по вопросам профориентации обучающихся
сентябрь, ноябрь, апрель
директор, заместитель директора по
УВР
Внедрить в работу педагогических работников современные методы
обучения
октябрь – январь
учителя, заместитель директора по
ВР
Организовать участие обучающихся в олимпиадах по учебным предметам
всех этапов
по плану работы организаторов
олимпиад
учителя, заместитель директора по
ВР
Организовать индивидуальную работу с обучающимися, имеющими
неудовлетворительные отметки по предметам
в течение года
учителя, заместитель директора по
УВР
Скомплектовать 1-х, 5-х и 10-х классы
Август
директор, заместитель директора по
УВР
Назначить классных руководителей
Август
директор
Обеспечить адаптацию обучающихся 1-х, 5-х классов
сентябрь–октябрь
заместитель директора по УВР
Организовать награждение победителей и призеров школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам
Февраль
заместитель директора по УВР
Провести итоговое сочинение (изложение) для обучающихся по ООП СОО
первая среда
заместитель директора по УР
декабря, первая среда февраля и
вторая среда апреля
Провести итоговое собеседование по русскому языку для обучающихся по
ООП ООО
февраль, март, май
заместитель директора по УР
Организовать прием в 1- е классы
апрель-сентябрь
заместитель директора по УВР
Обновить содержание учебных планов, календарных учебных графиков,
рабочих программ по учебным предметам и курсам
май – август
заместитель директора по УВР
Реализация образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования – воспитательная
деятельность
Мероприятие
Срок
Ответственный
Обеспечить групповое взаимодействие подростков при посредничестве педагогических
работников или психолога для формирования коммуникативных умений и развития навыков
разрешения межличностных конфликтов
сентябрь–октябрь
классные руководители,
психолог
Направить педагогических работников на повышение квалификации в области обеспечения
безопасности и развития детей в информационном пространстве
декабрь
директор
Организовать участие педагогических работников в дистанционной конференции по
формированию детского информационного пространства и защиты персональных данных
апрель
директор
Провести анализ и по необходимости обновить содержание рабочих программ в целях
обучения детей и подростков вопросам:
защиты персональных данных;
информационной безопасности и цифровой грамотности
май–август
заместитель директора по
ВР
Организовать встречи с молодыми лидерами в целях формирования у подростков
представлений о социальной ответственности за деструктивные действия, транслирования
социально приемлемых ценностей, возможно также привлечение их к обучению и процессам
медиации
не реже одного раза в
четверть
заместитель директора по
ВР
Готовить списки обучающихся, которые в силу успешных результатов своей деятельности
достойны поднимать/спускать и вносить Государственный флаг в школе
ежемесячно до 25- го
числа
заместитель директора по
ВР, классные руководители
1-11 классов
Организовать работу внеурочных кружков, секций:
сформировать учебные группы;
составить расписание занятий
сентябрь, в течение
года (по
необходимости)
педагоги
Обеспечить экспертное и методическое сопровождение педагогических работников по
вопросам воспитательной работы
в течение года
заместитель директора по
ВР
Организовать сетевое взаимодействие по вопросам воспитательной работы с обучающимися
сентябрь
заместитель директора по
УВР
Апробировать инновационные способы воспитательной работы
ноябрь–декабрь, май
педагоги
Обновить содержания рабочих программ внеурочной деятельности в целях реализации новых
направлений программ воспитания
май–август
педагоги, заместитель
директора по ВР
Организовать массовые мероприятия к Международному дню распространения грамотности
до 8 сентября
заместитель директора по
ВР
Организовать массовые мероприятия ко Дню учителя
до 5 октября
заместитель директора по
ВР
Организовать массовые мероприятия, посвященные Празднику Весны и Труда
до 27 апреля
заместитель директора по
ВР
Организовать массовые мероприятия ко Дню победы
до 5 мая
заместитель директора по
ВР
Организовать массовые мероприятия «Выпускной»
июнь
классные руководители 9-х
и 11-х классов
Реализация дополнительных общеразвивающих программ
Мероприятие
Срок
Ответственный
Организация обучения по дополнительным общеразвивающим программам
Разработать/скорректировать дополнительные общеразвивающие программы
Август
Педагоги дополнительного
образования
Сформировать учебные группы
август,
декабрь
педагоги дополнительного
образования
Составление расписаний кружков, дополнительных занятий
август,
декабрь
руководитель структурного
подразделения «Дополнительное
образование»
Организовать информационную кампанию в целях привлечения детей к обучению по
дополнительным общеразвивающим программам
апрельавгуст
педагоги дополнительного
образования
Организация обучения с применением дистанционных образовательных технологий
Назначить ответственных за информирование и консультирование родителей (законных
представителей) обучающихся по переходу на обучение с применением дистанционных
образовательных технологий
Сентябрь
Директор
Подготовить локальный акт о реализации дополнительных общеразвивающих программ или их
частей с применением дистанционных образовательных технологий
октябрь
руководитель структурного
подразделения «Дополнительное
образование»
Сформировать реестр дополнительных общеразвивающих программ и/или их частей (модулей),
реализуемых педагогическими работниками с применением дистанционных образовательных
технологий
октябрь
руководитель структурного
подразделения «Дополнительное
образование»
Внести корректировки в дополнительные общеразвивающие программы в части закрепления
обучения с помощью дистанционных технологий
ноябрь –
декабрь
педагоги дополнительного
образования
Подготовить план организации образовательного процесса по дополнительным
общеразвивающим программам в случае перехода на обучение с применением дистанционных
образовательных технологий
декабрь
педагоги дополнительного
образования
Определить ресурсы, которые будут применяться при реализации дополнительных
общеразвивающих программ с применением дистанционных образовательных технологий
декабрь
педагоги дополнительного
образования
Разместить на официальном сайте школы вкладку «Дистанционное обучение по
дополнительным образовательным программам» с инструкциями, памятками, рекомендациями,
перечнем цифровых сервисов, онлайн-ресурсов и т.п.
январь
руководитель структурного
подразделения «Дополнительное
образование»
Охрана и укрепление здоровья обучающихся
Мероприятие
Срок
Ответственный
Организационные мероприятия
Составить план профилактических прививок обучающихся на текущий учебный год
Сентябрь
Медицинский работник
Составить заявки на приобретение мебели, наглядных пособий, оборудования и
технических средств обучения для учебных кабинетов
январь–февраль
заместитель директора по
УВР
март–август
руководитель лагеря,
заместитель директора по
ВР
Организовать работу лагеря с дневным пребыванием детей
Собрать согласия родителей (законных представителей) на закаливание воспитанников
конец мая–начало июня
лагеря с дневным пребыванием детей
медицинский работник,
руководитель лагеря
Организация здоровьесберегающего образовательного процесса
Обеспечить соблюдение требований к объемам домашних заданий
В течение года
Заместитель директора по
УВР
Организовать разнообразное и качественное школьное питание обучающихся
в течение учебного года
директор, ответственный за
организацию питания
Организовать питьевой режим обучающихся
в течение учебного года
директор, ответственный за
организацию питания
Организовать растоновку мебели в соответствии с ростовыми и возрастными
особенностями обучающихся и нормами СанПиН
июль–август
заместитель директора по
АХЧ
Лечебно-профилактическая работа
Организовать и провести социально-психологическое тестирование обучающихся 7–
11-х классов
Сентябрь–ноябрь
Заместитель директора по
ВР, педагог-психолог
ежемесячно, после каникул,
Провести профилактический осмотр обучающихся на кожные заболевания и педикулез болезни и отсутствия по
другим причинам
медицинский работник
Обеспечить своевременную постановку профилактических прививок обучающимся
по отдельному плану
медицинский работник
Организовать обследования на раннее выявление туберкулеза
один раз в год
медицинский работник
Организовать профилактику травматизма среди обучающихся, учет и анализ всех
в течение учебного года
медицинский работник
случаев травм
Обеспечить профилактику близорукости (контроль ношения очков, правильное
рассаживание обучающихся за ученическими столами, упражнения для глаз,
использование офтальмотренажера)
в течение учебного года
медицинский работник
Спортивно-оздоровительная работа
Проводить утреннюю гимнастику перед первым уроком
Классные руководители
Проводить динамические паузы и физкультминутки на уроках, подвижных школьных
переменах
В течение учебного года
Организовать конкурс «Самый здоровый класс»
Сентябрь
Организовать конкурс «Лучший спортсмен школы»
Апрель
Организовать дни здоровья
1 раз в четверть
педагоги
заместитель директора по
ВР
Санитарно-просветительская работа
Обновлять информационные материалы в уголке здоровья
Разработать и раздать обучающимся памятки
Оформлять санитарные бюллетени
Организовать тематические выставки «Мы за здоровый образ жизни»
В течение года
Медицинский работник
в течение учебного года
медицинский работник
1 раз в четверть
заведующий библиотекой
РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ, АТТЕСТАЦИЯ
№
1
1
Объекты,
содержание
контроля
Тарификация
Повышение
квалификационной
категории
Цель контроля
Уточнение и
корректировка нагрузки
на учебный год
Своевременное
оформление
необходимой
Вид, формы,
методы
АВГУСТ
Тематический
СЕНТЯБРЬ
Персональный
Кто
осуществляет
контроль
Способы
подведения итогов
Директор
школы
Совещание
при директоре
Директор
школы
Совещание
при директоре
Отметка о
выполнении
2
3
Работа
методических
объединений и
творческих групп
Составить и
утвердить списки пе
дагогических и
непедагогических
работников,
аттестующихся на
соответствие
занимаемой
должности в
текущему учебному
году
1
Работа с молодыми
специалистами
2
Работа с вновь
прибывшими
учителями
Аттестация
учителей
3.
документации
Планирование работы
МО на новый учебный
год
Тематический
Теаматический
ОКТЯБРЬ
План работы с молодыми
Тематический
специалистами и
организация работы по
наставничеству
Контроль за работой
Персональный
вновь прибывших
учителей
Уточнение списков
Тематический
учителей, желающих
повысить
квалификационную
категорию
4
Утвердите
состав аттестационн
ой комиссии
1
Организация обмена Знакомство с
опытом
применением новых
форм и методов на
уроках
Тематический
НОЯБРЬ
Тематический
Зам.
директора
по УВР
Методический совет
Директор,
заместитель
директора по
АХЧ,
заместитель
директора по
УВР
Совещание
при директоре
Зам.
директора
по УВР
Заседание ШМО
Зам.
директора по
УВР
Зам.
директора по
УВР
Собеседования
Директор
Совещание при
директоре
Зам.
директора
по УВР
Совещание при
директоре
Пед.совет
2
Самообразование
учителей
1
Контроль знания
нормативных
документов
2
Повышение
квалификационной
категории
1
Посещение
открытых уроков в
рамках заседаний
1
Работа с
аттестуемыми
учителями
Работа творческих
групп
2
1
Работа предметных
МО
Реализация темы по
самообразованию в
работе учителя
Посещение
уроков
ДЕКАБРЬ
Выполнение требований
Тематический
действующих
нормативных документов
по предметам
Соответствие уровня
Посещение
профессиональной
уроков
подготовки учителя
заявленной
квалификационной
категории
ЯНВАРЬ
Индивидуальная работа
Персональный
на уроке со
слабоуспевающими
обучающимися
ФЕВРАЛЬ
Оказать помощь учителю
Персональный
в оформлении
результатов деятельности
Создать условия для
Тематический
непрерывного
повышения уровня
профессиональной
компетентности учителей
и совершенствования их
деятельности в
инновационной работе
школы
МАРТ
Анализ работы
Персональный
предметных МО по
обеспечению
непрерывной связи
Зам.
директора
по УВР
Анализы уроков
Директор
школы
Собеседования
Зам.
директора
по УВР
Анализы уроков
Руководители
МО
Протоколы заседаний
МО
Руководители
МО
Заседание
аттестационной
комиссии
Заседание
методического совета
Зам.
директора
по УВР
Директор
школы
Совещание при
директоре
2
Индивидуальная
работа с учителями
1
Организация
контроля и анализа
профессиональной
подготовки учителей
2
Самообразование
учителей
1
Аттестация
учителей
системы методической
работы с учебновоспитательным
процессом школы
Выявление творческого
уровня учителей для
изучения, обобщения и
распространения их
опыта
Выявление степени
реализации задач,
поставленных
методической службой
школы, регулирование и
контроль уровня
профессионального
мастерства учителя
Анализ реализации
учителями тем по
самообразованию на
практике
Персональный
АПРЕЛЬ
Тематический
Анализ заявлений
учителей на повышение
или подтверждение
квалификационной
категории
Тематический
МАЙ
Персональный
Директор
школы
Анализы уроков
Директор
школы
Совещание
при директоре
Зам.
директора
по УВР
Заседание
методического совета
Зам.
директора
по УВР
Совещание
при директоре
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ШКОЛЫ
План организационно-методических мер
Мероприятие
Срок
Ответственный
Формирование методической среды
Обеспечить подписку на тематические журналы и справочные системы
Сентябрь, май
Заместитель директора по
УВР
Организовать закупку новинок методической литературы
октябрь, январь
заместитель директора по
УВР
Обновлять информацию на официальном сайте школы
в течение года
модератор официального
сайта
Оснастить учительскую наглядно-дидактическими и учебными пособиями для успешной
реализации основных образовательных программ
в течение года
заместитель директора по
УВР
Сопровождение реализации
федеральных основных общеобразовательных программ
Составлять перечень вопросов, возникающих в процессе реализации ФОП для обсуждения
на консультационных региональных вебинарах
Сентябрь–октябрь,
февраль–март
Заместитель директора по
УВР
Апробировать в работе успешные практики реализации ФОП
март–май
заместитель директора по
УВР, педагоги
Обеспечить информационно-просветительскую деятельность с родительской
общественностью по вопросам реализации ФОП
ежемесячно
классные руководители
Создать и пополнять банк эффективных педагогических практик реализации ФОП
в течение года
заместитель директора по
УВР
Знакомить педагогических работников с информационными и методическими материалами
в течение года
по вопросам реализации ФОП
заместитель директора по
УВР
Консультировать педагогических работников по актуальным вопросам реализации ФОП
в течение года
заместитель директора по
УВР
Подвести итоги деятельности школы за прошедший учебный год
Июнь
Заместитель директора по
УВР
Определить ключевые направления работы школы на предстоящий учебный год
июнь–июль
заместитель директора по
УВР
Разработать положения и сценарии мероприятий для обучающихся
Октябрь, апрель
заместитель директора по
УВР, учителя
Подготовить цифровые материалы для проведения уроков с использованием
в течение года
заместитель директора по
Аналитическая работа
Работа с документами
дистанционных образовательных технологий
УВР, учителя
Уточнить:
– график повышения квалификации и аттестации педагогических работников;
январь
заместитель директора по
УВР
в течение года
заместитель директора по
УВР
– график аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
Провести экспертизу документов, подготовленных педагогическими работниками (рабочих
программ, планов работы с детьми и т.п.)
План организационных мер в рамках проведения Года педагога и наставника
Мероприятие
Срок
Ответственный
Организовать участие школы во всероссийском онлайн-уроке, посвященном Году семьи
Сентябрь
Заместитель директора
по УВР
Выпустить серию брошюр, посвященных педагогическим династиям, заслуженным и народным
учителям школы
сентябрь
заместитель директора
по УВР
Присоединиться к Всероссийской акции среди обучающихся «Спасибо, учитель!»
сентябрь–
октябрь
заместитель директора
по УВР
Обеспечить участие педагогических работников в Форуме классных руководителей и наставников
октябрь
директор
Организовать участие обучающихся 8–11 классов в реализации проектов по популяризации
педагогических профессий в рамках конкурсов «Большая перемена»
в течение 2026
года
заместитель директора
по УВР
Размещать актуальную информацию о мероприятиях Года семьи на информационном стенде и сайте
школы
в течение 2026
года
заместитель директора
по УВР
План работы педагогического совета
Дата
Август
Ноябрь
Тематика
1. Подведение итогов работы школы за прошедший учебный год. Утверждение плана работы школы
на очередной учебный год.
1.2. Об итогах ГИА в 9,11 классов в 2026 году.
1.3.Организация «Дня знаний ".
1.4. Об организации аттестации педработников в 2026/2027 учебном году.
2.1. Педагогический совет-семинар «Современные педагогические технологии как средство
интеграции обучения и воспитания: от теории к практике»
Ответственные
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
Январь
Февраль
Март
Май
Май
Июнь
Август
2.2. Адаптация обучающихся 5-х классов.
2.3. Подведение итогов 1 четверти.
2.4. Итоговое сочинение
3.1. Педагогический совет- практикум «Мониторинг и оценка эффективности интеграции урочной и
внеурочной деятельности в формировании функциональной грамотности и духовно-нравственных
ценностей»
3.2. Анализ работы за 1 полугодие.
3.3. Мониторинг качества успеваемости за 2 четверть.
1.Итоговое собеседование
4.1. Педагогический совет. «Духовно-нравственное воспитание школьников во внеурочной
деятельности: традиции и инновации»
4.2. Взаимодействие семьи и школы в современных условиях.
4.3. Мониторинг качества успеваемости за 3 четверть.
5.1.О допуске учащихся к итоговой аттестации.
5.2.О летней оздоровительной работе.
5.3. Отчет о самообследовании.
6.1.О переводе обучающихся 1-8, 10 классов.
6.2.Итоги года и задачи на новый учебный год.
6.3. Анализ результатов ВПР.
7.1. Мониторинг итоговой аттестации обучающихся 9,11 классов.
7.2 .О выпуске обучающихся 9,11классов.
Приоритетные направления работы в предстоящем учебном году и начало нового учебного года.
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, Заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Семинары.
Мероприятие
Срок
Ответственный
Система оценки достижений планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Октябрь
Заместитель директора по
УВР
Формирование профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации
ФОП: проблемы и решение
декабрь
заместитель директора по
УВР
Проектные и исследовательские виды деятельности обучающихся в индивидуальной и групповой формах январь
заместитель директора по
УВР
Накопительная система оценивания (портфолио)
февраль
заместитель директора по
УВР
Формирование метапредметных результатов образования
март
заместитель директора по
УВР
Подготовка к ГИА
сентябрь–
май
заместитель директора по
УВР
Дата
Август
Ноябрь
План работы методического совета
Тематика
ЗАСЕДАНИЕ № 1
Рассмотрение Положения о методическом совете, его структура.
Ответственные
Мемедлаева И.В.
Обсуждение плана методической работы школы и планов работы МС, ШМО на учебный год.
Мемедлаева И.В.
Создание группы контроля адаптации обучающихся 1-х и 5-х классов к обучению.
Мемедлаева И.В.
Об организации внеурочной деятельности.
Об участии в различных конкурсах для педагогов.
Гончаренко М.П.
Мемедлаева И.В.
Об особенностях организации работы школы в 2025/2026 учебном году и
готовности кабинетов к учебному году
Мемедлаева И.В.
Гончаренко М.П.
ЗАСЕДАНИЕ № 2
Итоги школьного тура предметных олимпиад.
Итоги мониторинга учебного процесса за первую четверть.
Мемедлаева И.В.
О подготовке к педсовету
Мемедлаева И.В.
О проверке тетрадей в 5-8 классах по русскому языку и математике.
Организация школьных предметных недель
Мемедлаева И.В.
Мемедлаева И.В.
Об итогах наблюдений за адаптацией учащихся 1 классов к обучению на I уровне школы в Руководители ШМО
условиях реализации ФГОС НОО, 5 -7 класса при переходе на уровень общего образования при
реализации ФГОС ООО, 10 класса при переходе на уровень среднего общего образования при
реализации ФГОС СОО.
Январь
Апрель
Июнь
ЗАСЕДАНИЕ № 3
Итоги мониторинга учебного процесса за 2 четверть, первое полугодие.
Итоги участия школы в муниципальных турах олимпиады школьников.
Мемедлаева И.В.
Итоги административных контрольных работ.
О степени готовности обучающихся 9-х, 11 классов к сдаче ГИА
Мемедлаева И.В.
Мемедлаева И.В.
О результативности участия педагогических работников и учащихся в конкурсах различного
уровня (по итогам 1 полугодия)
Мемедлаева И.В.
Анализ эффективности методической работы руководителей ШМО
Руководители ШМО
ЗАСЕДАНИЕ № 4
Итоги мониторинга учебного процесса за третью четверть.
Мемедлаева И.В.
Подготовка к ГИА. Определение формы итогового контроля.
Мемедлаева И.В.
Мемедлаева И.В.
Итоги репетиционного тестирования (тренировочные экзамены) в 9, 11 классах по русскому
Мемедлаева И.В.
языку, математике
Мемедлаева И.В.
ЗАСЕДАНИЕ № 5
Подведение итогов аттестации, курсовой системы повышения квалификации пед. кадров школы
за учебный год.
Подведение итогов обмена опытом и обобщения опыта.
Мемедлаева И.В.
Итоги мониторинга учебного процесса за 4 четверть, за год.
Мемедлаева И.В.
Отчёт о работе МС и ШМО за учебный год
Об организации летнего отдыха обучающихся.
Мемедлаева И.В.
Гончаренко М.П.
О проведении консультаций в период подготовки обучающихся к экзаменам.
Мемедлаева И.В.
Работа школьных методических объединений
№
1.
2.
Содержание
Обсуждение рабочих программ, программ
элективных курсов, планов индивидуальных
занятий
Внедрение в учебный процесс современных
педагогических технологий, средств обучения и
ИКТ
Сроки
Сентябрь
В течение года
Форма и методы
Заседания школьных МО
Самообразование педагогов,
открытые уроки, заседания
методических МО
Ответственные
Руководители МО
Зам. директора
по УВР, руководители
МО
3.
Проведение предметных недель
4.
Обсуждение докладов и выступлений коллег на
конференциях, семинарах, заседаниях
педагогического совета
5.
Обсуждение экзаменационных материалов
6.
Отчеты учителей о работе по самообразованию
7.
Совершенствование оснащения учебных
кабинетов
Ознакомление с новинками методической
литературы
8.
По графику
Открытые уроки и внеклассные
мероприятия по предметам,
олимпиады
Заседания школьных МО
Руководители школьных
МО
Март-апрель
Заседания школьных МО
По графику
Семинары, круглые столы
В течение года
Заседание школьных МО
Руководители школьных
МО
Зам. директора
по УВР, руководители
школьных МО
Заведующие кабинетами
В течение года
Заседания школьных МО
В течение года
Руководители школьных
МО
Руководители школьных
МО
Повышение квалификации учителей, их самообразование
№
1.
Содержание
Посещение курсов повышения квалификации
учителями школы
Сроки
В течение года
Форма и методы
Курсы повышения квалификации
2.
Посещение конференций, методических
семинаров, тематических консультаций, уроков
творчески работающих учителей,
организуемых в районе
Обсуждение публикаций творчески
работающих учителей
В течение года
Заседания ШМО
Зам. директора
по УВР
В течение года
Заседания ШМО
Руководители школьных
МО
4.
Изучение и внедрение передового
педагогического опыта в практику школы
В течение года
Заседания ШМО
5.
Взаимопосещение уроков
В течение года
Заседания ШМО
Заместители директора
по УВР, руководители
школьных МО
Заместители директора
по УВР, руководители
школьных МО
3.
Ответственные
Зам. директора
по УВР
Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса
№ Объекты, содержания
контроля
1
2
1 Работа по
преемственности:
начальной школы
и основной;
основной и средней.
2
3
Совершенствование
дополнительного
образования (кружки,
факультативные
занятия, курсы по
выбору, экскурсии и
т.д.)
Работа с одаренными
детьми.
Школьные
олимпиады, смотры,
конкурсы
3
Организация работы
по предпрофильной
подготовке
обучающихся
4
Мероприятия
по развитию
ученического
самоуправления
Классы
Цель контроля
Вид, формы,
методы
3
4
5
4-5
9-10
1-11
1-11
9
5-11
СЕНТЯБРЬ
Выполнение учителями
работы по обеспечению
преемственности
обучения; сохранение
контингента
обучающихся
ОКТЯБРЬ
Выявление количества
обучающихся,
охваченных системой
дополнительного
образования
Реализация плана
работы с одаренными
детьми
Кто
осуществляет
контроль
6
Способы
подведения
итогов
7
Тематический
Зам. директора
по УВР
Информация
Тематический
Педагогорганизатор
Собеседования
Тематический
Зам. директора
по УВР
Совещание
при директоре.
Зам. директора
по УВР
Собеседования
Педагогорганизатор
Заседание МО
классных
руководителей
НОЯБРЬ
Реализация плана
Тематический
предпрофильной
подготовки, анализ
качества элективных
курсов
ДЕКАБРЬ
Качество организации
Тематический
ученического
самоуправления,
его эффективность
ЯНВАРЬ- МАЙ
Отметка о
выполнении
Проведение
промежуточной и
итоговой аттестации
обучающихся
2-11
7
Физкультурнооздоровительная
работа
1-11
8
Обучение
компьютерной
грамотности
школьников
8-11
9
Работа школьной
библиотеки по
пропаганде чтения.
Библиотечные уроки
2-11
Профориентационная
работа
9-11
6
1
0
Объективность
выставления оценок
ФЕВРАЛЬ
Использование
здоровьесберегающихте
хнологий
МАРТ
Посещение уроков
информатики
АПРЕЛЬ
Эффективность работы
библиотеки
Тематический
Зам. директора
по УВР
Приказ. справка
Тематический
Зам. директора
по ВР
Приказ
Тематический
Зам. директора
по УВР
Информация
Тематический
Зам. директора
по ВР
Справка
Зам. директора
по УВР
Совещание при
директоре
МАРТ-МАЙ
Формы, качество
Тематический
работы по
профориентации
обучающихся.
Организация
сотрудничества
с вузами
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся
График взаимодействия и консультирования
Мероприятие
Срок
Ответственный
Организационные мероприятия
Сбор согласий/отказов (информированное добровольное согласие на медицинское
вмешательство или отказ от медицинского вмешательства, согласие на обработку
персональных данных родителя и обучающихся, согласие на участие обучающихся от 13 до 18
лет в социально-психологическом тестировании, на логопедическое сопровождение ребенка и
т.п.)
Сентябрь
Директор, медработник,
классные руководители
Сбор заявлений (о праве забирать ребёнка из школы, о предоставлении горячего питания, мер
социальной поддержки, зачислении в группу продлённого дня и т.п.)
сентябрь
заместитель директора по
ВР, классные руководители
1-11 классов
Посещение семей обучающихся, состоящих на различных видах учёта
1 раз в четверть
классные руководители 111 классов
Персональные встречи с представителями администрации школы
в течение года
директор, заместитель
директора по УВР,
педагоги
Рассылка информации по текущим вопросам и общение в родительских чатах
в течение года
классные руководители 111 педагоги
Родительский мониторинг организации питания обучающихся (посещение столовой, изучение
документов по организации питания и т.п.)
в течение года (при
наличии заявок)
ответственный по питанию
Создание условий для участия семей
в обеспечении информационной безопасности детей
Лекторий «Возможности услуги "Родительский контроль"»
Сентябрь, апрель
Учитель информатики,
психолог
Круглый стол «Компьютерная безопасность детей»
октябрь, май
учитель информатики
Родительское собрание на тему: «Приоритетность прав и обязанностей родителей (законных
представителей) в обеспечении информационной безопасности детей»
ноябрь
классные руководители
Индивидуальные консультации с родителями, чьи дети используют запрещённые сайты,
литературу
в течение года
заместитель директора по
УВР
Создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы
День открытых дверей
Май
Заместитель директора по
УВР, заместитель
директора по АХЧ
Открытые уроки/занятия для родителей
1 раз в четверть
классные руководители 111 классов
Привлечение родителей – специалистов для проведения лекций с родителями
сентябрь, март
директор
Опубликование информации по текущим вопросам на официальном сайте школы
в течение года
заместитель директора по
УВР
Организация праздничных и воспитательных совместных с обучающимися мероприятий
по календарному
заместитель директора по
плану воспитательной
УВР
работы
Организация совместных с обучающимися акций:
«Благоустройство школы»;
октябрь, апрель
«Посади дерево»
май
заместитель директора по
ВР
Мониторинговые мероприятия
Анкетирование по текущим вопросам:
– удовлетворенность организацией питания обучающихся;
Опросы:
– оценка работы школы
Сентябрь
Май
образовательные установки для вашего ребенка;
способы взаимодействия с работниками школы
Август
Август
Классные руководители 111 классов
Заместитель директора по
УВР
Консультирование и просвещение
Обеспечить групповое консультирование:
«Спрашивали - отвечаем»
Ежемесячно
«Формирование основ культуры здоровья у обучающихся»;
сентябрь
«Профилактика коронавирусной инфекции»;
октябрь
«Организация свободного времени подростка»»;
ноябрь
«Особенности переходного возраста. Профилактика нервных срывов,
утомляемости, курения и других вредных привычек» (для родителей обучающихся 7
– 9 классов);
«Компьютер и дети»
Подготовка и вручение раздаточного материала:
профилактика детского травматизма, правила безопасного поведения в школе и
дома;
правила фото- и видеосъемки в школе;
Заместитель директора по
УВР, медицинский
работник
декабрь
февраль
сентябрь
сентябрь
классные руководители 111 классов
безопасное лето
май
Обновлять информационные стенды для родителей
В течение года
заместитель директора по
УВР
Проводить индивидуальное консультирование по результатам диагностических мероприятий
в течение года
Педагог-психолог
1.2.2. План общешкольных и классных (в том числе параллельных) родительский собраний
Тема
Срок
Ответственный
Общешкольные родительские собрания
Результаты работы школы за прошедший учебный год и основные
направления учебно-воспитательной деятельности в предстоящем
Сентябрь
Директор, заместитель директора по УВР,
заместитель директора по ВР
Успеваемость обучающихся в первом полугодии учебного года
декабрь
заместитель директора по УВР, директор, педагогпсихолог
Организация отдыха, оздоровления и занятости обучающихся в период летних
Май
каникул
директор, заместитель директора по ВР, медсестра
Классные родительские собрания
1 класс: «Адаптация первоклассников к обучению в школе»
Классный руководитель, педагог-психолог
2 класс: «Система и критерии оценок во 2 классе»
классный руководитель
1–4 классы: «Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного
движения»
классные руководители 1–4-классов, инспектор ГИБДД
(по согласованию)
5 класс: «Адаптация обучающихся к обучению в основной школе»
6 класс: «Культура поведения в конфликте»
1-я
четверть
классный руководитель, педагог-психолог
классные руководители, педагог-психолог
7 класс: «Особенности учебной деятельности подростков»
классный руководитель
8 класс: «Юношеский возраст и его особенности. Возможные "кризисы"
переходного возраста»
классный руководитель, педагог-психолог
9 и 11 классы: «Профессиональная направленность и профессиональные
интересы»
классные руководители
1–11 классы: «Безопасность детей в период праздников и зимних каникул»
2-я
классные руководители 1–11 классов
1–11 классы: «Причины снижения успеваемости обучающихся и пути их
устранения
четверть
классные руководители 1–11 классов, педагог-психолог
9 и 11 классы: «Об организации и проведении государственной аттестации
выпускников»
заместитель директора по УВР, классные руководители
9 и 11 классов
1–11 классы: «Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и
подростков»
классные руководители 1–11-го классов, педагогпсихолог
4 класс: «Возрастные особенности обучающихся»
классные руководители, медсестра
5–9 классы: «Профилактика зависимостей детей»
10 класс: «Профессиональное самоопределение обучающихся»
3-я
четверть
классные руководители 5–9-классов
классный руководитель
9 и 11 классы: «Нормативно-правовые основы проведения государственной
итоговой аттестации»
классные руководители 9 и 11 классов
8–11 классы: «Социально-психологическое тестирование обучающихся»
классные руководители 8–11 классов
7 и 8 классы: «Профилактика правонарушений»
Классный руководитель, инспектор по делам
несовершеннолетних (по согласованию)
9 класс: «Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации
ребенка»
4-я
четверть
классный руководитель
1–11 классы: «Результаты обучения по итогам учебного года»
классные руководители 1-11-классов
9 и 11 классы: «Подготовка к ГИА и выпускному»
классный руководитель
Параллельные классные родительские собрания
4 «А» и 4 «Б» классы: «Подготовка к выпускному»
Май
Классные руководители
Собрания для родителей будущих первоклассников
Организационное собрание для родителей будущих первоклассников
Профилактика трудной школьной адаптации. Ребенок в среде сверстников
(психолого-педагогические аспекты)
Особенности содержания начального общего образования. УМК,
используемые в 1-м классе
Апрель
Директор, классный руководитель
директор, классный руководитель, педагог-психолог
июнь
директор, классный руководитель
Деятельность педагогического коллектива, направленная на создание системы воспитательной работы
План воспитательной работы на 2026/2027 учебный год
Рабочая программа воспитания МБОУ «Вересаевская СШ» (далее – Программа) разработана в соответствии с методическими
рекомендациями «Примерная программа воспитания», утверждённой 15.08.22 №184 года на заседании Федерального учебно-методического
объединения по общему образованию с Федеральными государственными образовательными стандартами (далее - ФГОС) общего образования,
Приказом «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам
воспитания обучающихся» (Минпросвещения России, 2020г., №172)
Рабочая программа воспитания является обязательной частью Основной образовательной программы начального, основного и среднего
общего образования МБОУ «Вересаевская средняя школа».
Программа направлена на решение проблем гармоничного вхождения, обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных
взаимоотношений с окружающими их людьми.
Одним из результатов реализации Программы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам
и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение обучающимися начальной школы личностных
результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию;
мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально - значимой
деятельности.
Программа воспитания показывает, каким образом педагогические работники (учитель, классный руководитель, заместитель директора,
педагог дополнительного образования, и т.п.) могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с обучающимися деятельности и тем
самым сделать школу воспитывающей организацией.
В центре Программы воспитания в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (далее - ФГОС) общего
образования находится личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира.
Программа воспитания - это не перечень обязательных для школы мероприятий, а описание системы возможных форм и методов работы с
обучающимися.
К Программе воспитания прилагается ежегодный календарный план воспитательной работы.
Программа воспитания не является инструментом воспитания: обучающегося воспитывает не документ, а педагогический работник - своими
действиями, словами, отношениями. Программа позволяет педагогическим работникам МБОУ «Вересаевская средняя школа» скоординировать
свои усилия, направленные на воспитание младших, средних и старших школьников.
1.ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В школе созданы все необходимые условия для обучения и воспитания детей любой категории: учебные кабинеты оснащены оборудованием
в соответствии с требованиями ФГОС. Имеется спортзал, спортивная площадка. Необходимые меры доступности и безопасности обеспечены в
соответствии с нормативными требованиями.
Особенности социального окружения. На территории села, за которой закреплена школа, имеется сельская библиотека, ФАП.
Особенности контингента учащихся. В 1 - 4 классах школы обучается до 130 обучающихся в зависимости от ежегодного набора
первоклассников. Состав обучающихся школы неоднороден, многонационален и различается:
- по социальному статусу, который зависит от общего благополучия семьи или воспитательного уровня отдельных родителей. В контингенте
обучающихся имеются дети из неблагополучных семей (находящиеся в социально опасном положении), с дивиантным поведением, а также,
стоящие на различных видах учёта.
Источники положительного или отрицательного влияния на детей. Административный состав - квалифицированные, имеющие большой
управленческий деятельности, педагогический состав в основном постоянный с большим опытом работы, молодые педагоги творческие активные,
профессионально инициативны. Педагогический коллектив квалифицирован, компетентен в работе со всеми категориями обучающихся в школе.
Возможные отрицательные источники влияния на детей - социальные сети, компьютерные игры, а также отдельные родители с низким
воспитательным уровнем, неспособные грамотно развивать воспитательные и образовательные аспекты своего ребёнка и организацию их досуга.
Оригинальные воспитательные находки школы.
Воспитательная система класса - целенаправленные воспитательные мероприятия;
Сотрудничество с родителями обучающихся - установление конструктивных отношений и целенаправленной организации совместной
деятельности по развитию школьной жизни;
Развитие проектной деятельности школьников - интеграция содержаний урочной и внеурочной деятельности;
Обеспечение 100% -ного охвата внеурочной деятельностью и дополнительным образованием всех категорий, обучающихся за счёт
профессионального ресурса педагогов школы.
Принципы взаимодействия педагогов, школьников и их родителей, на которых основывается процесс воспитания в МБОУ «Вересаевская
средняя школа»:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребёнка, соблюдения конфиденциальности информации о ребёнке и семье,
приоритета безопасности ребёнка при нахождении в образовательной организации;
- ориентир на создание в школе психологически комфортной среды для каждого ребёнка и взрослого, без которой невозможно
конструктивное взаимодействие школьников, педагогов и родителей;
- реализация процесса воспитания по принципу «Ученик-учитель-родитель».
Основные традиции воспитания в МБОУ «Вересаевская средняя школа»:
- стержень годового цикла воспитательной работы школы - ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогов;
- важная составляющая каждого ключевого дела и большинства совместных дел педагогов и школьников - коллективная разработка,
коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
- условия в школе создаются для обеспечения по мере взросления ребёнка его растущей роли в совместных делах (от пассивного наблюдателя
до организатора);
- отсутствие соревновательности между классами в проведении общешкольных дел, поощрение конструктивного межклассного и
межвозрастного взаимодействия школьников, их социальной активности;
- формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них
доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
- ключевая фигура воспитания в школе - классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую,
организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
2.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ
Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и
будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях российского народа.
Исходя из этого, общей целью воспитания в МБОУ «Вересаевская СШ» является формирование у обучающихся духовно-нравственных
ценностей, способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, способности
к успешной социализации в обществе.
Данная цель ориентирует педагогов, в первую очередь, на обеспечение позитивной динамики развития личности ребёнка, а не только на
обеспечение соответствия его личности единому стандарту. Сотрудничество, партнерские отношения педагога и обучающегося, сочетание усилий
педагога по развитию личности ребёнка и усилий самого ребёнка по своему саморазвитию - являются важным фактором успеха в достижении
поставленной цели.
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие
целевые приоритеты, соответствующие трём уровням общего образования:
1. В воспитании обучающихся младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом
является создание благоприятных условий для усвоения обучающимися социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того
общества, в котором они живут.
Выделение данного приоритета связано с особенностями обучающихся младшего школьного возраста: с их потребностью
самоутвердиться в своём новом социальном статусе - статусе обучающегося, то есть научиться соответствовать предъявляемым к
носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе педагогическими
работниками и воспринимаются обучающимися именно как нормы и традиции поведения обучающегося. Знание их станет базой для развития
социально значимых отношений обучающихся и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел и в дальнейшем, в подростковом и
юношеском возрасте. К наиболее важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших
членах семьи; выполнять посильную для обучающегося домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу - время, потехе - час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело
до конца;
- знать и любить свою Родину - свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по
возможности, о бездомных животных в своём дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять миролюбие - не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь
прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям;
- уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с
ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели
и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание обучающимся младших классов данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для
обучающегося этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных
отношений.
2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание
благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения
и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая
завещана ему предками и которую нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны
человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в
будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного
труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему
чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо
выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства
одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное
будущее.
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного развития школьника, так как именно ценности во
многом определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников,
обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя
как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их
собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития
социально значимых отношений школьников.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных
условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста: с их потребностью в жизненном
самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать
правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический опыт, который они могут приобрести в том числе и в
школе. Важно, чтобы этот опыт оказался социально значимым, так как именно он поможет гармоничному вхождению школьников во взрослую
жизнь окружающего их общества. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской
позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт
творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтёрский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает
игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной
возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели, позволит ребёнку получить необходимые социальные
навыки, которые помогут ему лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать коммуникацию с
окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного
социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в
сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.
Достижению поставленной цели воспитания обучающихся будет способствовать решение следующих основных задач:
поддерживать традиции школы и инициативы по созданию новых в рамках уклада школьной жизни, реализовывать воспитательные
возможности общешкольных ключевых дел,
реализовывать воспитательный потенциал и возможности школьного урока, поддерживать использование интерактивных форм занятий с
обучающимися на уроках;
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление - как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ; их коллективное
планирование, организацию, проведение и анализ самостоятельно проведённых дел и мероприятий;
инициировать и поддерживать деятельность детских общественных организаций (РДШ и «ЮИД»);
вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной
деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
организовывать профориентационную работу с обучающимися;
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни
школы, укрепление коллективных ценностей школьного сообщества;
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности, формирование позитивного уклада
школьной жизни и положительного имиджа и престижа Школы;
организовать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение
проблем личностного развития обучающихся.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь обучающихся и
педагогических работников, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения обучающихся.
Мероприятия, планируемые на 2026/2027 учебный год
ЦЕЛЬ: «Создание условий, способствующих развитию высоконравственной, творческой, компетентной личности и гражданина,
осознающего ответственность за настоящее и будущее страны»
ЗАДАЧИ:
1) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни
школы;
2) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности,
реализовывать их воспитательные возможности;
4) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение
проблем личностного развития детей.
5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6) организовывать профориентационную работу со школьниками;
7) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
8) организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
9) продолжить привлекать обучающихся к поисковой, исследовательской работе;
10) формировать здоровьесберегающую среду в общеобразовательном учреждении
Приложение
Календарный план воспитательной работы для обучающихся
Модуль «Классное руководство»
Задача: реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных коллективов в
жизни школы
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время проведения
Ответственные
1.Работа с классным коллективом
Составление и корректировка социального паспорта класса
1-4
Сентябрь, январь, май
Классные руководители,
педагог-психолог
Оформление личных дел учащихся
1-4
1 раз в год
Классный
руководитель,
замдиректора по УВР
Инициирование и поддержка участия класса в общешкольных
1-4
По плану школы
Классные
руководители,
ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их
ученическое
самоуправление,
подготовке, проведении и анализе
родительская общественность
Составление плана воспитательной работы с классом. Организация
1-4
Сентябрь
Классные руководители
в течение года
замдиректора по ВР
на базе класса конкурсов, соревнований.
1 раз в четверть
Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
Анализ выполнения плана воспитательной работы за год
1-4
Организация интересных и полезных для личностного развития
ребёнка совместных дел с учащимися класса (познавательной,
трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной,
творческой, профориентационной направленности) в соответствии с
планом УВР
Проведение классных часов
1-4
Оказание помощи в организации питания учащихся
1-4
Оформление и заполнение электронного классного журнала
1-4
Оформление журнала учёта занятий по ТБ
1-4
1-4
1 раз в год
Классные руководители
В течение года по плану ВР Классные руководители,
класса
родительская общественность,
актив класса
1 раз в неделю по
утвержденному графику
ежедневно
Классные руководители,
ученическое самоуправление
Классные руководители, отв. за
питание
Классные руководители
Ежедневно,
отчет 1 раз в четверть
Постоянно, в течение года Классные руководители
Предоставление заместителю директора по воспитательной работе
1-4
1 раз в четверть
информации о проведённой воспитательной работе с классным
коллективом за четверть
Организация и контроль дежурства учащихся по
1-4
Ежедневно
классу
Анализ состояния воспитательной работы в классе и уровня
1-4
май
воспитанности учащихся
2.
Индивидуальная работа с учащимися.
Составление
и
корректировка
психолого-педагогической
1-4
Сентябрь, май
характеристики класса
Составление паспорта безопасности класса, учащихся «Школа 1-4
Сентябрь, январь
дом». Корректировка паспорта.
Изучение особенностей личностного развития учащихся класса
1-4
в соответствии с планом
через наблюдение за поведением школьников в их повседневной
ВР класса и школы
жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в
играх, погружающих ребёнка в мир человеческих отношений;
проведение анкетирования и мониторингов: социометрия; уровень
воспитанности; изучение уровня удовлетворённости обучающихся
и их родителями жизнедеятельностью в ОО и др.
Классные руководители
Классные руководители,
ученическое самоуправление
Классные руководители
Классные руководители,
педагог-психолог
Классные руководители,
обучающиеся, родители
Классные руководители,
педагог-психолог
Проведение индивидуальной работы со школьниками класса,
направленной на заполнение ими личных портфолио, в которых
дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения, но и в ходе индивидуальных
неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого
года планируют их, а в конце года - вместе анализируют свои
успехи и неудачи
Организация индивидуальной работы с учащимися, в том числе
имеющими трудности в обучении и воспитании
1-4
1-4
В течение года
В течение года по плану
ВР класса
Классные руководители, актив
класса, родительская
общественность, замдиректора
по ВР
Классные руководители,
педагог-психолог
Определение отсутствующих на занятиях и опоздавших учащихся,
1-4
ежедневно
выяснение причины их отсутствия или опоздания, проведение
профилактической работы по предупреждению опозданий и не
посещаемости учебных занятий
3.
Работа с учителями, преподающими в классе.
Привлечение учителей к участию во внутри классных делах,
1-4
По плану ВР класса
дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих
учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке
Классные руководители,
Консультации классного руководителя с учителями-предметниками,
1-4
еженедельно
направленные на формирование единства мнений и требований
педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и
разрешение конфликтов между учителями и учащимися
Предоставление заместителю директора по учебно-воспитательной
1-4
1 раз в четверть
работе информацию об успеваемости учащихся класса за четверть,
год
Проведение
мини-педсоветов,
направленных на
решение
1-4
По необходимости
конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний
на школьников
Привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса
1-4
По плану работы с
для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей
родителями учащихся
4.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями.
Информирование родителей о школьных успехах и проблемах их
1-4
регулярно
детей, о жизни класса в целом
Помощь родителям школьников или их законным представителям в
1-4
регулярно
регулировании отношений между ними, администрацией школы и
учителями-предметниками
Организация родительских собраний, происходящих в режиме
1-4
По плану ВР класса
Классные руководители,
педагоги-предметники
Классные руководители,
учителя-предметники, педагогпсихолог
Классные руководители
Классные руководители,
администрация,
педагоги школы
Классные руководители,
педагоги-предметники
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания
школьников, а также родительского всеобуча
Создание и организация работы родительских комитетов классов,
участвующих в управлении образовательной организацией и
решении вопросов воспитания и обучения их детей
Привлечение членов семей школьников к организации и проведению
дел класса
Организация на базе класса семейных праздников, конкурсов,
соревнований, направленных на сплочение семьи и школы
1-4
По плану ВР класса
Классные руководители
1-4
По плану ВР класса
Классные руководители
1-4
По плану ВР класса
Классные руководители
Модуль «Школьный урок»
Задача: использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
(Согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников)
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время проведения
Ответственные
Организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся
1-4
В течение года
Классный руководитель, учителянад их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам
предметники, ученическое
социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи
самоуправление
Организация участия обучающихся в предметных неделях
1-4
Руководители МО учителей,
Октябрь
учителя начальных классов
Апрель
Инициирование и поддержка исследовательской деятельности
1-4
По планам педагоговПедагоги-предметники
школьников в рамках реализации ими индивидуальных и
предметников
групповых исследовательских проектов
Взаимопосещение уроков
1-4
По договорённости
Классные
руководители,
педагоги-предметники
Проведение классных часов, направленных на побуждение
1-4
По планам ВР классов
Классные руководители
школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими (учителями) и сверстниками
(школьниками),
принципы
учебной
дисциплины
и
самоорганизации
Вовлечение учащихся
в
конкурсную активность,
1-4
По планам педагоговПедагоги-предметники, учителя
олимпиады
предметников
начальных классов
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
1-4
октябрь
Учитель информатики, классные
руководители
Всероссийский открытый урок «ОБЗР» (приуроченный ко Дню ГО
1-4
октябрь
классные руководители
РФ)
День правовой помощи детям. Урок- консультация («Запрещаетсяразрешается! Что я знаю о своих правах и обязанностях »)
1-4
ноябрь
День единства и примирения. («Страна народного единства»)
День толерантности. «Все мы разные, и, тем не менее, у нас много
общего».
День информатики в России. Всероссийская акция «Час кода».
Информационные минутки.
День Конституции РФ. «Конституция - основной закон РФ»
1-4
ноябрь
1-4
декабрь
1-4
декабрь
День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Урок памяти.
1-4
январь
День Российской науки. («За научными знаниями - в
библиотеку»)
Международный день книгодарения. Библиографический урок.
Международный день родного языка. Урок – турнир. Викторины.
Урок-путешествие. («Язык – живая душа народа»)
1-4
февраль
1-4
1-4
февраль
февраль
День Воссоединения России и Крыма.
1-4
март
Всероссийская неделя детской книги. Библиографические уроки (по
отдельному плану)
День космонавтики. Урок исследование «Космос - это мы»
1-4
март
1-4
апрель
День Земли. Экологический урок
День славянской письменности
творчества .
1-4
1-4
апрель
май
и культуры. Урок
Учителя истории и
обществознания, классные
руководители
классные руководители
Учитель
информатики,
классные руководители
Учителя
истории
и
обществознания,
руководитель
музея, классные руководители
Учителя
истории и
обществознания, руководитель
музея, классные руководители
Учителя -предметники
Педагог-библиотекарь
Учителя
русского языка и
литературы, классные
руководители
Учителя
истории
и
обществознания,
классные руководители
Педагог-библиотекарь
Учителя физики и математики,
классные руководители
Учителя биологии и химии
Учителя русского языка и
литературы
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Задача: вовлекать школьников в кружки, секции, клубы и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности,
реализовывать их воспитательные возможности
Количество часов
Название курса
Классы
в неделю
Ответственные
Духовно-нравственное направление
«Разговоры о важном»
«Орлята России»
«Основы военной подготовки»
«Калейдоскоп наук»,
«Финансовая грамотность»
«Функциональная грамотность»
«Решение задач по органической химии»
«Занимательная грамматика»
«Подготовка к ОГЭ по обществознанию»
«Занимательная математика»
В мире книг
«Три кита»
"Поиграем, посчитаем"
«Дорожная азбука»
«Билет в будущее»
«Я, ты, он,она»
Программы внеурочной деятельности
1-11
1-4
5-7
Общеинтеллектуальное направление
1
6,11
1-4
9
2
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
4
2
Социальное направление
1-4
6-11
5
1
1
1
1
1
Кл.рук 1-11 классов
Кл.рук 1-4 классов
Педагоги-предметники
Педагоги-предметники
Педагоги-предметники
Педагоги-предметники
Педагоги-предметники
Педагоги-предметники
Педагоги-предметники
Педагоги-предметники
Педагоги-предметники
Педагоги-предметники
Педагоги-предметники
Модуль «Работа с родителями»
Задача: организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение
проблем личностного развития детей.
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное время
проведения
Ответственные
1-4
сентябрь
1-4
ежемесячно
Выбранные
представители
1 раз в четверть
Директор
школы,
классные
руководители,
председатели
родительских комитетов
Зам. директора по ВР,
классные
руководители,
председатели РК
Администрация школы
1.На групповом уровне.
Выборы в Совет школы, общешкольный родительский комитет и
родительский комитет класса
Организация работы родительских комитетов школы, класса,
участвующих в управлении класса, ОО и решении вопросов
воспитания и обучения их детей
Участие в заседании Совета школы.
Участие в работе Совета по профилактике правонарушений
Выбранные В соответствии с планом
представители
работы
Общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме
1-4
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания
Сентябрь
школьников:
Ноябрь
«Семья и школы: взгляд в одном направлении»;
Февраль
-«Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние
май
ребёнка и его здоровье»;
«Воспитание успешного ребёнка»;
«Здоровый образ жизни семьи - залог здоровья ребенка».
Проведение классных родительских собраний
1-4
1 раз в четверть по
планам ВР классов
Заместитель директора по ВР,
Проведение родительского всеобуча.
1-4
Классные руководители, педагогпсихолог
Информирование родителей о школьных успехах и проблемах их
детей, о жизни класса в целом (через мессенджеры, и др.)
2.На индивидуальном уровне.
1-4
В соответствии с
утвержденной
программой
Регулярно
Посещение обучающихся класса на дому
1-4
По графику
Оказание помощи родителям школьников или их законным
представителям в регулировании отношений между ними,
администрацией школы и учителями-предметниками
1-4
По необходимости
Классные руководители, педагогпсихолог, специалист по
социальной работе
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Директор, заместитель директора
по ВР, классные руководители
Классные руководители,
председатели РК
Классные руководители
Помощь со стороны родителей в подготовке и проведении
1-4
В соответствии с планом Председатели
родительских
общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной
ВР
комитетов,
классные
направленности
руководители
Модуль «Самоуправление»
Задача: инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне
классных сообществ
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время проведения
Ответственные
1.На уровне классов.
Проведение классных ученических собраний (выборы ученического
совета классов, распределение общественных поручений, отчёты за
месяц и планирование на следующий месяц)
Проведение отчётного ученического собрания «Итоги работы за
учебный год»
Организация дежурства в классе
1-4
1 раз в месяц
Классный руководитель, актив
класса
1-4
май
1-4
В течение года
Классный руководитель, актив
класса
Классные руководители, актив
класса
2.На индивидуальном уровне.
Оказание консультационной помощи активу класса по организации
деятельности ученического самоуправления
1-4
В течение года
Ведение портфолио «Я
общественных поручений)
1-4
В течение года
в
школе» (выполнение
Модуль «Профориентация»
Задача: организовывать профориентационную работу со школьниками
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
времяпроведения
Проведение торжественных мероприятий, классных часов,
1-4
В течение учебного года
посвящённых Дням Воинской Славы
Профориентационные встречи с людьми разных профессий «Мир
1-4
В течение года по плану
профессий», в т.ч. вооруженных Сил РФ
ВР классов
Диагностика первоначальной
профессиональной ориентации:
методика «Кем быть?» и др.
Участие во Всероссийской Неделе качества
1-4
Школьная неделя профориентации:
«Профессии моих родителей»;
«Труд украшает человека»;
1-4
Классные ученические собрания «Твои трудовые обязанности в
школе и дома»
«Есть такая профессия Родину защищать…»
1-4
1 раз в четверть
1-4
февраль
1-4
По плану педагогапсихолога
ноябрь
март
Классный руководитель,
замдиректора по ВР, педагогорганизатор
Классный руководитель,
учащиеся
Ответственные
Классные руководители
Классные руководители,
Председатели родительских
комитетов
Педагог-психолог, классные
руководители
Классные руководители,
педагог-организатор
Классные руководители,
педагог-организатор,
председатели родительских
комитетов
Классные руководители, советы
класса
классные руководители
Викторина «Из истории возникновения профессий»
3-4
апрель
Педагог-библиотекарь, классные
руководители
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Задача: реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
времяпроведения
Ответственные
1.Внешкольный уровень.
Участие во Всероссийских, региональных, муниципальных
1-4
В течение года
Педагог-организатор, классные
конкурсах разной направленности.
руководители
Участие в конкурсной карте программы «Активные каникулы» (по
1-4
В течение года
Педагог-организатор, учителяпланам ГБОУ ДО РК «Дворец детского и юношеского творчества»,
предметники, классные
ГБОУ ДО РК «Центр детско-юношеского туризма и краеведения»,
руководители, заместитель
ГБОУ ДО РК «Эколого-биологический центр » )
директора по ВР
Организация летней тематической площадки «Радуга»
1-4
июнь
Начальник ЛТП
• патриотическая акция «Бессмертный полк»
• единый День профилактики правонарушений в школе
• участие в акциях «Белый цветок», День защиты ребенка, к 8 Марта,
9 Мая и др.
• участие в конкурсах, конкурсных программах разных уровней;
2.Школьный уровень.
Торжественная общешкольная линейка, посвящённая празднованию
Дня знаний. Единый урок на День знаний «Урок науки и
технологий»
Единый урок, посвящённый Дню солидарности в борьбе с
терроризмом «Будем помнить всегда»
Мероприятия в рамках акции «Внимание - дети!» по
предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
День Государственного герба, Государственного флага Республики
Крым
Месячник правовых знаний«Закон обо мне. Мне о законе»
1-4
Май
Первая среда месяца
Сентябрь
Согласно календарным
датам
В течение года
1-4
1 сентября
1-4
cентябрь
1-4
сентябрь
1-4
сентябрь
1-4
Октябрь, апрель
Педагог-организатор,
старшеклассников,
руководители
Совет
классные
педагог-организатор
классные руководители
Классные руководители
Классные руководители,
родительский совет
Зам. директора по ВР,
педагог-организатор,
классные руководители
Классные руководители
Единый классный час «Международный день толерантности»
1-4
ноябрь
Классные руководители
Месячник национальных культур «Мы разные, но мы вместе»
1-4
ноябрь
День Матери «Имя светлое твоё»
1-4
ноябрь
Месячник «Мы за здоровый образ жизни!» (по отдельному приказу и
плану)
1-4
январь
Месячник гражданско-патриотического воспитания
1-4
февраль
Смотр строя и песни
1-4
февраль
Уроки-встречи « 8 марта»
1-4
март
Педагог-организатор, классные
руководители
Педагог-организатор, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
учителя физической культуры,
педагог-организатор, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, учитель
физической культуры
Классные руководители
Мероприятия, посвящённые вхождению Республики Крым в состав
Российской Федерации
Месячник экологического воспитания (по отдельному приказу и
плану)
1-4
март
Классные руководители
1-4
апрель
классные руководители
Гагаринский урок «Он сказал: «Поехали!»
Коллективно-творческое дело «Чтобы помнили…»
Месячник патриотического воспитания «Салют, Победа!» (по
отдельному приказу и плану)
Дни здоровья (по отдельному плану и приказу):
проведение спортивных соревнований, праздников, флешмобов,
конкурсов и др.
Международный день семьи. Мероприятия «Моя любимая семья»
1-4
1-4
1-4
апрель
май
май
Классные руководители
классные руководители
классные руководители
1-4
ежемесячно
1-4
май
Классные руководители
Торжественное построение «Последний звонок», посвященное
окончанию учебного года. Церемония награждения обучающихся за
активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах,
соревнованиях, олимпиадах по итогам года
1-4
май
Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, классные
руководители
классные руководители, учителя
физической культуры,
День отца «И это всё о нём - об отце моём»
Классные часы, уроки, посвящённые Дню Знаний
1-4
3.Уровень класса.
1-4
Июнь (ЛТП)
1 сентября
Педагог-организатор,
руководители
классные
Классные руководители
Воспитательные мероприятия в соответствии с Календарём
образовательных
событий,
приуроченных
к
государственным и национальным праздникам Российской Федерации,
памятным датам и событиям российской истории и культуры
1-4
В течение года
Классные
руководители,
ученическое
самоуправление,
родительские комитеты
Классные мероприятия, посвящённые Дню матери
1-4
ноябрь
Классные руководители
Воспитательные мероприятия, посвящённые Дню Неизвестного
Солдата и Дню Героев Отечества (по отдельному плану)
Новогодние праздничные огоньки
1-4
декабрь
Классные руководители
1-4
декабрь
Библиотечные уроки
1-4
По плану работы
библиотеки
февраль
Классные
руководители,
родительские комитеты
Педагог-библиотекарь
Классные воспитательные мероприятия в рамках месячника
1-4
Классные руководители, учителя
гражданско-патриотического воспитания «Растим патриотов». Уроки
истории
и обществознания
мужества, с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны и
локальных войн; просмотр и обсуждение фильмов патриотической
тематики
Праздничные
воспитательные
мероприятия,
посвящённые
1-4
март
Классные
руководители,
Международному Женскому Дню
родительские комитеты
Воспитательные
мероприятия
в
рамках
месячника
1-4
май
Классные руководители
патриотического воспитания (по отдельному приказу и плану)
Модуль «Школьные медиа»
Задача: организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
Формирование творческих объединений «Классные пресс-центры»,
1-4
сентябрь
Классные руководители
выборы активов
Публикации материалов в школьной газете
1-4
В течение года
Педагог-организатор,
актив
классов
Освещение результатов воспитательной деятельности школы в
сообществе «МБОУ «Вересаевская средняя школа» в социальной сети
«Вконтакте», «Мах» (участие в конкурсах, фото, посты и т.д.)
1-4
В течение года
Ответственный
сообщества
администратор
Оформление «Летопись класса» с отражением и описанием основных
1-4
В течение года
Классные руководители
событий классной и школьной жизни
Модуль «За здоровый образ жизни!»
Задача: формировать здоровьесберегающую среду в общеобразовательном учреждении
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
времяпроведения
Ответственные
1.Школьный уровень
1-4
День Здоровья «Праздник спорта и здоровья»
сентябрь
Месячник здоровья «В здоровье - наша сила»
1-4
январь
Разъяснительная работа по профилактике различных заболеваний,
соблюдению гигиены (по плану медсестры)
Классные часы, тренинги, уроки здоровья: «Я выбираю ЗОЖ»;
1-4
В течение года
1-4
В течение года
Весёлые старты, спортивные игры, спортивные соревнования
1-4
В течение года
Дни здоровья (по плану)
1-4
В течение года
2.Уровень класса
Классные часы, тренинги, уроки здоровья, круглые столы «Я выбираю
1-4
ЗОЖ»;
Инструктажи по БЖД.;
1-4
Педагог-организатор, учитель
физкультуры
Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, учитель
физкультуры
Медсестра школы, классные
руководители
Классные
руководители,
медсестра школы
Классные
руководители,
учитель физкультуры
Классные
руководители,
медсестра школы
В течение года
Классные руководители
В течение года
Классные руководители
Просмотр видеороликов, несущих культуру здорового образа жизни;
1-4
В течение года
Классные руководители
Информационные пятиминутки;
1-4
В течение года
Классные руководители
Создание банка данных о группе здоровья по физкультуре
1-4
Август
3.На индивидуальном уровне
Классные
руководители,
медицинская сестра школы
Создание маршрута безопасного движения «Дом-школа-дом» (схемы у
учащихся)
Привлечение учащихся для участия в спортивных соревнованиях,
конкурсах по пропаганде ЗОЖ.
Беседы с учащимися о ЗОЖ, индивидуальные консультации
1-4
сентябрь
1-4
В течение года
1-4
В течение года
Родители,
классные
руководители
Классные руководители
Классные
руководители,
медсестра,
педагог-психолог
Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Мероприятие
Сроки
Ответственный
Контроль реализации ООП НОО, ООП ООО и ООП СОО
1 раз в
квартал
Заместитель директора по УВР
Оценка качества образовательных результатов освоения ООП НОО и ООП ООО, ООП СОО
1 раз в
четверть
заместитель директора по УВР,
педагоги
Оценка состояния материальной базы для реализации образовательной деятельности
декабрь,
апрель
заместитель директора по УВР,
заместитель директора по АХЧ
Контроль внедрения и реализации рабочих программ воспитания и календарных планов
воспитательной работы каждого уровня общего образования
октябрь,
декабрь,
Заместитель директора по ВР
Мониторинг качества воспитательной работы в 1-11-х классах
январь,
май
Заместитель директора по ВР, классные
руководители
Оценка состояния материальной базы для реализации воспитательной деятельности
январь,
май
Заместитель директора по ВР
Комплексная диагностика обучающихся 1-х классов: анкетирование родителей, учителей,
выполнение работ первоклассниками
Стартовая диагностика обучающихся 5-х, 10-х классов
Заместитель директора по УВР,
классные руководители 1-х классов
сентябрь
Мониторинг библиотечного фонда: определение степени обеспеченности
обучающихся методическими пособиями, разработка перспективного плана
Контроль соответствия рабочих программ учебных предметов для 1-11-х классов, календарнотематического планирования требованиям ФГОС НОО, ООО, СОО и ООП НОО, ООП ООО,
ООП СОО
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Заведующий библиотекой
октябрь
Заместитель директора по УВР,
руководители методических
объединений
Проведение анкетирования обучающихся 1-11-х классов по измерению уровня социализации и
толерантности
Заместитель директора по
УВР, классные руководители
Проведение НИКО, оценка результатов
Заместитель директора по УВР
Оценка динамики показателей здоровья обучающихся (общего показателя здоровья;
показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; травматизма;
показателя количества пропусков занятий по болезни; эффективности оздоровления часто
болеющих обучающихся)
Заместитель директора по ВР,
медсестра
Удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов – анкетирование,
анализ анкет
Заместитель директора по ВР, классные
руководители
Наблюдение за организацией развития метапредметных умений на занятиях урочной и
внеурочной деятельности у обучающихся 1–11-х классов.
Посещение уроков урочных и внеурочных занятий, проведение анализа
ноябрь,
декабрь
Заместитель директора по УВР,
Оценка показателей для проведения самообследования, заполнение табличной части отчета
Рабочая группа по подготовке отчета
по самообследованию
Определение уровня владения учителями современных образовательных технологий и
использование их в учебно-воспитательном процессе.
Изучение технологических карт, планов урочных и внеурочных занятий, их посещение
Заместитель директора по УВР
Рубежный контроль уровня освоения ООП в части предметных результатов обучающихся 1–
11-х классов
Заместитель директора по УВР
Определение уровня владения педагогами дополнительного образования современных
образовательных технологий и использование их в учебно-воспитательном процессе.
Изучение планов урочных и внеурочных занятий, их посещение
январь
Оценка состояния библиотечного фонда, наглядно-методических пособий
февраль
Заместитель директора по
УВР, заместитель директора по ВР
Заведующий библиотекой, заместитель
директора по УВР, заместитель
директора по АХЧ
Оценка состояния учебных помещений на соответствие требованиям ФГОС общего
образования
Заместитель директора по УР
Контроль реализации/освоения рабочих программ учебных предметов в 1–11-х классах
Заместитель директора по
УВР, руководители методических
объединений
март
Опрос обучающихся и родителей об организации дополнительного образования:
удовлетворенность, набор программ, актуальный запрос
Заместитель директора по УВР
Опрос родителей об удовлетворенности качеством образования
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Проведение НИКО, оценка результатов
Заместитель директора по УВР
Проведение анкетирования обучающихся 1–4-х классов по измерению уровня социализации и
толерантности
апрель
Заместитель директора по ВР, классные
руководители
Рубежный контроль уровня освоения ООП в части предметных и метапредметных результатов
обучающихся 5–7-х классов
Заместитель директора по УВР
Оценка выполнения программного материала ООП, программ дополнительного образования
Заместитель директора по УВР
Оценка освоения ООП, программ дополнительного образования учащимися 1–11-х классов
Заместитель директора по УВР
Оценка динамики показателей здоровья обучающихся (общего показателя здоровья;
показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; травматизма;
показателя количества пропусков занятий по болезни; эффективности оздоровления часто
болеющих обучающихся)
май
Заместитель директора по ВР
Медсестра
Анализ результатов ГИА и промежуточной аттестации по итогам учебного года
Заместитель директора по УВР
Анализ выполнения рабочих программ и достижение планируемых результатов обучения
Заместитель директора по УВР,
руководители методических
объединений
июнь
Оценка работы классных руководителей.
Анализ документации и электронных ресурсов, протоколов родительских собраний,
собеседований, анкетирования
Заместитель директора по УВР
ПЛАН ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ НА 2026/2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
Нормативно-правовое направление
Проверка локальных актов, регулирующих образовательные отношения
Июнь–август
Проверка структуры и содержания ООП начального образования на соответствие
июнь
ФГОС НОО
Заместитель директора
руководитель методического
объединения
Проверка структуры и содержания ООП основного образования на соответствие ФГОС
июль
ООО
заместитель
УВР
директора
по
Проверка структуры и содержания ООП среднего образования на соответствие ФГОС
август
СОО
заместитель
УВР
директора
по
Совещание с директором по вопросу о состоянии ООП и локальных актов,
август
регулирующих образовательные отношения
заместитель
УВР
директора
по
Финансово-экономическое направление
Проверка трудовых договоров, трудовых книжек, личных дел работников школы на
Сентябрь–октябрь
соответствие законодательству и локальным актам школы
Секретарь
Проверка системы оплаты труда, в том числе критериев оценки эффективности
ноябрь
деятельности работников, штатного расписания
заместитель директора
Контроль закупочной деятельности: количество и стадийность закупок за полугодие,
Декабрь, июль
соблюдение сроков закупки и размещения документации
контрактный управляющий
Организационное направление
Контроль состояния школы перед началом учебного года – внутренняя приемка
Заместитель
АХЧ
директора
по
март– заместитель
УВР
директора
по
Август
Мониторинг учебных достижений обучающихся – проведение диагностических октябрь,
мероприятий
апрель
Контроль удовлетворенности потребителей (по реализации ООП) – проведение опроса
декабрь, июнь
и его анализ
заместитель
УВР
директора
по
Контроль реализации сетевой формы образовательной программы
заместитель
УВР
директора
по
директора
по
директора
по
ноябрь, май
октябрь–
Контроль реализации дополнительного образования – мониторинг потребностей мониторинг,
заместитель
июнь–
оценка УВР
потребителя, оценка качества
качества
Контроль воспитательной работы и проведения профилактических мероприятий в
июнь
школе
Кадровое направление
заместитель
УВР
Контроль повышения квалификации работников
В течение года
Заместитель директора
Проведение анализа уроков по ФГОС
апрель
заместитель
директора,
руководители методических
комиссий
Контроль оформления учебно-педагогической документации
декабрь, апрель.
Каждый месяц – заместитель
проверка журналов УВР
успеваемости
директора
по
Информационное направление
Мониторинг содержания сайта
Октябрь, февраль, Директор,
заместитель
июнь
директора по УВР
Совещание – обсуждение итогов ВШК
декабрь, июнь
директор
Контроль за рассмотрением обращений граждан
в течение года
директор
Материально-техническое направление
В течение года по
Контроль за техническим и санитарным состоянием помещений и оснащения
Заместитель
графикам
организации
АХЧ
проверки
Контроль формирования
обучающихся учебниками
библиотечного
фонда,
в
том
числе
директора
обеспечения в течение года по
заведующий библиотекой
графику проверки
Контроль функционирования электронных образовательных ресурсов
в течение года
заместитель
УВР
Контроль доступа обучающихся к сети интернет
в течение года
учитель информатики
Контроль состояния материально-технического оснащения образовательного процесса:
в течение года
наличие или отсутствие учебного оборудования, пособий, дидактического материала
Вопросы
контроля
для Цель контроля
Объекты
контроля
по
Вид контроля
Методы контроля
директора
по
педагоги,
заместитель
директора по АХЧ
Ответственные Результаты
лица
контроля,
место
подведения
итогов
Отм
етка
о
вып
олн
ени
и
Август
1.
1
Готовность
школьного здания,
ученных кабинетов,
спортивного зала
Учет детей от 6 до
18 лет
Обеспечение
обучающихся
учебниками
Готовность
к
новому учебному
году,
состояние
работы по ТБ
Контроль за учетом
детей от 6 до 18 лет
Обеспечение
учебниками
обучающихся
Контроль
Комплектование 1 комплектования
и 10 классов
1 и 10 классов
Паспорта
кабинетов
тематический
Дети от 6 до 18 Сбор данных по ОШ
лет
Обучающиеся
Тематический
Уточнение
и Тематический
корректировка
списков
обучающихся
Трудоустройство
Информация
Тематический
Трудоустройство
выпускников 9 и 11 классных
классов
руководителей о
поступлении
выпускников 9 и
11 классов
2. Контроль за состоянием методической работы
Работа
Проверка
плана План
работы Персональный
методического
работы ШМО
предметных
объединения
ШМО на 2024учителей2025
учебный
предметников
год.
Контроль рабочих Приведение
УчителяФронтальный
программ учебных программ
в предметники
предметов
и соответствии
с
курсов.
требованиями,
Рабочие программы обозначенными в
внеурочной
Положении
о
деятельности.
рабочие программы
Анализ паспортов
Директор,
по АХЧ
зам Совещание
Сбор
данных, Зам. по УВР
анализ
Сбор информации
Классные
руководители,
библиотекарь
Документы
Директор, Зам.
учащихся 1-х, 10-х по УВР
классов
Списки учащихся
1 и 10 класса
Сбор информации Классные
о продолжении
руководители
обучения
учащихся.
Банк данных
детей
Собеседован
ие
Проверка
документации.
План работы
Зам. по УВР
Списки,
совещание
при директоре
Отчет
Рабочие
Зам. по УВР, Утвержденны
руководитель
программы
е рабочие
ШМО
учебных
программы
предметов,
элективных курсов,
по ВУД
Распределение
учебной
нагрузки на 20242025
учебный
год.
Расстановка
кадров.
учебных
предметов, курсов,
дисциплин.
Выполнение
требований
к
преемственности
и рациональному
распределению
нагрузки
Учителяпредметники
Фронтальный
комплекснообобщающий
Учебная нагрузка
педагогических
работников
и
Директор
педагогов
дополнительного
образования
Соответствие
уровня
образования
и
Трудовые книжки
категории
Документы
об
Подготовка
к
педагогов записям УчителяФронтальный
образовании
Директор
тарификации
в
трудовых предметники
Аттестационные
книжках
и
в
листы
списке
для
проведения
тарификации
3.Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО,СОО
Соответствие
Определение
Рабочие
Персональный
анализ, изучение Зам. по УВР
рабочих программ уровня
программы
по
документации,
учебных предметов соответствия
всем предметам
собеседование
требованиям
рабочих программ учебного плана
ФГОС НОО,ООО, учебных предметов
СОО
требованиям ФГОС
НОО,ООО,СОО
Сентябрь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
Организация
Обеспечить
Фронтальный
Наблюдения,
Зам. по УВР,
Организация
беседы
учителя
учебного процесса общения педагогов соблюдение прав
с учащимися в обучающихся
урочной
деятельности
Администр
ативное
совещание
совместно с
профкомом
школы
Список
педагогиче
ских
работников
Приказы
Информация
Информация
Правильность
составления
расписания уроков
Работа
обучающимися
ОВЗ
Соответствия
расписания
уроков нормам
СанПиН
и
учебному плану
школы
Состояние учебных Оценить
кабинетов
материальнотехническое,
санитарное
состояние,
эстетическое
оформление
учебных классов
Обеспеченность
Анализ
учебниками
обеспеченности
Учебниками 1-11
классах,
в
соответствии
ФПУ
ПрограммноВыявление
методический
учащихся (1-11
комплекс
классов),
не
приступивших к
учебным
занятиях.
Упорядочить
посещаемость
обучающихся
нуждающихся, в
особом контроле
с Контроль обучения Выполнение
с учащихся с ОВЗ и требований
к
детей инвалидов
организации
обучения
учащихся с ОВЗ
и
детей
Тематический
Пояснительная
записка
расписанию
Фронтальный
Смотр кабинетов
Фронтальный
Мониторинг
к
Зам. по УВР
Информация
Информация
Педагогбиблиотекарь
Информация
Фронтальный
Зам. по УВР
Информация
Тематический
Наличие комплекта Зам. по УВР
документов
для
организации
индивидуального
обучения
Информация
инвалидов
Посещаемость
занятий
Работа
Электронным
журналом
Контроль
посещаемости
учебных занятий
Выявление
Фронтальный
учащихся
не
приступивших к
занятиям
с Контроль
УчителяПерсональный
заполнения
предметники
предметных
страниц Элжура
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Входные
Проверить уровень Обучающиеся
Тематический
контрольные срезы ЗУН обучающихся
по русскому языку,
математике
Проведение
ВПР Проверить уровень Обучающиеся
Тематический
(предметы
по ЗУН обучающихся
выбору)
3.Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Соответствие
Оценка
Календарно
– Тематический
программ учебных соответствия
тематическое
предметов для 1- учебных программ планирование
4,5-6 классов., 10 требованиям ФГОС
класса календарно- НОО, ООО, СОО
тематического
планирования
требованиям ФГОС
НОО, ООО,СОО
Организация
Изучение
Классные
Тематический
внеурочной
организации
коллективы 1 –
деятельности 1-4, работы занятости 11 класса
5-11 классах.
учащихся
во
внеурочное время
4. Контроль за школьной документацией
Данные классных Зам. по УВР,
руководителей об классные
учащихся,
не руководители
приступивших
к
занятиям
Собеседовани
е
с
классными
руководителя
ми,
родителями,
учащимися
Информация
Проверка
журналов
Зам. по УВР
Контрольные
работы
Зам. по УВР
Справка
Контрольные
работы
Зам. по УВР
Справка
Анализ, изучение Зам. по УВР
документации
Собеседован
ие
с
учителями предметника
ми
Наблюдение,
собеседование
анкетирование
Информацци
я
Зам. по УВР
3 Проверка личных Соблюдение
Личные
дела Тематический
дел учащихся
требований
к учащихся
оформлению
1-11-х классов
личных дел
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
1
Подготовка Организация
УчителяФронтальный
обучающихся
к работы учителей- предметники
итоговой
предметников
и Классные
аттестации.
классных
руководители
руководителей
с обучающимися по
определению
экзаменов
по
выбору.
Утверждение плана Предварительное
Работа классных Тематический
работы школы по формирование базы руководителей
подготовке
к данных участников по сбору данных
ЕГЭ-2025,
ОГЭэкзаменам.
Планирование
2025
работы
педагогапсихолога
6. Контроль за состоянием методической работы
Работа ШМО
Организация
Эффективность
Тематический
работы ШМО
работы
1
Работа
с Выявить детей
одаренными детьми имеющих
повышенную
мотивацию
учебнопознавательной
деятельности
к
Классные
Тематический
руководители 111 классов
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
2
Организация Изучение
кл.рук.,
кружковой работы. организации
рук. кружков
работы занятости
Фронтальный
Личные дела
Классные
руководители,
Зам. по УВР
Информацци
я
Предварительное
собеседование
Зам. по УВР
Предварител
ьное
распределен
ие
проверка
документации
Директор, Зам. Банк данных
по УВР
План
работы Зам. по УВР
ШМО,
проверка
протоколов
Анализ журналов
Зам. по УВР,
учителяпредметники
протоколы
ШМО
анализ работы
Собеседован
ие
Зам. по УВР
План работы
с
одаренными
детьми
Заседания
ШМО
учащихся
во
внеурочное время
3
Эстетическое Изучение классных
оформление
коллективов
с
воспитательного
целью выявления
процесса в классе работы классного
(классные уголки, руководителя
по
наглядные
эстетическому
тематические
воспитанию
материалы,
использование
технических
средств)
Классные
Тематический
руководители 1-4
и
5-7,8-11
классов
Наблюдение
Классные
руководители
Октябрь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
1
Посещаемость Выявить причины обучающиеся
Тематический
Наблюдение,
Классные
уроков
пропусков уроков
1-11 класса
анализ
журнала руководители
обучающимися 1посещаемости
11 классов
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Дополнительные
Проанализировать
Учителя
Тематический
Наблюдение,
Зам. по УВР,
занятия
по создание условий предметники
собеседование
учителяпредметам
для
преподающие в
предметники
индивидуальной
9-11 классах
работы
с
обучающимися,
имеющими низкий
уровень
учебнопознавательной
деятельности,
наличие различных
форм
учебнометодического
обеспечения
в
рамках подготовки
Справка
МО
классных
руководител
ей
Собеседован
ие
Составление
расписания
консультаци
й
к
итоговой
аттестации
Организация
и Работа учителей, Эффективность
проведение
занимающих
с работы
с
ШЭВсОШ
одаренными
и одаренными
способными детьми детьми
3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Адаптация
Проанализировать
Урочные и
обучающихся
специфику
внеурочные
1,5,10 классов
организаформы
ции образователь- образовательного
ного процесса для
процесса
обучающихся
соответствии с
требованиями
ФГОС.
4. Контроль за школьной документацией
2
Журналы Соблюдение
Журналы
кружковой работы
единых требований
в ведении журналов
1Классные
журналы
Проанализировать
Журналы
соответствие
классов
текущих оценок с
выставленными за
1 четверть
Тематический
Проведение
олимпиады
Зам. по УВР
Протоколы
олимпиад
Класснообобщающий
Посещение уроков
Зам. по УВР
Справка
Тематический
Журналы
кружковой работы
Зам. по УВР
Проверка
журналов
Зам. по УВР
Справка
МО
классных
руководител
ей
Справка
2-11 Тематический
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации.
Подготовка
к Контроль
Составление
Тематический
ГИА
подготовки
предварительных
учащихся 9 и 11 списков
для
классов к итоговой сдачи экзаменов
аттестации
по выбору
Составление
графика
Предварительный
Зам. по УВР,
Классные
руководители 9
и 11 классов
График
консультаций
Предваритель
ные
списки
учащихся для
сдачи
экзаменов по
выбору
График
консультаций
консультаций
к
подготовке к ГИА
6. Контроль за состоянием методической работы
3. Открытые Своевременность
учителя
ЛичностноАнализ уроков
Зам. по УВР
уроки
проведения и качество
профессиональный
уроков; посещаемость
другими педагогами
Проведение
Работа
учителей, Эффективность
Тематический
Протоколы олимпиад Зам. по УВР
ШЭВсОШ
занимающихся
с работы
с
одаренными
и одаренными детьми
способными детьми
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
1
Организация Проверить работу план работы
Тематический
Анализ
планов, Зам. по УВР
работы
на классных
анализ работы
каникулах
руководителей по
организации
работы
на
каникулах
3Работа с детьми, Изучение
планов Классные
Тематический
Анализ
Зам. по УВР,
состоящих на всех работы с детьми, руководители
воспитательного
классные
видах учета
состоящих на учете
плана
и руководители
ВШК, КДН
ознакомление
с
дневниками
классных
руководителей
Ноябрь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
1
Посещаемость Выявить причины обучающиеся
Тематический
Наблюдение,
Зам. по УВР,
уроков
пропусков уроков
1-11 класса
анализ
журнала Классные
обучающимися 1посещаемости
руководители
11 классов
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Классно
- Изучение
уровня Педагоги
и КлассноПосещение
и Зам. по УВР
обобщающий
преподавания
обучающиеся
обобщающий
анализ
уроков,
контроль в 6 классе предметов и уровня 6 класса
проверка тетрадей,
Анализ
уроков на
заседании
ШМО
Справка
Справка
МО
классных
руководител
ей
Справка
заседание
Совета
профилактик
и
Собеседован
ие
Справка
ЗУН обучающихся
по предметам
3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Проверка тетрадей Соблюдение
Учителя
Фронтальный
по русскому языку единого
начальных
и математике в 2-3 орфографического
классов
класс
режима, качество
проверки, работа по
развитию речи
Открытые
уроки Своевременность
Учителя
Тематический
педагогов
проведения
и
(подготовка к пед. качество
уроков;
совету) «
посещаемость
другими
педагогами
4. Контроль за школьной документацией
1Проверка эл.жура Соблюдение
Обучающиеся 2- Тематический
единых требований 11 классов
к ведению эл.жура
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
3 Курсы по выбору Изучение
уровня Контроль
за Тематический
для учащихся 9-11 преподавания
предметниками
классов
курсов по выбору
6.
Контроль за состоянием методической работы
1Итоги ШЭВсОШ
Анализ
работы Эффективность
Тематический
учителей,
работы
с
занимающих
с одаренными
одаренными
и детьми
способными детьми
Проведение
Работа
учителей, Эффективность
Тематический
МЭВсОШ
занимающихся
с работы
с
дневников
обучающихся,
внеклассных
мероприятий
Анализ проверки Зам. по УВР, Справка
Руководитель
тетрадей
ШМО
посещение
открытых уроков
Зам. по УВР
Тетрадь
посещения
Анализ эл.жура
Зам. по УВР
Справка
Посещение уроков, Методист
собеседование
Справка
Заседание
ШМО
учителей –
предметнико
в
Анализ
итогов Зам. по УВР
олимпиад
Справка
Заседание
ШМО
Протоколы
олимпиад
Протоколы
олимпиад
Зам. по УВР
одаренными
и одаренными
способными детьми детьми
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
Занятость
Изучение
Классные
Тематический
внеурочной
организации
коллективы 1 – 8
деятельностью 1-8 работы занятости класса
классах.
учащихся
во
внеурочное время
3Результативность Соответствие
Планы,
Тематический
работы спортивных документов единым программы работ
секций
требованиям
спортивных
секций
4Проверка
Соответствие
Планы
Тематический
воспитательных
документации
воспитательной
планов
классных единым
работы классных
руководителей
требованиям.
руководителей 111 классов
Наблюдение,
собеседование
анкетирование
Зам. по УВР
Анализ
планов, Зам. по УВР
анализ работы
Собеседован
ие
Анализ
Зам. по УВР
воспитательных
планов классных
руководителей.
Анализ работы с
документацией
Справка
МО
классных
руководител
ей
Декабрь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
1Классно
- Изучение
уровня Педагоги
и КлассноПосещение
и Зам. по УВР
обобщающий
преподавания
обучающиеся 9 обобщающий
анализ уроков,
контроль в 9 кл.
предметов и уровня класса
ЗУН обучающихся
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
2 Промежуточная Проверить
обучающиеся 2- Тематический
Экзаменационные
Зам. по УВР
аттестация
готовность,
11 классов
работы. Протоколы
обучающихся 2-11 продолжить
олимпиад
классов
обучения
в
следующих классах
3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Выполнение
Оценка выполнения Классный
обязательного
обязательного
журнал 1-5 кл
минимума
минимума
содержания
содержания
Тематический
Справка
Изучение
документации
Зам. по УВР
Справка
Справка
Собеседован
ие
с
классными
руководител
образования
по
русскому
языку,
литературному
чтению
и
математике в 1-5
образования
по
русскому
языку
математике,
литературному
чтению, литературе
во 1-5 кл
Открытые
уроки Своевременность
Учителя
Личностнопедагогов
проведения
и
профессиональный
(подготовка к пед. качество
уроков;
совету)
посещаемость
другими
педагогами
4. Контроль за школьной документацией
2.Электонный
Выполнение
Электронный
Тематический
журнал
образовательных
журнал
1-11
программ
классов
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Подготовка
Эффективность
Учителя,
Тематический
обучающихся
к использования
работающие в 9,
итоговой
различных методов 11 классах
аттестации
при
повторении
пройденного
материала с целью
подготовки
к
итоговой
аттестации
по
русскому языку и
математике
6. Контроль за состоянием методической работы
Работа ШМО
Организация
Эффективность
Тематический
работы ШМО
работы
Проведение
МЭВсОШ
Работа
учителей, Эффективность
Тематический
занимающихся
с работы
с
одаренными
и одаренными
способными детьми детьми
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
ями
посещение
открытого урока:
Зам. по УВР
Справка
Проверка эл. жура
Зам. по УВР
Справка
Наблюдение,
беседа,
проверка
тематического
планирования
Зам. по УВР, Справка
классные
руководители
9,11 классов
План
работы Зам. по УВР
ШМО,
проверка
протоколов
Протоколы
Зам. по УВР
олимпиад
протоколы
ШМО
Справка
1Качество
проведения
общешкольных
мероприятий
Изучение
Классные
ЛичностноПосещение
Зам. по УВР
деятельности
руководители 1- профессиональный
мероприятий.
классных
11 классов
руководителей по
проведению
праздников Осени,
новогодних
утренников
3Работа классного Изучение
Классные
Фронтальный
Наблюдение,
Зам. по УВР
руководителя
по деятельности
коллективы 1 -11
собеседование
организации
классных
класса
анкетирование
ученического
руководителей
самоуправления в
классе.
Январь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
Учет детей от 6 до Контроль за учетом Тематический
Зам. по УВР
18 лет
детей от 6 до 18 лет
Контроль
Выявление
Фронтальный
Мониторинг
Зам. по УВР
успеваемости
качества знаний и
успеваемости
по
обучающихся за 1-е успеваемости
итогам II четверти
полугодие
учащихся
за 1-е
полугодие
Контроль
Установление
Тематический
Проверка классных
Зам. по УВР
выполнение
соответствия
журналов,
образовательной
выполнения
календарнопрограммы школы календарнотематического
за 1-е полугодие
тематического
планирования
планирования
программе
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Классно
- Изучение
уровня Педагоги
и КлассноПосещение
и Зам. по УВР,
обобщающий
преподавания
обучающиеся
обобщающий
анализ уроков,
учителяконтроль в 9 кл.
предметов и уровня 9 класса
предметники
ЗУН обучающихся
3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Справка
Собеседован
ие
Отчет
по
всеобучу
Справка,
Совещание
при
директоре
Справка,
Совещание
при
директоре
Справка
Выполнение
обязательного
минимума
содержания
образования
по
учебным
предметам
Посещение уроков
Оценка выполнения Эл. журнал
обязательного
кл
минимума
содержания
образования
1-5 Тематический
Изучение
документации
Своевременность
Учителя
Личностнопосещение урока
проведения
и
профессиональный
качество уроков.
4. Контроль за школьной документацией
Электронный
Проверка
Тематический
Проверка
эл. 1-11 классы
журнал
своевременности
журналов
заполнения
ЭЖ,
объективность
выставления
оценок.
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Прием заявлений Подготовка
к Персональный
9 класс
Зам. по УВР
на
прохождение итоговой
ЕГЭ
аттестации
6. Контроль за состоянием методической работы
1. Работа ШМО
Проверить
Протоколы
правильность
заседаний ШМО
оформления
протоколов
и
проанализировать
выполнение планов
работ
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
Организация
Проверка
Классные
работы
по соответствия
руководители
профилактике БДД намеченных
1-11 классов
Зам. по УВР
Собеседован
ие
с
классными
руководител
ями
Зам. по УВР
Справка
Зам. по УВР
справка
Заявления
Тематический
Анализ протоколов
Зам. по УВР, Анализ
руководители
планов
на
ШМО
заседаниях
ШМО
Тематический
Посещение
Зам. по УВР, кл. Справка
занятий, проверка руководители
документации
мероприятий
проводимыми
мероприятиями.
с
Февраль
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
Организация
Тематический
Зам. по УВР
работы
с Работа
классных
Работа
классных Собеседование
с
учащимися
, руководителей по
руководителей
по классными
стоящими на учете. предупреждению
предупреждению
руководителями
неуспеваемости
неуспеваемости
школьников
школьников
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Классно
- Изучение
уровня Педагоги
и КлассноПосещение
и Методист
обобщающий
преподавания
обучающиеся
обобщающий
анализ уроков,
контроль в 11кл.
предметов и уровня 11 класса
ЗУН обучающихся
обществознанию
3. Контроль за работой по ФГОС НОО,ООО, СОО
Внеурочная
Оценка
уровня Кружковая
Тематический
Собеседование,
Зам. по УВР
деятельность НОО, владения
работа
анализ, посещение
ООО как важное педагогами видами
занятий
условие реализации и
формами
ФГОС
нового организации
поколения
внеурочной
деятельности уч-ся
в соответствии с
ФГОС НОО, ООО
Посещение уроков Своевременность
Учителя
Личностнопосещение уроков: Зам. по УВР
проведения
и
профессиональный
качество уроков.
4. Контроль за школьной документацией
Рабочие программы Соответствие
РП Руководители
по
кружкам. требованиям.
кружков
Журналы.
Выявление
Тематический
Собеседование
Зам. по УВР
Справка
Справка
Заседание
ШМО
Карта
посещения
Просмотр
РП,
журналов
правильности
и
своевременности
заполнения
журналов.
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Региональная
Уровень
Обучающиеся 9 Тематический
оценка
качества подготовки
и 11 классов
знаний
по обучающихся
к
предметам
ГИА
Контроль
Организации
Обучающиеся 9 Тематический
подготовки
повторения
и 11 классов
учащихся 9, 11 учебного материала
классов к итоговой Пробное
аттестации
тестирование в 9
по предметам по
выбору
Прием заявлений Подготовка
к Персональный
9 класс
на
прохождение итоговой
ОГЭ
аттестации
6. Контроль за состоянием методической работы
1.
Повышение Выявить наличие Педагоги
Тематический
квалификации
документов
педагогов
повышения
квалификации
педагогов
Выявление
потребности
в
повышении
квалификации
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
1
Профилактика Проверка
Классные
правонарушений,
соответствия
руководители
преступлений
и намеченных
1-11 классов
суицидального
мероприятий
с
поведения.
проводимыми
мероприятиями.
Тематический
Письменная
проверка знаний
Зам. по УВР
.Анализ работ
Зам. по УВР
Зам. по УВР
Изучение
документации
Справка
Справка
Заявления
Зам. по
учителя
УВР, Банк данных
Посещение
Зам. по УВР
занятий, проверка
документации
Собеседован
ие
Выявление
эффективности
мероприятия
по
патриотическому
воспитанию.
Проверка
соответствия
намеченных
мероприятий
проводимыми
мероприятиями.
с
Классные
Тематический
руководители 111 классов
Посещение
Зам. по УВР
занятий, проверка
документации,
анкетирование
учащихся,
собеседование
Март
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
Контроль
Выявление
2-9 классы
Тематический
Отчеты классных Зам. по УВР
успеваемости
качества знаний и
руководителей
обучающихся за 3 успеваемости
четверть
учащихся
за
3
четверть
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Классно
- Изучение
уровня 4 класс
Класснообобщающий
преподавания
обобщающий
контроль в 4 классе предметов и уровня
ЗУН учащихся
Проведение ВПР
Проверить уровень Обучающиеся
Тематический
ЗУН обучающихся
3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Выполнение
Оценка выполнения Классные
Тематическиобразовательных
программ
по журналы
1-11
программ
НОО, предметам
классов
ООО,
СОО
в
третьей четверти
Открытые
уроки Своевременность
Учителя
Личностнопедагогов
проведения
и
профессиональный
(подготовка к пед. качество
уроков;
совету)
посещаемость
другими
педагогами
4. Контроль за школьной документацией
Посещение
анализ уроков,
Информация
Отчет за 3
четверть
и Зам. по УВР
Справка
Контрольные
работы
Зам. по УВР
Справка
Анализ
документации,
собеседование
Зам. по УВР
справка
посещение
открытых уроков:
Зам. по УВР
Карта
посещения
Эектронный
журнал
Соблюдение
Электронный
Тематический
единого
журнал 1-11 кл
орфографического
режима
и
объективности
выставления
оценок
2Доп.образование
Соблюдение
Эл. Журнал
Тематический
единых требований
в
ведении
журналов,
выполнение
воспитательных
программ
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
1
Посещаемость Анализ
Обучающиеся 9 Тематический
консультаций
посещаемости
и 11 классов
консультаций
Работа
по Своевременность
Экзамены
Тематический
подготовке
к оформления
экзаменам
в стендов
по
выпускных классах. подготовке
к
экзаменам
в
кабинетах,
составление
расписания
экзаменов и работа
с инструкциями
Работа
по
Своевременность
Экзамены
Тематический
подготовке
к
оформления
экзаменам
в
стендов
по
выпускных
подготовке
к
классах.
экзаменам
в
кабинетах,
составление
расписания
экзаменов
и
Наблюдение,
анализ
Зам. по УВР
Просмотр
ЭЖ
Журналы
внеурочной
деятельности
Зам. по УВР
Просмотр
журнала
Анализ журналов Зам. по УВР
консультаций
Собеседован
ие
Беседа,
наблюдение
Зам. по УВР, Оформление
учителя
стендов по
9,11класов
подготовке к
экзаменам
Беседа,
наблюдение
Зам. по УВР,
классные
руководители
Оформ
ление
стендо
в по
подготовке к
экзаменам
работа
с
инструкциями
Контролировать
посещение
консультаций
учащимися
и
работу учителей
по выполнению
индивидуального
плана
Организация
Обучающиеся 9- Персональный
Анализ
Директор, Зам. График
индивидуальных
11
классов,
документов
по УВР
консультаци
консультаций по
учителя
й,
предметам
с
предметники
выполнение
учащимися 9,11
ИПР
классов,
обучающих
выполнивших
ся
работы
ниже
установленного
минимума
6. Контроль за состоянием методической работы
Педагогический совет по теме «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса»
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
2Качество
Изучение
Классные
Тематический
Посещение
Зам. по УВР, Информация
проведения
деятельности
руководители 1мероприятий.
классные
общешкольных
классных
11 классов
руководители
мероприятий
руководителей по
проведению
праздников,
посвященных
23
февралю, 8 марта
Апрель
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
1
Посещаемость Выявить причины обучающиеся
Тематический
Наблюдение,
Зам. по УВР, Собеседован
уроков
пропусков уроков
9 и 11 класса
анализ
журнала Классные
ие
руководители
обучающимися 9 и
посещаемости
11 классов
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
1. Индивидуальная Качество
Учителя,
Тематический
работа
по проведения занятий имеющие
ликвидации
с
отстающими неуспевающих
Посещение занятий Зам. по УВР
Справка
пробелов в знаниях школьниками.
обучающихся
3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
4. Контроль за школьной документацией
1Поурочные планы Анализ
умений Поурочные
Тематический
педагогов
педагогов
планы
правильно
составлять
поурочные планы
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Проведение
Тематический
итоговой
аттестации
Проведение
Подготовка
к
Тематический
тренировочных
итоговой
предупредительный
работ 9,11 классах аттестации
по русскому языку
и
математике,
предметам
по
выбору
Собрание
с Качество
Фронтальный
родителями
и подготовки
и
учащимися
9,11 проведения
классов
собрания
«Подготовка
выпускников
школы к итоговой
аттестации»
Контроль
по Индивидуальная
УчителяФронтальный
ликвидации
работа
с предметники,
пробелов
в обучающимися
обучающиеся
знаниях
по
ликвидации 9,11 классов
обучающихся
пробелов
в
знаниях
Контроль
за Проверить
Родители
Персональный
Анализ планов
Зам. по УВР
Информация
Анализ,
наблюдение
Зам. по УВР
Справка
Тренировочные
работы в 9, 11
классах
по
русскому языку и
математике,
предметам
по
выбору
Материалы
родительского
собрания
Зам. по УВР, Собеседован
учителя
- ие
по
предметники
результатам
Зам. по УВР, протокол
классный
руководитель
Собеседования с
учащимися и с
учителями
Зам. по УВР,
учителяпредметники
Выполнение
ИПР
по
ликвидации
пробелов в
знаниях
Работа
Зам. по УВР
Собеседован
с
организацией
индивидуальной
работы
с
родителями
учащихся,
Посещаемость
консультаций
работу классных
руководителей с
родителями,
учащихся
Анализ
посещаемости
консультаций
Обучающиеся 9- Тематический
11 классов
родителями
Анализ журналов Зам. по УВР
консультаций
ие
справка
6. Контроль за состоянием методической работы
7.Контроль за состоянием воспитательной работы
1Состояние
Изучение
Классные руководители
Тематический
Анализ
плана, Зам. по УВР заседание
работы
с деятельности
1-9 классов
дневника классного
Совета
детьми,
классных
руководителя
профилактик
состоящих на руководителей,
по
и
всех
видах выполнению
учета
запланированной
деятельности.
1Организация
Проверка готовности Учителя
Тематический
Изучение
Директор
совещание
летней
учителей
документации
занятости
детей.
Май
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
Создание банка Создание
банка
Тематически
Создание банка Директор, Зам. по Банк данных
данных по летней данных по летней
й персональный
данных
по УВР
по
летней
занятости
занятости учащихся
летней занятости
занятости
учащихся
«группы риска» и
учащихся
учащихся
«группы риска» и детей
из
«группы риска»
«группы
детей
из неблагополучных
и
детей
из
риска»
и
неблагополучных семей
неблагополучных
детей
из
семей
семей
неблагополуч
ных семей
Работа с детьми Работа
по
«группы риска»
предупреждению
неуспеваемости,
профилактики
безнадзорности,
правонарушений
несовершеннолетних
Педагогический
Освоение учащимися
совет
«О общеобразовательных
переводе
программ учебного
учащихся
года.
1, 2-8,10 классов Работа
в
следующий педагогического
класс»
коллектива
по
предупреждению
неуспеваемости
учащихся.
Обучающиеся,
Тематический
стоящие на ВШУ,
неуспевающие,
находящиеся
в
трудной ситуации
Фронтальный
Собеседование
Зам.
по
УВР, Совещание
педагог-психолог, при
заместителе
директора
по ВР
Классные
Директор, Зам. по Протокол
журналы,
УВР
педсовета
данные
об
Приказ
аттестации
учащихся за год
2.Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
2 Промежуточная
аттестация
обучающихся 2-4,510, классов
Проверить
обучающиеся 2- Тематический
готовность,
4, 5-10 классов
продолжить
обучения
в
следующих классах
3. Контроль за работой по ФГОС НОО,ООО,СОО
Выполнение
Оценка выполнения Классные
программного
программного
журналы
материала
по материала НОО для
предметам
1-4 класса, ООО 5учебного плана
11 классов
4. Контроль за школьной документацией
1
Электронные Соблюдение
Журналы
журналы
единых требований 1-11-х классов
в
ведении
журналов,
Тематический
Тематический
Экзаменационные
работы
Зам. по УВР
Приказ,
Справка
Изучение
документации,
собеседование
учителем
Зам. по УВР
Справка
Зам. по УВР
Справка
Электронные
журналы
с
выполнение
учебных программ
по предметам
3 Проверка личных Соблюдение
Личные
дела Тематический
дел обучающихся
требований
к обучающихся
оформлению
1-11-х классов
личных дел
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Психологическая
Исследование
9,11 классы
Диагностическое
эмоционального
исследование
подготовка к ГИА
состояния
учащихся в период
подготовки к ГИА,
оказание помощи
Подготовка
Выявление
9,11 классы
Тематический
учащихся
практической
выпускных классов направленности
к
итоговой учебных занятий;
аттестации
организации
повторения
учебного материала
Посещаемость
консультаций
Анализ
посещаемости
консультаций
Обучающиеся 9- Тематический
11 классов
Контроль
за Проверить работу Обучающиеся 9- Персональный
организацией
классных
11
классов,
индивидуальной
руководителей с родители
работы
с родителями
и
учащимися
и учащимися
по
родителями
подготовке к ГИА
обучающихся 9,11
классов
6. Контроль за состоянием методической работы
1
Работа
над Анализ ИОМ
ИОМ
Тематический
методической
Личные дела
Зам. по УВР
Собеседован
ие
педагогпсихолог
Справка
ПредметноЗам. по УВР
обобщающий,
пробный экзамен
по обязательному
предмету
Справка,
совещание
при
директоре
Анализ журналов Зам. по УВР
консультаций
справка
совещание
при
заведующем
Собеседован
ие
Работа
родителями
учащимися
ИОМ
с Зам. по УВР
и
Зам. по УВР
Заседания
ШМО
темой школы
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
1Организация
Проверка
Воспитатели
летней
занятости готовности
детей.
воспитателей
Тематический
Изучение
документации
Директор
совещание
Июнь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль состояния преподавания учебных предметов
Результаты
Соответствие
итоговой
промежуточной
аттестации
аттестации
выпускников
результатам
выпускников по итоговой аттестации по учебным
учебным
предметам
предметам
2. Контроль за школьной документацией
1
Личные
Оформление классными
дела учащихся
руководителями личных дел
учащихся
1
Тематический
персональный
Протоколы
итоговой
аттестации
Классные
журналы
Зам. по УВР
Тематический
персональный
Личные дела
учащихся
Зам. по УВР
3. Контроль за состоянием воспитательной работы, сохранением здоровья учащихся
1
Анализ
Составление
анализа
Фронтальный
Мониторинг
воспитательной воспитательной работы
обобщающий
работы
Организация
летнего лагеря
Организация
летнего
труда и отдыха учащихся.
Размещение информации
на школьном сайте и в СМИ.
Тематический
Зам. по УВР
План
работы
лагеря с дневным
пребыванием и его
выполнение
Зам. по УВР
Мониторинг
Аналитическа
я справка
е
собеседовани
Анализ
Приказ,
информация
о
летней
занятости
детей
Внешний контроль деятельности школы
Мероприятие
Срок
Ответственный
Подготовка школы к региональному и муниципальному мониторингу реализации
образовательными организациями ФОП:
создать рабочую группу для подготовки к мониторингу;
провести внутренний промежуточный контроль качества применения в
школе ФОП;
подготовить акт результатов промежуточного контроля
Сентябрь
Уточнить у учредителя школы порядок и сроки проведения мониторинга реализации
ФОП в школе
сентябрь
Подготовить
школу
к
оценке готовности
организаций,
образовательную деятельность, к началу 2025/2026 учебного года.
осуществляющих
май–первая
половина августа
Директор,
заместитель
директора по УВР
директор
директор,
заместитель
директора по АХЧ
План работы библиотекаря на 2026/2027 учебный год
1. Основные задачи библиотечно-информационного центра.
1. Обеспечение участников образовательного процесса быстрым доступом к максимально возможному количеству информационных
ресурсов.
2. Сбор, накопление, обработка, систематизация педагогической информации и доведение ее до пользователей – педагогов и родителей
обучающихся.
3. Выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов педагогических кадров школы в области новых информационных
технологий и педагогических инноваций.
4. Компьютерная каталогизация и обработка информационных средств (книг, учебников, газет, журналов, видеоматериалов и пр.).
5. Накопление банка педагогической информации школы.
6. Осуществление посреднических услуг по удовлетворению запросов пользователей (администрации школы, педагогов, родителей,
учеников) по получению информации о достижениях различных наук, новых информационных технологиях.
7. Оказание помощи в проектной деятельности учащихся и учителей.
8. Проведение на базе библиотечно-информационного центра внеклассной работы.
2. Направления деятельности и основные функции библиотечно-информационного центра.
1. Пополнение банка педагогической информации.
2. Оказание методической консультационной помощи педагогам, родителям, учащимся в получении информации.
3. Создание обучающих программ для интеллектуального развития школьников, формирования навыков и умений самостоятельной,
творческой, поисково-исследовательской работы с различными источниками информации.
4. Создание условий для чтения книг и периодических изданий, для работы с компьютерными программами и CD-технологиями.
5. Продолжение работы по комплектованию учебного и художественного фонда и подписки на периодические издания.
3. Основные функции:
Образовательная (поддерживать и обеспечивать образовательные цели, сформулированные в концепции школы и программе развития)
Информационная (предоставлять участникам образовательного процесса возможность использовать информацию вне зависимости от ее
вида, формата и носителя)
Культурная (организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному
развитию учащихся, их родителей (законных представителей) и педагогов)
Воспитательная (воспитание любви и уважительного отношения к книге и чтению).
4. Работа с библиотечным фондом:
Работа с библиотечным фондом учебной литературы:
№
1
Содержание работы
Подведение
итогов
движения
учебниками
и
пособиями на 2026-2027 учебный год.
2
Работа с перспективными библиографическими изданиями, составление совместно с учителямипредметниками заказа на учебники с учетом их требований. Формирование общешкольного
заказа на
учебники.
3
4
Прием и техническая обработка поступивших учебников
Прием и выдача учебников по графику
Апрель-август
Августсентябрь; май-июнь
5
Учет выдачи учебников
Августсентябрь
6
Проведение работы по сохранности учебного фонда
(рейды по классам и подведение итогов)
1
раз
четверть
7
Периодическое
учебников
В течение года
8
Изучение и анализ использования учебного фонда
списание
фондов.
Диагностика обеспеченности учащихся
учебными
ветхих
и
устаревших
Работа с библиотечным фондом художественной литературы:
Сроки
Сентябрь
Ноябрь-апрель
Октябрьноябрь
в
№
1
Содержание работы
Сверка
фонда библиотеки
экстремистских материалов.
2
Прием,
систематизация,
техническая
регистрация новых поступлений.
3
Ведение работы по сохранности фонда. Мелкий ремонт
книг «Книжкина больница».
В течение года
4
Выдача
документов
информационного центра
В течение года
5
Работа с фондом, изготовление разделителей, эстетика
оформления
В течение года
6
Выявление и списание ветхих, морально устаревших и
неиспользуемых
документов
по
установленным правилам и нормам.
В течение года
7
Сопровождение учебно-воспитательного
процесса информационным
обучающихся на абонементе, в читальном зале, подбор литературы для
написания рефератов, докладов, сообщений и т.д.
8
Помощь в подготовке к общешкольным и классным мероприятиям,
индивидуальных и
групповых библиотечных занятий
с
федеральным
пользователям
Сроки
В течение года
списком
обработка
и
По
мере
поступления
библиотечно-
обслуживанием В течение года
проведение
5. Работа с читателями:
В течение года
№
1
Содержание работы
Обслуживание читателей на абонементе и в читальном зале:
технического персонала,
родителей
2
Рекомендательные беседы на абонементе при выдаче
книг
В течение года
3
Беседы о прочитанном.
Рекомендательные беседы о
новых поступлениях в библиотеку
В течение года
учащихся,
педагогов,
Сроки
В течение года
4
Изучение
и
анализ
читательских
Составление списка должников литературы.
формуляров.
В течение года
6. Уроки информационной грамотности:
№
Наименование мероприятия
Сроки
проведения
1
2
Библиотечный урок «Элементы книги» (5 класс)
Библиотечный
урок «Как создавались
классы)
Сентябрь
Октябрь
3
Урок-путешествие
классы)
4
5
6
7
Урок-беседа «Книга или компьютер» (9,10,11 классы)
Посвящение в читатели (1,2 классы)
Урок толерантности (3,4,5,6 классы)
Урок России «Конституция – Основной закон
государства» (9,10,11 классы)
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
8
Библиотечный урок «где
классы)
Январьфевраль
9
Библиотечный
классы)
10
Урок-памяти «Блокада Ленинграда – день за днем» (8,9
классы)
Январь
11
12
Урок-игра «Мир загадок» (2,3,4 классы)
Библиотечный урок «Иллюстрации и их значение для
восприятия книги» (2 класс)
Февраль
Февраль
13
Библиотечный урок «Сказания о богатырях русских» (25 классы)
Февраль
14
Библиотечный урок «Как составлять конспект» (8-11
классы)
Февраль-март
по
урок
сказкам
книги»
А.С.Пушкина
(4,5
(2,3,4
хранят Вселенную?»(6,7,8
«Крещенские
сказания»
(6,7,8
Октябрьноябрь
Январь
15
Библиотечный урок «Секреты успешной работы с печатными изданиями» (9-11 Февраль-март
классы)
Всемирный день поэзии.
16
Библиотечный урок «Поговорим о вежливости» (4,5,6
классы)
Март - апрель
17
Литературное
путешествие
по
произведениям
К.И.Чуковского «Как у наших у ворот» (3,4 классы)
Март - апрель
18
Библиотечный урок «Утро космической эры» (4-7 классы)
Всемирный день книги
Апрель
19
Урок-беседа о здоровье «Правильное питание» (3-7 классы)
Неделя детской книги
Апрель-май
20
Урок памяти «Подвиг и мужество в годы войны) (4-7
классы)
Май
Воспитательная работа:
Формирование у школьников независимого библиотечного пользования;
Обучение работе с носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации;
Способствование формированию личности учащихся средствами культурного наследия, формами и методами индивидуальной и
массовой работы;
Развитие и поддержание у учащихся привычки и радости чтения и учения;
Организация выставок, стендов к юбилейным и знаменательным датам.
8. Повышение квалификации:
Посещение семинаров городского МО библиотекарей;
Совершенствование
традиционных
и освоение
новых библиотечных технологий;
Расширение
ассортимента
библиотечно-информационных
услуг, компьютеризация библиотеки,
пополнение видеотеки, медиатеки;
Самообразование:
чтение
журналов
«Школьная
библиотека»,
«Библиотека»,
газеты, интернет-ресурсы,
взаимодействие
с другими школьными библиотеками.
Перечень учебников на 2026/2027 учебный год
7.
Предмет
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Учебники (название, автор, год издания) 1-4 классы
1. Русский язык. Азбука: 1 класс: учебник: в частях/ В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А.
Виноградская, М.В. Бойкина.-16- е изд.перераб. – Москва : Просвещение, 2023 (Школа России).
2. Русский язык 1- й класс: учебник/ В.П.Канакина, В.Г. Горецкий. -15-е изд.перераб. – Москва:
Просвещение, 2023 (Школа России).
3.Русский язык. 2 класс: учебник в 2 ч. / В.П. Канакина, В.П. Горецкий– 14-е изд.,перераб. –
Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).
Канакина В. П. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон.
носителе. В 2 ч. / Канакина В.П., Горецкий В.Г. – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2014 (Школа России).
4.Канакина В. П. Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на
электрон. носителе. В 2 ч. / Канакина В.П., Горецкий В.Г. – 11-е изд. – М. : Просвещение, 2021 (Школа
России).
5.Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на
электрон. носителе. В 2 ч. / Канакина В.П., Горецкий В.Г. – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2021 (Школа
России).
1.Литературное чтение: 1 - й класс: учебник: в 2 частях/ Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.
Голованова и др.– 16-е изд.перераб. – Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).
2.Литературное чтение: 2 класс: учебник : 2 частях/Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий,
М.В.Голованова [и др.]. –15-е изд перераб.. – Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).
Литературное чтение. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с аудиоприл. на электрон.
носителе. В 2 ч. / [Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.]. – 5-е изд. – М. :
Просвещение, 2014 (Школа России).
3.Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с аудиоприл. на электрон.
носителе. В 2 ч. / [Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.]. – 12-е изд. – М. :
Просвещение, 2021 (Школа России).
4.Литературное чтение. 4класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с аудиоприл. на электрон.
носителе. В 2 ч. / [Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.]. – 12-е изд. – М. :
Просвещение, 2022 (Школа России).
1. Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях/ М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. - 15-е
изд. – Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).
2. Математика. 2 класс: учебник в 2 частях/ [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.] – 15е изд. перераб. – Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).
Математика. 2 класс. Учебник в 2 частях. / [Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др.] –
5-е изд. – М. : Просвещение, 2014 (Школа России).
3.Математика. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе. В
2 ч. / [Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др.] – 13-е изд. – М. : Просвещение, 2022 (Школа
России).
4.Математика. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе. В
2 ч. / [Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др.] – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2022 (Школа
России).
Английский язык
Окружающий мир
Изобразительное
искусство
1.Английский язык. 2-й класс: учебник /Н.И.Быкова, Д. Дули., М.Д.Поспелов, В.Эванс.- – 15-е
изд. перераб. – Москва: Просвещение, 2023
2.Английский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /
[Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс Э.]. – 12-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение,
2022 (Английский в фокусе).
3.Английский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /
[Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс Э.]. – 17-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение,
2022 (Английский в фокусе).
1. Окружающий мир: 1 –й класс: учебник в 2 частях/ А. А. Плешаков. – 16-е изд. – Москва :
Просвещение, 2023 (Школа России).
2.Окружающий мир: 2 – й класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков. – 15-е изд. – Москва:
Просвещение, 2023 (Школа России).
Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учеб. Для общеобразоват. организаций с прил. на
электронном носителе. В 2 ч. / А. А. Плешаков. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2014 (Школа России).
3.Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на
электронном носителе. В 2 ч. / А. А. Плешаков. – 13-е изд. – М. : Просвещение, 2022 (Школа России).
4.Плешаков А.А. Окружающий мир. 4 класс. Учеб. Для общеобразоват. организаций с прил. на
электронном носителе. В 2 ч. / А. А. Плешаков, Е. А.Крючкова. – 13-е изд. – М. : Просвещение, 2022
(Школа России).
1. Изобразительное искусство : 1 класс : учебник / Л.А.Неменская.; под ред. Б.М. Неменского –
14-е изд.,перераб – Москва : Просвещение, 2023
2. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс : учеб. для общеобразоват. организаций
/ Е.И. Коротеев; под ред. Б.М. Неменского . – 14-е изд.перераб – Москва : Просвещение, 2023
Изобразительное искусство: 2 класс: учебник / Коротеева Е. И., под ред. Неменского Б.М. – 4-е
изд. – М. : Просвещение, 2014
Музыка
Технология
Физическая культура
Основы религиозной
культуры и светской этики
3.Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс : учеб. для общеобразоват.
организаций / [Горяева Н. А., Неменская Л.А., Питерских А. С.]; под ред. Неменского Б.М. – 4-е изд.
– М. : Просвещение, 2014
4.Неменская Л.А. Изобразительное искусство.Каждый народ - художник. 4 класс : учеб. для
общеобразоват. организаций / Неменская Л.А.; под ред. Неменского Б.М. – 4-е изд. – М. :
Просвещение, 2014
1.Музыка. 1-й класс: учебник /Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С.Шмагина. - 15-е
изд.,перераб. – Москва : Просвещение, 2023
2.Музыка. 2-й класс: учебник /Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С.Шмагина. - 15-е
изд.,перераб. – Москва : Просвещение, 2023
3. Музыка, 3 класс: учеб.для общеобазоват. организаций/ Е.Д. Критская, Г.П.
Сергеева, Т. С. Шмагина. – 9 –е изд.- М.: «Просвещение», 2018
4. Музыка, 4 класс: учеб.для общеобазоват. организаций/ Е.Д. Критская, Г.П.
Сергеева, Т. С. Шмагина. – 12 –е изд.- М.: «Просвещение», 2021
1. Технология: 1 класс: учебник/ Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева – 12-е изд. перераб. –
Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).Лутцева Е.А. Технология. 1 класс: учеб. для
общеобразоват. организаций / Лутцева Е.А., Зуева Т.П. – 2-е изд. – М. : Просвещение,
2014 (Школа России).
2. Технология: 2 класс: учебник/ Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева
– 12-е изд. перераб. – Москва:
Просвещение, 2023 (Школа России).
Лутцева Е.А. Технология. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
– 2-е изд – М. : Просвещение, 2014 (Школа России).
3.Лутцева Е.А. Технология. 3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Лутцева Е.А., Зуева
Т.П. – М. : Просвещение, 2022 (Начальная школа XXI века).
4.Лутцева Е.А. Технология. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Лутцева Е.А., Зуева
Т.П. – М. : Просвещение, 2022 (Начальная школа XXI века).
1.Физическая культура: 1 –й класс: учебник/А.П.Матвеев. -14 –е изд., перераб. – Москва:
Просвещение, 2023
2.Физическая культура: 2 –й класс: учебник/А.П.Матвеев. -13 –е изд., перераб. – Москва:
Просвещение, 2023
3.Лях В.И. Физическая культура 1-4 классы: учеб. для общеобразоват. организаций / Лях В.И. – М.
: Просвещение, 2014 (Школа России).
1. Кураев А.В.. Основы религиозной культуры и светской этики. Основы православной культуры.
4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/А.В.Кураев 10-е изд.-М.:Просвещение,2022
2. Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4
класс: учеб.для общеобразоват.организаций/А.И.Шемшурина..-10-е изд.,стер..-М.Просвещение, 2022
Учебные пособия
Крымскотата
1. Саттарова М.С. Крымскотатарский язык ( родной) 1 класс, учеб. пособие для
рский язык
общеобразоват.организаций с обучением на русском и крымскотатарском языках , М.С.Саттарова,
С.С.Саттарова,-М.:Просвещение,2017.
2.Азбука 1 класс: учеб.пособие для общеобразоват.организаций с обучением на русском и
крымскотатарском языках в 2ч. , Гафарова М.Ш.,-М.:Просвещение,2017.
3Саттарова М.С. Крымскотатарский язык ( родной) 2 класс , в 2 ч. учеб. пособие для
общеобразоват.организаций с обучением на русском и крымскотатарском языках , М.С.Саттарова,
С.С.Саттарова,-М.:Просвещение,2017.
4 Саттарова С.С. Литературное чтение 2 класс , учеб. пособие для общеобразоват.организаций с
обучением на русском и крымскотатарском языках/ С.С.Саттарова, М.С.Саттарова.,-М.:Просвещение,2017.
5.Саттарова М.С. Крымскотатарский язык ( родной) 3 класс , учеб. пособие для
общеобразоват.организаций с обучением на русском и крымскотатарском языках , М.С.Саттарова,
С.С.Саттарова,-М.:Просвещение,2017.
6.Умеров М, Алиева Л., . Крымскотатарский язык родной 4 класс , учеб. пособие для
общеобразоват.организаций , - Симферополь: Крымское учебно педагогическое государственное издательство,
2007
7. Саттарова С.С. Литературное чтение 4 класс, учеб. пособие для общеобразоват. организаций,
Симферополь: Крымское учебно педагогическое государственное издательство, 2007
Родной
1.Александрова О.М. Родной русский язык 1 класс: учебное пособие для общеобразовательных
русский язык
организаций/ О.М.Александрова и др. – М:Просвещение,2018г.
2. Александрова О.М. Родной русский язык 2 класс: учебное пособие для общеобразовательных
организаций/ О.М.Александрова и др. – М:Просвещение,2019 г.
3. Александрова О.М. Родной русский язык 3 класс: учебное пособие для общеобразовательных
организаций/ О.М.Александрова и др. – М: Просвещение,2021г.
4. Александрова О.М. Родной русский язык 4 класс: учебное пособие для общеобразовательных
организаций/ О.М.Александрова и др. – М:Просвещение,2021г.
Предмет
Русский язык
Учебники (название, автор, год издания) 5-7 классы
1. Русский язык. 5 класс.: учебник : в 2 частях / Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов, Тростенцова
Л.А., Н.В. Ладыженская и др., - 5-е изд. перераб. – Москва: Просвещение, 2023.
2. Русский язык. 6 класс.: учебник : в 2 частях / М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.
Литература
Английский язык
Биология
География
Математика ( алгебра,
геометрия)
Тростенцова Н.В. Ладыженская и др., - 5-е изд. перераб. – Москва: Просвещение, 2023.
Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / [Рыбченкова Л.М.,
Александрова О.М., Загоровская О.В., Нарушевич А. Г.]. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2014
3.Русский язык. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / [Рыбченкова Л.М.,
Александрова О.М., Загоровская О.В. и др.]. – 10-е изд. – М. : Просвещение, 2022г.
1. Литература: 5 – й класс: учебник: в 2 частях / В.Я. Коровина , В.П. Журавлёв, В.И. Коровин – 14е изд.перераб. – Москва: Просвещение, 2023
2.Литература. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч.
/[Полухина В. П.,Коровина В.Я. , Журавлёв В.П., Коровин В.И.]; под ред. Коровиной В.Я. – 3-е изд. – М.
: Просвещение, 2014
3.Коровина В.Я. Литература. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон.
носителе. В 2 ч. / Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1.Английский язык. 5-й класс: учебник / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули., О.Е. Подоляко, В.Эванс.- – 15-е
изд.перераб. – Москва: Просвещение, 2023
2.Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /
[Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс Э.]. – 3-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение,
2014
3.Английский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Ваулина Ю.Е., Дули Д.,
Подоляко О.Е., Эванс Э.]. – 14-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение, 2022
1. 1. Биология: 5-й класс: базовый уровень/учебник: В.В.Пасечник, С.В. Суматохин, З.Г.Гапонюк,
Г.Г. Швецов; под ред. В.В. Пасечник.- Москва: Просвещение, 2023
2.Биология 5 – 6 классы : учеб. для общеобразоват. организаций /В.В. Пасечник, С.В.Суматохин,
Г.С.Калинова, З.Г.Гапонюк; под ред. В.В.Пасечника. – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2022
2. Биология 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций /В.В. Пасечник, С.В.Суматохин,
Г.С.Калинова, ; под ред. В.В.Пасечника. – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2022
2. География 5 – 6 классы : учеб. для общеобразоват. организаций [Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др.]. – М. : Просвещение, 2014
2.География 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др.]. –10-е изд. М. : Просвещение, 2022
1.Математика. 5 класс: базовый уровень: учебник: в 2 частях/Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,
А.С.Чесноков и др. – 3-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2023
2. Математика. 6 класс: базовый уровень: учебник: в 2 частях/Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,
А.С.Чесноков и др. – 3-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2023
Математика. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /
[Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н., Шевкин А. В.] – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2014
История
Информатика
Физика
Обществознание
Изобразительное
искусство.
3.Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков
К.И., Суворова С. Б.] ; под ред. Теляковского С.А. – 14-е изд. – М. : Просвещение, 2022
6 .Геометрия. 7-9 классы : учеб. для общеобразоват. организаций [Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.,
Кадомцев С.Б. и др.] 13-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1.История России. 6 класс. В 2-х частях. учеб. для общеобразоват. организаций [Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А.,Стефанович П.С., Токарева А.Я.] Под ред. А. В. Торкунова– М. : Просвещение., 2017
2.История России . 7 класс. В 2-х частях. учеб. для общеобразоват. организаций [Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А.,Курукин И.В., Токарева А.Я.] Под ред. А. В. Торкунова. – М. : Просвещение, 2017
3.История. Всеобщая история. История Древнего мира : 5 – й класс: учебник/ А.А. Вигасин, Г.И.
Годер , И.С. Свенцицкая ; под ред. А. А. Искендерова. – 14-е изд. перераб. – Москва: Просвещение, 2023
4.Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций /
Агибалова Е.В., Донской Г.М. ; под ред. А. А. Сванидзе – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2014
5.Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени. 7класс: учеб. для общеобразоват.
организаций / Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.; под ред. А. А. Искендерова. М. :
Просвещение, 2019
1. Информатика : 7 класс: базовый уровень: учебник /Л.Л.Босова, А.Ю. Босова– 5-е изд.перераб. –
Москва: Просвещение, 2023
1. Физика: 7- й класс: базовый уровень: учебник/ И.М.Перышкин, А.И.Иванов. – 3-е изд. перераб. –
Москва: Просвещение, 2023
1.Обществознание. 6 класс: учебник/Л.Н. Боголюбов, Е.Л. Рутковская, Л.Ф. Иванова и др. –
Москва: Просвещение, 2023
2.Обществознание. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Боголюбов Л.Н., Городецкая
Н.И., Иванова Л.Ф. и др.] ; под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.; Рос. акад. наук, Рос. акад.
образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1. Изобразительное искусство. 5 – й класс :учебник / Н.А.Горяева, О.В. Остьровская;; под ред. Б.М.
Неменского. – 15- е изд. – Москва: Просвещение, 2023
2. Изобразительное искусство. 6 – й класс :учебник / Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского. –
13- е изд. – Москва: Просвещение, 2023
3.Питерских А. С. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс :
учеб. для общеобразоват. организаций / Питерских А. С., Гуров Г.Е. ; под ред. Неменского Б. М. – 3-е
изд. – М. : Просвещение, 2014
Технология
Физическая культура
Музыка
1 Технология: 5 класс: учебник / Е.С.Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л. Хотунцев и др.– 4 -е изд.,
перераб. – Москва: Просвещение, 2023г.
2. Технология: 6 класс: учебник / Е.С.Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.Хотунцев и др. – 4 -е изд.,
перераб. – Москва: Просвещение, 2023г.
3. В.М.Казакевич. Технология: 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций /В. М.
Казакевич и др. ; под редакцией В.М.Казакевича. – 3 -е изд. – М.: Просвещение, 2021г.
1. Физическая культура. 5 класс: учебник / А.П. Матвеев.– 13-е изд. перераб. – Москва :
Просвещение, 2023
2. Физическая культура: 6-7 классы: учебник/ А.П. Матвеев – 13-е изд. перераб. – Москва:
Просвещение, 2023
1.Музыка: 5-й класс: учебник / Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская. - 14-е изд., перераб. – Москва:
Просвещение, 2023
2.Музыка: 6-й класс: учебник / Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская. - 13-е изд., перераб. – Москва:
Просвещение, 2023
3. Музыка: 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций /Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. - 11-е
изд. – М. : Просвещение, 2021
Учебные пособия
Крымскотата
1.Меметов А. Крымскотатарский язык ( родной) 5 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
рский язык
обучением на крымскотатарском и русском языках/ Меметов А. Алиева Л.А., Меметов И.А.- М.: Просвещение, 2017
2. Крымскотатарская литература . 5 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с обучением на
крымскотатарском и русском языках/Селяметова Д.У., Аджигельдиева Г.Р., Абдишева Г.С. и др.).- М.: Просвещение,
2017
3. Меметов А. Крымскотатарский язык ( родной) 6 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
обучением на крымскотатарском и русском языках/ Меметов А. Алиева Л.А., Меметов И.А. .: Просвещение, 2017
4. Белялова Л.Р.. Крымскотатарская литература . 6 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
обучением на крымскотатарском и русском языках/Л.Р.Белялова и др. М.: Просвещение, 2017
5. Меметов А. Крымскотатарский язык ( родной) 7 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
обучением на крымскотатарском и русском языках/ Меметов А. Алиева Л.А., М.: Просвещение, 2017
6. Асанова Ф.М. Крымскотатарская литература . 7 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
обучением на крымскотатарском и русском языках/Ф.М.Асанова, Э.Э Османова, М.: Просвещение, 2017
Родной
русский язык
1.Александрова О.М. Родной русский язык 5класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – М:Просвещение,2018
2. Александрова О.М. Родная русская литература 5 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – 2-е изд М: Просвещение,2022
3..Александрова О.М. Родной русский язык 6 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – М:Просвещение,2019
4. Александрова О.М. Родная русская литература 6 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – М: Просвещение,2022
5.Александрова О.М. Родной русский язык 7класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – 3-е изд. М:Просвещение,2022г.
6. Александрова О.М. Родная русская литература 7 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – М: Просвещение,2021г.
Предмет
Русский язык
Литература
Учебники (название, автор, год издания) 8-9 классы
1.Русский язык. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / [Рыбченкова Л.М.,
Александрова О.М., Загоровская О.В., Нарушевич А. Г.]. – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2022
2.Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. / [Рыбченкова Л.М.,
Александрова О.М., Загоровская О.В., Нарушевич А. Г.]. – 8-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1. Коровина В.Я. Литература. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на
электрон. носителе. В 2 ч. / Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. – 11 –е изд. М. :
Просвещение, 2022
2.Литература. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2
ч. /[Коровина В.Я. , Журавлёв В.П., Коровин В.И., Збарский И. С.] ; под ред. Коровиной В.Я. – 10-е
изд. – М. : Просвещение, 2014
Английский язык
1.Английский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Ваулина Ю.Е., Дули Д.,
Подоляко О.Е., Эванс Э.]. – 13-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение, 2022
2. Английский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Ваулина Ю.Е., Дули Д.,
Подоляко О.Е., Эванс Э.]. – 13-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение, 2022
Биология
1. Биология 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций /В.В. Пасечник, А.А.Каменский,
Г.Г.Швецов под ред. В.В.Пасечника. – 11-е изд. – М. : Просвещение, 2022
Химия
География
Математика
(алгебра, геометрия)
История
Информатика
Физика
2. Биология 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций /В.В. Пасечник, А.А.Каменский,
Г.Г.Швецов, З.Г. Гапонюк) под ред. В.В.Пасечника. – 9-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1.Рудзитис Г.Е. Химия. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций Рудзитис Г.Е.,
Фельдман Ф.Г. –11-е изд. М. : Просвещение, 2022
2. Рудзитис Г.Е. Химия. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / Рудзитис Г.Е.,
Фельдман Ф.Г. – 9-е изд.М. : Просвещение, 2022
1. География 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др.]. – 11-е изд. М. : Просвещение, 2022
2. География 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др.]. –10-е изд. М. : Просвещение, 2022
1.Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /
[Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С. Б.] ; под ред. Теляковского С.А. – 15-е
изд. – М. : Просвещение, 2022
2.Алгебра. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.,
Нешков К.И., Суворова С. Б.] ; под ред. Теляковского С.А. – 14 –е изд. М. : Просвещение, 2021
3.Геометрия. 7-9 классы : учеб. для общеобразоват. организаций [Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.,
Кадомцев С.Б. и др.] 13-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1.История России. 8 класс. В 2-х частях. учеб. для общеобразоват. организаций [Арсентьев
Н.М., Данилов А.А.,Курукин И.В., Токарева А.Я.] Под ред. А. В. Торкунова. – М. : Просвещение,
2017.
2.История России. 9 класс. В 2-х частях. учеб. для общеобразоват. организаций [Арсентьев
Н.М., Данилов А.А.,Курукин И.В., Токарева А.Я.] Под ред. А. В. Торкунова. – М. : Просвещение,
2018.
3. Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 8класс : учеб. для
общеобразоват. организаций / Юдовская А.Я.,Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.; под ред. А. А.
Искендерова. –2-е изд., М. : Просвещение, 2020
4. Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 9 класс : учеб. для
общеобразоват. организаций / Юдовская А.Я. и др..; под ред. А. А. Искендерова.3-е изд., – М. :
Просвещение, 2021
1.Семакин И. Г. Информатика : учебник для 8 класса / Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С.
В., Шестакова Л. В. – 4-е изд., испр. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022
2.Семакин И. Г. Информатика: учебник для 9 класса / Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С.
В., Шестакова Л. В. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022
1. Кабардин О.Ф. Физика. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / О.Ф. Кабардин – 8-е
Обществознание
Основы безопасности
жизнедеятельности.
Технология
Физическая культура
Музыка
изд.М. : Просвещение, 2021
2. Кабардин О.Ф. Физика. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / О.Ф. Кабардин. –8-е
изд. М. : Просвещение, 2021
1. Обществознание. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Боголюбов Л.Н.,
Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др.] ; под ред. Боголюбова Л.Н. [и др.] – 4-е изд. М. : Просвещение,
2022
2. Обществознание. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Боголюбов Л.Н., Матвеев
А.И., Жильцова Е.И. и др.] ; под ред. Боголюбова Л.Н. [и др.] –4-е изд. М. : Просвещение, 2022
1.Ю.С. Шойгу. Основы безопасности жизнедеятельности. 8-9 класс Учебник в 2 ч. / Д.П.
Рудяков, Е.М. Приорова, О.В. Позднякова ( и др.) ; под. науч. ред. Ю.С. Шойгу. – 2-е изд., стер.
Москва : Просвещение, 2022.
1. В.М.Казакевич. Технология : 8 - 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций /В.
М. Казакевич и др. ; под редакцией В.М.Казакевича. – 3 -е изд. – М.: Просвещение, 2021г.
1. Матвеев А. П. Физическая культура. 8-9 классы : учеб. для общеобразоват. организаций /
Матвеев А. П. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2014
1. Музыка. 8 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций /Г.П. Сергеева, Е.Д.
Критская. 2-е изд. – М. : Просвещение, 2018
Учебные пособия
Крымскотата
1. Меметов А. Крымскотатарский язык ( родной) 8 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
рский язык
обучением на крымскотатарском и русском языках/ А.Меметов , Л.А. Алиева Л.А., Э.Акмалаев, .- М.: Просвещение,
2017
2.Кокиева А.Крымскотатарская литература. 8 класс6 учеб.пособие для общеобразоват.организаций с обучением
на крымскотатарском и русском языках/ А. Кокиева.- М.:Просвещение,2017.
3.Меметов А. Крымскотатарский язык ( родной) 9класс:учеб. пособие для общеобразоват.организаций с
обучением на крымскотатарском и русском языках/ Меметов Л.,АлиеваЛ.А,Акмаллаев Э.-М.:Просвещение,2017.
Родной
1. Александрова О.М. Родная русская литература 8 класс: учебное пособие для общеобразовательных
русский язык
организаций/ О.М.Александрова и др. – М: Просвещение,2021г.
2. Александрова О.М. Родной русский язык 8 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – 2-е изд. . – М: Просвещение,2021г.
3. Александрова О.М. Родная русская литература 9 класс: учебное пособие для общеобразовательных
организаций/ О.М.Александрова и др. – М: Просвещение,2022г.
4. Александрова О.М. Родной русский язык 9 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – 3-е изд. . – М: Просвещение,2022
Математика
Высоцкиий И.Р. Теория вероятностей и статистика: 7-9-е классы: учебное пособие И.Р.Высоцкий, И.В.Яценко:
под ред. И.В.Ященко.- 3-е изд., стер.- Москва: Просвещение, 2023
Перечень учебников на 2026/2027 учебный год
10 класс
Предмет
Русский язык
Литература
Английский язык
Алгебра и начала
математического анализа
Геометрия
Биология
История
География
Информатика
Физика
Учебники
(название, автор, год издания)
Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / Рыбченкова
Л. М.и др. –4 –е изд., М. : Просвещение, 2022.
Литература: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. /
Ю.В.Лебедев, - 10-е изд.- М.: Просвещение, 2022.
Английский язык. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / [Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.]. –11 -2 изд. М. : Express Publishing
:Просвещение, 2022 (Английский в фокусе).
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала
математического анализа. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни /
[С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин.] –10 – е изд. М. : Просвещение, 2022
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия. 10 – 11классы : учеб.
для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. Уровни / [Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б.
и др.] 10-е изд.– М. : Просвещение, 2022
Биология 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : углубл. уровень / В.В. Пасечники др .;
под редакцией В.В.Пасечника. – 3 –е изд. - М. : Просвещение, 2021
История. Всеобщая история. 1914- 1945 годы: 10 – й класс: базовый уровень: учебник /
В.Р.Мединский, А.О.Чубарьян. – Москва: Просвещение, 2023
История. История России. 1945 год – начало 21 века: 10 –й класс: базовый уровень: учебник/ В.Р.
Мединский, А. В. Торкунов, - Москва: Просвещение, 2023
География : экономическая и социальная география мира. Общая характеристика мира: учебник для
10 класса общеобразовательных организаций. Углубленный уровень/ Е.М. Домогацких, Н.И.
Алексеевский. – М. : ООО «Русское слово –учебник» - 2014.
Семакин И. Г. Информатика. Базовый уровень : учебник для 10 класса / Семакин И. Г., Хеннер Е.К.,
Шеина Т.Ю. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022
Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.; под ред. Парфентьевой Н.А. –9-е изд. М. :
Просвещение, 2022
Химия
Мировая
художественная культура
Обществознание
Основы безопасности
и защиты Родины
Астрономия
Технология
Физическая культура
Крымскотата
рский язык
Рудзитис Г.Е. Химия 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / Рудзитис Г.Е.,Фельдман Ф.Г. –9-е изд. М. : Просвещение, 2022
Рапацкая. Мировая художественная культура. 10 класс. В 2-х частях. Часть 1. МХК, часть 2. РХК
ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2014
Обществознание. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / [Боголюбов
Л.Н.,Аверьянов В. И., Белявский А. В. и др.] ; под ред. Боголюбова Л.Н. [и др.] –4-е изд. М. : Просвещение,
2022
Основы безопасности жизнедеятельности. 10- 11 класс : учебник : базовый уровень / С.В. Ким, В.А.
Горский. – 4 –е изд. стереотип. – М. : Просвещение, 2021
Чаругин В.М. Астрономия. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень./
В.М. Чаругин. –6-е изд. М.: Просвещение, 2022
Технология:10-11 классы: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных
организаций /Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В. и др. – 4-е изд., стереотип.- М.: Вентана-Граф,
2018
Лях В.И. Физическая культура. 10-11классы : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый
уровень / Лях В.И. – М. : Просвещение, 2014.
Учебные пособия
Крымскотатарский язык ( родной) 10 класс: учеб. пособие для общеобразоват.организаций с обучением на
крымскотатарском и русском языках/ А. Меметов , Л.А Алиева,.-М.:Просвещение,2018.
Перечень учебников на 2026/2027 учебный год
11 класс
Предмет
Русский язык
Литература
Английский язык
Алгебра и начала
математического анализа
Учебники
(название, автор, год издания)
Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / Рыбченкова Л.
М.и др. –4 –е изд., М. : Просвещение, 2022.
Литература: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. /
О.Н,Михайлов и др. – 10 изд. – М:Просвещение, 2022
Английский язык. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе: базовый
уровень / [Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.]. – 11-е изд.М. : Express Publishing :Просвещение, 2022
(Английский в фокусе).
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического
анализа. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни / [С.М. Никольский, М.К.
Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин.] 9-е изд.– М. : Просвещение, 2022
Геометрия
Биология
История
География
Информатика
Физика
Химия
Мировая художественная
культура
Обществознание
Основы безопасности
жизнедеятельности
Астрономия
Физическая культура
Крымскотата
рский язык
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия. 10 – 11классы : учеб. для
общеобразоват. организаций: базовый и углубл. Уровни / [Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.]
10-е изд.– М. : Просвещение, 2022
Пасечник В.Н., Каменский А.А., Рубцов А.М, Биология 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций :
базовый уровень / Пасечник В.Н. - М. : Просвещение, 2021
История. История России. 1945 год – начало 21 века: 11 –й класс: базовый уровень: учебник/ В.Р.
Мединский, А. В. Торкунов, - Москва: Просвещение, 2023
История. Всеобщая история. 1945 – начало 21 века: 11 – й класс: базовый уровень: учебник /
В.Р.Мединский, А.О.Чубарьян. – Москва: Просвещение, 2023
Максаковский В.П. География.10 – 11классы : учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень /
Максаковский В.П. – 32-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2022
Семакин И. Г. Информатика. Базовый уровень : учебник для 11 класса / Семакин И. Г., Хеннер Е.К.,
Шеина Т.Ю. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022
Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М.; под ред. Парфентьевой Н.А. –10-е изд. М. :
Просвещение, 2022
Рудзитис Г.Е. Химия 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / Рудзитис Г.Е.,Фельдман Ф.Г. – 9-е изд. М. : Просвещение, 2022
Рапацкая. Мировая художественная культура". 11класс. В 2-х частях. Часть 1. МХК, часть 2. РХК ООО
«Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС»,2014
Обществознание. 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / [Боголюбов Л.Н., и
др.] ; под ред. Боголюбова Л.Н. Лабезниковой А.Ю.[и др.] – 4-е изд.М. : Просвещение, 2022
Основы безопасности жизнедеятельности. 10- 11 класс : учебник : базовый уровень / С.В. Ким, В.А.
Горский. – 4 –е изд. стереотип. – М. : Просвещение, 2021
Чаругин В.М. Астрономия. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень./ В.М.
Чаругин. –6-е изд. М.: Просвещение, 2022
Лях В.И. Физическая культура. 10-11классы : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень /
Лях В.И. – М. : Просвещение, 2014
Учебные пособия
Крымскотатарский язык ( родной) 11 класс: учеб. пособие для общеобразоват.организаций с обучением на
крымскотатарском и русском языках/ А. Меметов , Л.А Алиева,.-М.:Просвещение,2018.
План работы методического совета
МБОУ «Вересаевская средняя школа»
в 2026/2027 учебном году
Единая методическая тема: «Обеспечение качества образования в условиях обновления содержания и технологий преподавания: от единых
требований к персонализированным результатам»
Цель: Создание условий для непрерывного профессионального развития педагогов, направленного на обеспечение качества образования
через внедрение обновлённых ФОП, современных образовательных технологий и персонализацию образовательного процесса.
Задачи:
1.
Обеспечить методическое сопровождение перехода на обновлённые федеральные образовательные программы
(ФОП) в части актуализации рабочих программ, учебных планов и календарно-тематического планирования.
2.
Создать условия для эффективного использования цифровых образовательных платформ и инструментов
искусственного интеллекта в учебном процессе.
3.
Развивать профессиональные компетенции педагогов в области формирования функциональной грамотности и
метапредметных результатов обучающихся.
4.
Актуализировать систему работы с молодыми и вновь прибывшими педагогами через наставническую
деятельность.
5.
Обобщить и распространить передовой педагогический опыт учителей школы через различные формы презентации
(семинары, мастер-классы, публикации, участие в конкурсах).
6.
Реализовать единую модель профориентационной работы через профильные предпрофессиональные классы
(социально-экономический и информационно-технологический профили).
План-сетка мероприятий на учебный год
№
Мероприятие
Сроки
Ответственные
Ожидаемые
результаты
1. Организационно-аналитический блок
Заседание №1:
- Утверждение плана
работы МС на учебный
1.1
Август
2026
Председатель МС,
План работы
руководители МО утверждён. Задачи на год
год,
сформулированы.
Педагоги ознакомлены с
изменениями в ФОП.
А
нализ методической
работы за 2025-2026 уч.
год и постановка задач на
новый учебный год.
О
бсуждение и коррекция
тем по самообразованию
педагогов.
И
зучение нормативных
документов по
обновлённым ФОП на
2026-2027 уч. год.
1.2
Мониторинг
СентябрьПредседатель МС,
Выявлены
профессиональных дефицитов
октябрь руководители МО ключевые проблемные
педагогов в контексте требований
2026
зоны для планирования
обновлённых ФОП и ФГОС.
методической работы
-
Заседание №2:
1.3
О
бсуждение результатов
мониторинга дефицитов.
У
тверждение планаграфика открытых уроков
и внеурочных
мероприятий.
К
оординация работы
методических
объединений.
О
рганизация работы по
внедрению цифровых
образовательных
платформ.
1.4
Заседание №3:
А
нализ выполнения плана
работы МС за учебный
год.
П
одведение итогов работы
методических
объединений.
О
пределение перспектив и
темы на новый учебный
год.
-
Ноябрь
Председатель МС,
2026
руководители МО
Май
2027
Сформирован
индивидуальный
и общий план
методической
поддержки
педагогов
Председатель МС,
члены МС
Проведен годовой
анализ,
сформулированы
предложения на новый
учебный год
2. Содержательно-методический блок (повышение профессиональной компетентности)
Семинар:
«Обновлённые ФОП 2026: новые требования к
содержанию и результатам
образования»
Октябрь
2026
Председатель МС,
члены МС
2.2
С еш1 нар-практикум:
«Цифровые инструменты
формирования функциональной
грамотности на уроках и во
внеурочной деятельности»
Декабрь
2026
Руководители МО,
Педагога
педагоги
ознакомились с
конкретными методами и
приемами, разработаны
фрагменты уроков
2.1
2.3
Мастер-классы:
«Цифровые образовательные
платформы и инструменты ИИ в
работе педагога: от теории к
практике».
2.4
Круглый стол:
«Современный урок в условиях
обновлённых ФГОС:
проектирование, реализация,
оценка».
Февраль
Педагоги, успешно
2027 применяющие цифровые
технологии
Апрель
2027
Председатель МС,
члены МС
Коллективное
осмысление
проблем и путей
их решения,
принятие
управленческих
решений
Практическое
освоение
инструментов
цифровой
педагогики.
Уточнены и
унифицированы
подходы к
проектированию
современного
урока
3. Практико-ориентированный блок (внедрение в образовательную деятельность)
3.1 Декада открытых уроков и Ноябрьвнеурочных занятий: «Цифровые
Апрель 2027 (по
технологии в реализации
графику)
обновлённых ФОП» с
последующим анализом и
самоанализом.
3.2 Создание и пополнение В течение
банка методических материалов: года
- Цифровые
образовательные ресурсы по
предметам.
И
нтерактивные задания и
тесты.
С
ценарш1 уроков с
использованием ИИ.
К
онспекты уроков нового
типа.
За
дания на развитие
функциональной
грамотности.
Д
идактические материалы
по формирующему
оцениванию.
-
Руководители МО,
Трансляция
педагоги
успешного опыта,
практическое освоение
новых подходов,
взаимопосещение
Педагоги
Созданы
методические копилки для
обмена опытом
3.3
Организация работы
наставников с молодыми
специалистами по освоению
цифровых образовательных
инструментов и адаптации к
обновленным ФОП.
В течение Наставники, члены МС
года
Сокращение
периода
адаптации,
быстрое
включение новых
кадров в работу
4. Экспертно-результативный блок (обобщение и распространение опыта)
4.1
В течение
года
Участие педагогов в
конкурсах различного уровня,
педагогического мастерства,
конференциях, семинарах.
4.2
Публикации статей,
В течение
методических разработок
года
педагогов в профессиональных
журналах, на образовательных
порталах.
4.3 Итоговая методическая
выставка «Наши достижения в
году» (портфолио учителей,
достижения обучающихся,
методические продукты)
Май 2027
Администрация
Повышение статуса
школы, школы, профессиональны
педагоги
й рост педагогов
Педагоги
Обобщение и
распространение опыта за
пределами школы
Председатель МС,
Визуализация
руководители МО результатов годовой
работы, мотивация на
дальнейшую деятельность
План работы ШМО классных руководителей
на 2026-2027учебный год
Тема ШМО классных руководителей на 2025-2026 учебный год «Совершенствование форм и методов воспитания в школе через
повышение мастерства классного руководителя в соответствии с требованиями обновленных ФГОС и Федеральных Образовательных Программ.
Совершенствования работы классных руководителей по осуществлению инновационной деятельности в воспитательном процессе, педагогического
сопровождения деятельности органов ученического самоуправления».
Цель: Овладение классными руководителями методами и приёмами воспитания, современных образовательных технологий и методик,
создание условий для педагогического мастерства, для совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в школе.
Задачи: 1. Продолжить работу по повышению квалификации в таких формах, как организация работы по темам самообразования.
2. Повышение квалификации с помощью образовательных площадок Интернета; «Мастер- классы», открытые мероприятия,
подготовленные классным руководителями; использование передового опыта работы коллег, оценка уровня профессионального мастерства
педагогов.
3 Активное внедрение интерактивных (традиционных и инновационных) форм воспитательной работы с обучающимися.
4. Внедрять новые формы работы в деятельность классного руководителя
Предполагаемый результат:
Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе плана воспитательной работы
МБОУ «Вересаевская средняя школа» с учетом анализа предыдущей деятельности, рекомендаций УО, позитивных и негативных тенденций
общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учётом актуальных задач, стоящих перед педагогическим и классным
коллективом предполагает результат: повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение воспитательного
потенциала обучающихся. ШМО классных руководителей поводится 1 раз в четверть. Консультации для классных руководителей проводятся по
мере необходимости и личного запроса.
Приоритетные направления работы классного руководителя:
● обеспечение жизни и здоровья учащихся: осуществление контроля за посещаемостью учебных занятий учениками класса, выяснение причин
пропусков, работа с документацией о заболеваемости, с листком здоровья в классном журнале, с паспортом здоровья ребенка; совместно с врачом и
родителями разработка и реализация комплекса мер по охране и укреплению здоровья детей, вовлечение их в занятия физкультурой и спортом;
решение вопросов горячего питания; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности;
● обеспечение позитивных межличностных отношений учащихся между собой и с родителями: информированность о взаимоотношениях в классе,
об их характере между учащимися и учителями; проведение диагностики межличностных отношений; выявление детей, имеющих проблемы в этой
сфере, привлечение для работы психолого-педагогической службы; оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач
оптимизации психологического климата;
● содействие освоению школьниками образовательных программ: информированность об особенностях содержания образования,
предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в классе; координация деятельности
учителей-предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; поддержка в разработке и реализации индивидуальных
траекторий образования; организация взаимодействия с успешными и неуспевающими учащимися;
● осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания учащихся, формирование социальной компетентности учащихся: разработка
годового цикла творческих дел и мероприятий, способствующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и
социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического и школьного
самоуправления; организация участия ученического коллектива в создании и реализации социальных проектов и программ как классного, так и
школьного уровней.
Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной
работы
Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.
Направления работы МО классных руководителей
на 2026-2027 учебный год:
1.Аналитическая деятельность:
Анализ методической деятельности МО за 2025-2026 учебный год и планирование на 2026-2027 учебный год.
Анализ посещения открытых мероприятий и классных часов.
Изучение направлений деятельности классных руководителей (тема самообразования).
Анализ работы классных руководителей с целью оказания помощи.
2. Информационная деятельность:
Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности классных руководителей.
Пополнение тематической папки «Методическая копилка классных руководителей.
3. Организация методической деятельности:
Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи классным руководителям.
4. Консультативная деятельность:
Консультирование классных руководителей по вопросам составления плана воспитательной работы.
Консультирование классных руководителей с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
Консультирование классных руководителей по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий.
Организационные формы работы:
1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам организации внеклассной и внеурочной деятельности.
3. Взаимопосещение классных часов и открытых мероприятий педагогами, классных руководителей.
4. Выступления классных руководителей на МО школы, района, педагогических советах.
5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.
6. Повышение квалификации классных руководителей.
7. Прохождение аттестации педагогических кадров.
Межсекционная работа:
1. Открытые классные часы и мероприятия.
2. Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).
3. Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству).
4. Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).
5. Самообразование классных руководителей (работа над методической темой, курсовое обучение, аттестация, семинары).
6. Неформальное общение (поздравление именинников, обсуждение, групповая рефлексия деятельности МО).
Функциональные обязанности классного руководителя.
В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:
изучение личности учащихся
анализ координации и коррекции образовательного процесса и взаимоотношений в классе (учащихся между собой в классе и с учащимися
других классов, учащихся и учителей…)
организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного коллектива и классных
мероприятий: классных часов, минут информации и общения, КТД, огоньков, конкурсов и т.д.
социальная защита учащихся (совместно с социальным педагогом)
работа с родителями учащихся
педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе
1. Классный руководитель ежедневно:
определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших учащихся; выясняет причины их отсутствия или опоздания, проводит
профилактическую работу по предупреждению опозданий и пропусков учебных занятий; организует и контролирует дежурство учащихся
по Школе (при наличии); оформляет заявку питание учащихся; присутствует при приеме пищи
учащимися своего класса в столовой
согласно графику; организует различные формы индивидуальной работы с учащимися, в том числе в случае возникновения девиации в их
поведении.
2. Классный руководитель еженедельно:
проводит занятие курса «Разговоры о важном» (согласно отдельной программе курса внеурочной деятельности); проводит занятия курса
«Россия- мои горизонты» (согласно отдельной программе курса внеурочной деятельности) проверяет и отмечает в электронном журнале
причины пропусков учащимися занятий; проводит час классного руководителя (классный час) в соответствии с планом воспитательной
работы и утвержденным расписанием; организует работу с родителями (законными представителями); проводит работу с учителямипредметниками и педагогами дополнительного образования, работающими в классе; анализирует состояние успеваемости в классе в целом
и по отдельным обучающимся.
3. Классный руководитель ежемесячно:
посещает уроки в своем классе; получает консультации у специалистов социально-психологической службы и отдельных учителей (при
необходимости); организует работу классного ученического актива; оформляет табель питания на учащихся; участвует в работе
методического объединения классных руководителей, методических совещаниях по воспитательной работе; проводит мониторинг
деструктивных проявлений обучающихся (5-9 классы).
4. Классный руководитель в течение учебной четверти:
заполняет электронный журнал; проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за четверть, состояния успеваемости и
уровня воспитанности учащихся; проводит коррекцию плана воспитательной работы на новую четверть; проводит классное
родительское собрание; предоставляет заместителю директора по учебно-воспитательной работе информацию об успеваемости учащихся
класса за четверть, год.
5. Классный руководитель в течение полугодия:
проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за полугодие, состояния успеваемости и уровня сформированности
личностных результатов учащихся; проводит анализ работы за прошедшее полугодие с учащимися, состоящими на различных видах учета,
составляет план работы на следующее полугодие.
7. Классный руководитель ежегодно:
оформляет личные дела учащихся;- уточняет или составляет социальный паспорт класса и сдает его социальному педагогу;
анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень сформированности личностных результатов учащихся в течение
учебного года; составляет план воспитательной работы в классе; организует участие учащихся и родителей (законных
представителей) в различных мониторинговых исследованиях по вопросу эффективности и качества воспитательного процесса в Школе;
собирает, анализирует и предоставляет информацию об обучающихся класса ; организует выдачу и сбор учебников
Формы методической работы:
- тематические педсоветы;
-семинары;
-консультации
Приоритетные направления воспитательной деятельности:
Учебно-познавательная деятельность (олимпиады, предметные недели, интеллектуальные марафоны, игры, заочные экскурсии)
Гражданско-патриотическое воспитание Духовно-нравственное воспитание (культура, этикет, диалоговое общение, дружба)
Спортивно-оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни (Дни здоровья, массовые мероприятия, соревнования,
сборы)
Трудовое и экологическое воспитание (трудовые и экологические десанты, акции)
Формирование межличностных отношений и толерантности
Развитие ученического самоуправления, лидер, Совет учащихся, Совет старшеклассников
Профориентационная деятельность (экскурсии, встречи с представителями учебных заведений, Дни открытых дверей);
Профилактика правонарушений и детского дорожно-транспортного травматизма
Совместная воспитательная работа семьи и школы (праздники, Дни здоровья, ярмарки, фестивали, беседы )
План работы педагога-психолога на 2026/2027 учебный год
Цель: психологическое сопровождение участников образовательного процесса, обеспечение социально-психологических условий для
личностного, интеллектуального и социального развития учащихся, способствовать созданию оптимальных условий для сохранения
психологического здоровья субъектов образовательного процесса.
Цель деятельности педагога-психолога: реализация развивающего потенциала образования - обеспечение развития УУД как собственного
психологического составляющего ядра образования; содействие созданию социальной ситуации развития, соответствующей
индивидуальности обучающихся и обеспечивающей психологические условия для успешного обучения, охраны здоровья и развития
личности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного
процесса.
Задачи
Мониторинг личностных, интеллектуальных качеств учащихся, особенностей эмоционально – волевой и
мотивационной сферы с целью обеспечения помощи педагогическому коллективу в создании образовательной
среды, учитывающей психофизиологические особенности учащихся и с тем, чтобы отследить динамику
изменений и вовремя оказать коррекционную помощь.
Разработка учебно-методических рекомендаций по созданию образовательной среды, учитывающей
психофизиологические особенности учащихся.
Отслеживание и профилактика суицидальных наклонностей учащихся группы риска.
Оказание психологической помощи учащимся 9,11 класса в период подготовки к ОГЭ и ЕГЭ
Оказание коррекционно – развивающей помощи учащимся, нуждающимся в коррекции и развитии познавательных способностей,
имеющих проблемы в установлении контактов с окружающими, повышенный уровень тревожности.
Профилактика употребления ПАВ несовершеннолетними.
Оказание психологической помощи учащимся группы риска.
Оказание психологической помощи одаренным учащимся.
Оказание содействия педагогическому коллективу в повышении профессиональной компетентности через просветительскую работу.
Совершенствование организации работы с детьми ОВЗ и детьми – инвалидами и их родителями.
Отслеживание процесса развития и формирование УУД учащихся для проектирования и своевременной корректировки учебного
процесса.
Выполняемые задачи на разных этапах обучения:
Начальная школа:
Обеспечение адаптации к школе.
Выявление интеллектуального уровня, состояния эмоционально-волевой сферы;
Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики развития психических функций:
- мышления (анализа, обобщения, сравнения, аналогии, классификации и др.),
- памяти (кратковременной, отсроченной, слуховой, зрительной),
- внимания (объема, распределения, устойчивости, способности к быстрому переключению),
- восприятия (слухового, зрительного, целостности, фрагментарности).
Повышение заинтересованности детей в учебной деятельности, развитие познавательной и учебной мотивации.
Развитие самостоятельности и самоорганизации.
Поддержка в формировании желания и умения учиться, развитие творческих способностей.
формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом
развитии, обучении.
Основная школа:
Сопровождение перехода в среднее звено.
Поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития.
Развитие самосознания, обучение анализу своих чувств и поступков.
Помощь в решении личностных проблем и проблем социализации.
Обучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций.
Профилактика девиантного поведения.
Старшая школа:
Сопровождение перехода в старшее звено.
Помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении.
Развитие временной перспективы, способности к целеполаганию.
Развитие психосоциальной компетентности.
Профилактика девиантного поведения, разного рода зависимостей.
Поддержка в самопознании.
Основные направления в работе педагога-психолога.
1. Психолого-диагностическая работа учащихся, их родителей
2. Коррекционно-развивающая работа
3.Консультативно – просветительская работа.
4. Профилактическая работа.
5. Организационно - методическая работа
№
Вид работы
п/п
1. Диагностическая работа
1.1.
Диагностика
адаптации,
мотивации
первоклассников
к
учебному процессу.
Условия проведения
Сроки проведения
1. Первичное обследование
2. Просмотр медицинских карт
Сентябрь - Октябрь
3. Наблюдение
4. Анкета для педагогов
5. Анкета для родителей
6. Рисунки Гинзбурга Определение
сформированности
"Внутренней
позиции
школьника"
(1 классы)
7. Методика (рисунок) «Я в школе»
8.Методика
Лускановой
«Определение уровня школьной
мотивации»
9.
Цветовой
тест
Люшера
эмоциональное состояние ребенка
в школе
Исследование свойств внимания Сентябрь – октябрь
(концентрации,
устойчивости, Март – апрель (повтор)
переключаемости),
психомоторного темпа, волевой
регуляции,
динамики
работоспособности во времени.
Тест Тулуз—Пьерона.
1.2.
Диагностика
адаптации,
мотивации
пятиклассников
при
переходе из начальной
школы в среднюю школу.
1.3.
Диагностика
уровня
познавательных процессов
(внимание,
мышление,
память) 1-5 классы
1.4.
Диагностика
уровня Школьный
тест
умственного развития 6-9 развития (ШТУР)
классы
умственного Ноябрь
Предполагаемый результат
1.Изучение течения адаптации
2. Выявление дезадаптированных
детей
3. Оказание психологической
помощи
1.Изучение течения адаптации
пятиклассников
2.
Выявление
детей
с
неблагоприятным
течением
адаптации
3. Оказание им психологической
поддержки
1.Изучение
уровня
познавательных процессов у
учащихся
2.
Выявление
учащихся
с
низкими показателями уровня
развития
познавательных
процессов
3. Оказание им психологической
помощи
1.Изучение уровня умственного
развития у учащихся
2.
Выявление
учащихся
с
низкими
показателями
умственного развития
3. Оказание им психологической
помощи
1.5.
1.6.
1.8.
1.9.
1.10.
Диагностика
Методика (рисунок) «Моя семья»
эмоционального состояния 1-7 классы
ребенка в семье
Экспресс-диагностика семейного
состояния Р.В.Овчарова
Декабрь – Январь
Диагностика
уровня Опросник исследования уровня Февраль
агрессивности 7-9 классы
агрессивности (А. Басс и А. Дарки)
Методика
Романова
(для
определения уровня выраженности
и
структуры
агрессивного
поведения у ребенка.) по запросу
Диагностика
адаптации, 1. Повторное обследование
мотивации
2. Наблюдение
Март
первоклассников
к 3. Анкета для педагогов
учебному
процессу
Схема изучения социально(повторное исследование).
психологической адаптации
ребенка
в
школе
по
Диагностика
адаптации,
Э.М.Александровской
мотивации
(экспертная оценка учителя)
пятиклассников
при
переходе из начальной 4. Анкета для родителей
«Экспертная
оценка
школы в среднюю школу
адаптированности ребенка к
(повторное исследование).
школе» Чирков В. И.,
Соколова О. Л., Сорокина
О. В.
5. Рисунки Гинзбурга (1 классы)
6. Методика (рисунок) «Я в школе»
7.
Методика
Лускановой
«Определение уровня школьной
мотивации»
8.
Цветовой
тест
Люшера
эмоциональное состояние ребенка
в школе
1.
Выявление
семейного
благополучия детей
2. Выявление учащихся имеющих
проблемы в отношениях с
родителями
3. Контакт с семьями
4. Оказание психологической
поддержки
1.
Изучение
уровня
агрессивности у учащихся
2. Выявление учащихся склонных
к агрессивному поведению
3. Оказание психологической
помощи
1.Изучение течения адаптации
2. Выявление дезадаптированных
детей
3. Оказание психологической
помощи
1.Изучение течения адаптации
пятиклассников
2.
Выявление
детей
с
неблагоприятным
течением
адаптации
3. Оказание им психологической
поддержки
1.11.
1.12.
Диагностика
профориентации 9 класс
1. Тест по профориентации Апрель
(модификация методики Карта
Интересов А. Голомштока)
2.
Сбор
информации
о
профессиональных
намерениях,
выявление профессиональных и
познавательных
интересов.
Установить
связь
между
личностным и профессиональным
самоопределением
старшеклассников.
Диагностика суицидальных Выявление суицидального риска у Апрель
наклонностей
у детей. А.А.Кучер, В.П.Костюкевич
школьников 5-11 классов
1.13.
Диагностика
уровня
тревожности в школе у
учащихся:
а) 4-х классов при переходе
в 5-й класс;
б) 9-х классов, перед
сдачей ОГЭ;
в) 11-х классов, перед
сдачей ЕГЭ
Тест
школьной
тревожности Май
Филлипса (4 класс)
Определение уровня тревожности в
ситуациях проверки знаний (на
основе методики многомерной
оценки
детской
тревожности
(МОДТ) автор: Е.Е.Ромицына)
(9, 11 классы)
1.14.
Диагностика
учащихся Тестирование
«Группы риска»
2. Коррекционно - развивающая работа
В течение года
1.Оказание помощи учащимся в
выборе профессии.
1.
Выявление
учащихся,
склонных
к
суицидальному
поведению
2.Оказание им психологической
помощи
1.Выявление учащихся с высокой
степенью тревожности
2. Оказание им психологической
помощи
1. Выявление учащихся «Группы
риска»
2.
Психологическое
сопровождение
учащихся
«Группы риска»
2.1.
Работа
с
учащимися, Индивидуальные,
групповые
имеющими трудности в коррекционно-развивающие
Сентябрь – Май
процессе адаптационного занятия для учащихся 1,5 классов
периода.
Работа
с
учащимися,
нуждающимися в поднятии
уровня мотивации
Индивидуальное
психологическое сопровождение
ребенка,
предупреждение
дезадаптации,
помощь
родителям,лицам,
их
заменяющим,
учителям,
разработка рекомендаций, игр
для развития ребенка.
Благоприятное
течение
адаптации,
снижение
риска
возникновения
дезадаптированных детей
2.2.
Работа
с
учащимися, Индивидуальные,
групповые Ноябрь – Май
имеющими
низкие коррекционно-развивающие
показатели по уровню занятия для учащихся 1-5 классов
познавательных процессов
2.3.
Работа
с
учащимися, Индивидуальные,
групповые Декабрь – Май
испытывающими
коррекционно-развивающие
проблемы в отношениях с занятия для учащихся 1-9 классов
родителями, лицами, их
заменяющими
2.4.
Коррекция поведения
агрессивных учащихся
Улучшение показателей таких
психических
процессов,
как
память, внимание, мышление,
речь и др. упражнений для
развития психических процессов.
Разработка рекомендаций
Оказание
психологической
помощи детям, испытывающим
трудности
общения
с
родителями,
лицами,
их
заменяющими.
Разработка
рекомендаций
Оказание
психологической
помощи агрессивным учащимся.
Разработка рекомендаций
Оказание
психологической
помощи учащимся, склонным к
суицидальному
поведению.
Разработка рекомендаций
Оказание
психологической
помощи учащимся с высокой
степенью
тревожности.
2.5.
2.6.
у Индивидуальные,
групповые Февраль – Май
коррекционно-развивающие
занятия для учащихся 1-9 классов
Коррекционная работа с Индивидуальные,
групповые Апрель – Май
учащимися, склонными к коррекционно-развивающие
суициду
занятия для учащихся 1-9 классов
Коррекционная работа с Индивидуальные,
групповые В течение года
учащимися,
имеющими коррекционно-развивающие
высокие показатели уровня занятия для учащихся 1-9 классов
2.7.
тревожности в школе
Коррекционная работа с Индивидуальные,
групповые В течение года
учащимися
«Группы коррекционно-развивающие
риска»
занятия для учащихся 1-9 классов
Коррекционные занятия с Индивидуальные,
групповые
учащимися (по запросу)
коррекционно-развивающие
занятия для учащихся 1-9 классов
2.9.
Коррекционная работа с
учащимися 9, 11 классов
по
психологической
подготовке к ЕГЭ, ОГЭ.
3. Психологическое просвещение и профилактика
3.1.
Предупреждение
Индивидуально
возможных
социальнопсихологических проблем
у учеников разных классов
3.2.
Психологический
Групповые,
индивидуальные
практикум для учащихся:
занятия
-беседы
-лекции
-психологические игры и
т.д.
3.3.
Выступление
на Групповые занятия
родительских собраниях:
«Трудности
периода
адаптации
младших
школьников и пути их
преодоления»
-«Государственная
итоговая
аттестация:
психологическая
подготовка к ОГЭ и ЕГЭ»
-«Психологическая
готовность
ребенка
к
школе.»
2.8.
В течение года
Разработка рекомендаций
Психологическое сопровождение
учащихся «Группы риска» и
оказание им психологической
помощи
Оказание
психологической
помощи учащимся.
В течение года
Психологическое сопровождение
учащихся «Группы риска»
В течение года
Повышение
психологической
культуры учащихся
В течение года
Повышение
психологической
культуры родителей и лиц, их
заменяющих
Профилактика
возникновения
стрессов при сдаче ОГЭ
3.4.
Лекция
(беседа)
для Индивидуальные,
учащихся 8-9 классов по занятия для учащихся
профилактике
употребления ПАВ
групповые Декабрь
Лекция
(беседа)
для Индивидуальные,
групповые
учащихся 8-9 классов по занятия для учащихся
профилактике суицида
3.6.
Лекция
(беседа)
для Индивидуальные,
групповые
учащихся 7-9 классов по занятия для учащихся
профилактике насилия в
семье
3.7.
Работа по сохранению и Индивидуальная, групповая работа
укреплению
здоровья
участников
образовательного процесса
4. Психологическое консультирование
4.1.
Индивидуальное
Индивидуально
консультирование
учащихся, родителей и
лиц,
их
заменяющих,
педагогов
3.5.
4.2.
4.3.
Анализ
результатов
адаптационного периода в
школе
Анализ
результатов
диагностических
исследований,
выдача
необходимых
рекомендаций педагогам,
родителям и лицам, их
заменяющих
Совещание при директоре
В течение года
Снижение риска употребление
ПАВ,
повышение
психологической
культуры
подростков,
осмысление
необходимости
бережного
отношения к здоровью
Снижение риска суицидального
поведения у учащихся
В течение года
Снижение риска насилия в семье
В течение года
Психологическое
просвещение
родителей, лиц, их заменяющих,
учащихся, педагогов.
В течение года
Оказание конкретной помощи
взрослым и детям в осознании
ими природы их затруднений,
связанных с взаимоотношениями
в семье, в кругу друзей, в школе;
помощь в формировании новых
установок
и
принятия
собственных решений.
Ознакомление с результатами
исследования уровня адаптации
учащихся.
Ознакомление с результатами
психологических исследований.
Ноябрь
Групповая работа по итогам В течение года
результатов
диагностической
работы
Индивидуальные
консультации
для
учащихся «Группы риска»,
их родителей и лиц их
заменяющих
5. Организационно - методическая
Вид работы
5.1.
Подготовка к лекциям,
семинарам, практическим
занятиям, консультациям.
Оформление методических
материалов
5.2.
Участие в заседаниях,
совещаниях, педсоветах
5.3.
Обработка,
анализ,
обобщение
результатов,
интерпретация полученных
данных.
Заполнение
отчетной документации
5.4.
Повышение
психологических знаний
5.5.
Изучение
новинок
психологической
литературы.
Работа
с
периодической
печатью,
методическими
разработками
4.4.
Индивидуально
работа
Сроки проведения
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Психологическая
поддержка
учащихся «Группы риска»
Сентябрь
Направление
деятельности
психолога
Психологопедагогическая
диагностика
Коррекционноразвивающая
работа
Работа с учащимися
Работа
педагогами
1.Психологическая
готовность
детей
к
обучению в 1 классе.
2.
Исследования
психологической адаптации
учащихся 1-го класса
с Работа с родителями
Планирование
работы педагога
психолога
на
учебный год с
классным
руководителе и
план проведения
родительских
собраний
1. Адаптационный период в Планирование
1-ом и 5 классе.
работы
с
2. Ведение развивающей классным
работы в 1-ом и 5-ом классе. руководителем и
планирование
родительского
собрания.
Анкетирование
Уровень воспитанности 1-9
классы
Психологическое
просвещение
Оформление
стенда
«Организация рабочего дня
школьника»
Время проведения
Родительское
В течение месяца
собрание по вопросам
психологической
готовности
и
вопросам адаптации.
Родительское
собрание
в
5-ом В течение месяца
классе по вопросам
адаптации.
В течение месяца
Родительские
В течение месяца.
собрания по запросу
педагогов
«Психологические
особенности детей»
Октябрь
Направление
деятельности
психолога
Психологопедагогическая
диагностика
Работа с учащимися
Работа
с Работа с родителями
педагогами
Время
проведения
Исследование процесса адаптации учащихся
в 5 классе и в среднем звене.
Мониторинг
формирования
УУД
у
обучающихся 2, 4 классов (посещение
Консультаци Проведение
диагностического
я
с обследования родителей учащихся 3-14
учителями
5-го класса
октября
по
уроков, беседы, анкетирование, объем результатам
домашнего задания)
обследовани
Диагностика
уровня
психологической я
комфортности образовательной
среды:
социометрические исследования (1-4 кл)
1.Коррекционно-развивающие занятия с
учащимися
с ОВЗ
Коррекционноразвивающая работа 2.Ведение развивающих занятий в
1-ом и 5-ом классе.
3. Развивающие занятия в
1 классе, 2 классе.
Консультирование
Групповые консультации по вопросам
профориентации учащихся 8, 9-х классов
Работа с учащимися
1.Исследование уровня адаптации в
старшем звене
10-го класса
2.Изучение
уровня
развития
самоуправления
Мониторинг формирования УУД у
обучающихся 9-11 классов (посещение
уроков, беседы, анкетирование, объем
домашнего задания, повторные пробы
техники чтения)
1.Ведение развивающих занятий в 5
классе
Коррекционно2. Развивающие занятия в 1-ом, 2-ом
развивающая
классах
работа
3.Коррекционно-развивающие занятия
с детьми с ОВЗ.
1.Групповые консультации по вопросам
Консультирование профориентации учащихся 9-го класса.
2.Индивидуальные консультации для
Психологопедагогическая
диагностика
Родительские собрания в 1- 5 В
течение
классах по запросу педагогов.
месяца
Родительское собрание в
В
течение
9 классе «Учебные трудности 9 месяца.
класса»
Психологическое
просвещение
Ноябрь
Направление
деятельности
психолога
В
течение
месяца
Работа с педагогами
Работа с родителями
Время
проведения
Проведение
экспертного
диагностического
обследования
педагогов
9-го
класса
Проведение
экспертного
диагностического
В
течение
обследования
родителей месяца
учащихся
9-го класса
В
течение
месяца
Групповые и индивидуальные В
течение
консультации родителей
месяца
9-го
класса
по
итогам
учащихся по вопросам межличностных
взаимоотношений
Психологическое
просвещение
Декабрь
Направление
деятельности
психолога
Психологопедагогическая
диагностика
Коррекционноразвивающая
работа
психологической диагностики.
Проведение
Тренинг личностного роста для членов методического
совета старшеклассников
семинара
для
педагогов 5-го класса
"Обеспечение
успешной адаптации.
Родительское собрание в
В
течение
8-9 классах «Психологические месяца
особенности
поведения
старшеклассника»
Работа с учащимися
Работа с педагогами
Работа с родителями
Время
проведения
Исследование
особенностей
подросткового кризиса в 8-ом классе
Мониторинг формирования УУД у
обучающихся
1,3,7,8
классов
(посещение
уроков,
беседы,
анкетирование, объем домашнего
задания, повторные пробы техники
чтения)
1.Ведение развивающих занятий в
5-ом классе.
2.
Ведение
индивидуальных
коррекционных занятий с учащимися
1-го, 2-го класса.
3.Коррекционно-развивающие
занятия с детьми с ОВЗ.
Проведение
экспертного
диагностического
обследования
педагогов
предметников
8-го класса
Проведение
экспертного
диагностического
5-11
обследования
родителей Декабря
учащихся
8-го класса
В
течение
месяца
Родительское собрание для
родителей 8-го класса по
итогам тестирования
Родительские собрания в 8
классах
«Как
пережить
подростковый кризис»
Консультирование
Психологическое
просвещение
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Январь
Направление
Работа с учащимися
Работа с педагогами
Работа с родителями
Время
деятельности
психолога
проведения
Диагностика
психологической
готовности учащихся 4-го класса к
обучению в среднем звене.
Диагностика уровня психологической
комфортности образовательной среды:
профессиональная
направленность
личности (8-9 классы)
1.Коррекционно-развивающие занятия
с детьми группы риска.
Коррекционно2.Ведение развивающих занятий во 2
развивающая
классе.
работа
3. Ведение развивающих групп 1-го
класса.
Консультирование 1.Групповые консультации по вопросам
профориентации учащихся 9-го класса
2.Индивидуальное консультирование
учащихся
4-х классов
Психологопедагогическая
диагностика
Психологопедагогическая
диагностика
Проведение экспертного
диагностического
12-20
обследования родителей января
учащихся
4-х классов
В
течение
месяца
Проведение
групповых Родительское собрание в
консультаций педагогов
9 классе при переходе в
4-го класса:
разработка 10 класс.
программ
помощи
школьникам,
испытывающим проблемы в
обучении,
поведении
и
психическом самочувствии
Родительские собрания в
4-ом классе
«Психологическая
готовность к переходу в
среднее звено»»
В
течение
месяца
Работа с учащимися
Работа с педагогами
Работа с родителями
Время
проведения
1.Вторичное
исследование
уровня
адаптации
в начальном звене в
1-ом классе.
2.
Диагностика
уровня
психологической
готовности
к
обучению
в
школе
будущих
Проведение
экспертного
диагностического
обследования
педагогов
1-го класса
Проведение экспертного 6-17
диагностического
февраля
обследования родителей
учащихся
1-го класса
Психологическое
просвещение
Февраль
Направление
деятельности
психолога
Проведение
диагностического
исследования педагогов
4-го класса
В
течение
месяца
первоклассников
1.Коррекционно-развивающие занятия
с детьми с ОВЗ
Коррекционно2.Ведение развивающих занятий в
развивающая
5-м классе
работа
3. Ведение развивающих групп в 1-ом,
2-ом классах
4.Развивающие занятия в
8-ом классе
Консультирование Групповые консультации по вопросам Семинар «Психологические Индивидуальные
профориентации учащихся 9-х классов особенности детей группы консультации
для
риска»
родителей
будущих
первоклассников
Оформление стенда по теме
Родительские собрания
Психологическое
«Приемы саморегуляции»
для родителей будущих
просвещение
первоклассников
«Особенности
психологической
адаптации
первоклассников»
Март
Направление
деятельности
психолога
Психологопедагогическая
диагностика
Коррекционноразвивающая
работа
Консультирование
Работа с учащимися
Работа с педагогами
Работа с родителями
В
течение
месяца
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Время
проведения
Экспертно диагностическое Проведение экспертного 1-17
обследование педагогов
диагностического
марта
4-го класса
обследования родителей
учащихся 4-го класса
1.Коррекционно-развивающие занятия .
с детьми с ОВЗ
2.Ведение развивающих занятий в
5-ом классе
3. Ведение развивающих групп в
1-ом, 2-ом классах
Проведение
психолого- Проведение
В
течение
педагогического консилиума индивидуальных
месяца
в
консультаций родителей
4-ом классе
Психологическое
просвещение
Оформление
стенда
подготовиться к экзаменам»
«Как
учащихся
4-х классов
В
течение
месяца
Апрель
Направление
деятельности
психолога
Психологопедагогическая
диагностика
Работа с учащимися
Работа с педагогами
Диагностика
психологической
готовности учащихся 4-ом классе к
обучению в среднем звене
Проведение
В
течение
экспертного
месяца
диагностического
обследования
родителей выпускников
Тренинг
эмоциональной
В
течение
устойчивости.
месяца
1.Развивающие занятия в
4-ом классе
2.Коррекционно-развивающие занятия
с ОВЗ
3.Развивающие занятия в 6-ом классе.
консультирование
Консультирование Индивидуальное
учащихся
9, 10-х классов по психологической
подготовке к итоговой аттестации
Коррекционноразвивающая
работа
Психологическое
просвещение
Май
Направление
деятельности
психолога
Работа с родителями
Время
проведения
Индивидуальное
консультирование классных
руководителей
выпускных
классов
по
результатам
психологического
обследования
Классные часы в 7,8,9 классах
Просветительский
семинар
«Методы управления эмоциональным для педагогов «Особенности
состоянием в период итоговой эмоционального состояния в
аттестации»
период выпускных экзаменов»
Индивидуальное
В
течение
консультирование
месяца
родителей выпускников
Работа с учащимися
Работа с родителями
Работа с педагогами
Родительские собрания В
течение
в выпускных классах
месяца
«Роль родителей при
подготовке школьников
к итоговой аттестации»
Время
проведения
Психологопедагогическая
диагностика
Коррекционноразвивающая
работа
Повторное
исследование
общего
уровня
развития
познавательной
сферы учащихся с ОВЗ
3- 19
мая
1.Развивающие занятия в
4-ом классе.
3.Развивающие занятия в 5-ом классе.
В течение
месяца
Консультирование
Психологическое
просвещение
Оформление стенда в начальной
школе «Как подготовить ребенка к
школе»
Индивидуальное
консультирование классных
руководителей по учащимся с
ОВЗ
Индивидуальное
В
течение
консультирование
месяца
родителей учащихся с
ОВЗ
В
течение
месяца
План работы советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями МБОУ «Вересаевская
средняя школа» Садыковой З.Р. на 2026/2027 учебный год
Цель: формирование единого воспитательного пространства школы, развитие социальной активности обучающихся, укрепление взаимодействия с
детскими общественными объединениями и повышение воспитательного потенциала образовательной среды.
Задачи:
обеспечить системную реализацию Дней единых действий и ключевых мероприятий календарного плана воспитательной работы;
развивать ученическое самоуправление и поддерживать инициативы обучающихся;
усилить гражданско-патриотическое, духовно-нравственное и экологическое воспитание;
расширять волонтёрское движение и социальные проекты школы;
совершенствовать работу с обучающимися с ОВЗ и детьми группы риска;
повышать методическую компетентность классных руководителей в сфере воспитания.
Календарно-тематическое планирование по месяцам
Сентябрь
1 сентября — День знаний. Торжественная линейка, акция «Первый звонок», классные часы «Россия, устремлённая в будущее». Адаптация
сценариев для обучающихся с ОВЗ (визуальные опоры, упрощённые задания).
3 сентября — День окончания Второй мировой войны. Уроки мужества, выставка «Память поколений» в школьном музее, встречи с
представителями ветеранских организаций.
Неделя безопасности. Профилактические мероприятия по ПДД, пожарной безопасности, интернет-безопасности.
Развитие ученического самоуправления. Выборы актива классов, формирование Совета обучающихся, планирование работы на год.
Методическая работа. Семинар для классных руководителей «Современные формы воспитательной работы: от идеи к реализации».
Октябрь
5 октября — День учителя. Акция «Спасибо, учитель!», творческие поздравления, фотовыставка «Моя школа — моя семья».
День отца (третье воскресенье октября). Акция «Папа может», конкурс семейных историй, спортивные семейные эстафеты.
Профилактика негативных явлений. Цикл бесед и тренингов по профилактике буллинга и кибербуллинга.
Волонтёрство. Старт акции «Добрые дела месяца», формирование волонтёрских групп по направлениям (социальное, экологическое,
событийное).
Школьные проекты. Запуск проектных лабораторий для обучающихся 7–11 классов (социальное проектирование, медиа, экология).
Ноябрь
4 ноября — День народного единства. Историко-познавательная игра, этнокультурная гостиная, выставка национальных костюмов и блюд
народов России.
Работа с детскими объединениями. Совместное планирование мероприятий с первичным отделением «Движения Первых» и волонтёрским
отрядом.
Медиацентр. Организация работы школьного медиацентра: план выпусков новостей, рубрики, распределение ролей.
Индивидуальная работа. Мониторинг вовлечённости обучающихся группы риска, корректировка индивидуальных маршрутов сопровождения.
Декабрь
9 декабря — День Героев Отечества. Тематическая линейка, конкурс рисунков и сочинений, встречи с военнослужащими и участниками СВО.
Подготовка к новогодним мероприятиям. Благотворительная акция «Подари праздник», сбор подарков для подопечных социальных
учреждений.
Итоги первого полугодия. Анализ участия обучающихся в конкурсах и проектах, формирование рейтинга активности классов.
Методическая поддержка. Консультация для педагогов «Как вовлечь в воспитательные события всех категорий обучающихся».
Январь
Профориентация и самоопределение. Неделя профориентации: встречи с представителями профессий, мастер-классы, деловые игры.
Экологическое воспитание. Старт проекта «Эко-школа»: раздельный сбор отходов, эко-челлендж, конкурс плакатов.
Поддержка инициатив. Приём заявок на школьные гранты для ученических проектов (мини-гранты на реализацию идей).
Работа с родителями. Родительский лекторий «Воспитание в семье и школе: точки пересечения».
Февраль
23 февраля — День защитника Отечества. Военно-спортивные эстафеты, конкурс чтецов патриотической поэзии, встречи с ветеранами и
военнослужащими.
Ученическое самоуправление. Отчёт Совета обучающихся о работе за первое полугодие, планирование второго полугодия.
Профилактика. Цикл мероприятий по информационной безопасности и противодействию экстремизму.
Волонтёрство. Акция «Тепло сердец» (помощь пожилым людям, поздравления с праздниками).
Март
8 марта — Международный женский день. Творческие концерты, акции «Добрые слова», выставки рисунков и поделок.
Развитие медиакомпетенций. Мастер-классы для школьного медиацентра по созданию контента для соцсетей (в т. ч. для школьной группы
ВКонтакте).
Проектная деятельность. Промежуточный мониторинг школьных проектов, консультации по доработке.
Апрель
12 апреля — День космонавтики. Квесты, викторины, просмотр и обсуждение документальных фильмов, конкурс проектов «Космос
будущего».
Краеведение и история. Экскурсии в школьный музей, тематические выставки, исследовательские мини-проекты.
Подготовка к итоговой отчётности. Сбор материалов о достижениях обучающихся в конкурсах, викторинах, тематических диктантах и других
мероприятиях.
Май
Июнь
9 мая — День Победы. Акция «Бессмертный полк» (очный и онлайн-формат), «Окна Победы», «Письмо ветерану», концерт для жителей
микрорайона.
22 июня — День памяти и скорби. Торжественная линейка, минута молчания, возложение цветов, литературно-музыкальная композиция.
Подведение итогов года. Церемония награждения активных обучающихся, волонтёров, лидеров ученического самоуправления.
Планирование летнего периода. Летние волонтёрские смены, трудовые бригады, досуговые программы.
1 июня — День защиты детей. Праздничная программа, спортивные эстафеты, мастер-классы, ярмарка талантов.
Анализ и отчётность. Подготовка итогового отчёта о работе советника за 2026–2027 учебный год, формирование банка лучших практик.
Направления работы и формы реализации
Направление
Формы работы
Периодичность
Совет обучающихся, выборы актива, проектные лаборатории, школа
Ученическое самоуправление
Ежемесячно + по плану
лидера
Взаимодействие с детскими
Ежеквартально + по плану Дней единых
Совместные акции, слёты, форумы, обучающие встречи
объединениями
действий
Гражданско-патриотическое
Уроки мужества, встречи, выставки, акции
В течение года, акцент на памятные даты
воспитание
Ежемесячные акции + долгосрочные
Волонтёрство
Акции, волонтёрские проекты, личные книжки волонтёра
проекты
Адаптированные сценарии, индивидуальные маршруты, тьюторское
Работа с ОВЗ и группой риска
Постоянно, по индивидуальному плану
сопровождение
Методическая поддержка педагогов Семинары, консультации, разработка сценариев и чек-листов
Ежемесячно
Ожидаемые результаты
охват обучающихся в воспитательных событиях — не менее 85 %;
рост числа участников волонтёрского движения и ученического самоуправления на 15–20 %;
увеличение количества реализованных ученических проектов и социальных инициатив;
повышение уровня методической компетентности классных руководителей;
формирование устойчивой системы партнёрства с детскими общественными объединениями.
Контроль и отчётность
ежемесячный мониторинг участия обучающихся в мероприятиях;
ежеквартальные отчёты о реализации плана воспитательной работы;
фото- и видеофиксация мероприятий для отчётности и публикаций;
анкетирование обучающихся, родителей и педагогов по удовлетворённости воспитательной работой.
ПЛАН РАБОТЫ
школьного методического объединения учителей начальных классов
МБОУ «Вересаевская средняя школа»
на 2026/2027 учебный год.
Основная тема работы МО:
«Организация учебного процесса путем внедрения активных методов обучения, направленных на развитие метапредметных компетенций и качества
образования в начальной школе.
Цель:
Создание условий для повышения профессионального мастерства учителей начальных классов, развитие их творческого потенциала с целью
совершенствования качества преподавания и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологическом, конкурентном мире.
Задачи:
1. Создание оптимальных условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для обновления и реализации основных
образовательных программ образовательного учреждения, включающего три группы требований в соответствии с ФГОС.
2. Создание благоприятных условий для формирования и развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся.
3. Создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися с учетом возрастных, психологических
особенностей.
4. Создание оптимальных условий для формирования и развития полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным
поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.
5. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
6. Повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии с требованиями ФГОС НОО 3-го поколения.
7. Совершенствование работы учителей, направленной на формирование у учащихся ключевых компетентностей.
8. Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта, для развития мотивации к профессиональному
и творческому росту.
Ожидаемые результаты работы:
рост качества знаний обучающихся;
развитие метапредметных компетенций учащихся;
овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
Направления работы :
1. Аналитическая деятельность:
Анализ методической деятельности за 2025-2026 учебный год и планирование на 2026-2027 учебный год.
Анализ посещения открытых уроков.
Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
2. Информационная деятельность:
Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
Продолжение знакомства с ФГОС начального общего образования и среднего образования.
Пополнение тематической папки «Методическое объединение учителей начальных классов».
3.Организационная и учебно-воспитательная деятельность:
Заседания методического совета.
Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования. Отбор содержания и составление учебных программ.
Утверждение индивидуальных программ по предметам.
Взаимопосещение уроков учителями с последующим самоанализом достигнутых результатов.
Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету.
Организация открытых уроков по определенной теме с целью обмена опытом.
Организация и проведение предметных недель в школе.
Организация и проведение предметных олимпиад, конкурсов, смотров.
Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.
Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров.
Развивать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.
Оказывать социально – педагогическую поддержку детям группы «особого внимания», активизировать работу по профилактике безнадзорности и
беспризорности, преступлений и правонарушений среди обучающихся.
Сохранять и укреплять здоровье обучающихся и педагогов, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
4.Методическая деятельность:
Методическое сопровождение преподавания по новым образовательным стандартам второго поколения в начальной школе.
Работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес.
Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, через систему повышения квалификации и
самообразования каждого учителя. Внедрение в практику работы всех учителей МО технологий, направленных на формирование компетентностей
обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию
проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы
Организация системной работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.
Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта в различных формах;
Пополнение методической копилки необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе;
Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов; ознакомление с методическими разработками различных авторов.
Совершенствование форм работы с одарёнными детьми.
Создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей обучающихся с ОВЗ:
5. Консультативная деятельность:
Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования.
Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.
Организационные формы работы:
1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной
деятельности.
3. Взаимопосещение уроков учителями.
4. Выступления учителей начальных классов на МО, педагогических советах.
5. Повышение квалификации педагогов на курсах.
План работы по основным направлениям деятельности:
Раздел 1. Организационно-педагогическая деятельность.
Задачи:
- повышение профессиональной культуры учителя через участие в реализации методической идеи;
- создание условий для повышения социально-профессионального статуса учителя.
№
Содержание мероприятий
Сроки
реализации
Утверждение плана работы МО на 2026-2027
1.
учебный год.
Август
Утверждение графика открытых уроков.
2.
Проведение заседаний МО.
Участие в работе МО, педсоветах,
методических семинарах, заседаниях РМО,
3.
научно-практических конференциях,
В течение года
В течение года
Актуализация нормативных требованиях
4.
СанПиНа, охраны труда для всех участников
образовательного процесса.
Внедрение информационных технологий в
5.
организационно-педагогический процесс.
Создание условий для повышения социальнопрофессионального статуса учителя; создание
6.
банка данных об уровне профессиональной
компетенции педагогов.
Август, январь
В течение года
Постоянно
Ответственный
Руководитель МО
Зам.дир. по УВР
Руководитель МО
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Зам.дир. по УВР
Руководитель МО
Раздел 2. Учебно-методическая деятельность.
Задачи:
- формирование банка данных педагогической информации (нормативно-правовая, методическая);
- организация и проведение мониторинга обученности обучающихся на основе научно-методического обеспечения учебных программ.
№
Содержание мероприятий
Сроки
реализации
Ответственный
Изучение нормативных документов, программ
учебных предметов, инструктивнометодических писем. Критерии оценивания.
В течение года
2.
Изучение и систематизация методического
обеспечения учебных программ по ФГОС.
В течение года
Зам.дир. по УВР
Руководитель МО
Учителя начальных
Классов
Зам. дир. по УВР
Учителя начальных
классов
3.
Подборка дидактического обеспечения
учебных программ.
В течение года
Учителя начальных
классов
4.
Разработка рабочих программ по учебным
предметам, внеурочной деятельности,
адаптированных программ по ФГОС.
Июнь-август
Учителя начальных
классов
5.
Обновление тем и планов самообразования,
анализ работы по теме самообразования.
Август, май
Учителя начальных
классов
6.
Планирование учебной деятельности с учетом
личностных и индивидуальных способностей
обучающихся.
Систематически
Учителя начальных
классов
7.
Организация и проведение входного,
промежуточного и итогового контроля знаний
обучающихся.
Сентябрь
Декабрь
Май
Зам.дир. по УВР
Учителя начальных
классов
8.
Организация работы с одаренными и
слабоуспевающими обучающимися.
В течение года
Учителя начальных
классов
9.
Организация и проведение Недели начальных классов
В течение учебного года
Учителя начальных
классов
10.
Организация и проведение открытых уроков,
внеурочных занятий по ФГОС.
В течение года
Учителя начальных
классов
Раздел 3. Мероприятия по усвоению базового уровня НОО.
Задачи:
- обеспечение оптимальных условий для обучающихся по усвоению базового уровня НОО;
- повышение эффективности контроля уровня обученности.
№
1.
3.
Содержание мероприятий
Организация и проведение контроля
выполнения учебных программ
Корректирование прохождения программ по
предметам
Анализ входного, промежуточного и итогового
контроля знаний обучающихся
Анализ эффективности организации работы со
слабоуспевающими обучающимися.
Сроки
реализации
Ответственный
1 раз в четверть
Зам дир. по УВР
1раз в четверть
Сентябрь
Декабрь
Май
В течение года
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
4.
Осуществление контроля выполнения
практической части рабочей программы.
Декабрь
Май
Зам дир. по УВР
5.
Анализ качества обученности обучающихся по
предметам за 1,2,3,4 четверти, за год.
1 раз в четверть
Учителя начальных
классов
6.
Оказание консультационной помощи
В течение года
Руководитель МО
педагогам. Посещение уроков.
Раздел 4. Повышение качества образовательного процесса.
Задачи:
- обеспечение оптимальных условий для обучающихся по усвоению базового уровня НОО;
- повышение эффективности контроля уровня обученности;
- повышение качества урока.
№
Содержание мероприятий
1.
Мониторинг предметных достижений
обучающихся.
В конце каждой
четверти
Учителя начальных
классов
2.
Использование активных технологий науроках, во внеурочной деятельности
(обменопытом). Взаимопосещение уроков споследующим анализом и
самоанализом пореализации системно-деятельностногоподхода в обучении.
В течение года
Учителя начальных
классов
3.
Выполнение единых требований к ведению и
проверке ученических тетрадей, объемудомашних заданий, выполнению
практическойчасти программы по ФГОС.
Систематически
Учителя начальных
классов
4.
Выполнение единых требований к системеоценок, формам и порядку
проведенияпромежуточной аттестации обучающихсяначальной ступени
образования по ФГОС.
Систематически
Учителя начальных
классов
Раздел 5. Профессиональный рост учителя.
Сроки
реализации
Ответственный
Задачи:
- создание условий для профессионального роста и творческой активности педагогов;
- выявление и распространение передового педагогического опыта.
№
Содержание мероприятий
Сроки
реализации
Ответственный
1.
Составление тем самообразования.
Август
Учителя начальных
классов
2.
Организация и проведение методической недели
По плану школы
Руководитель МО
Учителя начальных
классов
3.
Аттестация учителей.
В течение года
Зам. дир. по УВР
4.
Открытые уроки, внеклассные мероприятия.
В течение года
Учителя начальных
классов
5.
Изучение и внедрение активных методов
обучения.
В течение года
Учителя начальных
классов
6.
Курсовая подготовка
По плану
Зам.дир.по УВР
7.
Выступления на педсоветах, семинарах,
совещаниях и конференциях.
Участие в работе ШМО.
В течение года
Учителя начальных
классов
8.
Участие в профессиональных педагогических
конкурсах.
В течение года
Учителя начальных
классов
9.
Обобщение и распространение опыта работы.
В течение года
Учителя начальных
классов
10.
Изучение передового педагогического опыта.
В течение года
Учителя начальных
классов
Сроки
реализации
Ответственный
Раздел 6. Поиск и поддержка одаренных детей.
Задачи:
- создание условий для творческой активности обучающихся;
- выявление и поддержка одаренных детей.
№
Содержание мероприятий
1.
Выявление одаренных детей
Сентябрь
Учителя начальных
классов
2.
Организация и проведение методических
недель, конкурсов, олимпиад.
По плану школы
Руководитель МО
Учителя начальных
классов
3.
Составление графика проведения олимпиад
Сентябрь
Зам. дир. по УВР
4.
Подготовка и проведение школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников
Сентябрьоктябрь
Учителя начальных
классов
5.
6.
Участие в заочных и дистанционных
олимпиадах.
Участие в заочных и дистанционных
конкурсах.
В течение года
Учителя начальных
классов
В течение года
Учителя начальных
классов
Заседания МО учителей начальных классов
Содержание деятельности
Заседание №1
Тема: «Планирование и организация методической работы учителей начальных классов
на 2026-2027учебный год».
Вопросы:
1.Анализ работы МО учителей начальных классов за 2025-2026 учебный год.
2. Формирование банка данных о кадровом потенциале учителей начальных классов.
3. Обсуждение нормативных, программно –методических документов: изучение
нормативной и методической документации по вопросам образования, о едином
орфографическом режиме.
4. Обсуждение плана работы методического объединения на 2026 - 2027 учебный год в
условиях внедрения ФГОС НОО.
6. Корректировка и утверждение тем самообразования учителей.
7. Знакомство с профессиональными стандартами педагога.
Содержание деятельности
Заседание № 2
Тема:«Цифровая образовательная среда в начальной школе».
Вопросы:
1.
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках
начальной школы.
2. Использование цифровой образовательной среды школы на уроках начальной школы.
3. Информационная безопасность младшего школьника (обмен опытом, материалы с
сайта школы).
4. Популярные образовательные ресурсы учителей начальной школы (обмен опытом).
Сроки проведения
Ответственные
Август
Руководитель МО
Учителя МО
Руководитель МО
Сроки проведения
Ноябрь
Ответственные
Руководитель МО
Учителя МО
Содержание деятельности
Заседание № 3
Тема: «Использование современных цифровых технологий и инструментов
электронного обучения на уроках естественно-математического цикла в
начальной школе»
Вопросы:
1. Нормативно-правовые аспекты внедрения информационной образовательной среды в
начальной школе Использование современных цифровых технологий и инструментов
электронного обучения в начальной школе.
2. Проведение мастер-классов по использованию цифровых технологий и инструментов
электронного обучения.
3. Использование современной образовательной платформы начальной школе.
4. Анализ заданий ВПР в начальных классах в 2026-2027
Содержание деятельности
Заседание №4.
Тема:«Стандарты 3 поколения ФГОС в начальной школе».
1.Рабочие программы учебных предметов начальной школы как составная часть
ООП НОО».
Сроки проведения
Содержание деятельности
Заседание № 5
Тема: «Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы
по совершенствованию образовательного процесса».
1. Анализ и результативность работы МО за 2026-2027 уч.год.
Цель: проанализировать результаты деятельности МО, проблемы и определить пути
их коррекции.
Сроки проведения
январь
Ответственные
Руководитель МО
Учителя МО
Сроки проведения
март
Май
Ответственные
Руководитель МО
Ответственные
Руководитель МО
Завуч по УВР
Завуч по УВР
Учителя МО
Руководитель МО
2. Рекомендации к работе МО на следующий год. Задачи на новый учебный год.
3. Отчёт учителей по самообразованию.
4. Итоги аттестации учителей.
5. Анализ итоговой аттестации учащихся.
6. Обсуждение плана работы и задач МО на 2027 -2028 учебный год.
В течение года участие учителей и учеников во внеклассной и внешкольной
деятельности (конкурсы различного уровня, участие детей в конкурсах , олимпиадах).
Весь год
Совершенствование материально – технической базы кабинетов
Участие учителей в организации сохранности мебели, учебных пособий, ремонте
В течение года
закреплённых кабинетов.
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов, родители
П л а н р а б о ты
методического объединения учителей естественно-математического цикла
на 2026/2027 учебный год
Методическая тема школы: «Развитие предметно-методологической компетентности педагогов как ресурс повышения качества
образования в условиях единого образовательного пространства»
Методическая тема объединения: «Повышение эффективности образовательной деятельности через применение современных подходов и
непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя»
Цель работы методического объединения по данной теме: «Создание условий непрерывного совершенствования профессионального уровня и
педагогического мастерства учителя для повышения эффективности и качества образовательного процесса через применение современных
подходов к организации образовательной деятельности»
Реализация данной цели осуществлялась через решение следующих задач:
1. Продолжение изучения новых педагогических технологий и приемов, возможности использования их или отдельных элементов в
преподавании физики, химии, биологии и географии.
2. Совершенствование системы работы со слабоуспевающими детьми.
3. Совершенствование педагогического мастерства и повышение квалификации учителей школьного методического объединения.
4. Обобщение и внедрение передового опыта использования ИКТ в образовательном процессе. Продолжить работу по совершенствованию
педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня.
5. Совершенствовать организационно-методические условия обучения для школьников с ОВЗ, обеспечить методическую поддержку учителей,
работающих с детьми ОВЗ.
6. Развивать методические компетенции учителя и умение применять их в процессе обучения
7. Продолжить начатую работу с одарёнными детьми, всесторонне использовать научно-исследовательскую, проектную, творческую работу в
разных возрастных группах школьников, с принятием участия в олимпиадах и конкурсах различных уровней
8. Использовать на уроках естественно-научного цикла инновационные технологии.
9. Изучение передового опыта учителей школы.
10. Повысить уровень подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ, а также ВПР по предметам естественно – научного цикла через внедрение
современных образовательных технологий (проектной, исследовательской, ИКТ).
11. Повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в творческих мастерских, использование современных
информационных технологий.
12. Совершенствование материально-технической базы преподавания предметов в соответствии с требованиями к оснащению образовательного
процесса ФГОС ООО и ФГОС СОО.
Ожидаемые результаты работы:
• рост качества знаний учащихся;
• повышение познавательного интереса обучающихся к предметам;
• овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с ФГОС;
• создание условий в процессе обучения для формирования у учащихся ключевых компетентностей, УУД.
Основные функции ШМО:
оказание практической помощи педагогам;
поддержка педагогической инициативы инновационных процессов;
изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
ознакомление
с анализом
состояния
преподавания
предмета
по
итогам внутришкольного контроля;
организация открытых уроков;
ознакомление
с методическими
разработками
по предметам,
анализ методики преподавания;
изучение актуального педагогического опыта;
отчеты о профессиональном
образовании,
работа
педагогов
по повышению квалификации;
организация и проведение предметной недели;
укрепление материальной базы и проведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету, к соответствию современным
требованиям к образованию.
Основные формы работы ШМО:
проведение
педагогических
экспериментов
по проблеме
методики
обучения
и воспитания учащихся и внедрение их
результатов в образовательный процесс;
заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;
консультации учителей-предметников с руководителем м/о по текущим вопросам;
открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;
лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;
изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований нормативных документов, актуального педагогического опыта;
проведение предметной недели;
взаимопосещение уроков педагогами цикла.
Приоритетные направления деятельности работы МО:
1. Повышение методического уровня
Работать над повышением профессионального, методического уровня учителей по следующему направлению:
1. Продолжить изучение материалов по использованию ФГОС.
2. Изучить инновационные технологии в обучении предмета.
3. Проводить открытые уроки, круглые столы по вопросам методики преподавания предметов.
4. Участвовать в работе педагогических советов, научно-практических конференций, районных семинаров.
5. Использовать опыт передовых учителей
6. Обобщить и распространить опыт работы учителей МО.
7. Повысить свою квалификацию, обучаясь в различных очных и дистанционных курсах по повышению квалификации учителей.
2. Повышение успеваемости и качества знаний по предмету
1. Добиваться усвоения знаний и навыков по предмету в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Применять современные, инновационные методы обучения.
3. Вести целенаправленную работу по ликвидации пробелов знаний учащихся.
4. Обращать особое внимание на мотивацию деятельности ученика на уроке.
5. Создать комфортные условия работы для всех учащихся на уроках.
6. Дополнительные занятия использовать для расширенного изучения отдельных вопросов
7. Практиковать
разноуровневые
контрольные
работы,
тесты с учетом
уровня подготовленности учащихся.
8. Вести качественную работу по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ, ВПР.
3. Работа с одаренными детьми
1. Выявление одаренных детей по результатам творческих заданий по предмету, олимпиадам, конкурсам.
2. Организация индивидуальных занятий с одаренными детьми, привлечение их к участию в научно-практических конференциях.
3. Обучение учащихся работе с научной литературой, со справочниками по предмету; использованию ресурсов Интернета для получения
дополнительного материала.
4. Подготовка и участие в конкурсах, очных и заочных олимпиадах по предмету.
5. Способствовать творческому росту ученика, создавая комфортные условия для развития его личности.
4. Внеклассная работа
1. Подготовка и проведение предметных недель.
2. Проведение школьного этапа олимпиады
3. Подготовить учащихся к участию в различных олимпиадах и конкурсах по предмету.
5. Совершенствование работы учителя:
1. Продолжить работу над пополнением кабинетов, делиться методическими находками, осуществлять помощь и поддержку не только учащимся, но и
друг другу, изучать опыт коллег по работе, прислушиваться к замечаниям и советам, быть в творческом поиске оптимальных методов, приемов, средств
обучения.
2. В условиях перехода учащихся выпускных классов к новым формам итоговой аттестации, готовить детей к таким испытаниям более тщательно, в том
числе и психологически.
3. Добиваться комплексного подхода в обучении учащихся, синхронного решения образовательных и воспитательных задач, с тем, чтобы каждый ученик
достиг уровня обязательной подготовки, а способные ученики смогли бы получить образование более высокого качества.
4. Повседневная работа учителя по самообразованию.
Состав учителей ШМО естественно- научного цикла
2026-2027 учебный год
Руководитель ШМО – Литвинова Н.Ф.
ФИО учителя
Образование
Пед.
стаж
Квалиф.
категория,
срок
окончания
Литвинова Н.Ф.
Высшее, ЛГПИ, 1987г.
39
Высшая
08.05.2029
Левицкая Е.Н.
Высшее, МГПИ, 1991г.
35
Высшая
08.04.2029
Курсы
1.«Организация образовательного процесса для обучающихся
с ОВЗ в условиях реализации ФГОС: инклюзивное
образование, индивидуальный план, адаптированные
образовательные программы» - ООО «Высшая школа
делового администрирования» - 2025г
2. «Подготовка экспертов (председателей и членов)
предметных комиссий по проверке выполнения заданий с
развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ»
(география) – КРИППО – 2025г.
1. «Внедрение ФОП НОО: требования и особенности
организации образовательного процесса» - ООО «Высшая
школа делового администрирования», г. Екатеринбург, 72 ч. ,
24 февраля - 03 марта 2025.
2. «Содержание требований ФОП ООО и СОО: организация
образовательного процесса обучающихся по обновлённым
ФГОС на уроках химии» - ООО «Высшая школа делового
администрирования», г. Екатеринбург, 72 ч. , 24 февраля - 03
марта 2025.
3. «Содержание и методика преподавания курса «Основы
религиозных культур и светской этики» в соответствии с
ФГОС - ООО «Высшая школа делового администрирования»,
г. Екатеринбург, 72 ч. , 24 февраля - 03 марта 2025.
4. «Организация работы с обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) согласно ФГОС и ФАОП
ООО» - ООО «Высшая школа делового администрирования»,
г. Екатеринбург, 72 ч. , 23 августа - 30августа 2025.
6. «Современные достижения отечественной науки для
обеспечения технологического суверенитета страны (химия)»
- ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения»
(Цифровая экосистема ДПО), 24 ч., 14апреля – 12 мая 2026
Проблема, над которой
работает учитель
Формирование
функциональной грамотности
на
уроках
биологии
и
географии
Формирование
функциональной грамотности
Рамазанова Э.Э.
Высшее, КИПУ, 2012
6
нет
Галий Н.Н.
Высшее, ООО «Московский
институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов»,
2025г.
16
Первая,
29.03.2027г
Бавбекова А.С
Высшее, ТНУ им В.Вернадского
11
Высшая,
29.03.2027
Ревтова И.П.
Высшее, Крымский
гуманитарный университет,
2008г.
29
Первая
(08.04.2024г.)
1. _«Роль библиотеки в современной школе в условиях
Активные формы и методы
реализации обновленных ФГОС» (№ 6/П) – КРИППО-2025 г. работы на уроках математики
2. «Вероятность и статистика: формирование компетентного
ученика XXI века»- КРИППО- 2026 г.
1. «Вероятность и статистика: формирование
Активизация познавательной
деятельности учащихся на
компетентного ученика XXI века» - КРИППО-2026г.
2. «Современные достижения отечественной науки для
уроках математики
обеспечения технологического суверенитета страны
(информатика)» - Цифровая Экосистема ДПО- 2026г.
3. Современная концепция преподавания информатики в
общеобразовательной организации- ВСПГУ
(Волгоградский государственный социальнопедагогический университет) -2026г
«Формирование функциональной грамотности на уроках
Создание банка заданий для
естественно-научного цикла с учетом требований ФГОС»,24 формирования
ФГ
по
ч
географии
«Методика выполнения практических работ в учебном курсе
«География России» в соответствии с требованиям
Федеральной рабочей программы основного общего
образования (ФРП ООО)» 24ч
1. «Организация образовательного процесса для
обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» ООО Высшая школа делового администрирования. 72ч.
31.08.2025г.
2. «Современные достижения отечественной науки для
обеспечения технологического суверенитета страны
(математика) ЦЭС ДПО. 12.05.2026
Повышение вычислительных
навыков на уроках математики,
как средство достижения
прочных знаний
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ГРАФИК АТТЕСТАЦИИ
УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ, ХИМИИ, ФИЗИКИ, БИОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ
№
ФИО
дата последней
аттестации
Планируемый срок
аттестации
2027
2028
2029
1. Литвинова Н.Ф.
2024
+
2. Левицкая Е.Н.
2024
+
3. Рамазанова Э.Э.
-
4. Ревтова И.П.
2024
5. Бавбекова А.С.
2022
6. Галий Н.Н.
2022
+
+
+
+
2030
График проведения открытых уроков на 2026-2027 учебный год
№
п/п
Тема урока
предмет
класс Дата
проведения
Учитель
1
Мышечная система человека. Практическая работа №5«Изучение
влияния статической и динамической нагрузки на утомление мышц»
Биология
9
октябрь
Литвинова Н.Ф.
2
Классификация химических реакций (соединения, разложения,
замещения, обмена)
Химия
8
ноябрь
Левицкая Е.Н.
3
Делители и кратные числа; наибольший общий делитель и
наименьшее общее кратное
математика
6
октябрь
Рамазанова Э.Э.
4
Объём прямоугольного параллелепипеда
Геометрия
11
ноябрь
Ревтова И.П
5
Южная Америка. История открытия. Географическое положение
География
7
январь
Бавбекова А.С.
6
Декодирование сообщений. Информационный объём текста.
Практическая работа №6: Кодирование и декодирование сообщений
Информатика
7
Декабрь
Галий Н.Н.
План проведения недель естественно – научного цикла на 2026-2027 учебный год.
Биология, география
№
п/п
1
Предмет
Класс
Ответственный
География,
биология
5-11
Литвинова Н.Ф.
Бавбекова А.С.
Биология
Биология
9
7
Литвинова Н.Ф.
Бавбекова А.С.
Биология,
география
Биология
5-11
Литвинова Н.Ф.
5-9
Литвинова Н.Ф.
География
8АБ
Литвинова Н.Ф.
Биология
10-11
Литвинова Н.Ф.
Предмет
Класс
Ответственный
Открытие недели химии.
Конкурс стенгазет
Разгадывание ребусов, кроссвордов
Химия
8-11
Левицкая Е.Н.
2
3
Интеллектуальная игра «Самый лучший знаток химии»
«Антиреклама курения. Осторожно, спайс!».
Химия
Химия
9
10-11
Левицкая Е.Н.
Левицкая Е.Н.
4
5
Интеллектуальная игра «Химические элементы»
Подведение итогов, награждение участников.
Химия
Химия
8
8-11
Левицкая Е.Н
Левицкая Е.Н
Предмет
Класс
Ответственный
2
3
4
Мероприятие
Визитная карточка недели
Оформление плакатов
«В мире мудрых мыслей»
Игра «Проще простого»
Интеллектуальная игра
«Что? Где? Когда?»
Просмотр познавательных видеофильмов «Микромир »
5
Творческая мастерская
«Растения красной книги».
4
Интеллектуальная игра
«Знаю»
5
Химия
№
п/п
1
Интеллектуальная игра
«Счастливый случай»
Мероприятие
Математика, физика, информатика
№
Мероприятие
п/п
Дата
проведения
Дата
проведения
Дата
проведения
«Математическое лото» - игра
математика
6
математика
Физика
6
7
Рамазанова Э.Э.
Рамазанова Э.Э.
Физика
Физика
8
7
Рамазанова Э.Э.
Рамазанова Э.Э.
математика
6
Рамазанова Э.Э.
математика
5-11
Рамазанова Э.Э.
Предмет
Класс
Ответственный
Открытие недели математики.
Оформление стендов в рекреациях школы и в кабинете математики.
«Рисуем, используя числа и геометрические фигуры».
Конкурс геометрических орнаментов (5-7класс).
Математика
5-11
Ревтова И.П.
2
Математическая викторина: «Вездесущая математика»
(5-11класс).
Математика
5-11
Ревтова И.П.
3
Внеклассное мероприятие «Интеллектуальный марафон»
Математика
5-9
Ревтова И.П.
4
5
«Конкурс проектов «Математика ум в порядок приводит «10-11класс).
Кинолекторий «Жизнь замечательных ученых-математиков»
Выставка «Лучшая математическая тетрадь»
Математика
Математика
10-11
5-11
Ревтова И.П.
Ревтова И.П.
Предмет
Класс
Открытие недели информатики.
Мини-сочинения на тему «Информация (компьютер) в моей жизни»
Информатик
а
7-8
Галий Н.Н.
2
Конкурс "Знатоки информатики"
9-11
Галий Н.Н.
3
Конкурс "Лучший наборщик текста" (набор текста на время)
Информатик
а
Информатик
а
7-11
Галий Н.Н.
1
2
3
«Веселая переменка» - Математические ребусы
«Посвящение в физики»
4
5
Урок-игра «Звездный час»
Беседа «Физика в пословицах и народных приметах погоды»
4
Конкурс на лучшую работу: «Сочинение о математике» и «Математика в
сказках».
Конкурс стенгазет
5
№
п/п
1
№
п/п
1
Мероприятие
Мероприятие
Рамазанова Э.Э.
Ответственный
Дата
проведения
Дата
проведения
4
Конкурс презентаций, “Верстая историю родного края”
5
6
Конкурс рисунков в графическом редакторе Paint по теме «Мир, в
котором я живу»
Конкурс поделок из CD дисков
7
Объявление победителей, награждение призеров
Информатик
а
Информатик
а
Информатик
а
Информатик
а
8-11
Галий Н.Н.
7АБ
Галий Н.Н.
7-11
Галий Н.Н.
Галий Н.Н.
План работы методического объединения
естественно-научного цикла на 2026/2027 учебный год
1. Организационно-педагогическая деятельность. Информационное обеспечение. Работа с документами.
Задачи:
повышение профессиональной культуры учителя через участие в реализации методической идеи;
создание условий для повышения социально-профессионального статуса учителя.
№/п Содержание деятельности
2.
Сроки
проведения
Ответственные
Август
Руководитель МО
1
Изучение методических рекомендаций по предметам на 2026-2027 учебный год
2
Рассмотрение
Утверждение
учебный год
3
Проведение
4
Подготовка и
5
Отчет
об
участии
в
школьном
6
Отчет
об
участии
в
муниципальном туре предметных олимпиад.
7
Изучение методических рекомендаций и подготовка материала для прохождения ВПР по Сентябрь Февраль Учителя МО
предметам ЕНЦ.
– март
Руководитель МО
рабочих
плана
МО
школьного
программ
по предметам естественно- научного цикла. Август
на 2026-2027
Август
тура
предметных олимпиад.
выбор тестовых работ для тематического контроля.
Учебно-методическая деятельность
туре предметных олимпиад.
Сентябрьоктябрь
Сентябрь – май
Ноябрь
Ноябрь,
декабрь
Учителя МО
Руководитель МО
Учителя МО
Учителя МО
Руководитель МО
Учителя МО
Руководитель МО
Учителя МО
Задачи:
формирование банка данных педагогической информации (нормативно-правовая, методическая);
организация и проведение мониторинга обученности учащихся на основе научно – методического обеспечения учебных программ.
№
п/п
1
Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
проведения
Изучение нормативных документов: ФГОС, программ
учебных
предметов,
инструктивно-методических писем
2
Изучение и систематизация методического
обеспечения учебных программ
3
Подборка
4
Разработка рабочих программ по предметам ЕНЦ
5
Обновление планов
самообразования.
6
Планирование
учебной
учетом
личностных
и
деятельности
с
индивидуальных особенностей учащихся
7
Организация
работы
отстающими
8
Организация
и
9
Изучение нормативных документов и методических рекомендаций по итоговой аттестации
учащихся
дидактического
обеспечения учебных программ
самообразования
с
проведение
и
промежуточный
анализ
работы
по
В течение года
Учителя МО
В течение
года
Учителя МО
В течение года
Учителя МО
Июнь
Учителя МО
теме Сентябрь, май Учителя МО
Руководитель МО
и одаренными учащимися
предметных недель
Постоянно
В течение года
Учителя МО
Руководитель МО
Учителя МО
Ноябрь
Руководитель МО
Учителя МО
Март, май
Руководитель МО
учителя МО
3. Диагностическое обеспечение.
Задачи:
обеспечение оптимальных условий для учащихся по усвоению обязательного минимума образования по предметам естественно-научного
цикла;
повышение эффективности контроля уровня обученности.
№
п/п
Содержание деятельности
1.
2.
Утверждение рабочих программ и КТП.
Корректирование прохождения программ по предметам
3.
Проведение и анализ входного контроля знаний
4.
Проведение и анализ контрольных работ. Анализ эффективности организации работы со
слабоуспевающими учащимися
В течение года Учителя МО Учителя
МО
5.
Осуществление
контроля
выполнения практической части учебной программы по
физике, химии, биологии, географии.
Январь,
Май
Учителя МО
Анализ качества обученности учащихся по
предметам ЕНЦ за 1 и 2 полугодие, год
1 раз в
полугодие
Учителя МО
6
7
Сроки
проведения
Август
1 раз в
четверть
Сентябрь
Тренировочное тестирование по проверке знаний учащихся 9-х, 11-х классов (проверка степени
готовности выпускников к ОГЭ,
Декабрь
ЕГЭ) и анализ результатов.
Апрель
Ответственный
Руководитель МО
Учителя МО
Учителя МО
Члены МО
4. Повышение качества ЗУН, УУД
Задачи:
обеспечение оптимальных условий для учащихся по усвоению обязательного минимума образования по предметам естественно-научного
цикла;
повышение эффективности контроля уровня обученности;
повышение качества урока.
№
п/п
Содержание деятельности
1
Мониторинг
2
Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ, ГВЭ и ВПР
Использование современных технологий на уроке (обмен опытом). Посещение учебных
занятий
с последующим
анализом
и самоанализом по реализации технологий
3
4
предметных
достижений учащихся
Проверка тетрадей по предметам: выполнение единых требований, формы домашнего
выполнение
практических и лабораторных работ
задания,
Сроки
проведения
Ответственный
В конце каждой
четверти
Руководитель МО
В течение года
В течение года
ноябрь, март
Учителя МО
Учителя МО
Руководитель МО
5. Профессиональный рост учителя
Задачи:
создание условий для профессионального роста и творческой активности педагогов
выявление и распространение положительного педагогического опыта
№ Содержание деятельности
п/п
1
Составление планов самообразования
Сроки
проведения
сентябрь
Ответственный
Учителя МО
2
Организация
Недель
и
3
Аттестация учителей
В течение года Руководитель МО,
учителя МО
4
5
6
Открытые уроки
Освоение инновационных технологий.
Курсовая подготовка
В течение года
Учителя МО
В течение года
Учителя МО
В течение года Руководитель МО,
учителя МО
7
Участие
8
9
Участие в профессиональных конкурсах
Публикации
на
сайтах,
методических журналах
с
проведение
докладами
предметных
в
семинарах, совещаниях и конференциях
10 Обобщение и распространение опыта работы
По плану
Учителя МО
В течение года
Учителя МО
В течение года
В течение года
Учителя МО
Учителя МО
В течение года
Учителя МО
6. Поиск и поддержка одаренных детей
Задачи:
привлечение учеников к исследовательской деятельности
усиление работы с высокомотивированными учащимися
повышение результативности олимпиад
№ Содержание деятельности
п/п
1
Сроки
проведения
Ответственный
Составление плана работы с одаренными детьми.
сентябрь
Учителя МО
Формирование списков высокомотивированных учащихся в каждой предметной области
сентябрь
Учителя МО
По графику
По графику
Учителя МО
Учителя МО
В течение года
Учителя МО
2
3
4
Школьные предметные олимпиады
Участие в муниципальных предметных олимпиадах
5
Индивидуальная работа с учащимися по подготовке к олимпиадам и
исследовательской деятельности
6
Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней
7
Результаты, достижения.
Планирование на следующий учебный год
В течение года
Январь Май
Учителя МО
Учителя МО,
руководитель МО
План работы заседаний методического объединения естественно- научного цикла на 2026-2027 учебный год.
Проводимая работа
I заседание «Организационное заседания ШМО учителей естественных дисциплин»
1. Анализ работы ШМО за 2025-2026 учебный год
2. Утверждение плана работы ШМО на 2026-27 учебный год
3. Изучение нормативно - правовой базы документов федерального, регионального уровней,
методических рекомендаций по преподаванию предметов естественно - научного цикла на 2026/2027
учебный год.
4. Утверждение рабочих программ, аннотаций, КТП по предметам на 2026/2027 учебный год. Работа с
электронным ресурсом «Конструктор рабочих программ».
5. Анализ итогов ГИА по предметам ШМО и планирование мероприятий по совершенствованию системы
подготовки учащихся в 2026-2027 уч. году.
Дата
проведения
Ответственные
Август
Литвинова Н.Ф.
Галий Н.Н.
Ревтова И.П.
II заседание «Творческие задания на уроках и во внеурочное время»
1. Анализ успеваемости по предметам естественно-научного цикла за 1 четверть в 5 -9 классах
2. Преемственность в обучении предметов естественно - научного цикла на всех ступенях обучения
(учителя, работающие в 5, 10 классах)
этапа Всероссийской олимпиады школьников в
3. Анализ результатов школьного
текущем учебном году
4. Творческие задания на уроках и во внеурочное время.
Октябрь
Литвинова Н.Ф.
Левицкая Е.Н.
Ревтова И.П.
III заседание «Различные формы дополнительной работы с учащимися».
1. Обсуждение результатов школьных и муниципальных этапов Всероссийских олимпиад по предметам
естественно- научного цикла.
2. Различные формы дополнительной работы с учащимися
Декабрь
Литвинова Н.Ф.
Рамазанова Э.Э
Галий Н.Ню
3. Об анализе пробных ЕГЭ - 11 и подготовительной работе проведению пробных ОГЭ -9 по предметам
ЕМЦ (члены МО).
4. Эффективность индивидуальной работы учителей методического объединения с одаренными детьми
(обмен опытом)
5. Анализ успеваемости по предметам естественно-научного цикла за 2 четверть в 5 -11 классах.
IV
заседание
«Технология подготовки выпускников к итоговой аттестации»
1. Организация работы по подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ.
2. Результаты пробных экзаменов по предметам в 9-х и 11-х классах.
3. Пути повышения эффективности работы учителей по подготовке выпускников школы к ЕГЭ,
государственной итоговой аттестации
Март
Литвинова Н.Ф.
Бавбекова А.С.
Ревтова И.П.
V заседание. «Результаты деятельности педагогического коллектива по
совершенствованию
образовательного процесса».
1. Анализ выполнения рабочих программ по предметам естественно-научного цикла
2. Мониторинг деятельности членов МО в 2026/2027 учебном году.
3. Подведение итогов года, анализ работы ШМО в 2026-2027 уч. году.
4. Постановка задач на следующий учебный год, обсуждение плана - проекта работы методического
объединения на следующий учебный год
Май
Все члены ШМО
План работы педагога-организатора на 2026/2027 учебный год
Пояснительная записка
Воспитательная работа в школе предполагает создание единой непрерывной системы образовательно-воспитательного пространства,
которое отвечает интересам ребенка, семьи и общества в целом и направлена:
- на здоровье сберегающее образование,
- на развитие физической, общественной активности ребенка,
- на выявление и сопровождение талантливых детей,
- на формирование у школьников потребности в созидательном труде,
- на удовлетворение интеллектуальных, нравственных, культурных, эстетических потребностей школьников.
Работа строится так, чтобы каждый школьник мог попробовать себя в разных сферах деятельности, почувствовал успешность и в конечном
итоге проявил себя инициатором в организации и проведении общественно значимых дел и инициатив.
Педагог-организатор осуществляет свою деятельность совместно с классными руководителями. Ведь только через совместную работу всех
очагов воспитательной системы можно достичь максимального результата.
Исходя из этого, строится планирование.
Основная цель: организация всестороннего досуга МБОУ «Вересаевская средняя школа» путём интеграции в воспитательной работе
нескольких направлений: гражданско-патриотического, духовно-нравственного, художественно-эстетического.
Задачи:
1. Планировать и организовывать вечера, праздники, и экскурсии
2. Осуществлять взаимодействие с органами здравоохранения, правоохраны, физической культуры и спорта.
3. Обеспечить информационное сопровождение социальной работы в МБОУ «Вересаевская средняя школа» путём создания плакатов,
газет, презентаций, электронных ресурсов (на сайте школы).
4. Совместно с классными руководителями способствовать реализации интересов и потребностей учащихся в различных видах
общественной и культурно - досуговой деятельности.
5. Обеспечить участие учащихся в различных конкурсах, фестивалях, проектах и акциях различного уровня.
Формы работы:
1.Проведение праздников, акций, конкурсных программ, концертов, развлекательных программ, тематических классных часов;
2.Реализация школьных проектов (написание докладов, создание видеопрезентаций).
3.Экскурсии, выставки;
4.Проведение встреч с интересными людьми;
5.Работа с классными руководителями;
6.Проведение собраний, круглых столов, диспутов, дискуссий.
Ожидаемые результаты:
1.
Развитие в учащихся нравственных качеств: доброта, честность, справедливость, сострадание другому человеку.
2.
Привитие навыков коллективистских отношений, активной жизненной позиции.
3.
Привитие здоровье сберегающих навыков.
4.
Формирование патриотического сознания, уважительного отношения к старшему поколению, любви к родному краю.
5.
Формирование уважительного, ценностного отношения к труду,
6.
Формирование общетрудовых навыков, потребности в труде.
Сентябрь
Направление
Содержание
Дата
Ответственный
«День Знаний». Торжественная линейка.
сентябрь
Педагог –
Общешкольные мероприятия
Единый урок на День знаний «Урок науки и технологий».
День Государственного герба, Государственного флага
Республики Крым.
Акциях «Белый цветок».
День Здоровья «Праздник спорта и здоровья».
Нравственность и патриотизм
Безопасность учащихся
Проведение мероприятий по теме: «Нет терроризму и
экстремизму!»
Концерт «От сердца к сердцу».
Проведение мероприятий по предупреждению детского
травматизма согласно Месячнику безопасности.
Здоровье учащихся
Спортивные мероприятия в рамках сдачи нормативов ГТО.
Просмотр видеофильма «ЗОЖ- выбирает современная
молодежь».
Мероприятия и конкурсы
Районного уровня
Согласно районного плана.
Направление
Общешкольные мероприятия
Школьное самоуправление
Октябрь
Содержание
Месячник правовых знаний «Закон обо мне. Мне о законе».
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.
«День пожилого человека».
Концерт, посвященный Дню Учителя.
День самоуправления. «Поздравления учителям».
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
Рейд «Минутка – не шутка» - организация работы по
профилактике пропусков и опозданий.
В течение месяца
В течение месяца
В течение месяца
Дата
организатор
Кл.руководители
Педагог –
организатор
Кл.руководители
Учитель физ-ры
Педагог –
организатор
Библиотекарь
Педагог –
организатор
Учитель ОБЖ
Учитель физ-ры,
Педагог –
организатор
Ответственный
Педагог- организатор
октябрь
Учитель информатики,
классные руководители
Классные руководители,
учащиеся 5-10 кл.
Педагог-организатор, учитель
информатики
октябрь
Педагог – организатор
Органы самоуправления
Нравственность и патриотизм
Посещение педагогов- ветеранов, одиноких пожилых, оказание
им необходимой помощи.
октябрь
Педагог- организатор,
Классные руководители
Безопасность учащихся
Беседа «Соблюдение правил дорожного движения».
октябрь
Педагог – организатор
Художественно-эстетическое
направление
Праздник Осени в 1-4 кл.
октябрь
Педагог – организатор
Дата
ноябрь
Ответственный
Педагог- организатор,
Кл. руководители
В
течение
месяца
В
течение
месяца
ноябрь
в
течение
месяца
Классные руководители,
Педагог-организатор
Безопасность учащихся
Ноябрь
Содержание
Единый классный час «Международный день толерантности».
Месячник национальных культур «Мы разные, но мы вместе».
День Матери «Имя светлое твоё». Концерт.
Операция «Забота» в рамках декады инвалидов.
Проведение мероприятий по противопожарной безопасности.
Здоровье учащихся
Беседы о здоровом образе жизни.
Художественно – эстетическое
направление
День Единства. Конкурс рисунков.
Конкурс ДПИ «Подарок для мамы».
Направление
Общешкольные мероприятия
Направление
Общешкольные мероприятия
Декабрь
Содержание
Урок памяти «День неизвестного солдата».
Новогодний бал 8-10 кл.
Новогодняя елка 1-7 кл.
Конкурс новогодних рисунков 1-4 кл. Выпуск стенгазет.
Конкурс «Наш класс самый новогодний» (оформление класса).
Дата
декабре
В
течение
месяца
Классные руководители
Педагог-организатор,
учителя начальных классов,
преподаватель ИЗО
Ответственный
Педагог-организатор,
учитель истории
Кл рук.
Педагог- организатор,
Кл. руководители
Школьное самоуправление
Заседания по вопросу организации новогодних праздничных
мероприятий.
День борьбы со СПИДом.
Акция «Ленточка здоровья».
Проведение мероприятий по предупреждению Детского
травматизма в зимнее время.
В
течение
месяца
Педагог-организатор,
органы сасмоуправления
Педагог-организатор,
кл.руководители
Здоровье учащихся
Беседы о здоровом образе жизни.
«День борьбы со СПИДом».
Единый классный час
«Конституция- основной закон государства».
В
течение
месяца
В
течение
месяца
декабрь
Художественно – эстетическое
направление
Новогодний Бал. 8-10 кл.
декабрь
Безопасность учащихся
Направление
Общешкольные мероприятия
Январь
Содержание
Месячник «Мы за здоровый образ жизни!» (по отдельному приказу
и плану).
Литературно – музыкальная гостиная «Татьянин день».
Медицинский работник
Кл. руководители
Учитель истории и
обществознания, классные
руководители, педагогорганизатор
Педагог-организатор,
Кл. руководители
Дата
январь
Просмотр фильма «Рожденные в блокадном Ленинграде» (5-10 кл).
Акция «Блокадный хлеб».
Классный час «Я выбираю ЗОЖ».
Безопасность учащихся
Здоровье учащихся
Художественно –
эстетическое направление
Проведение мероприятий по безопасности при пользовании
электроприборами в быту.
Выпуск стенгазеты «Осторожно ГРИПП!»
Конкурс рисунков «Блокада Ленинграда глазами детей».
В течение
месяца
В течение
месяца
январь
Ответственный
учителя физической
культуры, педагогорганизатор, классные
руководители
Педагог-организатор,
Кл. руководители
Педагог-организатор,
учитель ОБЖ
Педагог-организатор,
органы самоуправления
Кл. руководители
Направление
Общешкольные мероприятия
Нравственность и патриотизм
Февраль
Содержание
Месячник гражданско-патриотического воспитания.
«Смотр строя и песни».
Урок мужества «15 февраля — День памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за пределами Отечества». (7-10 кл.)
Праздничный концерт «23 февраля».
Международный День родного языка.
Конкурсная программа- «Аты – баты шли солдаты» (1-4 кл.)
Конкурсная программа- «Аты – баты шли солдаты» (1-4 кл.)
«Смотр строя и песни».
Здоровье учащихся
Проведение мероприятий по безопасности «Зима прекрасна, когда
безопасна».
Тематическая беседа "Мы выбираем здоровье!"
Художественно – эстетическое
направление
Конкурс рисунков и творческих работ «Защитникам Отечества –
честь, слава и хвала!»
Безопасность учащихся
Направление
Общешкольные
мероприятия
Нравственность и
патриотизм
Здоровье учащихся
Направление
Март
Содержание
Конкурсная программа ко дню 8 марта.
Праздничный концерт, посвящённый празднику 8 марта.
Всероссийская неделя детской и юношеской книги.
КТД «Открытка для всех женщин школы».
Поздравление учителей-пенсионеров.
Цикл классных часов о вреде курения, алкоголя и наркотиков.
Содержание
Апрель
Дата
февраль
Ответственный
Педагог-организатор,
классные руководители
Педагог- организатор,
кл. руководители
Учитель тат. и русского языка.
Педагог-организатор
февраль
Педагог-организатор, учителя
нач. кл.
Учитель ОБЖ
Кл. руководители
Классные руководители
февраль
февраль
В течение
месяца
Учитель физ-ры, педагогорганизатор, кл. руководители
Педагог-организатор,
Кл руководители,
Учитель ИЗО
Дата
март
Ответственный
Педагог- организатор,
Кл.руководители
Кл.руководители
Педагог- организатор
март
Педагог- организатор,
Органы самоуправления
Педагог-организатор
В течение
месяца
Дата
Ответственный
Общешкольные
мероприятия
Месячник экологического воспитания (по отдельному приказу и плану).
Гагаринский урок «Он сказал: «Поехали!».
Школьное
самоуправление
Нравственность и
патриотизм
Безопасность учащихся
Операция «Внешний вид».
Рейд «В школу без опозданий».
«Рядом живет ветеран» (оказание помощи ветеранам и пожилым людям).
Здоровье учащихся
Единый классный час
Художественно –
эстетическое направление
Акция «Стань заметней!» (распространение информационных буклетов об
использовании светоотражающих элементов).
День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ
Тематическая беседа по профилактике табакокурения, наркотических и
психотропных веществ «Мой выбор».
«Правила дорожные знать каждому положено!»
Неделя детской книги.
апрель
В течение
месяца
В течение
месяца
В течение
месяца
апрель
апрель
апрель
Кл.руководители
Кл.руководители
Педагог-организатор,
Органы самоуправления
Педагог- организатор
Органы самоуправления
Педагог- организатор,
органы самоуправления,
учитель ОБЖ
Мед. Работник, педагогорганизатор
Педагог- организатор
Библиотекарь
Май
Направление
Общешкольные
мероприятия
Содержание
КТД «Чтобы помнили…»
Месячник патриотического воспитания «Салют, Победа!» (по отдельному
приказу и плану)
Международный день семьи. Мероприятие «Моя любимая семья».
Мероприятие посвященное Дню победы «К подвигу героев сердцем
прикоснись».
Патриотическая акция «Бессмертный полк».
Праздничный концерт «9 мая».
Торжественная линейка «Последний звонок».
Дата
май
Ответственный
Кл.руководители
Кл.руководители
Кл.руководители
Педагог – организатор,
Кл руководители.
Нравственность и
патриотизм
Здоровье учащихся
Поздравление вдов ветеранов с Днем Победы.
май
Органы самоуправления,
Педагог- организатор
Педагог- организатор
Конкурс стенгазет пропагандирующих физкультуру и спорт.
В течение
месяца
Художественно –
эстетическое
направление
Оформление стенда «Ими гордится школа».
В течение
месяца
Педагог- организатор
Кл. руководители
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
