Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Вересаевская средняя школа» Сакского района Республики Крым
РАССМОТРЕНО
на заседании педагогическом совете
Протокол № 10 от «30» августа 2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ «Вересаевская средняя школа»
Сакского района Республики Крым
______________________Я.А. Загарина
Приказ № «218» от «31» августа 2023г.

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
МБОУ «ВЕРЕСАЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
на 2023/2024учебный год

с. Вересаево, 2023 г.

АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2022/2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
И ЗАДАЧИ НА 2023/2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
Итоги непрерывного педагогического образования педагогических кадров в 2022/2023 учебном году
Согласно плану методической работы школы, реализации методической темы «СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И
ВОСПИТАНИЯ КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОЙ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА РОССИЙСКОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО И
ФГОС», методической проблемы Отдела образования «РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ», основной цели школы
на 2022-2023 учебный год: «ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКЕ К ГИА на 22%» с целью повышения качества и уровня
педагогического мастерства, квалификации в 2022/2023 учебном году решались следующие основные задачи:
1.Организация единого воспитательного пространства, сочетающего объективные и субъективные предпосылки обучения и воспитания
школьников, создание благоприятного психологического микроклимата в коллективе школы.
2.Создание условий для проявления творческой индивидуальности каждого.
3. Формирование духовно – нравственной личности, воспитание гражданственности и патриотизма.
4.Формирование основ культуры поведения, общения, построения межличностных и деловых отношений, развитие коммуникативных и
регулятивных УУД.
5. Повышение ответственности педагогов за результаты собственной деятельности, повышение профессионализма, саморефлексии
педагогического коллектива в условиях перехода на российское законодательство и ФГОС.
6. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране
здоровья учащихся.
7. Активизировать работу по выявлению и развитию одаренных и талантливых детей, в том числе развивать олимпиадное и конкурсное
движение.
8. Активизировать деятельность педагогического коллектива к участию в конкурсах различных уровней.
9. Усилить контроль за посещаемостью обучающихся в урочное время, занятостью во внеурочное время
10. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительное отношения друг к другу.
11. Внедрять федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения.
В текущем учебном году методическая работа планировалась на диагностической основе и данных, полученных во время собеседования
администрации с учителями, была направлена на выполнение поставленных задач, их реализацию через образовательную систему и учебновоспитательный процесс в условиях ФГОС и осуществлялась по следующим направлениям:
- работа методического совета
- повышение квалификации педагогического мастерства педагогов
- распространение инновационного опыта
- работа с молодыми специалистами
- аналитико-диагностическая деятельность
- педагогические советы
Методической работой в школе руководил методический Совет, который уделял большое внимание подготовке педсоветов, предметных
недель, олимпиад, контролировал и анализировал работу ШМО, процесс самообразования педагогов, корректировал работу по адаптации,
3

реализации программ, заслушивал творческие отчеты аттестуемых учителей, в целом вел многогранную просветительскую и аналитическую
деятельность. Методическая работа в школе организована на принципах сотрудничества, сотворчества, в педагогическом коллективе был создан
благоприятный нравственно-психологический климат.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. Запланированные и проведенные
педагогические советы способствовали повышению профессионального мастерства учителей, изучению и использованию в работе
инновационных технологий, стремление повысить качество преподавания предметов. Следует отметить положительную деятельность учителей
по выполнению решений педсоветов, что успешно отразилось на качестве преподавания уроков.
Эффективно работали школьные методические объединения:
- Учителей начальных классов (рук. Невидловская И.Ф. учитель начальных классов)
- Учителей естественно-математического цикла (рук. Литвинова Н.Ф., учитель биологии)
- Учителей социально – гуманитарного, филологического цикла (рук. Левицкая Е.Н.., учитель начальных классов, химии)
Каждое ШМО работает над своей методической темой, которая тесно связана с методической темой школы. Планы работы МО
выполнены. Работа ШМО тщательно спланирована и анализируется. На заседаниях ШМО изучалась нормативно-правовая база, нормативные
документы по использованию и внедрению в систему работы ФГОС, особенности преподавания предметов, обсуждались и составлялись
задания для контрольных работ, комплексных работ в системе ФГОС для начальных классов. Обсуждались посещенные уроки,
анализировались итоги проверок тетрадей, журналов, дневников. В анализе работы школьных методических объединений было указано, над
какой проблемой и какими задачами работали члены ШМО. Анализировалось за счет чего достигнуты положительные изменения в разных
аспектах работы и какие формы и методы оправдали себя, и оказались наиболее эффективными.
Работа учителей школьных методических объединений направлена на повышение профессионального мастерства учителя, развитие
творческих способностей учащихся, участие и результативность в районных и республиканских мероприятиях. Следует отметить высокое
качество проведения предметных недель, запланированных на год.
Но в работе методических объединений имеются некоторые недостатки: руководителям ШМО необходимо создать систему
взаимопосещения уроков в рамках каждого МО, контролировать и активизировать работу педагогов по участию в конкурсах.
По-прежнему особое внимание в образовательном процессе уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Кроме
этого администрацией школы посещались учебные занятия в рабочем порядке и по плану внутришкольного контроля. По результатам
наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроке можно сделать вывод, что все педагоги давали уроки на хорошем методическом
уровне, использовались компьютерные технологии, которые способствуют мыслительной деятельности учащихся, оптимизации процесса
понимания и запоминания учебного материала.
В основном, поставленные задачи методической работы на 2022/2023 учебный год выполнены. Необходима дальнейшая работа по
повышению профессионального уровня учительского состава, активизации учителей к творчеству.
Задачи на 2023-2024 учебный год.
Для достижения намеченных целей перед школой стоят следующие приоритетные задачи:

совершенствование материально-технических и иных условий реализации основных образовательных программ,
соответствующих ФОП;
4

использование воспитательных возможностей единой образовательной среды и пространства;
повышение компетенций педагогических работников в вопросах применения ФОП;
проведение мероприятий, направленных на повышение грамотности обучающихся по вопросам информационной
безопасности;

совершенствование форм и методов обеспечения информационной безопасности обучающихся;

проведение мероприятий, направленных на формирование у подростков навыков законопослушного и ответственного
поведения в цифровой среде;

развитие нормативно-правового обеспечения профориентационной деятельности;

проведение мероприятий, направленных на повышение грамотности обучающихся по вопросам информационной
безопасности;

организация и систематизация первичной профориентационной помощи;

создание условий для полноценного сотрудничества с социальными партнерами для разностороннего развития
обучающихся;

развитие представлений обучающихся о современном разнообразии профессий и специальностей, возможностях
профессионального образования.
Итоги работы школы за 2022/2023 учебный год.
Контингент учащихся, движение
На начало 2022/2023 учебного года в школе обучались 302 учащихся. В течение первой четверти прибыло - 7 чел. На конец четверти 309
учащихся. Во второй четверти один выбыл, прибыло 4 человека на конец четверти стало – 313. В третьей четверти прибыло 4 человека, выбыли
2 человека, на конец года стало – 315.
Успеваемость, качество знаний.
По состоянию на конец 2022/2023 учебного года в школе обучается 315 учащихся (280 из них оцениваются по итогам четверти и
полугодия). Высокий уровень учебных достижений показали 35 учащихся (12 %), достаточный – 107 человек (39 %), средний – 138 учащийся
(49%), начальный – нет, неаттестованные – нет. Средний балл учебных достижений по школе – 3,6. Процент учащихся, показавших высокий и
достаточный уровень учебных достижений, составил 50 % (Приложение 1).
В 1-4 классах школы обучается 142 учащихся. Обучающиеся 1-ых классов – не аттестуются (33 человека).
Из 109 учащихся 2-4-х классов:
25 человек (23 %) показали высокий уровень учебных достижений;
42 человека (40 %) – достаточный уровень;
42 человека (37%) – средний уровень;
Средний балл учебных достижений данной категории учащихся составил 3,8., 61% учащихся показали высокий и достаточный
уровень учебных достижений.
В 5-9 классах школы обучается 136 учащихся, а также двое учащиеся (СИПР) не аттестуются.
Средний балл учебных достижений учащихся на уровне основного общего образования составил 3,5.
6 человек (4%) – показали высокий уровень учебных достижений;
54 человек (41 %) – достаточный уровень;
76 человек (55%) – средний уровень;




5

45 % учащихся показали высокий и достаточный уровни учебных достижений.
В 10-11 классах школы обучается 35 учащихся. Средний балл учебных достижений учащихся на уровне среднего общего образования
составил 3,5.
4 человека (11%) – показали высокий уровень учебных достижений;
11 человек (31%) – показали достаточный уровень учебных достижений;
20 человек (57%) – средний уровень.
Показателей начального уровня нет.
Среди учащихся І уровня обучения 1 место в рейтинге по итогам учебных достижений занимает 2-А класс (классный руководитель
Муха Л.Ю.), средний балл по классу 4,1 качество обучения 88 %, успешность – 100%;
На втором месте в рейтинге 4-А (классный руководитель Невидловская И,Ф.) средний балл по классу 3,9, качество обучения – 61%
успешность – 100%.; 2-Б класс (классный руководитель Галий Н.Н.) .) средний балл по классу 3,9, качество обучения – 69% успешность – 100%.
и 3-А класс ( классный руководитель Сейтмеметова Ф,И.) .) средний балл по классу 3,9, качество обучения – 69% успешность – 100%.
На третьем месте – 3-Б класс (классный руководитель Гончаренко М.П.), средний балл по классу – 3,7, качество – 47%, успешность –
100%.
На II уровне обучения первое место в рейтинге по учебным достижениям занимает 5-Б (классный руководитель Сейтмеметова Л.А.) и
6-Б класс (классный руководитель Баханков Д.М.): средний балл – 3,7, качество (5-Б) – 69%, качество (6-Б) – 55%, успешность – 100%.
Второе место в рейтинге занимают учащиеся 6-А класса (классный руководитель Пшеничная Т.Г.) средний балл 3,6, качество обучения
53%, успешность 100%.
Третье место в рейтинге принадлежит учащимися 7-А и 7-Б классов. В 7-А классе (классный руководитель Литвинова Н.Ф.) средний бал
по классу составил 3,5, качество обучения – 46%, успешность – 100%. В 7-Б классе (классный руководитель Ревтова И.П.) средний бал по классу
составил 3,5, качество обучения – 42%, успешность – 100%.
На III уровне обучения первое место в рейтинге по учебным достижениям занимает 10 класс (классный руководитель Азаматов А.Х):
средний балл – 3,6, качество – 40%, успешность – 100%.
В целом по школе первое место в рейтинге остается за 2-А классом, а последнее за 8 и 9 классах (средний балл – 3,3).
Сравнительный анализ успеваемости учащихся 2 - 4 классов школы показал 100% успешность по всем предметам (приложение 2).
Качество знаний от 90% до 100% выявлено по физической культуре (98%), ИЗО (97%), технологии (98%), литературному чтению на
родном языке (общем) – 95%, музыке – 99%, родному языку (общему) – 93%, технологии – 98% в начальной школе.
Качество знаний от 80% до 90% по итогам 2022/2023 учебного года в начальной школе принадлежат учебным предметам: литературное
чтение – 90%, математика (82%), окружающий мир (88%).
Качество знаний от 70% до 80% принадлежит учебным предметам: иностранный язык ( английский) – 77%, математика- 77%.
Качество знаний от 60% до 70% зафиксировано по предмету: русский язык – 67%.
Сравнительный анализ успеваемости учащихся 5-9 классов школы показал 100% успешность по всем предметам (приложение 2).
Качество знаний от 90% до 100% выявлено по предметам: информатике 94% - учитель Ревтова И.П., избразительному искусству 90% учитель Канищева О.А., музыке 98% - учитель Канищева О.А., технологии 96% - учителя Канищева О.А., Минина К.А., физической культуре
99%- учителя Азаматов А.Х., Баханков Д.М.
Качество знаний от 80% до 90% по итогам 2022/2023 учебного года принадлежит учебным предметам: родному языку (общему) 87%учителя Османова Л.Ш., Минина К.А, Аксакова Г.Н., Невидловская И.Ф., Кушнирук А.П., литературное чтение на родном языке (общем) 87% 6

учителя Османова Л.Ш., Минина К.А, Аксакова Г.Н., Невидловская И.Ф., Кушнирук А.П., обществознании 81% - учителя Аванесян И.Э.,
Чепкасова Д.А.
Качество знаний от 70% до 80% принадлежит учебным предметам: русскому языку 71% - учителя Адживефаева Л.А., Аксакова Г.Н.,
Осман З.Д., Аметова З.М., литературному чтению 79% - учителя Адживефаева Л.А., Аксакова Г.Н., Осман З.Д., Аметова З.М., математике 75%
- учителя Минина К.А., Пшеничная Т.Г., Сулейманова А.Р., истории 71% - учителя Аванесян И.Э., Чепкасова Д.А., Садыкова З. Р., ОБЖ 71% учитель Баханков Д.М.
Качество знаний от 60% до 70% зафиксировано по предметам: иностранному языку( английскому) 65% - учителя Пшеничная Т.Г.,
Сейтмеметова Л.А., Осман З.Д., физике 62% - учитель Чепкасова Д.А., биологии 66% - учитель Литвинова Н.Ф., химии 61% - учитель Левицкая
Е.Н., географии 67% - учителя Бавбекова А.С., Литвинова Н. Ф.
От 40% до 50% качество знаний принадлежит предметам: алгебра 45% – учитель Ревтова И.П., геометрия 42% - учитель Ревтова И.П.
Сравнительный анализ успеваемости учащихся 10-11 классов школы показал 100% успешность по всем предметам (приложение 2).
Отметить качество знаний 100% по предмету физическая культура – учитель Азаматов А.Х.
Качество знаний от 90% до 100% выявлено по предметам: информатике 91% - учитель Сулейманова А.Р., по ОБЖ 91% - учитель
Азаматов А.Х., по родным языкам (общим) 94% - учителя Загарина Я.А., Османова Л.Ш., Адживефаева Л.А., Аксакова Г.Н.
Качество знаний от 80% до 90% по итогам 2022/2023 учебного года принадлежит учебным предметам: по литературе 80% - учитель
Адживефаева Л.А., по истории 83% - учитель Аванесян И.Э., по обществознанию 83% - учитель Аванесян И.Э., по физике 88% - учитель
Чепкасова Д.А., по географии 88% - учитель Литвинова Н.Ф.
Качество знаний от 70% до 80% принадлежит учебным предметам: по иностранному языку (английскому) 74% - учителя Загарина Я.А.,
Пшепничная Т.Г., Сейтмеметова Л.А., по биологии 71% - учитель Литвинова Н.Ф.
Качество знаний от 60% до 70% зафиксировано по предметам: по русскому языку 66% - учителя Загарина Я.А., Адживефаева Л.А., по
химии 68% - учитель Левицкая Е.Н., по математике 66% - учителя Сулейманова А.Р. Пшеничная Т.Г.
Анализируя учебные достижения учащихся школы в целом, очевидно, что при невысоком проценте учащихся, показавших высокий и
достаточный уровни учебных достижений, средний балл соответствует достаточному уровню учебных достижений (3,6).
По классам НОО – средний уровень – 40%, начальный уровень – 0%, средний балл – 3,8.
По классам ООО – средний уровень – 41%, начальный уровень – 0%, средний балл –3,5.
По классам СОО – средний уровень – 37%, начальный уровень – 0%, средний балл – 3,5.
По школе – средний уровень – 39%, начальный уровень – 0%, средний балл – 3,6.
2022/2023 учебный год на высоком уровне закончили 35 учащихся 2-11 классов:
2-А
2-А
2-А
2-Б
2-Б
2-Б
2-Б

Мамбетов Нариман Серветович
Менсаитов Таир Экремович
Чепкасова Олеся Валерьевна
Алядинова Дениза Энверовна
Малышев Матвей Дмитриевич
Шевцов Даниил Павлович
Сейтаблаева Адиле Джемиль-кызы
7

2-Б
2-Б
3-А
3-А
3-А
3-Б
3-Б
3-Б
3-Б
4-А
4-А
4-А
4-А
4-А
4-А
4-А
4-Б
4-Б
5-А
5-А
6-А
6-Б
6-Б
7-Б
10
10
10
10

Юсупова Севиля Алимовна
Эбу Гузель Энверовна
Баймамбетова Диана Серверовна
Запорощенко Алиса Викторовна
Мороз Руслан Витальевич
Алядинов Герей Люманович,
Алядинов Суфьян Эдемович
Гончаренко Матвей Евгеньевич
Рамазанов Дилявер Нариманович
Абдуллаев Ситвели Ситмерович
Ахтемова Эльзара Ахтемовна
Байрамов Эдем Рустемович
Вилиляева Мавиле Сейрановна
Зубехин Виктор Павлович
Чилингиров Роберт Диляверовича
Шнейдер Карина Мустафаевна
Исмаилова Александра Артемовна
Мамбетова Эльмаз Ленуровна
Боровский Александр Сергеевич
Сеитмамбетов Керим Арсенович
Зитляев Тимур Русланович
Галий Каролина Олеговна
Мамбетов Имран Ленурович
Суворова Эвелина Николаевна
Вилиляева Эльвиза Наримановна
Ибраимова Лиля Ибраимовна
Садыкова Сабрина Абдурефиевна
Цивинская Полина Витальевна

Выводы и рекомендации по результатам работы в 2022-2023 учебного года
В целях повышения качества обучения:
1. Заместителю директора по УВР использовать разнообразные формы работы с педагогами-предметниками, классными руководителями,
включая семинары по вопросам повышения мотивации обучающихся к предмету, психолого-возрастным особенностям восприятия учебного
материала и другие
2. Классным руководителям и учителям предметникам использовать в работе различные формы коммуникации. Мотивировать учащихся
на сознательное повышение качества знаний.
8

3. Учителям предметникам использовать формы пропаганды научных знаний: интеллектуальные марафоны, предметные недели,
олимпиады. Планировать систему работы со слабоуспевающими, в целях предотвращения неуспеваемости.
4. Классным руководителям по окончании каждой четверти проводить предварительный анализ успеваемости учащихся, прилагать
списки учащихся, претендующих на оценки «4» и «5» по итогам текущей четверти для предотвращения снижения качества обучения и наличия
учащихся, имеющих по итогам четверти одну «4» или «3».
5. Руководителям ШМО проанализировать итоги года на заседании МО.
Итоги ГИА в 9 классе в 2022/2023 учебном году
В 2022/2023 учебном году государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования
проходила в соответствии с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 13.02.2023 № 86/194 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования в 2023 году».
Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2023 № 73292.
В 2022/2023 учебном году государственная итоговая аттестация за курс основной общей школы по 7 предметам: русский язык,
математика, физика, география, обществознание, информатика в формате ОГЭ и родной язык в формате ГВЭ-9. В 9 классе обучалось 21
учащихся. Все 21 человек были допущены к государственной итоговой аттестации, так как не имели академической задолженности и в полном
объеме выполнили учебный план (имеют годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже
удовлетворительных).
Организаторами в аудитории ППЭ были назначены приказами министерства образования и науки Республики Крым: Минина К.А., Осман
З.Д.
Основной период государственной итоговой аттестации выпускников 9-го класса проводился с 24 мая по 17 июня 2023 года.
В соответствии с планом мероприятий МБОУ «Вересаевская средняя школа» по организации и обеспечению проведения государственной
итоговой аттестации выпускников 9-го класса в 2022/2023 учебном году администрацией школы была организована работа по реализации плана
подготовки к ГИА-9 по следующим направлениям:
устное собеседование – одно из условий допуска к ГИА;
информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;
работа с выпускниками по подготовке к государственной итоговой аттестации;
осуществление контроля за подготовкой выпускников и работой педагогов государственной итоговой аттестации.
В рамках информационно-разъяснительной работы согласно плану подготовки к государственной итоговой аттестации и плану
информационно-разъяснительной работы на 2022-2023 учебный год, в школе были оформлены стенды «Государственная итоговая аттестация.»,
в кабинетах – методические уголки по ГИА, в которых разместились образцы тестов по русскому языку, математике, родному языку, географии,
обществознания, информатики, физики, литература для подготовки к ГИА по предметам, правила заполнения бланков-тестов ГИА, правила
поведения на экзаменах.
Заместителем директора по УВР оформлены папки с документами, рекомендации, «Готовимся к ГИА»: в помощь выпускникам,
родителям, абитуриентам, подготовлены листовки. Все вопросы, которые поступали от выпускников и родителей, решались в рабочем порядке.
9

Внутришкольный контроль в 2022/2023 учебном году был направлен на повышение качества подготовки к государственной итоговой
аттестации, на изучение уровня сформированности предметных компетенций у учащихся 9-го класса, на анализ деятельности учителей
математики, русского языка, физики, географии, обществознания, информатики, обществознания. Положительные результаты дала практика
посещения дополнительных занятий и проверка документации учителей-предметников по подготовке к государственной итоговой аттестации
(диагностические карты, мониторинговые исследования, аналитические материалы). Чувствуя постоянный контроль со стороны учителейпредметников, администрации, учащиеся старались не пропускать дополнительные занятия без уважительной причины, мотивированно
работать на них.
Учащиеся 9-го класса сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике. И 5 экзаменов по выбору: физика, родной
язык, география, обществознание, информатика.
РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА -9
Обязательные экзамены: русский язык, математика.
В традиционной форме (русский язык – задания с кратким ответом (тестовая часть), сочинение(изложение) – письменно, математика –
письменно) сдавали 21 ученик.
В ОСНОВНОЙ ПЕРИОД по русскому языку удовлетворительный результат получили 19 учащихся, неудовлетворительный результат
получили 2 учащихся, успеваемость –90 %, качество знаний - 33%, средний балл -3,2.
По математике неудовлетворительный результат получил 1 учащийся, удовлетворительный результат получили 20 учащихся,
успеваемость - 95%, качество знаний - 67%, средний балл -3,7.
По обществознании удовлетворительный результат получили 20 учащихся, успеваемость - 100%, качество знаний - 50%, средний балл 3,6.
По физике неудовлетворительный результат получил 1 учащийся, успеваемость - 0%, качество знаний - 0%, средний балл -0.
По информатике удовлетворительный результат получил 1 учащийся, успеваемость - 100%, качество знаний - 100%, средний балл -4.
По географии неудовлетворительный результат получили 2 учащийся, удовлетворительный результат получили 12 учащихся,
успеваемость - 86%, качество знаний - 64%, средний балл -3,7.
По родному языку удовлетворительный результат получили 5 учащихся, успеваемость - 100%, качество знаний - 40%, средний балл -3,6.
Предмет
Кол-во
2
3
4
5
%
% качества
Средний
сдававших
успеваемости
знаний
балл
Математика
21
1
1
6
1
95
67
3,7
3
Русский язык
21
2
1
7
0
90
33
3,2
2
Обществознание
20
0
1
9
1
100
50
3,6
0
Физика
1
1
0
0
0
Информатика
1
0
0
1
0
100
100
4
География
14
2
3
6
3
86
64
3,7
Родной язык
5
0
3
1
1
100
40
3,6
10

В РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ основного периода по математике удовлетворительный результат получил 1 учащийся, успеваемость - 100%,
качество знаний - 0%, средний балл - 3.
В РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ основного периода по русскому языку удовлетворительный результат получил 2 учащихся, успеваемость 100%, качество знаний - 50%, средний балл - 3,5.
В РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ основного периода по географии удовлетворительный результат получил 1 учащийся, неудовлетворительный
результатут у 1 учащегося, успеваемость -33%, качество знаний - 33%, средний балл - 2,7.
В РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ основного периода по физике удовлетворительный результат получил 1 учащийся, успеваемость - 100%,
качество знаний - 0%, средний балл - 3.
В РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ основного периода по обществознании удовлетворительный результат получил 1 учащийся, успеваемость –
100%, качество знаний –100%, средний балл - 4.
Предмет
Кол-во
2
3
4
5
%
% качества
Средний
сдававших
успеваемости
знаний
балл
Математика
1
0
1
0
0
100
0
3
Русский язык
2
0
1
1
0
100
50
3,5
География
2
1
0
1
0
33
33
2,7
Физика
1
0
1
0
0
100
0
3
Обществознание
1
0
0
1
0
100
100
4
Предмет

Математика
Русский язык
Обществознание
Физика
География
Информатика
Родной язык

Сдавали

21
21
21
1
14
1
5

Подтвердили
годовую отметку
Че
%
л.
15
71
11
52
14
67
1
100
9
64
1
100
4
80

Выше годовой (чел.)

Ниже годовой (чел.)

Че

%

Чел.

%

6
5
3
4
1

29
24
14
29
20

5
4
1
-

24
19
7
-

л.

На экзаменах учащиеся показали в целом средний уровень подготовки, слабое знание программного материала, процент
неподтвержденных годовых оценок невысокий. Особенно трудными для учащихся 9 класса были экзамены по русскому я зыку и географии,
физике. Учителям-предметникам необходимо тщательно изучить критерии оценивания, в начале года ознакомить сними учащихся, ставить
отметки в соответствии с утвержденными критериями, не завышать отметки, качественно осуществлять контроль знаний учащихся.
Выводы и предложения:
1.Заместителю директора по УВР Мининой К.А.
11

1.1.Довести до педагогического коллектива сведения о результатах подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников 9 класса
школы за 2022/2023 учебный год на педагогическом совете в августе 2023 года.
1.2.Усилить административный контроль за проведением текущей и промежуточной аттестации учащихся ( в течение 2023/2024 учебного
года)
1.3.Вести разъяснительную работу с учащимися и родителями по нормативным документам, процедуре проведения государственной
итоговой аттестации. (в течение учебного года).
2. Руководителям МО Литвиновой Н.Ф., Левицкой Е.Н.:
2.1.детально проанализировать итоги ГИА, выявить причины возникших трудностей в процессе сдачи экзаменов (до 01.09.2023г.);
2.2.разработать план подготовки выпускников 9 класса к государственной итоговой аттестации с учетом замечаний (к 15.09.2023 г.);
2.3.включить в план работы на 2023/2024 учебный год вопросы подготовки к государственной итоговой аттестации на 2023/2024 учебный
год. (до 01.09.2023 г.).
3.Учителям-предметникам:
3.1.уделять больше внимания своевременному выявлению учащихся,
имеющих слабую мотивацию к обучению, проводить анализ
затруднений в освоении учебного материала, корректировать свою работу (постоянно);
3.2.осуществлять оценку знаний учащихся согласно утвержденным критериям оценивания, обеспечивать базовые знания при подготовке к
ГИА, продолжить работу над повышением качества знаний учащихся (постоянно);
3.3. повышать долю практико-ориентированных заданий в учебном курсе, планировать дополнительные занятия с учащимися в
соответствии с выявленными слабо усвоенными темами (в течение года);
3.4. при составлении рабочих программ и календарно-тематического планирования предусмотреть повторение учебного материала,
проведение итоговых диагностических работ по всем предметам.
4.Учителям предметникам, работающим в 9-х классе:
4.1. разработать план подготовки выпускников к ГИА по предмету (к 10.09.2023г.);
4.2.вести учёт отработки умений и навыков каждого учащегося, вести необходимые документы (постоянно).
5.Классному руководителю 9-го класса осуществлять своевременную и постоянную связь с родителями выпускников по информированию
их о текущей успеваемости учащихся, посещаемости дополнительных занятий, выполнению домашних
заданий, о результатах
диагностических работ под роспись, посылать им уведомления в случае неуспеваемости учащихся (в течение учебного года).
6. Усилить персональную ответственность учителей-предметников за качество подготовки обучающихся в соответствии с реализуемыми
программами и объективность используемой системы оценивания
Итоги ГИА в 11 классе в 2022/2023 учебном году
Согласно ст. 59 Федерального закона РФ от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» итоговая аттестация
проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим
требованиям федерального государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта.
В 2022/2023 учебном году государственная итоговая аттестация проходила в соответствии с Приказом Министерства просвещения
Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 13.02.2023 № 86/194 "Об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2023 году" (Зарегистрирован 09.03.2023
№ 72559)
12

В целях повышения качества образовательной подготовки выпускников к ГИА администрацией школы была организована работа по
следующим направлениям:
Информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями (законными представителями):
Сочинение – одно из условий допуска к ГИА;
работа с выпускниками по подготовке к государственной итоговой аттестации;
осуществление контроля за подготовкой выпускников и работой педагогов государственной итоговой аттестации.
организован внутришкольный контроль за качеством преподавания русского языка и математики в выпускном классе.
Были сформированы папки «Нормативные и распорядительные документы»: федерального, регионального, муниципального, школьного
уровней, материалы информационно-разъяснительной работы.
Вопросы организации и проведения государственной итоговой аттестации рассматривались на:
Педагогических советах школы, в протоколах заседаний, в которых отражена следующая повестка:
итоги промежуточной аттестации 11 класса за I полугодие;
об особенностях проведения государственной итоговой аттестации в текущем году;
о допуске учащихся 11 класса к государственной итоговой аттестации, результаты выбора экзаменов.
Заседаниях методических объединений.
Для решения этой задачи был задействован творческий потенциал школьных МО: на заседаниях была разработана стратегия подготовки к
ГИА, создания индивидуальных образовательных траекторий для одаренных детей и детей «группы риска» в соответствии с особенностями
усвоения учебного материала.
Совещаниях при директоре и при заместителе директора по УВР по вопросам организации и проведения ГИА.
На совещаниях обсуждалась нормативная база итоговой аттестации-2023, проводился анализ усвоения программ в выпускном классе,
пробные экзамены, системы повторения и консультирования, анализ проверки готовности классного журнала к ГИА.
В целях качественного проведения информационно-разъяснительной работы в школе был оформлен стенд «Государственная итоговая
аттестация 2023», в котором были отражены все нормативные и процедурные особенности проведения ЕГЭ в 2023 году, и брошюрырекомендации «Как и к чему следует готовиться, особенности экзаменов, о правах и обязанностях участников ГИА», предметные стенды в
кабинетах русского языка и литературы, математики, истории и обществознания, биологии, химии, кроме того, были оформлены – в
дополнение к информационным стендам – методические уголки по ГИА, в которых разместилась демоверсия КИМов, литература для
подготовки к ЕГЭ по предметам, правила заполнения бланков ЕГЭ, правила поведения на ГИА, рекомендации, следование которым позволит
выпускникам контролировать свое эмоциональное состояние в период экзаменов.
При этом соблюдались основные требования к оформлению стендов:
доступность информации, наличие необходимых пояснений, комментариев для самостоятельной работы;
«свежесть» информации, постоянная обновляемость материалов.
На родительских собраниях, классных часах была изучена нормативно-правовая база ГИА-2023, даны методические рекомендации по
оказанию помощи в организации подготовки выпускников к успешной сдаче ГИА, психологической поддержке выпускников, родителей
(законных представителей), разъяснены особенности технологии подготовки к ГИА, самой процедуры прохождения экзаменов, что снимало
излишнюю тревожность в семьях и оказывало положительное влияние на результаты подготовки к ГИА.
Особенно тщательно, под подпись, были изучены инструкции по правилам проведения ГИА в 2023 году.
13

Внутришкольный контроль в 2022/2023 учебном году был направлен на повышение качества подготовки к государственной итоговой
аттестации, на изучение уровня сформированности предметных компетенций у учащихся 11 класса, на анализ деятельности учителейпредметников. Подготовка выпускников 11 класса к успешной сдаче ГИА-2023 была организована через участие в тренировочном
тестировании и пробном экзамене по математике и русскому языку с использованием КИМов, демонстрационных версий ЕГЭ. Приобретая
практический навык прохождения через новую процедуру, работая с КИМами, учащиеся повысили уверенность в своих силах,
психологическую устойчивость, существенно снизили риск случайных ошибок в ответах и в заполнении бланков, что положительно повлияло
на результаты экзаменов. Отлаженная система дала стабильные результаты.
В целях обеспечения качественной подготовки к ЕГЭ учителями-предметниками Загариной Я.А., Сулеймановой А.Р. был создан банк
заданий по обязательным предметам (демоверсии, варианты КДР, сборники заданий по подготовке к ЕГЭ, рекомендации с подборкой заданий).
На уроках прослеживался личностно-ориентированный подход в обучении, дифференцированное закрепление с учетом особенностей усвоения
нового материала и имеющихся пробелов ЗУН, разноуровневое домашнее задание. Осуществлялась подготовка к ГИА согласно график у
консультаций, которые проводились по группам, сформированным по уровню знаний учащихся, состав групп корректировался в зависимости от
результатов контрольных работ, степени освоения учебного материала.
Содержательный анализ результатов ГИА 2023 года по русскому языку, математике, химии, биологии, обществознания, истории
показывает, что базовый уровень подготовки выпускников 11 класса нестабилен.
В ОСНОВНОЙ ПЕРИОД по математике (базовый уровень) неудовлетворительный получил 1 учащийся , успеваемость - 90 %, качество
знаний – 50 %, средний балл -3,4.
По русскому языку неудовлетворительный результат не имели, успеваемость –100 %, качество знаний - 100%, средний балл -4.
По химии неудовлетворительный получил 1 учащийся, успеваемость -0 %, качество знаний – 0 %, средний балл -0.
По обществознании неудовлетворительный результат не имели, успеваемость –100 %, качество знаний - 50%, средний балл -3,5.
По биологии неудовлетворительный результат не имели, успеваемость –100 %, качество знаний - 0%, средний балл -3.
По истории неудовлетворительный результат не имели, успеваемость –100 %, качество знаний -0%, средний балл -3.
Результаты ЕГЭ
Предмет
Кол-во
2
3
4
5
%
%
Средний балл
сдававших
успеваемости
качества
знаний
Математика
10
1
4
5
0
90
50
3,4
Русский язык
10
0
0
9
1
100
100
4,1
Химия
1
1
0
0
0
0
0
2,0
Обществознание
2
0
1
1
0
100
50
3,5
Биология
1
0
1
0
0
100
0
3,0
История
1
0
1
0
0
100
03
3,0
В РЕЗЕРВНЫЕ СРОКИ ОСНОВНОГО ПЕРИОДА по математике неудовлетворительный результат получил 1 учащийся, успеваемость
-0%, качество знаний - 0%, средний балл - 0.

14

Предмет
Математика
Предмет

Математика
Русский язык
Химия
История
Биология
Обществознание

Кол-во
сдававших
1
Сдавали

10
10
1
1
1
2

2

3

4

5

1

0

0

0

Подтвердили
годовую отметку
Ч
%
ел.
5
50
4
40
1
50

%
успеваемости
0
Выше годовой
(чел.)
Ч
%

% качества
знаний
0

Средний
балл
2,0

Ниже годовой (чел.)
Чел.

%

4
1
1
1
1

40
10
100
100
50

ел.
1
5
-

10
50
-

В ходе государственной итоговой аттестации нарушений выпускниками 11 класса порядка проведения ЕГЭ и требований
информационной безопасности не было.
В целом результаты ЕГЭ в 2023 году показали реальный уровень сформированности компетенций учащихся по общеобразовательным
предметам, а также тенденцию снижения среднего балла по предметам. В период подготовки к итоговой аттестации администрация школы
осуществляла контроль за ведением классных журналов выпускных классов, регулярностью проведения родительских собраний, выполнением
учебных программ по предметам и практической части программ, осуществляла контроль над преподаванием учебных дисциплин, организацией
повторения, текущей успеваемостью слабоуспевающих учащихся. Учителями-предметниками сдавались отчёты о работе со слабоуспевающими
учащимися и учащимися, требующими особого педагогического внимания.
Учебные программы выполнены, практическая часть соблюдена. Государственная итоговая аттестация выпускников 11 класса
завершилась в сроки, обозначенные нормативными документами.
По результатам государственной итоговой аттестации получили:
аттестат о среднем общем образовании – 9 человек;
В будущем предстоит проводить дополнительную работу по формированию стойкой мотивации к учению именно у десятиклассников
путём разъяснения особенностей выставления итоговых отметок в аттестат за курс 10-11 классов, своевременного информирования родителей о
текущей успеваемости учащихся, организации дополнительных занятий.
Выводы и предложения
1.Заместителю директора по УВР Мининой К.А.:
1.1.довести до педагогического коллектива сведения о результатах подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников 11 класса
школы за 2022/2023 учебный год на педагогическом совете в августе 2023 года;
15

1.2.разработать план подготовки выпускников 11 класса к государственной итоговой аттестации с учетом замечаний и спланировать
систему внутришкольного контроля. (к 01.09.2023 г.).
2.Руководителям ШМО Литвиновой Н.Ф., Левицкой Е.Н.:
2.1.проанализировать результаты ЕГЭ и учесть их при планировании работы в 2023/2024 учебном году (до 01.09.2023 г.);
2.2. использовать результаты ГИА для анализа и мониторинга состояния системы образования в школе ( в течение учебного года).
3.Учителям русского языка и математики
3.1. разработать план подготовки выпускников к ГИА (до 15.09.2023г.), вести учет отработки умений и навыков каждого учащегося по
предмету;
3.2. актуализировать работу с текстом, разнообразить дидактический материал, активнее включать в работу тексты учебно-научного,
официально-делового, разговорного стилей; практиковать работу с неадаптированными текстами (в течение учебного года);
3.3.формировать умение использовать информацию, полученную из разных источников: учебника, словарей, Интернета, уроков
литературы, истории, других предметов (в течение учебного года);
3.4.приучать выпускников к внимательному чтению и неукоснительному выполнению инструкций, использующихся в материалах ГИА, к
чёткому, разборчивому почерку (в течение учебного года);
3.5.ориентировать учащихся на максимально рациональное использование времени экзамена, на предельно быстрый темп работы, на
самоанализ выполненной работы (в течение учебного года);
3.6. по результатам экзаменов обратить внимание на повторение тем, которые вызывали затруднение при выполнении заданий КИМ.
4.Учителям-предметникам, работающим в 10-11 классах:
4.1. продолжить работу над формированием у учащихся мотивации к учебной деятельности (в течение учебного года);
4.2.продолжить внедрение в урок педагогических технологий личностно-ориентированного обучения и новых информационных
технологий, проводить систематическую работу со слабоуспевающими учащимися по подготовке к итоговой аттестации (постоянно);
4.3.проводить диагностические и репетиционные тестирования учащихся на протяжении всего периода обучения, позволяющие оценивать
скорость прироста учебных достижений и дальнейшую отработку слабо сформированных умений через дифференцированную систему
закрепления (в течение учебного года);
4.4.при написании рабочих программ и календарно-тематического планирования предусмотреть повторение учебного материала,
проведение диагностических работ по всем предметам ( до 01.09.2023 г.).
5.Усилить персональную ответственность учителей-предметников за качество подготовки обучающихся в соответствии с реализуемыми
программами и объективность используемой системы оценивания.
Анализ воспитательной работы школы за 2022/2023 учебный год
Вся воспитательная работа в 2022/2023 учебном году была направлена на выполнение государственного заказа, изложенного в основных
государственных нормативно-правовых документах в школе:
1 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года и Плана мероприятий по в 2021-2025 гг., № 996-р и Плана мероприятий по её реализации в 2021
— 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской Федерации от12.11.2020 № 2945-р);
16

2 Стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400),
федеральных
государственных
образовательных
стандартов
начального
общего,
(Приказ
Минпросвещения
России
от31.05.2021№286),образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287) среднего общего образования (Приказ Минобрнауки
России от 17.05.2012 №
3 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года № АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей
программы воспитания», в соответствии с Примерной программой одобренной решением федерального учебно-методического объединения
по общему образованию протокол от 23.06.2022г. № 3/2
- Конституции Российской Федерации,
- Конституции Республики Крым,
- «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998г.№ 124-ФЗ
- «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. № 120-ФЗ
- закона Республики Крым от 01.09.2014г. №63-ЗРК «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в
Республике Крым»
- Региональной Концепций приоритетных направлений воспитательной работы в общеобразовательных учебных заведениях Республики
Крым, региональной программы воспитательной работы
Целью воспитательной работы школы является формирование и гармоническое развитие личности ученика, стимулирование его
творческой активности и самореализация в различных видах внеурочной деятельности через воспитательную среду.
1. В воспитании обучающихся младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом
является создание благоприятных условий для усвоения обучающимися социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того
общества, в котором они живут.
Выделение данного приоритета связано с особенностями обучающихся младшего школьного возраста: с их потребностью самоутвердиться
в своем новом социальном статусе – статусе обучающегося, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса
нормам и принятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе педагогическими работниками и воспринимаются
обучающимися именно как нормы и традиции поведения обучающегося. Знание их станет базой для развития социально значимых отношений
обучающихся и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел и в дальнейшем, в подростковом и юношеском возрасте. К наиболее
важным из них относятся следующие:
–
быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о
младших членах семьи; выполнять посильную для обучающегося домашнюю работу, помогая старшим;
–
быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить
начатое дело до конца;
–
знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
–
беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по
возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоемы);
–
проявлять миролюбие – не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
–
стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
–
быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
17

–
–

соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми;
уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям;
–
уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с
ограниченными возможностями здоровья;
–
быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой
цели и проявлять инициативу, отстаивать свое мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание обучающимся младших классов данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для
обучающегося этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных
отношений.
2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных
условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения
и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая
завещана ему предками и которую нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны
человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в
будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного
труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему
чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо
выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства
одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного развития школьника, так как именно ценности во
многом определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников,
обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя
как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их
собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально
значимых отношений школьников.
18

3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных
условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста: с их потребностью в жизненном
самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать
правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический опыт, который они могут приобрести в том числе и в
школе. Важно, чтобы этот опыт оказался социально значимым, так как именно он поможет гармоничному вхождению школьников во взрослую
жизнь окружающего их общества. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской
позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт
творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтерский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает
игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной
возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели, позволит ребенку получить необходимые социальные
навыки, которые помогут ему лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать коммуникацию с
окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного
социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в
сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.
Достижению поставленной цели воспитания обучающихся будет способствовать решение следующих основных задач:
поддерживать традиции школы и инициативы по созданию новых в рамках уклада школьной жизни, реализовывать воспитательные
возможности общешкольных ключевых дел,
реализовывать воспитательный потенциал и возможности школьного урока, поддерживать использование интерактивных форм
занятий с обучающимися на уроках;
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ; их
коллективное планирование, организацию, проведение и анализ самостоятельно проведенных дел и мероприятий;
инициировать и поддерживать деятельность детских общественных организаций (РДШ и «ЮИД»);
вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной
19

деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
организовывать профориентационную работу с обучающимися;
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать активное участие классных сообществ в
жизни школы, укрепление коллективных ценностей школьного сообщества;
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности, формирование позитивного
уклада школьной жизни и положительного имиджа и престижа Школы;
организовать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными представителями, направленную на совместное
решение проблем личностного развития обучающихся.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь обучающихся и
педагогических работников, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения обучающихся.
Воспитательная работа школы в 2022-2023 учебном году была направлена на реализацию следующих задач
1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
2) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в
жизни школы;
3) вовлекать школьников в кружки, секции, студии, работающие по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного
образования, реализовывать их воспитательные возможности;
4) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6) организовывать в школе волонтерскую деятельность и привлекать к ней школьников для освоения ими новых видов социально
значимой деятельности;
7) организовывать для школьников экскурсии, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
8) организовывать профориентационную работу со школьниками;
9) организовать работу школьных бумажных и электронных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
10) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
11) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение
проблем личностного развития детей.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из
них представлено в соответствующем модуле.
3.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые
обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми. Ключевые дела обеспечивают включенность в них
большого числа детей и взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в школе. Для
этого в МБОУ «Вересаевская средняя школа» используются следующие формы работы.
На внешкольном уровне:
20


социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел,
ориентированные на преобразование окружающего школу социума.

открытые дискуссионные площадки – комплекс открытых дискуссионных площадок (общешкольные родительские и ученические,
в рамках которых обсуждаются насущные проблемы)

проводимые для жителей микрорайона и организуемые совместно с семьями учащихся спортивные состязания « Мама, папа, я –
спортивная семья», «Веселые старты», «Зимние забавы», праздники, фестивали, представления « День Матери», «Рождественские встречи», «
Масленица» и др.
На школьном уровне:

общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела,
связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы: «День Учителя», « Осенний
бал», «Новогодний маскарад», .
 торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение
ими новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей: «Здравствуй, 1 класс!», «Прощание с Азбукой», выпускной
вечер « До свидания, начальная школа», церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы, защиту
чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы (общешкольный праздник, посвященный окончанию
учебного года (награждение Похвальными листами, Грамотами, Дипломами, Благодарственными письмами).
На уровне классов:
 выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
 участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
 проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе
проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:
 вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков,
исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за
приглашение и встречу гостей и т.п.);
 индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
 наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками,
старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
 при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми,
которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или
иной фрагмент общей работы.
3.2. Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися
вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями. 1
сентября проведен Урок Знаний, Всероссийский урок МЧС, Всероссийский урок, приуроченный ко Дню гражданской обороны РФ. Учащиеся приняли
21

активное участие в Олимпиадах, активно приняли участие в проведении Урока Цифры, профориентационных уроков, проведены единые уроки
согласно Календарю мероприятий 2 Министерства образования и рабочей программы воспитания школы на 2022-2023 учебный год.
Работа с классным коллективом:

инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке,
проведении и анализе;

организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса
(познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с
одной стороны, – вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, –
установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.

проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах
уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности
обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения.

сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование; однодневные и многодневные походы и
экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные
ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие
каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.

выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны
следовать в школе.
Индивидуальная работа с учащимися:

изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни,
в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом
беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями
школьников, с преподающими в его классе учителями, а также (при необходимости) – со школьным психологом.

поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или
учителями, выбор профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным
руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить.

индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто
фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным
руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи.

коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими учащимися
класса; через включение в проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность за то или иное
поручение в классе.
Работа с учителями, преподающими в классе:

регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и
требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися;
22


проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на
школьников;

привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих
учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке;

привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями:

регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;

помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и
учителями-предметниками;

организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания
школьников;

создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и
решении вопросов воспитания и обучения их детей;

привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;

организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.
Модуль 3.3. «Курсы внеурочной деятельности»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:
•
вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней,
приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт
участия в социально значимых делах;
•
формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов
общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
•
создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;
•
поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание
накопленных социально значимых традиций;
•
поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках выбранных школьниками ее видов. Каждый
понедельник проводились тематические линейки в вестибюле школы по параллелям. Линейка начиналась с выноса знамени РФ и РК и исполнения
обучающимися школы гимнов России и Крыма. Организацией и проведением линеек занималась советник директора по воспитанию и взаимодействию
с детскими общественными объединениями. С нового учебного года учителя начальных классов вместе с обучающимися примут участие в
масштабном проекте «Орлята России»
3.4. Модуль «Школьный урок»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее:

установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися
требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
23


побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и
сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке
социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней
отношения;

использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного,
гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию
школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают
учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников
командной работе и взаимодействию с другими детьми;

включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных
межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам
социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык
генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей,
навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
3.5. Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность,
трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то,
что готовит их к взрослой жизни. Поскольку учащимся младших классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское
самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-организатора) в детско-взрослое
самоуправление.
Детское самоуправление в начальной школе осуществляется следующим образом
На уровне школы:

через деятельность Совета старост, объединяющего старост классов для облегчения распространения значимой для школьников
информации и получения обратной связи от классных коллективов.
На уровне классов:

через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров , представляющих интересы класса в
общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления и классных руководителей;
На индивидуальном уровне:

через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел;
24


через реализацию школьниками, отвечающими за различные направления работы в классе ( сектор спорта, сектор знаний, сектор
культуры, сектор труда и т.д..)
3.6. Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение
школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной
деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая
профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное
самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную
составляющие такой деятельности. Эта работа осуществляется:

циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации
своего профессионального будущего;

профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах
выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;

экскурсии на предприятия города, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы
людей, представляющих эти профессии.
В течение года проводились встречи с сотрудниками Центра занятости. Так же проводились занятия внеурочной деятельности «Билет в
будущее» по данному направлению. Учащиеся школы принимали участия в вебинарах, онлайнсеминарах, тренингах по выбору профессии.
Посетили в «День открытых дверей» профессиональные колледжи. В рамках проекта в 6-10-х классах проведены профориентационные уроки.
Проведена виртуальная экскурсия по предприятиям. Участвовали в открытых онлайнуроках «ПроеКТОриЯ», направленных на раннюю
профориентацию.
3.7. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика,
способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает
стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие
формы работы с предметно-эстетической средой школы как:

оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.) и их
периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные
занятия;

размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой
творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; картин определенного художественного стиля, знакомящего школьников с
разнообразием эстетического осмысления мира; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе (проведенных ключевых делах,
интересных экскурсиях, походах, встречах с интересными людьми и т.п.);

озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, тенистых аллей, оборудование во дворе школы беседок, спортивных и игровых
площадок, доступных и приспособленных для школьников разных возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить
свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;

создание и поддержание в рабочем состоянии в вестибюле школы стеллажей свободного книгообмена, на которые желающие дети,
25

родители и педагоги могут выставлять для общего пользования свои книги, а также брать с них для чтения любые другие;

благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее
учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;

событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных
линеек, творческих вечеров, выставок, собраний, конференций и т.п.);

совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы,
логотип, элементы школьного костюма и т.п.), используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной
организации – во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых
событий;

регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству различных участков пришкольной
территории (например, высадке культурных растений, закладке газонов, сооружению альпийских горок, созданию инсталляций и иного декоративного
оформления отведенных для детских проектов мест);

акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на
важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.

Создание экспозиций декоративно – прикладного искусства, народных промыслов
3.8. Модуль «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания,
которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников
осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:

Общешкольный родительский комитет и родительские комитеты классов, участвующие в управлении образовательной организацией
и решении вопросов воспитания и социализации их детей;

родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные уроки и внеурочные занятия для получения представления о
ходе учебно-воспитательного процесса в школе;

общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания
школьников;

семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей,
социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;

взаимодействие с родителями посредством родительских чатов, школьного сайта, школьного сообщества в социальной сети «VK»,
где обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:

работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;

участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и
воспитанием конкретного ребенка;
26


помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной
направленности;

индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.
3.9.Модуль «За здоровый образ жизни»
На уровне школы:
1. Месячник здоровья «В здоровье - наша сила» (январь, по плану);
2.
дни здоровья;
3.
акция «Один день без интернета», «Нет вредным привычкам» и т.д.;
4.
разъяснительная работа по профилактике различных заболеваний, соблюдению гигиены (по плану медсестры школы);
5.
работа Наркопоста;
6.
классные часы, тренинги, уроки здоровья: «Я выбираю ЗОЖ»;
7.
соревнования по разным видам спорта («Весёлые старты», волейбол, баскетбол, пионербол, шашки и шахматы, спортивные
мероприятия «Старты надежд», «Спорт против наркотиков» «Выше, быстрее, сильнее» и др.);
8.
сдача нормативов ГТО;
9.
выпуск плакатов, листовок, флешмоб против распространения ВИЧ/СПИДа;
10.
тренировочная эвакуация;
11.
распространение памяток «Твоё здоровье - в твоих руках», «Умей сказать наркотикам: «Нет!» и др.;
12.
оформление стендов «ПДД», «Профилактика экстремизма», «Пожарная безопасность»;
13.
конкурсы рисунков и плакатов «Осторожно, дорога», «Мы и дорога»;
14.
просмотр видеофильма «Правила ДД»;
15.
выступление агитбригады «Мы - за здоровый образ жизни!»
16.
конкурс рисунков «Молодёжь выбирает здоровый образ жизни», «Нет вредным привычкам!», «Правила дорожного движения -наши
друзья»;
На уровне класса:
1)
классные часы, тренинги, уроки здоровья, круглые столы «Я выбираю ЗОЖ»;
2)
анкетирование «Я и школа», «Отношение к режиму дня», социально-психологическое тестирование старшеклассников;
3)
проведение бесед с обучающимися по пропаганде ЗОЖ;
4)
оформление листа здоровья в классном уголке
5)
инструктажи по БЖД.;
6)
просмотр видеороликов, несущих культуру здорового образа жизни;
7)
информационные пятиминутки;
На индивидуальном уровне:
8)
беседы с учащимися о ЗОЖ, индивидуальные консультации;
9)
привлечение учащихся для участия в спортивных соревнованиях, конкурсах по пропаганде ЗОЖ.;
10)
маршруты безопасного движения «Дом-школа-дом» (схемы у учащихся)
27

Анализ внеурочной деятельности
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основная образовательная программа образования реализуется
образовательным учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность. Таким образом, внеурочная деятельность становится неотъемлемой
частью образовательного процесса.
Содержание внеурочной деятельности складывалось из пожеланий родителей и детей (выявление запросов родителей и интересов детей). Для
этого были проведены родительские собрания, на котором проведено знакомство с примерным учебным планом школы (в рамках реализации
ФГОС), где включена внеурочная деятельность учащихся.
В школе составлено расписание внеурочной деятельности обучающихся 1-11 классов (приложение). Расписание занятий составлено в
соответствии с рекомендациями, в которых между основными занятиями и занятиями внеурочной деятельности предусмотрен час динамической
паузы. Расписание составлено так, чтобы занятия двигательной активности чередовались с занятиями других видов деятельности.
Режим проведения внеурочной деятельности: понедельник – пятница.
Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня. Для ее организации используются различные формы: экскурсии, игры,
соревнования, конкурсы, кружки, проектные и поисковые исследования и т. д.
В ходе проверки отмечено, что внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования
наряду с урочной деятельностью.
Основными задачами внеурочной деятельности школы являются:
1.Соблюдение ФГОС НОО, ФГОС ООО; ФГОС СОО;
2.Создание возможностей для развития способностей каждого ребенка с учетом интересов и психологических особенностей разных категорий
обучающихся;
3.Усиление деятельностного подхода и практической ориентации в образовании.
Внеурочная деятельность обучающихся – одно из главных достоинств новых стандартов. Это имеет огромное значение, так как увеличивает
возможности школы в расширении предоставляемых образовательных услуг, создаёт возможности для организации индивидуальной работы с
учащимися. Родителям было предложено выбрать направления внеурочной деятельности для своего ребёнка, учитывая его индивидуальные
склонности и возможности.
Внеурочная деятельность в нашей школе реализуется в рамках годового плана работы школы по пяти направлениям внеурочной работы:
духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Внеурочная работа в классах построена на
привлечении педагогов из нашей школы (это в первую очередь учителя иностранного языка, учитель химии, классные руководители, учителей
физической культуры).
Каждым учителем, ведется журнал внеурочной деятельности по своему направлению, где своевременно записываются все занятия согласно
календарно-тематическому планированию, фиксируется учет посещаемости учащихся.
Для воспитания в детях любви к родному краю, уважения к старшим, чувства справедливости, добра реализуются программы духовно нравственного направления. Данное направление имеет большое воспитательное значение, играет большую роль в формировании личностных
УУД.
Постоянная смена видов деятельности на занятиях внеурочной деятельности не позволяет детям скучать и уставать от однообразных заданий,
дети активно, с интересом работают, что способствует сбережению здоровья учащихся. 100% программ внеурочной деятельности реализуется
силами учителей школы.
28

На занятиях у детей сложились доброжелательные взаимоотношения, что является одним из условий формирования здоровьесберегающей
образовательной среды.
За счет введения элементов проектно-исследовательской деятельности повышалась эффективность образования учащихся в системе
предметного обучения.
На основании распоряжения Совета Министров Республики Крым от 25.01.2023 г. № 75-р « Об организации отдыха и оздоровления детей
в Республики Крым в 2023г.», распоряжения администрации Сакского района Республики Крым от 29.03.2023 №76-р «Об организации отдыха
детей и их оздоровления в Сакском районе Республики Крым в 2021 году», во исполнении приказа №195 от 15.05.2023. отдела образования
администрации Сакского района «Об организации дневных тематических площадок на базе общеобразовательных учреждений» Сакского района
с целью организации занятости детей в каникулярный период, дневная тематическая площадка «Радуга» функционировала при МБОУ
«Вересаевская средняя школа» с 30.05.2023 по 14.06.2023г., с установленным временем работы с 8.30-12.00.
Работа тематической онлайн площадки «Радуга» при МБОУ «Вересаевская средняя школа» с целью обеспечения полноценного отдыха,
оздоровления и занятости детей в летний период, создания надлежащих условий для культурно-воспитательной, физкультурно-оздоровительной и
спортивной работы, на дневной тематической площадке было организовано оздоровление и отдых детей с охватом 80 учащийся, с 1 по 5 классы.
Профилактика детской безнадзорности в каникулярное время.
Основные направления деятельности:
- гражданско-патриотическое;
- физкультурно-оздоровительное;
- краеведческое;
- интеллектуальное и творческое;
- культуротворческое и эстетическое.
Оздоровительная и воспитательная работа на площадке велась согласно плану,
который был составлен на всю смену.
Анализ работы ШМО классных руководителей
В 2022/2023 учебном году в состав методического объединения входило 18 классных руководителей.
Целью воспитательной работы было развитие творческих способностей в условиях сельской школы, т.е. развитие личности учащихся,
раскрытие потенциала творческих способностей, социализация обучающихся на основе традиционных ценностей российского общества.
Работа методического объединения осуществлялась соответственно поставленным задачам:
1. Активизировать работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение
охвата школьников внеурочной деятельностью (вовлечение детей в деятельность кружков и спортивных секций), на профилактику детского
дорожно-транспортного травматизма, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних;
2. Направить работу с родителями по вовлечению к организации проводимых мероприятий; к подготовке и проведению классных часов и
других внеклассных мероприятий готовить самих детей; к участию в конкурсах, проектах различного уровня привлекать большее число
учащихся;
3. Продолжить работу по развитию школьного самоуправления; разнообразить формы и методы работы со школьниками, проводить
мероприятия не только развлекательного, но и познавательного характера, направленных на формирование положительных нравственных
29

качеств; больше внимания уделять изучению личности школьника, и план воспитательной работы составлять с учетом особенностей каждого
класса. Продолжить работу по совершенствованию методического мастерства, изучению и внедрению новых технологий развития творческих
способностей у детей.
В 2022/2023 учебном году перед всеми классными руководителями стояли следующие задачи:
 обеспечить уровень образования и духовно-нравственного воспитания, соответствующий современным требованиям, на основе
системного обновления содержания воспитания и образования, внедрения современных педагогических технологий и инноваций;
 создать психолого-педагогические условия, учитывающие индивидуально-личностный потенциал учащихся, для лучшей
реализации общих целей обучения;
 развить у учащихся самостоятельность мышления и способность к самообразованию и саморазвитию;
 сформировать чувство гражданственности, любви к Родине и семье; уважительное отношение к духовному и культурному
наследию своего народа и народов мира.
 обеспечить адресную поддержку одаренных детей и детей-инвалидов в различных областях интеллектуальной и творческой
деятельности;
 создать условия для сохранения и укрепления здоровья школьников.
Реализация поставленных задач происходила посредством работы в классном коллективе, совместной деятельности семьи и школы в
формировании личности ребенка. Многие аспекты работы классных руководителей были раскрыты на заседаниях МО. В 2022-2023 году было
проведено четыре заседания МО классных руководителей, на которых рассмотрели следующие вопросы:
I. Заседание МО
Тема: «Утверждение плана работы классных руководителей на 2022-2023 учебный год»
II. Заседание МО
Тема: «Профилактика вредных привычек и формирование навыков здорового образа жизни в ученическом коллективе»
III. Заседание МО
Тема: «Занятость учащихся во внеурочное время»
IV Тематическое заседание МО:
Тема: «Внедрение активных форм работы по повышению правовой культуры и культуры здоровья обучающихся»
V. Заседание МО
Тема: «Подведение итогов. Отчет классных руководителей о работе за 2022-2023уч.год»
Классные руководители работали по следующим направлениям:
 осуществление всеобуча
 организация классного коллектива
 организация внешкольного мероприятия
 нравственное воспитание
 воспитание навыков культуры поведения: доброты, милосердия, отзывчивости и уважения друг к другу
 воспитание сплоченного коллектива через развитие познавательного интереса в разных формах внеурочной деятельности
 создание условий для саморазвития и самореализации личности
30

 воспитание нравственности и культуры поведения учащихся
 помощь в учебе
 работа с родителями

На заседаниях МО классных руководителей в прошедшем учебном году рассматривались важные вопросы. За круглым столом классные
руководители поделились опытом, как создать в классном коллективе благоприятный климат, сформировать самоуправление в классе.
Знакомились с методической литературой по проблемам воспитания.
План работы МО классных руководителей выполнен полностью. На заседаниях выступали педагоги по актуальным вопросам:
- с рекомендациями по составлению графика классных мероприятий;
- об особенностях семейного воспитания, о роли семьи в формировании личности ребенка, о действиях способных спровоцировать риск
раннего приобщения к алкоголю и курению,
- о профилактике вредных привычек у детей,
-. о формировании здорового образа жизни на уроках физкультуры,
- о поведении человека во время стрессовых аффектов,
- о том как счастье зависит от здоровья,
- о приобщении детей к социокультурным нормам общения, традициям семьи, государства;
- о внедрении активных форм работы по повышению правовой культуры и культуры здоровья обучающихся.
Ежегодно рассматривается вопрос деятельности детской организации, самоуправления. Педагоги проводили работу, используя
различные формы и методы: игры, лекции, кинолектории, устные журналы, брейн-ринги, конкурсы, викторины.
Анализ планов воспитательной работы показывает, что классные руководители используют различные формы проведения классных часов
– это: викторины, конференции, диспуты, игры, соревнования, экскурсии, встречи, анкетирования, заочные путешествия, устные журналы,
применение компьютерных презентаций, но наиболее часто используемой остается – беседа. Практически каждый третий классный час, это
беседа на различные темы.
Классным руководителям было также рекомендовано разнообразить формы проведения мероприятий и использовать в большей степени
активные формы. Проводить индивидуальные и групповые исследования особенностей детей, выявлять проблемы в классе и планировать пути
решения этих проблем. Активнее участвовать в районных конкурсах.
Исходя из анализа работы МО за 2022-2023учебный год необходимо в 2023-2024 году:
 продолжить оказание помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной
работы с классным коллективом.
 усилить работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение
охвата школьников дополнительным образованием (вовлекать детей в деятельность кружков и спортивных секций),
 осуществлять конструктивное партнерство школы и семьи по предупреждению
 асоциального поведения учащихся, совершенствуя профилактическую работу.
 активизировать работу по развитию школьного самоуправления;
Задачи на новый учебный год:
31

 Организация системы по использованию в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для
удовлетворения потребностей учащихся в культурном и нравственном воспитании.
 Использование в воспитательном процессе здоровье сберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей,
рекомендованных на федеральном и региональном уровнях.
 Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность;
 Организация информационно-методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации
воспитательной работы;
Все классные часы проводились согласно плану воспитательной работы в классах и общешкольному плану. Разработки классных
часов классные руководители предоставили в методическую копилку, каждый классный руководитель предоставил самоанализ проведенного
классного часа, индивидуально с каждым проведена беседа.
В ходе проверки было выявлено: классные руководители при проведении классных часов используют наглядные пособии
(иллюстрации, рисунки), разбирают различные ситуации. В заключении ученики совместно с классными руководителями делают выводы,
подводят итоги. Классные руководители 1 – 11 классов классные часы проводят с использованием компьютерных презентаций, инновационных
технологий. В ходе проведения наблюдается контакт классных руководителей с детьми.
Основными принципами организации работы классных руководителей нашей школы являются:
- системность и планомерность деятельности, на основе общешкольного плана воспитательной работы по всем направлениям;
- единый для школы подход к планированию воспитательного процесса в целом, для этого на основе, утвержденного на методическом
объединении общешкольного плана работы, составляются планы работы класса на весь учебный год или на полугодие;
- сотрудничество педагога с воспитанниками и их родителями в достижении воспитательных результатов, для этого классный
руководитель в плане работы указывает отдельный пункт работы с родителями, т.к. положительного результата можно добиться только
совместными действиями;
- ориентации педагогической деятельности на интересы, потребности и возможности каждого ребенка, для этого каждый классный
руководитель составляет характеристику на своего подопечного и учитывает при работе на возрастные и психологические особенности каждого
из них.
Вывод:
Выполнение классными руководителями организационной функции ведется на достаточном уровне. При составлении планов учитываются
особенности условий развития личности. В целом наблюдается единство целей воспитательной работы школы и класса.
Взаимодействие с родителями
В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские
собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога по социальным вопросам, вопросам педагогической
коррекции. Проводилась индивидуальная работа по воспитанию отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские
лектории. Посещения на дому и индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, сохранению и
укреплению здоровья. Совместные субботники, спортивные и творческие мероприятия, экскурсии.
Анализ воспитательных мероприятий свидетельствует о том, что воспитательная работа осуществляется на достаточном уровне.
имеются следующие недостатки и проблемы:
32

 Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации самоуправления учащихся и системы подготовки детей к
организаторской деятельности.
 Трудности в вопросах выявления уровня воспитанности детей.
 Следует продолжить осуществление работы по повышению профессионального мастерства классного руководителя посредством
знакомства с опытом педагогов, а также путем знакомства с новинками педагогической литературы.
 Следует больше внимания уделять правовому воспитанию как необходимому условию формирования правосознания и правовой
культуры. Основные требованиями к уровню воспитанности учащегося по правовому воспитанию.
 Продолжить работу по внедрению здоровье сберегающих технологий на основе использования системных, модульных, деятельностных
форм воспитания.
Существование этих проблем и недостатков обуславливает потребность в коррекции воспитательной системы.
Анализ показывает, что классные руководители хорошо ориентируются в вопросах методики гражданского воспитания, оздоровлении
учащихся, профориентации. Ведется работа по развитию творческих способностей.
Осуществляется взаимодействие с учителями - предметниками, работа с семьями, регулярное проведение классных часов.
Приоритетные направления (задачи) воспитательной работы на новый учебный год
Тема воспитательной работы педагогического коллектива на новый учебный год такова: «Формирование личностных качеств у
обучающихся».
Цель воспитательной системы: создание единого воспитательного пространства для полноценного развития каждого обучающегося
класса, способного к постоянному совершенствованию в социальной, правовой, коммуникативной и информационной сферах деятельности,
пропагандирующего здоровый образ жизни и способного к осознанному самоопределению.
Задачи:
1.
Воспитание гражданина своей страны.
2.
Создание условий для воспитания у обучающихся лидерских качеств и развития у них творческих способностей.
3.
Создание условий для эффективного использования и совершенствования культуры проведения свободного времени
школьников.
4.
Внедрение в воспитательную систему психологических средств, обеспечивающих личностное саморазвитие обучающихся,
понимание самих себя и своего места в мире, других людей, а также закономерностей мира, в котором они живут, понимание перспектив
будущего, которые затронут их самих.
5.
Формирование самосознания, определение профессиональной направленности, способности к социальной адаптации.
6.
Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.
Анализ работы школьной библиотеки за 2022/2023 учебный год.
Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы. Основными направлениями деятельности библиотеки
являются:
-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического
обслуживания учащихся и педагогов;
-обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;
-формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.
33

В прошедшем учебном году целями работы школьной библиотеки были:
создание единого информационно-образовательного пространства ;
организация комплексного библиотечно-информационного обслуживания всех категорий пользователей, обеспечение их
свободного и безопасного доступа и информации, знаниям, идеям, культурным ценностям;
воспитание гражданского самосознания, помощь в социализации обучающихся, развитии их творческих способностей;
организация систематического чтения;
совершенствование форм индивидуальной и массовой работы, предоставление услуг на основе внедрения новых
информационных технологий;
поддержание в рабочем состоянии и комплектование книжного фонда;
формирование интереса к физической культуре и здоровому образу жизни;
организация информационной поддержки всего образовательного процесса;
Исходя из этих целей, и руководствуясь Законом «О библиотечном деле», «Положением о школьной библиотеке» перед школьной
библиотекой были поставлены следующие задачи:
- обеспечение учебно-воспитательного процесса учебно-методическими пособиями, работа по сохранности фонда;
- обучение читателей навыкам самостоятельного пользования всеми библиотечными ресурсами библиотеки;
- совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий.
В течение учебного года в план вносились изменения и дополнения, в основном это было связано с переносом даты, времени или
проведением незапланированных ранее мероприятий.
С учащимися проводятся индивидуальная работа, улучшилось дифференцированное обслуживание пользователей библиотеки, идет
организация книжного фонда с учетом изменения читательских интересов, обеспечен наиболее полный и быстрый доступ к информационным
ресурсам.
Общие сведения о библиотеке
Материальная база: Библиотека школы занимает отдельное изолированное помещение. Абонемент и читальный зал на 14 мест
совмещены, так же имеется книгохранилище для учебников. В читальном зале создано 1 рабочее место. Библиотека эстетически оформлена и
в ней создана комфортная среда для работы с книгой.
Фонд школьной библиотеки.
Фонд школьной библиотеки формируется в соответствии с образовательными программами образовательного учреждения. За 2022/ 2023
уч. год было получено:
• учебников - 3452
экземпляра на сумму – 1 551 091 руб.
• художественной литературы – 0
экземпляр на сумму – 0
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована научно-популярной,
справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:
• младшего школьного возраста (1-4 классы);
• среднего школьного возраста (5 - 8 классы);
• старшего школьного возраста (9 - 11 классы);
• педагогической и методической литературой для педагогических работников;
34

• периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями.
Расстановка осуществлена по возрастным группам (1-4 классы; 5-8 классы, 9-11 классы) в соответствии с таблицами ББК для школьных
библиотек.
Литература для учащихся 1-4 классов расставлена по тематическим рубрикам: «Сказки», «Стихи», «Интересное о разном», «О растениях
и животных». Ценная литература, а также книги, имеющиеся в единственном экземпляре, расставлены на отдельном стеллаже для пользования в
читальном зале.
На каждого читателя заведены формуляры, где фиксируются выданные книги.
Фонд учебников расположен в книгохранилище. Расстановка произведена по классам и языкам обучения, так же имеется стелаж «
Резервный фонд района». По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться картотека учебников.
Все обучающиеся были обеспечены учебниками.
Вся поступаемая в библиотеку литература своевременно регистрировалась в инвентарной книге, накладные подшиты, велась книга
суммарного учета.
В конце учебного года по графику проведена сдача учебни¬ков по классам.
Педагогический состав и родители были информированы об обеспечении учебниками на 2022-2021 учебный год. Сделан заказ на новые
учебники на 2022-2023 учебный год.
В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными
руководителями на классных часах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников.
Оформлены и прошли обработку поступившие книги: поставлены на учет, записаны в КСУ, прошли штемпелевание. Ведется тетрадь
выдачи учебников.
Работа по сохранности фонда:
Раз в месяц проверялись читательские формуляры с целью контроля за своевременным возвратом в библиотеку выданных книг, с
должниками велась соответствующая работа. В случае утраты библиотечных книг читатели возмещали ущерб, о чем записано в журнале
«Список книг, взамен утраченных».
Для обеспечения учета при работе с фондом велась следующая документация:
-книга суммарного учета фонда библиотеки;
-инвентарные книги (6 штуки);
-папка «Акты на списание»;
- картотека учета учебников;
- накладные на учебники;
- журнал учёта выдачи учебников по классам;
-читательские формуляры.
Записи в документах произведены своевременно и аккуратно.
Основными показателями работы библиотеки являются количество читателей,
количество книговыдачи и количество посещений.
Основные показатели работы школьной библиотеки
35

Всего учащихся
Всего читателей
Читателей учащихся
Читателей
работников
Число посещений
Объем книговыдач
Посещаемость
(количество
посещений/число
читателей)
Обращаемость (объем
книговыдачи/общий фонд)
Читаемость
(книговыдача/количество
читателей)

2022 –
2023 уч. год

2019-2020
уч.г

2020-2021
уч.год

2021-2022
уч.год

277
285
252
36

287
300
280
39

300
310
300
40

315
321
300
30

4164
4610
23,01

4181
4820
25,81

4223
4870
29,03

4229
4881
29,5

0,56

0,57

0,57

0,61

38,8

39,5

39,9

40,1

Активно посещают и читают учащиеся начальных классов, что касается среднего звена, выпадают 5-6 классы. Учащиеся 7-8 классов
отдают предпочтение литературе научного характера Старшее звено в основном берут книги по программе и пользуются справочной
литературой. При подготовки к урокам используют информацию из интернета.
В 2022-2023 учебном году в библиотеке проводились мероприятия, направленные на развитие и поддержку детского чтения.
В октябре проводилась ежегодная акция, приуроченная к всемирному дню школьных библиотек, «Подари библиотеке книгу». Всего
учащимися младших классов библиотеке школы было подарено 11 книг. Как всегда, были активны малыши.
В целях улучшения библиотечного обслуживания, большое внимание уделялось индивидуальной работе. Изучался читательский интерес
учащихся, проводились беседы при записи в библиотеку, для учащихся 1 А и 1Б класса были проведены 4 экскурсии в библиотеку. При выдаче
книг проводила беседы о прочитанных книгах, индивидуально информировала по интересующим темам. К юбилейным датам со дня рождения
русских классиков А.Куприна, С.Есенина, И.Бунина, А.Блока и других были проведены библиотечные уроки. Ко всем знаменательным датам
были оформлены книжные выставки в читальном зале, согласно плана работы библиотеки. Согласно опросу школьников, больше всех
понравилась выставка «Самые необычные библиотеки мира». Активное участие приняли во Всероссийском конкурсе «Живая классика».
Победителями конкурса среди учащихся школы стали:
1 место - Садыкова Диана (7А класс)
2 место - Садыкова Сабрина (10 класс)
3 место - Исмаилова Диана (8 класс).
36

4 мая в школьной библиотеке проходил конкурс, посвященный 78-летию победы в Великой Отечественной войне. Прекрасные
выступления учеников 4, 5, 6, 7 и 8 классов затронули души всех присутствующих.
1 место - Подлегаева Полина (7А класс)
2 место - Суворова Эвелина (7Б класс)
3 место - Гагарин Николай (4Б класс).
В целом все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на просвещение школьников, содействие патриотическому,
нравственному, эстетическому воспитанию и формирование привлекательного образа книги и чтения. Год был насыщенным и интересным
Сотрудничество со школьными библиотеками района.
Библиотека является базовой для молодых библиотекарей района. В октябре месяце было проведено МО молодого библиотека на тему
«Ведение учетных документов в библиотеке и эстетическое оформление».
Библиотекари познакомились с методикой проведения
библиотечных уроков
( библиотечный урок «Методы работы с книгой») а также присутствовали на мероприятии « Вечер романса « Пока горит свеча»».
Повышение эффективности труда школьного библиотекаря через обмен профессиональным опытом с коллегами на профессиональных
сайтах (методический центр NUMI.RU; профессиональное сообщество педагогов МЕТОДИСТЫ; МИР КОНКУРСОВ; ПроШколу.ру;
ПЕДСОВЕТ.ORG; БИБЛИОТЕЧНАЯ СЕТЬ; Pedsovet.su и др. блоги; ЗАПИСНАЯ КНИЖКА ШКОЛЬНОГО БИБЛИОТЕКАРЯ; БИБЛИОМАГ:
обмен технологиями с другими образовательными сферами; приобретение опыта применения новейших технологий, повышение мотивации
Библиотека в сегодняшних условиях предоставляет возможность подготовки в комфортных условиях рефератов, докладов, домашних
заданий. В читальном зале обеспечивается не только доступ к разнообразным информационным ресурсам, но и создана справочнобиблиографическая служба, осуществляется постоянное консультирование по методике поиска информации и трансформирования ее в
необходимый школьнику материал.
Основная цель школы на 2023/2024 учебный год: "Повышение качества обучения на 10%"
Задачи школы на 2023/2024 учебный год
1.Организация единого воспитательного пространства, сочетающего объективные и субъективные предпосылки обучения и воспитания
школьников, создание благоприятного психологического микроклимата в коллективе школы.
2.Создание условий для проявления творческой индивидуальности каждого.
3. Формирование духовно – нравственной личности, воспитание гражданственности и патриотизма.
4.Формирование основ культуры поведения, общения, построения межличностных и деловых отношений, развитие коммуникативных и
регулятивных УУД.
5. Повышение ответственности педагогов за результаты собственной деятельности, повышение профессионализма, саморефлексии
педагогического коллектива в условиях перехода на российское законодательство и ФГОС.
6. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране
здоровья учащихся.
7. Активизировать работу по выявлению и развитию одаренных и талантливых детей, в том числе развивать олимпиадное и конкурсное
движение.
8. Активизировать деятельность педагогического коллектива к участию в конкурсах различных уровней.
9. Усилить контроль за посещаемостью обучающихся в урочное время, занятостью во внеурочное время
37

10. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительное отношения друг к другу.
11. Внедрять федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения.
Анализ работы педагога – организатора
за 2022-2023 год
Вся воспитательная работа строилась на основе сотрудничества детей, классных руководителей и администрации школы. Все
мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа
была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебновоспитательного процесса в целом.
Работа была направлена на выявление и развитие способностей у учащихся, формирование духовно-нравственной, физически здоровой,
творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями.
Основными направлениями воспитательной работы являются:

Гражданско-патриотическое воспитание;

Духовно-нравственное воспитание;

Интеллектуальное воспитание;

Досуговая деятельность, эстетическое воспитание, развитие творческих способностей;

Спортивно-оздоровительная деятельность;

Экологическое воспитание;

Правовое воспитание;
Выполнение поставленных задач осуществлялось через различные формы и методы:
-информационные часы,
-концертные программы,
-музыкальные композиции,
-выставки,
-конкурсы,
- квесты,
-игры-путешествия,
-викторины,
-акции.
В соответствии с планом воспитательной работы МБОУ «Вересаевчкая средняя школа» за 2022-2023 учебный год были
проведены следующие мероприятия:
-

Праздник «Первого Звонка, посвящённый 45-летию нашей школы»;
Благотворительная акция «Белый цветок»;
День самоуправления, посвящённый Дню учителя;
38

Праздничный концерт «День учителя»;
Конкурс-выставка поделок из природного материала «Золотая осень»;
Мисс осень;
Выставка рисунков: «Осенние фантазии»;
Информационный час «135 лет со дня рождения С.Я.Маршака»;
Беседа «День народного единства»;
Выпуск праздничных стенгазет «Открытка для мамы»;
Викторина: «Где права взрослых, а где права детей!»
Школьная благотворительная ярмарка;
Новогодний утренник для 1-4 классов;
Конкурс-выставка новогодних поделок;
Беседы «За жизнь в ответе», посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом;
Познавательный час «В канун Рождества»;
Информационный час, посвящённый Блокаде Ленинграда;
Акция «Блокадный хлеб»;
Выпуск стенгазеты и просмотр презентации «Сталинградская битва»;
День Защитника Отечества. Праздничный концерт;
Участие в патриотической акции «Письмо солдату»;
Благотворительная акция «Домик для птиц»;
Организация и проведение линейки, посвящённой 76-ой годовщине освобождения Сакского района от немецко-фашистских
захватчиков;
Классный час «200 лет со дня рождения К.Д.Ушинского»;
Квест-игра для девочек, посвящённая 8 Марта;
КТД «8 Марта. Открытка для всех женщин нашей школы»;
Акция « Георгиевская ленточка»;
Конкурс рисунков «День космонавтики»;
Конкурс-выставка поделок, посвящённая Дню космонавтики;
Праздничный концерт «9 мая»;
Праздник «Последний звонок».
Вся информация о проведенных мероприятиях, концертах, акциях, публикуется на школьном сайте, официальных страничках
Вконтакте и Одноклассники.
Анализ работы педагога-дефектолога за 2022-2023 учебному году.
Основными целями являются:

своевременная помощь детям с ограниченными возможностями при освоении программного минимума содержания
образования в условиях ОУ;
коррекция развития познавательной сферы ребёнка в динамике образовательного процесса.
39


консультирование родителей и учителей.
С о д е р ж а н и е направлено на решение следующих з а д а ч :
выявление неблагоприятных вариантов развития и квалификация трудностей ребёнка;
определение причин и механизмов нарушений в развитии каждого ребёнка;
разработка индивидуальных комплексных программ развития в условиях взаимодействия педагогов психолого-медико-педагогического
консилиума ОУ (логопед, психолог, учитель, воспитатель);
динамическое изучение психического развития ребёнка, контроль над соответствием программы обучения реальным достижениям и
уровню развития ребёнка;
проведение индивидуальных, групповых коррекционных занятий с детьми, испытывающими трудности в овладении программным
материалом;
консультирование педагогов и родителей по проблемам развития, обучения и воспитания в соответствии с индивидуальными
особенностями ребёнка.
Р е з у л ь т а т и в н о с т ь определяется успешностью усвоения и сроками прохождения программного материала и положительной
динамикой в развитии личности ребёнка в целом.
В соответствии с целями и задачами определены основные н а п р а в л е н и я р а б о т ы :
1. Диагностическое направление: выявление уровня актуального развития и зоны ближайшего развития с целью определения перспектив
обучения и воспитания, динамическое наблюдение за его развитием; распределение детей на группы по ведущему дефекту; определение
оптимальных условий индивидуального развития в процессе комплексного воздействия на ребёнка.
2. Коррекционное направление: преодоление и компенсация отклонений в развитии, преодоление разрыва между обучением и развитием в
процессе реализации комплексных программ в условиях взаимодействия участников коррекционно-образовательного процесса.
3. Аналитическое направление: сравнение и обработка результатов успешности программ коррекционных занятий с учётом анализа
результатов.
4. Консультативно-просветительское и профилактическое направление: оказание помощи педагогам и родителям в вопросах
воспитания и обучения ребёнка; разработка рекомендаций родителям и педагогам в соответствии с индивидуально-типологическими
особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья, подготовка и включение родителей в коррекционнообразовательный процесс.
5. Организационно-методическое направление: участие в подготовке и проведении ПМПк, методических объединениях, педагогических
советах, оформлении документации учителя-дефектолога.
На специальные коррекционные занятия с учителем-дефектологом на начало учебного года было зачислено 9 обучающихся. Из них 1
ученик – 1 класса, 5 учеников – 2 класса, 2 ученика – 3 класса, 1 ученик – 4 класса.
Анализ работы учителя-дефектолога по направлениям:
I.
Диагностическое
В течение учебного года проведено три этапа диагностики учащихся:
Виды диагностики

Цель обследования

Сроки проведения

Класс

Всего
40

(учащиеся)
Индивидуальная
(углубленная
диагностика) с целью
определения
сформированности
психических функций,
учебных навыков
Промежуточная
диагностика
(индивидуальная) с
целью определения
эффективности
коррекционной работы и
корректировки
коррекционных планов
Итоговая диагностика
(индивидуальная) с
целью анализа
результативности
коррекционной работы и
составления рекомендаций

Выявить особенности развития
Сентябрь
познавательной
деятельности,
В течение года (по
определить
исходный
уровень запросу)
обученности, т. е. овладения знаниями,
умениями,
навыками
в
объеме
образовательной программы.
Выявление особенностей динамики
развития каждого ребенка. Оценивание
правильности выбранных путей, методов,
содержания коррекционной работы с
каждым ребенком. Определение целей и
задач
коррекционно-педагогической
работы в следующем полугодии.

Январь

Учащиеся,
посещаю
щие занятия

9

Определить динамику развития
познавательной деятельности, оценить
результативность работы, а также
составить
прогноз
относительно
дальнейшего развития и обозначить
дальнейший образовательный маршрут
для каждого обучающегося

Май

Учащиеся,
посещающие
занятия

9

2.1.
Запрос
педагога
Кол-во

4

ИТОГО

5

Обследование с учетом инициатора обращения и причины обращения

Запрос
родителя
4

2.2.

Автор

1 – 4 классы

обследован
о
9

Запрос
ребенка
-

Запрос
администрации
-

Запрос
Службы
-

Внешние
запросы
-

Трудности
общения
-

Трудности
обучения
1

Используемые диагностические методики (автор, название)

Название

Обследование

41

Забрамная С.Д.

«Практический материал для проведения
психолого-педагогического обследования
детей», 2005 г.
«Диагностический альбом для
исследования особенностей
познавательной деятельности» 2014 г.
«Психолого-педагогическая диагностика
развития детей раннего и дошкольного
возраста» 2014г

Н.Я.Семаго, М.М. Семаго
Стребелева Е.А.

II.
3.1.

Познавательная деятельность.
Мыслительные процессы, концентрация
внимания.

Коррекционное
Индивидуальная работа (кол-во детей)

сенсорное и сенсомоторное развитие
умственное развитие
нормализация деятельности школьника
формирование пространственно-временных
представлений
формирование
разносторонних
представлений о предметах и явлениях
3.2.

Речевое развитие.

Кол-во

ИТОГО
9

Кол-во

ИТОГО

1
8

Групповая работа (кол-во групп)

сенсорное и сенсомоторное развитие
умственное развитие
нормализация деятельности школьника
формирование пространственно-временных
представлений
формирование
разносторонних
представлений о предметах и явлениях

3
3

I. Консультативно-Просветительское
42

Кол-во

Кол-во

Консультации
(проблемы уч-ся)
Совместные уроки

5

Консультации

1

-

Родительскиесобрания

2

Совместные
Мероприятия
Другое

2

Семинары,
практикумы
Другое

-

Методическая работа и взаимодействие с педагогами
Название мероприятия

Степень участия в мероприятии

Форма участия в мероприятии

Уроки учителей и специалистов с
целью обмена опытом (в течение года)

участник

посещение

Школьное методическое объединение
специалистов
Педагогические школьные советы,
"Итоги 1 полугодия"
Методическое объединение
специалистов «Преемственность
сопровождения ребенка с ОВЗ при
смене уровня образования»

участник

Посещение

участник

посещение

участник

посещение

МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ШКОЛЫ:
«СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ РАБОТЫ ПО ФГОС (2023-2027 гг.)»
ТЕМА, НАД КОТОРОЙ РАБОТАЕТ КОЛЛЕКТИВ МБОУ «ВЕРЕСАЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»:
«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕСА ЧЕРЕЗ ВНЕДРЕНИЕ ПЕРЕДОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ.
43

Организационно-педагогические мероприятия на начало учебного года.
№
п\п
1

Содержание работы

Сроки

Провести смотр готовности школы, кабинетов к началу учебного года

До 20.08.

Ответственные,
Взаимодействие
Директор

2
3

Обновление стендов школы
Укомплектовать школу педагогическими кадрами
Утвердить педагогическую нагрузку, распределить обязанности
Уточнение списочного состава групп по изучению родных языков
Организовать прием учащихся в десятый класс
Издать приказы:
-о зачислении учащихся в 1-й и 10-й классы
-об организованном начале учебного года
-о назначении рук.методических объединений, о методическом совете школы
- о назначении классных руководителей
- о назначении ответственного за технику безопасности и пожарную
безопасность по школе на 2023/2024 учебный год
- об утверждении плана работы на год
- об утверждении режима работы школы на учебный год,
- об утверждении рабочих программ педагогов, планов классных
руководителей
- об утверждении календарного графика,
- об утверждении ответственных за безопасность зданий и сооружений,
- о дежурстве администрации и учителей школы
- о создании комиссии по материальному стимулированию работников школы
Подготовить и отправить отчеты на начало учебного года
Изучить вновь изданные нормативные документы Министерства обороны
РФ, Министерства образования и науки РФ и ознакомить с ними учителей
Скорректировать планы работ:
- специалистов
- руководителей МО
- классных руководителей
Утвердить расписание занятий
Оформить на новый учебный год педагогическую документацию:
- журнал учета пропусков и замены уроков учителей,

Август-сентябрь
До 31.08.

Заместители директора
Директор

28.08.
До 31.08.
До 31.08.

Зам. директора по УВР, директор
Директор
Директор, заместитель директора,

До 10.09.
сентябрь

Директор,
Директор, заместители директора

сентябрь

Директор, заместители директора

До 01.09.
сентябрь

Зам. директора по УВР
Заместители директора

4
5
6

7
8
9

10
11

44

12
13
14

- классные журналы,
- журналы факультативных, индивидуальных занятий, внеурочной
деятельности,
Оформить личные дела учащихся 1, 10 классов, занести в алфавитную книгу
До 10.09.
Скорректировать списки детей, стоящих на ВШК.
Оформить социальный паспорт школы.
Организация дежурства классов по школе, составление графика дежурств

Классный
руководитель,
делопроизводитель

сентябрь

Зам. директора по ВР

До 02.09.

Зам. директора по ВР

15

Обеспечить консультационную работу с педагогическими работниками, в
целях получения ими первой или высшей квалификационной категории

сентябрь –ноябрь

директор, заместитель директора
по УВР

16

Подключиться или формировать самостоятельно цифровые (электронные)
библиотеки, обеспечивающие доступ к профессиональным базам данных,
информационным справочным и поисковым системам, а также иным
информационным ресурсам

октябрь – февраль

системный администратор,
заместитель директора по УВР

Формировать индивидуальные образовательные траектории работы с
обучающимися группы риска, показывающими низкое качество знаний по
русскому языку, в целях снижения доли выпускников, не получивших допуск
к ГИА, прошедших итоговое собеседование повторно

сентябрь –
декабрь

учитель русского языка,
заместитель директора по ВР

Включить в ООП СОО курсы, направленные на подготовку обучающихся к
написанию творческих работ, в целях снижения доли выпускников, не
получивших допуск к ГИА, написавших итоговое сочинение повторно

март–май

учитель русского языка,
заместитель директора по ВР

17

18

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЯ И ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И РАБОТНИКОВ
ШКОЛЫ.
№
1
2
3

Мероприятия
Издать приказ о назначении ответственного за технику безопасности и
пожарную безопасность по школе
Проводить проверку запасных выходов из здания учреждения
Проверять исправность электроустановок,
электровыключателей,
наличие в электрощитах стандартных предохранителей и отсутствие

Сроки
До 31.08.
ежедневно
ежедневно

Ответственные
Директор
Дежурный администратор
Зам. директора по ВР
45

4

5

6
7
8
9

10
11
12
13

14

оголенных проводов.
Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности при проведении
По плану работы
Ответственный за ТБ и ПБ
детских утренников, вечеров, новогодних праздников, других массовых
школы
мероприятий
Проведение противопожарных инструктажей, инструктажей по охране На классных часах, Классный руководитель
труда, по ПДД, по действиям во время ЧС и др. с обучающимися
перед выездом в город,
на экскурсии,
соревнования
Противопожарный инструктаж, инструктаж по охране труда на рабочем
сентябрь
Ответственный за ТБ и ПБ
месте с педагогическим и обслуживающим персоналом школы
Ведение журналов инструктажей классными руководителями
контроль
Ответственный за ТБ и ПБ
Тренировочная эвакуация с обучающимися и работниками учреждения
ноябрь
Ответственный за ТБ и ПБ
по отработке плана эвакуации в случае возникновения ЧС
Проведение инструктажей по противопожарной безопасности и
декабрь
Ответственный за ТБ и ПБ
соблюдение правил ТБ при проведении новогодних праздников с
педагогическим коллективом и обслуживающим персоналом
Наличие необходимых средств по охране труда в кабинетах химии,
контроль
Директор, ответственный за ТБ
физики, информатики, учебных мастерских, спортзале
Противопожарный инструктаж, инструктаж по охране труда на рабочем
январь
Ответственный за ТБ и ПБ
месте с педагогическим и обслуживающим персоналом школы
Тренировочная эвакуация с обучающимися и работниками учреждения
по плану
Ответственный за ТБ и ПБ
по отработке плана эвакуации в случае возникновения ЧС.
Проведение противопожарных инструктажей, инструктажей по ПДД, по
по плану
Классный руководитель
действиям во время ЧС, профилактике детского травматизма с
обучающимися
Мероприятия, направленные на воспрепятствование неправомерному проникновению в здание
и на территорию образовательной организации
Провести закупку:
оказание охранных услуг (физическая охрана) для нужд
общеобразовательной организации;

выполнение работ по капитальному ремонту
периметрального ограждения;

выполнение работ по оснащению входных ворот
(калиток) вызывными панелями и видеодомофонами


Сентябрь–октябрь

Директор, заместитель директора по
АХЧ

46

15

Обеспечить обучение работников школы действиям в условиях угрозы
или совершения теракта

октябрь

Обеспечить закрытие на время образовательного процесса всех входных
в течение года
групп в здания изнутри на запирающие устройства

ответственный за проведение
мероприятий по обеспечению
антитеррористической
защищенности

Обеспечить обмен информацией с представителями охранной
организации не менее одного раза в неделю

ноябрь

директор, ответственный за
проведение мероприятий по
обеспечению антитеррористической
защищенности

декабрь

ответственный за проведение
мероприятий по обеспечению
антитеррористической
защищенности, заместитель
директора по АХЧ

16

17

18
Продлить договор на реагирование системы передачи тревожных
сообщений в Росгвардию или систему вызова экстренных служб по
единому номеру «112»

19

20

руководители структурных
подразделений

Мероприятия, направленные на выявление нарушителей пропускного и внутриобъектового режимов
и признаков подготовки или совершения террористического акта
Проводить периодический осмотр зданий, территории, уязвимых мест и
критических элементов, систем подземных коммуникаций, стоянок
Зам. директора по АХЧ,
автомобильного транспорта, систем подземных коммуникаций, складских
ответственный проведение
помещений:
круглогодично
мероприятий по обеспечению
антитеррористической
– разработать схемы маршрутов по зданию и территории;
защищенности
– составить график обхода и осмотра здания и территории
Обеспечить поддержание в исправном состоянии инженерно-технических
декабрь
средств и систем охраны:
заключить договор на техническое обслуживание систем
охраны;

декабрь

заключить договор на планово- предупредительный
ремонт систем охраны;

декабрь

21



22



директор и ответственный за
обслуживание здания

47

заключить договор на обслуживание инженернотехнических средств;

23



24



заключить договор на ремонт инженерно-технических
средств

декабрь
декабрь

25
Составить и согласовать план взаимодействия с территориальными
органами безопасности, МВД и Росгвардии

январь

ответственный за проведение
мероприятий по обеспечению
антитеррористической
защищенности

Минимизировать возможные последствия и ликвидировать угрозы терактов

Сентябрь

Ответственный за проведение
мероприятий по обеспечению
антитеррористической
защищенности

в течение года

ответственный за проведение
мероприятий по обеспечению
антитеррористической
защищенности

26
Ознакомить ответственных работников с телефонам экстренных служб

27
Проводить антитеррористические инструктажи с работниками

28

Наполнить стенды наглядными пособиями о порядке действий
работников, обучающихся и иных лиц при обнаружении подозрительных
июль
лиц или предметов, поступлении информации об угрозе совершения или
о совершении теракта

директор, ответственный за
проведение мероприятий по
обеспечению антитеррористической
защищенности

29

Закупить памятки по действиям при возникновении и локализации ЧС,
террористических актов и установлении уровней террористической
опасности

директор, контрактный управляющий

август

Организационно-методические мероприятия по
обеспечению пожарной безопасности
30

Провести ревизию наличия документов по пожарной безопасности. По
необходимости привести в соответствие с действующим
законодательством

Сентябрь, январь, май

Ответственный по пожарной
безопасности
48

Актуализировать планы эвакуации людей в случае пожара

ноябрь

заместитель директора по АХЧ,
ответственный по пожарной
безопасности

Актуализировать инструкцию о мерах пожарной безопасности и
инструкция о действиях дежурного персонала при получении сигнала о
пожаре и неисправности систем противопожарной защиты

февраль

Ответственный по пожарной
безопасности

31

32

Профилактические и технические противопожарные мероприятия
33

Проверить работоспособность основных рабочих и резервных пожарных
ежемесячно
насосных агрегатов

специалист по пожарной
безопасности

34

Проверить средства индивидуальной защиты органов дыхания и зрения
от пожара – нет ли механических повреждений

сентябрь

специалист по пожарной
безопасности

35

Организовать проверку работоспособности котельной

сентябрь

оператор котельной, специалист по
пожарной безопасности

36

Организовать очистку от горючих отходов и отложений:
октябрь

Директор, специалист по пожарной
безопасности

— вентиляционные камеры;
— циклоны;
— фильтры;
— воздуховоды
37

Организовать работы по замеру сопротивления изоляции
эксплуатируемой электропроводки

октябрь

директор, специалист по пожарной
безопасности

38

Проверить водоотдачу наружных и внутренних водопроводов
противопожарного водоснабжения

октябрь, апрель

специалист по пожарной
безопасности

Провести ревизию пожарного инвентаря

ноябрь

заместитель директора по АХЧ,
специалист по пожарной
безопасности

Проверить работоспособность задвижек с электроприводом,
установленных на обводных линиях водомерных устройств

ноябрь, май

специалист по пожарной
безопасности

39

40

49

41

Обновить на территории и в помещениях образовательной организации
знаки безопасности

январь, май

специалист по пожарной
безопасности

42

Проверить покрывало для изоляции очага возгорания – нет ли
механических повреждений

апрель

специалист по пожарной
безопасности

43

Проанализировать проект электроснабжения и щитовое оборудование
здания школы на возможность установить устройства защиты от дугового апрель
пробоя

инженер-электрик

44

Поставка устройств защиты от дугового пробоя

май

контрактный управляющий

45

Провести монтаж устройств защиты от дугового пробоя

июнь–июль

электромонтажники с группой по
электробезопасности не ниже III

46

Организовать техническое облуживание, ремонт и замену устройств
защиты от дугового пробоя в электроустановках школы

август

директор, заместитель директора по
АХЧ

Организовать осмотр и перезарядку огнетушителей

в соответствии с
инструкцией по
эксплуатации

заместитель директора по АХЧ,
специалист по пожарной
безопасности

в соответствии с
технической
документацией
устройств

специалист по пожарной
безопасности

по регламентам
технического
обслуживания
противопожарных
систем

специалист по пожарной
безопасности

47

48

Проверить:
огнезадерживающие устройства в воздуховодах –
заслонки, шиберы, клапаны и др.;

устройства блокировки вентиляционных систем с
автоматическими установками пожарной сигнализации или
пожаротушения;

автоматические устройства отключения общеобменной
вентиляции и кондиционирования при пожаре


49
Проконтролировать работы по проверке работоспособности и
техническому обслуживанию систем противопожарной защиты

50

50

Проверка чердаков и подвалов на наличие посторонних предметов,
строительного и иного мусора

еженедельно по
пятницам

заместитель директора по АХЧ

51

Проверка наличия и состояния на этажах планов эвакуации, указателей
места нахождения огнетушителей и указателей направления движения к
эвакуационным выходам

ежемесячно по 25-м
числам

специалист по пожарной
безопасности

52

Обеспечить персонал средствами индивидуальной защиты органов
дыхания в необходимом количестве

в течение года

специалист по пожарной
безопасности

53

Обеспечить дежурный персонал ручными электрическими фонариками

в течение года

специалист по пожарной
безопасности

54

Производить своевременную очистку крышек люков колодцев
подземных пожарных гидрантов от льда и снега

в зимний период

специалист по пожарной
безопасности

Информирование работников и обучающихся о мерах пожарной безопасности
55

Обновлять информацию о мерах пожарной безопасностив уголке
пожарной безопасности в кабинетах ОБЖ и технологии

По необходимости, но Специалист по пожарной
не реже 1 раза в
безопасности, заведующие
квартал
кабинетами

56

Проведение повторных противопожарных инструктажей

в соответствии с
графиком

ответственные за проведение
инструктажей

57

Направление работников в учебные центры на обучение по программ
ДПО в области пожарной безопасности

в соответствии с
перспективным
графиком обучения

директор

58

Проведение тренировок по эвакуации при пожаре

октябрь, март

специалист по пожарной
безопасности

59

Реализация планов занятий по обучению обучающихся мерам пожарной
безопасности

в течение года

Педагоги

Ограничительные мероприятия из-за коронавируса
Мероприятие

Срок

Ответственный
51

Организационные мероприятия
Закупить на полгода запас:

СИЗ – маски и перчатки;

дезинфицирующих средств;

кожных антисептиков

Сентябрь

Подготовить здание и помещения к работе: обеспечить наполнение дозаторов с
антисептиками для обработки рук;

Еженедельно в
течение 2023 года

проверить эффективность работы вентиляционных систем, провести их
ревизию и обеспечить, очистку или замену воздушных фильтров и
фильтрующих элементов;

Контрактный управляющий,
бухгалтер, заместитель директора
по АХЧ





следить за работой бактерицидных установок;

обеспечить проведение генеральной уборки с применением
дезинфицирующих средств, разведенных в концентрациях по вирусному
режиму


октябрь
ежедневно в течение
2023 года

заместитель директора по АХЧ

еженедельно в
течение 2023 года

Размещать на информационных стендах памятки по профилактике вирусных инфекций сентябрь, ноябрь

медсестра

Санитарно-противоэпидемические мероприятия
Обеспечить измерение температуры обучающимся, работникам, посетителям

В течение 2023 года –
ежедневно утром при входе в
здание

Медработник,
ответственный по охране
труда

Выдавать работникам пищеблока перчатки и маски

в течение 2023 года –
еженедельно по
понедельникам

ответственный по охране
труда

Обеспечить условия для гигиенической обработки рук с применением кожных
антисептиков при входе в школу, помещения для приема пищи, санитарные узлы
и туалетные комнаты

в течение 2023 года –
постоянно

заместитель директора по
АХЧ

Следить за качеством и соблюдением порядка проведения:

текущей уборки и дезинфекции

ежедневно



генеральной уборки

в течение 2023 года –
еженедельно

заместитель директора по
АХЧ

52

Издать приказ о снятии ограничительных мероприятий

декабрь

директор

Проинформировать участников образовательных отношений о снятии
ограничений:

разместить сведения на официальном сайте и информационном
стенде школы;

провести классные часы;

разослать объявление в родительские чаты

декабрь

заместитель директора по
УВР, классные
руководители

Реализация федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования –
образовательная деятельность
Мероприятие

Срок

Ответственный

Назначить ответственного за сопровождение профессиональной
ориентации обучающихся

Сентябрь

Директор

Заключить с градообразующими предприятиями соглашения по вопросам
профориентации обучающихся

сентябрь

директор

Определить ответственных специалистов по организации
профориентационной работы из числа педагогических работников школы.
октябрь
Провести с ними инструктаж по организации и проведению
профориентационной работы

ответственный за сопровождение
профессиональной ориентации
обучающихся

Направить специалистов по организации профориентационной работы
пройти подготовку по программе дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации, не менее 36 часов)

октябрь

директор

Сформировать учебные группы

сентябрь

специалисты по организации
профориентационной работы

Разработать план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся учебных групп

ноябрь

специалисты по организации
профориентационной работы

Организовать использование специализированной платформы
https://bvbinfo.ru/catalog. Информировать обучающихся и их родителей о
функционале общедоступного сегмента и организовать регистрацию

ноябрь

специалисты по организации
профориентационной работы

Наполнять информационно-образовательную среду и
электронную информационно-образовательную среду школы (далее –

В течение года

Заместитель директора по УВР,
педагоги
53

ИОС, ЭИОС) по требованиям ФГОС
Обеспечить использование педагогическими работниками методических
пособий, содержащих «методические шлейфы», видеоуроков по учебным
предметам

сентябрь –декабрь

заместитель директора по УВР

Внедрить в работу успешные практики реализации ФОП

март–май

педагоги, заместитель директора
по УВР

Сформировать график оценочных процедур

декабрь, август

заместитель директора по УВР

Составить расписание урочных и внеурочных занятий

перед каждой учебной
четвертью

заместитель директора по УР,
заместитель директора по ВР

Заключить договоры по вопросам профориентации обучающихся

сентябрь, ноябрь, апрель

директор, заместитель директора
по УВР

Внедрить в работу педагогических работников современные методы
обучения

октябрь – январь

учителя, заместитель директора по
ВР

Организовать участие обучающихся в олимпиадах по учебным предметам
всех этапов

по плану работы организаторов учителя, заместитель директора по
олимпиад
ВР

Организовать индивидуальную работу с обучающимися, имеющими
неудовлетворительные отметки по предметам

в течение года

учителя, заместитель директора по
УВР

Скомплектовать 1-х, 5-х и 10-х классы

август

директор, заместитель директора
по УВР

Назначить классных руководителей

август

директор

Обеспечить адаптацию обучающихся 1-х, 5-х классов

сентябрь–октябрь

заместитель директора по УВР

Организовать награждение победителей и призеров школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным
предметам

февраль

заместитель директора по УВР

Провести итоговое сочинение (изложение) для обучающихся по ООП
СОО

первая среда
декабря, первая среда февраля
и вторая среда апреля

заместитель директора по УР

Провести итоговое собеседование по русскому языку для обучающихся по февраль, март, май

заместитель директора по УР
54

ООП ООО
Организовать прием в 1- е классы

апрель-сентябрь

заместитель директора по УВР

Обновить содержание учебных планов, календарных учебных графиков,
рабочих программ по учебным предметам и курсам

май – август

заместитель директора по УВР

Реализация образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования – воспитательная
деятельность
Мероприятие

Срок

Ответственный

Обеспечить групповое взаимодействие подростков при посредничестве педагогических
работников или психолога для формирования коммуникативных умений и развития
навыков разрешения межличностных конфликтов

сентябрь–октябрь

классные руководители,
психолог

Направить педагогических работников на повышение квалификации в области
обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве

декабрь

директор

Организовать участие педагогических работников в дистанционной конференции по
формированию детского информационного пространства и защиты персональных данных

апрель

директор

Провести анализ и по необходимости обновить содержание рабочих программ в целях
обучения детей и подростков вопросам:

защиты персональных данных;

информационной безопасности и цифровой грамотности

май–август

заместитель директора по
ВР

Организовать встречи с молодыми лидерами в целях формирования у подростков
представлений о социальной ответственности за деструктивные действия, транслирования
социально приемлемых ценностей, возможно также привлечение их к обучению и
процессам медиации

не реже одного раза в
четверть

заместитель директора по
ВР

Готовить списки обучающихся, которые в силу успешных результатов своей деятельности
достойны поднимать/спускать и вносить Государственный флаг в школе

ежемесячно до 25- го
числа

заместитель директора по
ВР, классные руководители
1-11 классов

55

Организовать работу внеурочных кружков, секций:

сформировать учебные группы;

составить расписание занятий

сентябрь, в течение
года (по
необходимости)

педагоги

Обеспечить экспертное и методическое сопровождение педагогических работников по
вопросам воспитательной работы

в течение года

заместитель директора по
ВР

Организовать сетевое взаимодействие по вопросам воспитательной работы с
обучающимися

сентябрь

заместитель директора по
УВР

Апробировать инновационные способы воспитательной работы

ноябрь–декабрь, май

педагоги

Обновить содержания рабочих программ внеурочной деятельности в целях реализации
новых направлений программ воспитания

май–август

педагоги, заместитель
директора по ВР

Организовать массовые мероприятия к Международному дню распространения
грамотности

до 8 сентября

заместитель директора по
ВР

Организовать массовые мероприятия ко Дню учителя

до 5 октября

заместитель директора по
ВР

Организовать массовые мероприятия, посвященные Празднику Весны и Труда

до 27 апреля

заместитель директора по
ВР

Организовать массовые мероприятия ко Дню победы

до 5 мая

заместитель директора по
ВР

Организовать массовые мероприятия «Выпускной»

июнь

классные руководители 9-х
и 11-х классов

Реализация дополнительных общеразвивающих программ
Мероприятие

Срок

Ответственный

Организация обучения по дополнительным общеразвивающим программам
Разработать/скорректировать дополнительные общеразвивающие программы

Август

Педагоги дополнительного
образования
56

Сформировать учебные группы

август,
декабрь

педагоги дополнительного
образования

Составление расписаний кружков, дополнительных занятий

август,
декабрь

руководитель структурного
подразделения «Дополнительное
образование»

Организовать информационную кампанию в целях привлечения детей к обучению по
дополнительным общеразвивающим программам

апрельавгуст

педагоги дополнительного
образования

Организация обучения с применением дистанционных образовательных технологий
Назначить ответственных за информирование и консультирование родителей (законных
представителей) обучающихся по переходу на обучение с применением дистанционных
образовательных технологий

Сентябрь

Директор

Подготовить локальный акт о реализации дополнительных общеразвивающих программ или
их частей с применением дистанционных образовательных технологий

октябрь

руководитель структурного
подразделения «Дополнительное
образование»

Сформировать реестр дополнительных общеразвивающих программ и/или их частей
(модулей), реализуемых педагогическими работниками с применением дистанционных
образовательных технологий

октябрь

руководитель структурного
подразделения «Дополнительное
образование»

Внести корректировки в дополнительные общеразвивающие программы в части закрепления
обучения с помощью дистанционных технологий

ноябрь –
декабрь

педагоги дополнительного
образования

Подготовить план организации образовательного процесса по дополнительным
общеразвивающим программам в случае перехода на обучение с применением
дистанционных образовательных технологий

декабрь

педагоги дополнительного
образования

Определить ресурсы, которые будут применяться при реализации дополнительных
общеразвивающих программ с применением дистанционных образовательных технологий

декабрь

педагоги дополнительного
образования

Разместить на официальном сайте школы вкладку «Дистанционное обучение по
дополнительным образовательным программам» с инструкциями, памятками,
рекомендациями, перечнем цифровых сервисов, онлайн-ресурсов и т.п.

январь

руководитель структурного
подразделения «Дополнительное
образование»

Охрана и укрепление здоровья обучающихся
Мероприятие

Срок

Ответственный
57

Организационные мероприятия
Составить план профилактических прививок обучающихся на текущий учебный год Сентябрь

Медицинский работник

Составить заявки на приобретение мебели, наглядных пособий, оборудования и
технических средств обучения для учебных кабинетов

январь–февраль

заместитель директора по
УВР

Организовать работу лагеря с дневным пребыванием детей

март–август

руководитель лагеря,
заместитель директора по
ВР

Собрать согласия родителей (законных представителей) на закаливание
воспитанников лагеря с дневным пребыванием детей

конец мая–начало июня

медицинский работник,
руководитель лагеря

Организация здоровьесберегающего образовательного процесса
Обеспечить соблюдение требований к объемам домашних заданий

В течение года

Заместитель директора по
УВР

Организовать разнообразное и качественное школьное питание обучающихся

в течение учебного года

директор, ответственный
за организацию питания

Организовать питьевой режим обучающихся

в течение учебного года

директор, ответственный
за организацию питания

Организовать растоновку мебели в соответствии с ростовыми и возрастными
особенностями обучающихся и нормами СанПиН

июль–август

заместитель директора по
АХЧ

Лечебно-профилактическая работа
Организовать и провести социально-психологическое тестирование обучающихся
7–11-х классов

Сентябрь–ноябрь

Заместитель директора по
ВР, педагог-психолог

Провести профилактический осмотр обучающихся на кожные заболевания и
педикулез

ежемесячно, после каникул,
болезни и отсутствия по
другим причинам

медицинский работник

Обеспечить своевременную постановку профилактических прививок обучающимся

по отдельному плану

медицинский работник

Организовать обследования на раннее выявление туберкулеза

один раз в год

медицинский работник

Организовать профилактику травматизма среди обучающихся, учет и анализ всех

в течение учебного года

медицинский работник
58

случаев травм
Обеспечить профилактику близорукости (контроль ношения очков, правильное
рассаживание обучающихся за ученическими столами, упражнения для глаз,
использование офтальмотренажера)

в течение учебного года

медицинский работник

Спортивно-оздоровительная работа
Проводить утреннюю гимнастику перед первым уроком

Классные руководители

Проводить динамические паузы и физкультминутки на уроках, подвижных
школьных переменах

В течение учебного года

Организовать конкурс «Самый здоровый класс»

сентябрь

Организовать конкурс «Лучший спортсмен школы»

апрель

Организовать дни здоровья

1 раз в четверть

педагоги
заместитель директора по
ВР

Санитарно-просветительская работа
Обновлять информационные материалы в уголке здоровья
Разработать и раздать обучающимся памятки
Оформлять санитарные бюллетени
Организовать тематические выставки «Мы за здоровый образ жизни»

В течение года

Медицинский работник

в течение учебного года

медицинский работник

1 раз в четверть

заведующий библиотекой

РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ, АТТЕСТАЦИЯ
№

1

1

Объекты, содержание
контроля
Тарификация
Повышение
квалификационной

Цель контроля

Уточнение и корректировка
нагрузки на учебный год
Своевременное оформление
необходимой документации

Вид, формы, методы

Кто
осуществляет
контроль

Способы
подведения итогов

АВГУСТ
Тематический

Директор школы

Совещание
при директоре

СЕНТЯБРЬ
Персональный

Директор школы

Совещание
при директоре
59

2

3

категории
Работа методических
объединений и
творческих групп
Составить и
утвердить списки педагог
ических и
непедагогических
работников,
аттестующихся на
соответствие занимаемой
должности в текущему
учебному году

1

Работа с молодыми
специалистами

2

Работа с вновь
прибывшими учителями
Аттестация учителей

3.

4

Организация обмена
опытом

2

Самообразование
учителей
Контроль знания
нормативных документов

Тематический

Теаматический

План работы с молодыми
специалистами и организация
работы по наставничеству
Контроль за работой вновь
прибывших учителей
Уточнение списков учителей,
желающих повысить
квалификационную категорию

Утвердите
состав аттестационной
комиссии

1

1

Планирование работы МО на
новый учебный год

ОКТЯБРЬ
Тематический
Персональный
Тематический

Зам. директора
по УВР

Методический совет

Директор,
заместитель
директора по
АХЧ, заместитель
директора по УВР

Совещание
при директоре

Зам. директора
по УВР

Заседание ШМО

Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР

Собеседования

Директор

Совещание при директоре
Совещание при директоре

Тематический

Знакомство с применением
новых форм и методов на
уроках
Реализация темы по
самообразованию в работе
учителя
Выполнение требований
действующих нормативных

НОЯБРЬ
Тематический
Посещение уроков
ДЕКАБРЬ
Тематический

Зам. директора
по УВР

Пед.совет

Зам. директора
по УВР

Анализы уроков

Директор школы

Собеседования
60

2

1

Повышение
квалификационной
категории
Посещение открытых
уроков в рамках
заседаний

1

Работа с аттестуемыми
учителями

2

Работа творческих групп

1

Работа предметных МО

2

Индивидуальная работа с
учителями

1

Организация
контроля и анализа
профессиональной
подготовки учителей

документов по предметам
Соответствие уровня
профессиональной подготовки
учителя заявленной
квалификационной категории

Посещение уроков

Зам. директора
по УВР

Анализы уроков

ЯНВАРЬ
Персональный

Руководители МО

Протоколы заседаний МО

ФЕВРАЛЬ
Персональный

Руководители МО

Заседание аттестационной
комиссии

Зам. директора
по УВР

Заседание методического
совета

МАРТ
Персональный

Директор школы

Совещание при директоре

Персональный

Директор школы

Анализы уроков

Директор школы

Совещание
при директоре

Индивидуальная работа на
уроке со слабоуспевающими
обучающимися
Оказать помощь учителю в
оформлении результатов
деятельности
Создать условия для
непрерывного повышения
уровня профессиональной
компетентности учителей и
совершенствования их
деятельности в инновационной
работе школы

Анализ работы предметных
МО по обеспечению
непрерывной связи системы
методической работы с учебновоспитательным процессом
школы
Выявление творческого уровня
учителей для изучения,
обобщения и распространения
их опыта

Тематический

АПРЕЛЬ
Выявление степени реализации
Тематический
задач, поставленных
методической службой школы,
регулирование и контроль

61

2

1

Самообразование
учителей
Аттестация учителей

уровня профессионального
мастерства учителя
Анализ реализации учителями
тем по самообразованию на
практике
Анализ заявлений учителей на
повышение или подтверждение
квалификационной категории

Тематический
МАЙ
Персональный

Зам. директора
по УВР

Заседание методического
совета

Зам. директора
по УВР

Совещание
при директоре

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ШКОЛЫ
План организационно-методических мер
Мероприятие

Срок

Ответственный

Формирование методической среды
Обеспечить подписку на тематические журналы и справочные системы

Сентябрь, май

Заместитель директора по
УВР

Организовать закупку новинок методической литературы

октябрь, январь

заместитель директора по
УВР

Обновлять информацию на официальном сайте школы

в течение года

модератор официального
сайта

Оснастить учительскую наглядно-дидактическими и учебными пособиями для успешной
в течение года
реализации основных образовательных программ

заместитель директора по
УВР

Сопровождение реализации
федеральных основных общеобразовательных программ
Составлять перечень вопросов, возникающих в процессе реализации ФОП для
обсуждения на консультационных региональных вебинарах

Сентябрь–октябрь,
февраль–март

Заместитель директора по
УВР

Апробировать в работе успешные практики реализации ФОП

март–май

заместитель директора по
УВР, педагоги

Обеспечить информационно-просветительскую деятельность с родительской
общественностью по вопросам реализации ФОП

ежемесячно

классные руководители
62

Создать и пополнять банк эффективных педагогических практик реализации ФОП

в течение года

заместитель директора по
УВР

Знакомить педагогических работников с информационными и методическими
материалами по вопросам реализации ФОП

в течение года

заместитель директора по
УВР

Консультировать педагогических работников по актуальным вопросам реализации ФОП

в течение года

заместитель директора по
УВР

Подвести итоги деятельности школы за прошедший учебный год

Июнь

Заместитель директора по
УВР

Определить ключевые направления работы школы на предстоящий учебный год

июнь–июль

заместитель директора по
УВР

Разработать положения и сценарии мероприятий для обучающихся

Октябрь, апрель

заместитель директора по
УВР, учителя

Подготовить цифровые материалы для проведения уроков с использованием
дистанционных образовательных технологий

в течение года

заместитель директора по
УВР, учителя

январь

заместитель директора по
УВР

в течение года

заместитель директора по
УВР

Аналитическая работа

Работа с документами

Уточнить:
– график повышения квалификации и аттестации педагогических работников;
– график аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
Провести экспертизу документов, подготовленных педагогическими работниками
(рабочих программ, планов работы с детьми и т.п.)

План организационных мер в рамках проведения Года педагога и наставника
Мероприятие

Срок

Ответственный

Организовать участие школы во всероссийском онлайн-уроке, посвященном Году педагога и
наставника

Сентябрь

Заместитель директора
по УВР

Выпустить серию брошюр, посвященных педагогическим династиям, заслуженным и народным

сентябрь

заместитель директора
63

учителям школы

по УВР

Присоединиться к Всероссийской акции среди обучающихся «Спасибо, учитель!»

сентябрь–
октябрь

заместитель директора
по УВР

Обеспечить участие педагогических работников в Форуме классных руководителей и наставников

октябрь

директор

Организовать участие обучающихся 8–11 классов в реализации проектов по популяризации
педагогических профессий в рамках конкурсов «Большая перемена»

в течение 2023
года

заместитель директора
по УВР

Размещать актуальную информацию о мероприятиях Года педагога и наставника на
информационном стенде и сайте школы

в течение 2023
года

заместитель директора
по УВР

План работы педагогического совета
Дата
Август

Ноябрь

Январь

Февраль
Март
Апрель

Тематика
1. Подведение итогов работы школы за прошедший учебный год. Утверждение плана работы школы
на очередной учебный год.
1.2. Об итогах ГИА в 9,11 классов в 2023 году.
1.3.Организация «Дня знаний ".
1.4. Об организации аттестации педработников в 2023/2024 учебном году.
2.1. Педагогический совет-семинар «Стимулирование познавательной деятельности как средство
саморазвития и самореализации личности»
2.2. Адаптация обучающихся 5-х классов.
2.3. Подведение итогов 1 четверти.
2.4. Итоговое сочинение
3.1. Педагогический совет- практикум «Психологическая атмосфера урока: с чего начать и как
поддержать»
3.2. Анализ работы за 1 полугодие.
3.3. Мониторинг качества успеваемости за 2 четверть.
1.Итоговое собеседование
4.1. Педагогический совет. «Интеграция урочной и внеурочной деятельности»
4.2. Взаимодействие семьи и школы в современных условиях.
4.3. Мониторинг качества успеваемости за 3 четверть.
5.1.О допуске учащихся к итоговой аттестации.
5.2.О летней оздоровительной работе.
5.3. Отчет о самообследовании.

Ответственные
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, Заместители
директора
по УВР
64

Май
Июнь
Август

6.1.О переводе обучающихся 1-8, 10 классов.
6.2.Итоги года и задачи на новый учебный год.
6.3. Анализ результатов ВПР.
7.1. Мониторинг итоговой аттестации обучающихся 9,11 классов.
7.2 .О выпуске обучающихся 9,11классов.
Приоритетные направления работы в предстоящем учебном году и начало нового учебного года.

Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР
Директор, заместители
директора
по УВР

Семинары.
Мероприятие

Срок

Ответственный

Система оценки достижений планируемых результатов в условиях реализации ФГОС

Октябрь

Заместитель директора по
УВР

Формирование профессиональной компетентности педагогических работников в условиях
реализации ФОП: проблемы и решение

декабрь

заместитель директора по
УВР

Проектные и исследовательские виды деятельности обучающихся в индивидуальной и групповой
формах

январь

заместитель директора по
УВР

Накопительная система оценивания (портфолио)

февраль

заместитель директора по
УВР

Формирование метапредметных результатов образования

март

заместитель директора по
УВР

Подготовка к ГИА

сентябрь–
май

заместитель директора по
УВР

Дата
Август

План работы методического совета
Тематика
ЗАСЕДАНИЕ № 1
Рассмотрение Положения о методическом совете, его структура.

Ответственные
Минина К.А.

Обсуждение плана методической работы школы и планов работы МС, ШМО на учебный год.

Минина К.А.

65

Ноябрь

Январь

Апрель

Создание группы контроля адаптации обучающихся 1-х и 5-х классов к обучению.

Минина К.А.

Об организации внеурочной деятельности.
Об участии в различных конкурсах для педагогов.

Бавбекова А.С.
Минина К.А.

Об особенностях организации работы школы в 2023/2024 учебном году и готовности
кабинетов к учебному году

Минина К.А.
Бавбекова А.С.

ЗАСЕДАНИЕ № 2
Итоги школьного тура предметных олимпиад.
Итоги мониторинга учебного процесса за первую четверть.

Минина К.А.

О подготовке к педсовету

Минина К.А.

О проверке тетрадей в 5-8 классах по русскому языку и математике.
Организация школьных предметных недель

Минина К.А.

Минина К.А.

Об итогах наблюдений за адаптацией учащихся 1 классов к обучению на I уровне школы в условиях Руководители ШМО
реализации ФГОС НОО, 5 -7 класса при переходе на уровень общего образования при реализации
ФГОС ООО, 10 класса при переходе на уровень среднего общего образования при реализации
ФГОС СОО.
Минина К.А.
ЗАСЕДАНИЕ № 3
Итоги мониторинга учебного процесса за 2 четверть, первое полугодие.
Итоги участия школы в муниципальных турах олимпиады школьников.
Минина К.А.
Итоги административных контрольных работ.
О степени готовности обучающихся 9-х, 11 классов к сдаче ГИА

Минина К.А.
Минина К.А.

О результативности участия педагогических работников и учащихся в конкурсах различного уровня
(по итогам 1 полугодия)

Минина К.А.

Анализ эффективности методической работы руководителей ШМО

Руководители ШМО

ЗАСЕДАНИЕ № 4
Итоги мониторинга учебного процесса за третью четверть.

Минина К.А.

Подготовка к ГИА. Определение формы итогового контроля.

Минина К.А.

Итоги репетиционного тестирования (тренировочные экзамены) в 9, 11 классах по русскому языку,

Минина К.А.
66

математике
Июнь

Минина К.А.
ЗАСЕДАНИЕ № 5
Подведение итогов аттестации, курсовой системы повышения квалификации пед. кадров школы за
учебный год.
Подведение итогов обмена опытом и обобщения опыта.
Минина К.А.
Итоги мониторинга учебного процесса за 4 четверть, за год.

Минина К.А.

Отчёт о работе МС и ШМО за учебный год
Об организации летнего отдыха обучающихся.

Минина К.А.
Бавбекова А.С.

О проведении консультаций в период подготовки обучающихся к экзаменам.

Минина К.А.

Работа школьных методических объединений
№
1.

2.

3.

Содержание
Обсуждение рабочих программ, программ
элективных курсов, планов индивидуальных
занятий
Внедрение в учебный процесс современных
педагогических технологий, средств обучения и
ИКТ
Проведение предметных недель

Сроки
Сентябрь
В течение года
По графику

Ответственные
Руководители МО

Самообразование педагогов,
открытые уроки, заседания
методических МО
Открытые уроки и внеклассные
мероприятия по предметам,
олимпиады
Заседания школьных МО

Зам. директора
по УВР, руководители
МО
Руководители школьных
МО

Руководители школьных
МО
Зам. директора
по УВР, руководители
школьных МО
Заведующие кабинетами

4.

Обсуждение докладов и выступлений коллег на
конференциях, семинарах, заседаниях
педагогического совета

5.

Обсуждение экзаменационных материалов

Март-апрель

Заседания школьных МО

6.

Отчеты учителей о работе по самообразованию

По графику

Семинары, круглые столы

7.

Совершенствование оснащения учебных
кабинетов
Ознакомление с новинками методической
литературы

В течение года

Заседание школьных МО

В течение года

Заседания школьных МО

8.

В течение года

Форма и методы
Заседания школьных МО

Руководители школьных
МО

Руководители школьных
МО
67

Повышение квалификации учителей, их самообразование
№
1.

Содержание
Посещение курсов повышения квалификации
учителями школы

Сроки
В течение года

Форма и методы
Курсы повышения квалификации

2.

Посещение конференций, методических
семинаров, тематических консультаций, уроков
творчески работающих учителей,
организуемых в районе
Обсуждение публикаций творчески
работающих учителей

В течение года

Заседания ШМО

Зам. директора
по УВР

В течение года

Заседания ШМО

Руководители школьных
МО

4.

Изучение и внедрение передового
педагогического опыта в практику школы

В течение года

Заседания ШМО

5.

Взаимопосещение уроков

В течение года

Заседания ШМО

Заместители директора
по УВР, руководители
школьных МО
Заместители директора
по УВР, руководители
школьных МО

3.

Ответственные
Зам. директора
по УВР

68

Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса
№

Объекты, содержания
контроля

Классы

Цель контроля

Вид, формы,
методы

1

2

3

4

5

1

2

3

Работа по
преемственности:
начальной школы
и основной;
основной и средней.
Совершенствование
дополнительного
образования (кружки,
факультативные занятия,
курсы по выбору,
экскурсии и т.д.)
Работа
с одаренными
детьми.
Школьные
олимпиады,
смотры,
конкурсы

4-5
9-10
1-11

1-11

3

Организация работы по
предпрофильной
подготовке обучающихся

9

4

Мероприятия
по развитию ученического
самоуправления

5-11

6

Проведение
промежуточной и
итоговой аттестации

2-11

СЕНТЯБРЬ
Выполнение учителями
работы по обеспечению
преемственности обучения;
сохранение контингента
обучающихся
ОКТЯБРЬ
Выявление количества
обучающихся, охваченных
системой дополнительного
образования
Реализация плана работы с
одаренными детьми
НОЯБРЬ
Реализация плана
предпрофильной
подготовки, анализ качества
элективных курсов
ДЕКАБРЬ
Качество организации
ученического
самоуправления,
его эффективность
ЯНВАРЬ- МАЙ
Объективность выставления
оценок

Кто
осуществляет
контроль
6

Способы
подведения итогов

Тематический

Зам. директора
по УВР

Справка

Тематический

Педагогорганизатор

Собеседования

Тематический

Зам. директора
по УВР

Совещание
при директоре.

Тематический

Зам. директора
по УВР

Собеседования

Тематический

Педагогорганизатор

Заседание МО
классных
руководителей

Тематический

Зам. директора
по УВР

Совещание
при директоре

7

69

обучающихся
ФЕВРАЛЬ
7

Физкультурнооздоровительная работа

1-11

8

Обучение компьютерной
грамотности школьников

8-11

9

Работа школьной
библиотеки по пропаганде
чтения. Библиотечные
уроки

2-11

10 Профориентационная
работа

9-11

Использование
Тематический
здоровьесберегающихтехнол
огий
МАРТ
Посещение уроков
Тематический
информатики
АПРЕЛЬ
Эффективность работы
Тематический
библиотеки
МАРТ-МАЙ
Формы, качество работы по
профориентации
обучающихся. Организация
сотрудничества
с вузами

Тематический

Зам. директора
по ВР

Приказ

Зам. директора
по УВР

Совещание
при директоре

Зам. директора
по ВР

Совещание при
директоре

Зам. директора
по УВР

Совещание при
директоре

70

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся
График взаимодействия и консультирования
Мероприятие

Срок

Ответственный

Организационные мероприятия
Сбор согласий/отказов (информированное добровольное согласие на медицинское
вмешательство или отказ от медицинского вмешательства, согласие на обработку
персональных данных родителя и обучающихся, согласие на участие обучающихся
от 13 до 18 лет в социально-психологическом тестировании, на логопедическое
сопровождение ребенка и т.п.)

Сентябрь

Директор, медработник,
классные руководители

Сбор заявлений (о праве забирать ребенка из школы, о предоставлении горячего
питания, мер социальной поддержки, зачислении в группу продленного дня и т.п.)

сентябрь

заместитель директора по
ВР, классные
руководители 1-11
классов

Посещение семей обучающихся, состоящих на различных видах учета

1 раз в четверть

классные руководители
1-11 классов

Информирование о функционирования школы в условиях распространения COVID19 (через сайт и стенды школы, а также путем рассылки через родительские чаты)

не позднее чем за 1 рабочий
день до открытия школы после классные руководители
каникул и других перерывов в 1-11 классов
работе

Персональные встречи с представителями администрации школы

в течение года

директор, заместитель
директора по УВР,
педагоги

Рассылка информации по текущим вопросам и общение в родительских чатах

в течение года

классные руководители
71

1-11 педагоги
Родительский мониторинг организации питания обучающихся (посещение столовой, в течение года (при наличии
изучение документов по организации питания и т.п.)
заявок)

ответственный по
питанию

Создание условий для участия семей
в обеспечении информационной безопасности детей
Лекторий «Возможности услуги "Родительский контроль"»

Сентябрь, апрель

Учитель информатики,
психолог

Круглый стол «Компьютерная безопасность детей»

октябрь, май

учитель информатики

Родительское собрание на тему: «Приоритетность прав и обязанностей родителей
(законных представителей) в обеспечении информационной безопасности детей»

ноябрь

классные руководители

Индивидуальные консультации с родителями, чьи дети используют запрещенные
сайты, литературу

в течение года

заместитель директора по
УВР

Создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы
День открытых дверей

Май

Заместитель директора по
УВР, заместитель
директора по АХЧ

Открытые уроки/занятия для родителей

1 раз в четверть

классные руководители
1-11 классов

Привлечение родителей – специалистов для проведения лекций с родителями

сентябрь, март

директор

Опубликование информации по текущим вопросам на официальном сайте школы

в течение года

заместитель директора по
УВР

Организация праздничных и воспитательных совместных с обучающимися
мероприятий

по календарному плану
воспитательной работы

заместитель директора по
УВР

Организация совместных с обучающимися акций:

«Благоустройство школы»;

октябрь, апрель

заместитель директора по
ВР



«Посади дерево»

май
Мониторинговые мероприятия

72

Анкетирование по текущим вопросам:

– удовлетворенность организацией питания обучающихся;


Сентябрь

– оценка работы школы

Май

Опросы:


образовательные установки для вашего ребенка;



способы взаимодействия с работниками школы

Август
Август

Классные руководители
1-11 классов
Заместитель директора по
УВР

Консультирование и просвещение
Обеспечить групповое консультирование:

«Спрашивали - отвечаем»

Ежемесячно



«Формирование основ культуры здоровья у обучающихся»;

сентябрь



«Профилактика коронавирусной инфекции»;

октябрь



«Организация свободного времени подростка»»;

ноябрь

«Особенности переходного возраста. Профилактика нервных срывов,
утомляемости, курения и других вредных привычек» (для родителей
обучающихся 7 – 9 классов);




«Компьютер и дети»

Заместитель директора по
УВР, медицинский
работник

декабрь
февраль

Подготовка и вручение раздаточного материала:

профилактика детского травматизма, правила безопасного поведения
в школе и дома;

сентябрь



правила фото- и видеосъемки в школе;

сентябрь



безопасное лето

май

классные руководители
1-11 классов

Обновлять информационные стенды для родителей

В течение года

заместитель директора по
УВР

Проводить индивидуальное консультирование по результатам диагностических
мероприятий

в течение года

Педагог-психолог

1.2.2. План общешкольных и классных (в том числе параллельных) родительский собраний
Тема

Срок

Ответственный
73

Общешкольные родительские собрания
Результаты работы школы за прошедший учебный год и основные
направления учебно-воспитательной деятельности в предстоящем

Сентябрь

Директор, заместитель директора по УВР,
заместитель директора по ВР

Успеваемость обучающихся в первом полугодии учебного года

декабрь

заместитель директора по УВР, директор, педагогпсихолог

Организация отдыха, оздоровления и занятости обучающихся в период
летних каникул

май

директор, заместитель директора по ВР, медсестра

Классные родительские собрания
1 класс: «Адаптация первоклассников к обучению в школе»

Классный руководитель, педагог-психолог

2 класс: «Система и критерии оценок во 2 классе»

классный руководитель

1–4 классы: «Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного
движения»

классные руководители 1–4-классов, инспектор
ГИБДД (по согласованию)

5 класс: «Адаптация обучающихся к обучению в основной школе»
6 класс: «Культура поведения в конфликте»

классный руководитель, педагог-психолог
1-я
четверть

классные руководители, педагог-психолог

7 класс: «Особенности учебной деятельности подростков»

классный руководитель

8 класс: «Юношеский возраст и его особенности. Возможные "кризисы"
переходного возраста»

классный руководитель, педагог-психолог

9 и 11 классы: «Профессиональная направленность и профессиональные
интересы»

классные руководители

1–11 классы: «Безопасность детей в период праздников и зимних каникул»

классные руководители 1–11 классов

1–11 классы: «Причины снижения успеваемости обучающихся и пути их
устранения

2-я
четверть

9 и 11 классы: «Об организации и проведении государственной аттестации
выпускников»
1–11 классы: «Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и
подростков»

классные руководители 1–11 классов, педагогпсихолог
заместитель директора по УВР, классные
руководители 9 и 11 классов

3-я
четверть

классные руководители 1–11-го классов, педагогпсихолог
74

4 класс: «Возрастные особенности обучающихся»

классные руководители, медсестра

5–9 классы: «Профилактика зависимостей детей»

классные руководители 5–9-классов

10 класс: «Профессиональное самоопределение обучающихся»

классный руководитель

9 и 11 классы: «Нормативно-правовые основы проведения государственной
итоговой аттестации»

классные руководители 9 и 11 классов

8–11 классы: «Социально-психологическое тестирование обучающихся»

классные руководители 8–11 классов

7 и 8 классы: «Профилактика правонарушений»

Классный руководитель, инспектор по делам
несовершеннолетних (по согласованию)

9 класс: «Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации
ребенка»

4-я
четверть

классный руководитель

1–11 классы: «Результаты обучения по итогам учебного года»

классные руководители 1-11-классов

9 и 11 классы: «Подготовка к ГИА и выпускному»

классный руководитель

Параллельные классные родительские собрания
4 «А» и 4 «Б» классы: «Подготовка к выпускному»

Май

Классные руководители

Собрания для родителей будущих первоклассников
Организационное собрание для родителей будущих первоклассников
Профилактика трудной школьной адаптации. Ребенок в среде сверстников
(психолого-педагогические аспекты)
Особенности содержания начального общего образования. УМК,
используемые в 1-м классе

Апрель

Директор, классный руководитель
директор, классный руководитель, педагог-психолог

июнь
директор, классный руководитель

Деятельность педагогического коллектива, направленная на создание системы воспитательной работы
План воспитательной работы на 2023/2024 учебный год
Рабочая программа воспитания МБОУ «Вересаевская СШ» (далее – Программа) разработана в соответствии с методическими
рекомендациями «Примерная программа воспитания», утвержденной 15.08.22 №184 года на заседании Федерального учебно-методического
объединения по общему образованию с Федеральными государственными образовательными стандартами (далее - ФГОС) общего
образования, Приказом «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
по вопросам воспитания обучающихся» (Минпросвещения России, 2020г., №172)
75

Рабочая программа воспитания является обязательной частью Основной образовательной программы начального, основного и среднего
общего образования МБОУ «Вересаевская средняя школа».
Программа направлена на решение проблем гармоничного вхождения, обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных
взаимоотношений с окружающими их людьми.
Одним из результатов реализации Программы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям,
правилам и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение обучающимися начальной школы
личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к
саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в
социально - значимой деятельности.
Программа воспитания показывает, каким образом педагогические работники (учитель, классный руководитель, заместитель директора,
педагог дополнительного образования, и т.п.) могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с обучающимися деятельности и
тем самым сделать школу воспитывающей организацией.
В центре Программы воспитания в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (далее - ФГОС)
общего образования находится личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития
России и мира.
Программа воспитания — это не перечень обязательных для школы мероприятий, а описание системы возможных форм и методов
работы с обучающимися.
К Программе воспитания прилагается ежегодный календарный план воспитательной работы.
Программа воспитания не является инструментом воспитания: обучающегося воспитывает не документ, а педагогический работник своими действиями, словами, отношениями. Программа позволяет педагогическим работникам МБОУ «Вересаевская средняя школа»
скоординировать свои усилия, направленные на воспитание младших, средних и старших школьников.
1.ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В школе созданы все необходимые условия для обучения и воспитания детей любой категории: учебные кабинеты оснащены
оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС. Имеется спортзал, спортивная площадка. Необходимые меры доступности и
безопасности обеспечены в соответствии с нормативными требованиями.
Особенности социального окружения. На территории села, за которой закреплена школа, имеется сельская библиотека, ФАП.
Особенности контингента учащихся. В 1 - 4 классах школы обучается до 145 обучающихся в зависимости от ежегодного набора
первоклассников. Состав обучающихся школы неоднороден, многонационален и различается:
- по социальному статусу, который зависит от общего благополучия семьи или воспитательного уровня отдельных родителей. В
контингенте обучающихся имеются дети из неблагополучных семей (находящиеся в социально опасном положении), с дивиантным
поведением, а также, стоящие на различных видах учета.
Источники положительного или отрицательного влияния на детей. Административный состав - квалифицированные, имеющие
большой управленческий деятельности, педагогический состав в основном постоянный с большим опытом работы, молодые педагоги
творческие активные, профессионально инициативны. Педагогический коллектив квалифицирован, компетентен в работе со всеми
категориями обучающихся в школе.

76

Возможные отрицательные источники влияния на детей - социальные сети, компьютерные игры, а также отдельные родители с низким
воспитательным уровнем, неспособные грамотно развивать воспитательные и образовательные аспекты своего ребёнка и организацию их
досуга.
Оригинальные воспитательные находки школы.
Воспитательная система класса - целенаправленные воспитательные мероприятия;
Сотрудничество с родителями обучающихся - установление конструктивных отношений и целенаправленной организации совместной
деятельности по развитию школьной жизни;
Развитие проектной деятельности школьников - интеграция содержаний урочной и внеурочной деятельности;
Обеспечение 100% - ного охвата внеурочной деятельностью и дополнительным образованием всех категорий, обучающихся за счет
профессионального ресурса педагогов школы.
Принципы взаимодействия педагогов, школьников и их родителей, на которых основывается процесс воспитания в МБОУ «Вересаевская
средняя школа»:
неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье,
приоритета безопасности ребенка при нахождении в образовательной организации;
ориентир на создание в школе психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно
конструктивное взаимодействие школьников, педагогов и родителей;
реализация процесса воспитания по принципу «Ученик-учитель-родитель».
Основные традиции воспитания в МБОУ «Вересаевская средняя школа»:
стержень годового цикла воспитательной работы школы - ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогов;
важная составляющая каждого ключевого дела и большинства совместных дел педагогов и школьников - коллективная разработка,
коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
условия в школе создаются для обеспечения по мере взросления ребёнка его растущей роли в совместных делах (от пассивного
наблюдателя до организатора);
отсутствие соревновательности между классами в проведении общешкольных дел, поощрение конструктивного межклассного и
межвозрастного взаимодействия школьников, их социальной активности;
формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них
доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
ключевая фигура воспитания в школе - классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно
развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
2.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ
Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и
будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Исходя из этого, общей целью воспитания в МБОУ «Вересаевская СШ» является формирование у обучающихся духовнонравственных ценностей, способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной
траектории, способности к успешной социализации в обществе.
77

Данная цель ориентирует педагогов, в первую очередь, на обеспечение позитивной динамики развития личности ребенка, а не только на
обеспечение соответствия его личности единому стандарту. Сотрудничество, партнерские отношения педагога и обучающегося, сочетание
усилий педагога по развитию личности ребенка и усилий самого ребенка по своему саморазвитию - являются важным фактором успеха в
достижении поставленной цели.
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие
целевые приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования:
1. В воспитании обучающихся младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом
является создание благоприятных условий для усвоения обучающимися социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того
общества, в котором они живут.
Выделение данного приоритета связано с особенностями обучающихся младшего школьного возраста: с их потребностью
самоутвердиться в своем новом социальном статусе – статусе обучающегося, то есть научиться соответствовать предъявляемым к
носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе педагогическими
работниками и воспринимаются обучающимися именно как нормы и традиции поведения обучающегося. Знание их станет базой для
развития социально значимых отношений обучающихся и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел и в дальнейшем, в
подростковом и юношеском возрасте. К наиболее важным из них относятся следующие:
быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о
младших членах семьи; выполнять посильную для обучающегося домашнюю работу, помогая старшим;
быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое
дело до конца;
знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по
возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса,
водоемы);
проявлять миролюбие – не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь
прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям;
уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с
ограниченными возможностями здоровья;
быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой
цели и проявлять инициативу, отстаивать свое мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание обучающимся младших классов данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое
значение для обучающегося этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему
общественных отношений.
78

2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание
благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального
самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая
завещана ему предками и которую нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны
человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в
будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного
учебного труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают
ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо
выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства
одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное
будущее.
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного развития школьника, так как именно ценности во
многом определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников,
обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить
себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает
становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст
для развития социально значимых отношений школьников.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким приоритетом является создание
благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста: с их потребностью в жизненном
самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни.
Сделать правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический опыт, который они могут приобрести в том
числе и в школе. Важно, чтобы этот опыт оказался социально значимым, так как именно он поможет гармоничному вхождению школьников
во взрослую жизнь окружающего их общества. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
79

- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной
гражданской позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры,
опыт творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтерский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает
игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной
возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели, позволит ребенку получить необходимые
социальные навыки, которые помогут ему лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать
коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных
возрастов и разного социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой
жизненный путь в сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.
Достижению поставленной цели воспитания обучающихся будет способствовать решение следующих основных задач:
поддерживать традиции школы и инициативы по созданию новых в рамках уклада школьной жизни, реализовывать воспитательные
возможности общешкольных ключевых дел,
реализовывать воспитательный потенциал и возможности школьного урока, поддерживать использование интерактивных форм занятий с
обучающимися на уроках;
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ; их
коллективное планирование, организацию, проведение и анализ самостоятельно проведенных дел и мероприятий;
инициировать и поддерживать деятельность детских общественных организаций (РДШ и «ЮИД»);
вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной
деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
организовывать профориентационную работу с обучающимися;
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать активное участие классных сообществ в
жизни школы, укрепление коллективных ценностей школьного сообщества;
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности, формирование позитивного уклада
школьной жизни и положительного имиджа и престижа Школы;
организовать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение
проблем личностного развития обучающихся.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь
обучающихся и педагогических работников, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения обучающихся.
80

Мероприятия, планируемые на 2023/2024 учебный год
ЦЕЛЬ: «Создание условий, способствующих развитию высоконравственной, творческой, компетентной личности и гражданина,
осознающего ответственность за настоящее и будущее страны»
ЗАДАЧИ:
1) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в
жизни школы;
2) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности,
реализовывать их воспитательные возможности;
4) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение
проблем личностного развития детей.
5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6) организовывать профориентационную работу со школьниками;
7) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
8) организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
9) продолжить привлекать обучающихся к поисковой, исследовательской работе;
10) формировать здоровьесберегающую среду в общеобразовательном учреждении
Приложение 1.
Календарный план воспитательной работы для обучающихся
Модуль «Классное руководство»
Задача: реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных коллективов в
жизни школы
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время проведения
Ответственные
1.Работа с классным коллективом
Составление и корректировка социального паспорта класса
1-4
Сентябрь, январь, май
Классные руководители,
педагог-психолог
Оформление личных дел учащихся
1-4
1 раз в год
Классный
руководитель,
замдиректора по УВР
Инициирование и поддержка участия класса в общешкольных
1-4
По плану школы
Классные
руководители,
ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их
ученическое
самоуправление,
подготовке, проведении и анализе
родительская общественность
81

Составление плана воспитательной работы с классом. Организация
на базе класса конкурсов, соревнований.
Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

1-4

Сентябрь
В течение года
1 раз в четверть

Классные руководители
замдиректора по ВР

Анализ выполнения плана воспитательной работы за год

1-4

1 раз в год

Классные руководители

Организация интересных и полезных для личностного развития
ребенка совместных дел с учащимися класса (познавательной,
трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной,
творческой, профориентационной направленности) в соответствии с
планом УВР
Проведение классных часов

1-4

Оказание помощи в организации питания учащихся

1-4

Оформление и заполнение электронного классного журнала

1-4

Оформление журнала учета занятий по ТБ

1-4

1-4

В течение года по плану ВР Классные руководители,
класса
родительская общественность,
актив класса
1 раз в неделю по
утвержденному графику
ежедневно

Классные руководители,
ученическое самоуправление
Классные руководители, отв. за
питание
Классные руководители

Ежедневно,
отчет 1 раз в четверть
Постоянно, в течение года Классные руководители

Предоставление заместителю директора по воспитательной работе
1-4
1 раз в четверть
информации о проведенной воспитательной работе с классным
коллективом за четверть
Организация и контроль дежурства учащихся по
1-4
Ежедневно
классу
Анализ состояния воспитательной работы в классе и уровня
1-4
май
воспитанности учащихся
2.
Индивидуальная работа с учащимися.
Составление
и
корректировка
психолого-педагогической
1-4
Сентябрь, май
характеристики класса
Составление паспорта безопасности класса, учащихся «Школа –
1-4
Сентябрь, январь
дом». Корректировка паспорта.
Изучение особенностей личностного развития учащихся класса
1-4
в соответствии с планом
через наблюдение за поведением школьников в их повседневной
ВР класса и школы
жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в
играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений;
проведение анкетирования и мониторингов: социометрия; уровень

Классные руководители
Классные руководители,
ученическое самоуправление
Классные руководители

Классные руководители,
педагог-психолог
Классные руководители,
обучающиеся, родители
Классные руководители,
педагог-психолог

82

воспитанности; изучение уровня удовлетворенности обучающихся
и их родителями жизнедеятельностью в ОО и др.
Проведение индивидуальной работы со школьниками класса,
направленной на заполнение ими личных портфолио, в которых
дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения, но и в ходе индивидуальных
неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого
года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои
успехи и неудачи
Организация индивидуальной работы с учащимися, в том числе
имеющими трудности в обучении и воспитании

1-4

1-4

В течение года

В течение года по плану
ВР класса

Классные руководители, актив
класса, родительская
общественность, замдиректора
по ВР

Классные руководители,
педагог-психолог

Определение отсутствующих на занятиях и опоздавших учащихся,
1-4
ежедневно
выяснение причины их отсутствия или опоздания, проведение
профилактической работы по предупреждению опозданий и не
посещаемости учебных занятий
3.
Работа с учителями, преподающими в классе.
Привлечение учителей к участию во внутри классных делах,
1-4
По плану ВР класса
дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих
учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке

Классные руководители,

Консультации классного руководителя с учителями-предметниками,
1-4
еженедельно
направленные на формирование единства мнений и требований
педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и
разрешение конфликтов между учителями и учащимися
Предоставление заместителю директора по учебно-воспитательной
1-4
1 раз в четверть
работе информацию об успеваемости учащихся класса за четверть,
год
Проведение
мини-педсоветов,
направленных на
решение
1-4
По необходимости
конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний
на школьников
Привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса
1-4
По плану работы с
для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей
родителями учащихся
4.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями.
Информирование родителей о школьных успехах и проблемах их
1-4
регулярно
детей, о жизни класса в целом

Классные руководители,
педагоги-предметники

Классные руководители,
учителя-предметники, педагогпсихолог

Классные руководители
Классные руководители,
администрация,
педагоги школы
Классные руководители,
педагоги-предметники
Классные руководители
83

Помощь родителям школьников или их законным представителям в
регулировании отношений между ними, администрацией школы и
учителями-предметниками
Организация родительских собраний, происходящих в режиме
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания
школьников, а также родительского всеобуча
Создание и организация работы родительских комитетов классов,
участвующих в управлении образовательной организацией и
решении вопросов воспитания и обучения их детей
Привлечение членов семей школьников к организации и проведению
дел класса
Организация на базе класса семейных праздников, конкурсов,
соревнований, направленных на сплочение семьи и школы

1-4

регулярно

Классные руководители

1-4

По плану ВР класса

Классные руководители

1-4

По плану ВР класса

Классные руководители

1-4

По плану ВР класса

Классные руководители

1-4

По плану ВР класса

Классные руководители

Модуль «Школьный урок»
Задача: использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
(Согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников)
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время проведения
Ответственные
Организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся
1-4
В течение года
Классный руководитель, учителянад их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам
предметники, ученическое
социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи
самоуправление
Организация участия обучающихся в предметных неделях
1-4
Руководители МО учителей,
Октябрь
учителя начальных классов
Апрель
Инициирование и поддержка исследовательской деятельности
1-4
По планам педагоговПедагоги-предметники
школьников в рамках реализации ими индивидуальных и
предметников
групповых исследовательских проектов
Взаимопосещение уроков
1-4
По договоренности
Классные
руководители,
педагоги-предметники
Проведение классных часов, направленных на побуждение
1-4
По планам ВР классов
Классные руководители
школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими (учителями) и сверстниками
(школьниками),
принципы
учебной
дисциплины
и
самоорганизации
84

Вовлечение учащихся
в
конкурсную активность,
олимпиады
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

1-4

Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко Дню ГО
РФ)
День правовой помощи детям. Урок- консультация («Запрещаетсяразрешается! Что я знаю о своих правах и обязанностях »)

1-4

октябрь

1-4

ноябрь

День единства и примирения. («Страна народного единства»)
День толерантности. «Все мы разные, и, тем не менее, у нас много
общего».
День информатики в России. Всероссийская акция «Час кода».
Информационные минутки.
День Конституции РФ. «Конституция - основной закон РФ»

1-4

ноябрь

1-4

декабрь

1-4

декабрь

День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Урок памяти.

1-4

январь

День Российской науки. («За научными знаниями - в
библиотеку»)
Международный день книгодарения. Библиографический урок.
Международный день родного языка. Урок – аукцион. Урок –
турнир. Викторины. Урок-путешествие. («Язык – живая душа
народа»)
День Воссоединения России и Крыма.

1-4

февраль

1-4
1-4

февраль
февраль

1-4

март

Всероссийская неделя детской книги. Библиографические уроки (по
отдельному плану)
День космонавтики. Урок исследование «Космос — это мы»

1-4

март

1-4

апрель

День Земли. Экологический урок
День славянской письменности
творчества .

1-4
1-4

апрель
май

и культуры. Урок

1-4

По планам педагоговпредметников
октябрь

Педагоги-предметники, учителя
начальных классов
Учитель информатики, классные
руководители
классные руководители
Учителя истории и
обществознания, классные
руководители
классные руководители
Учитель
информатики,
классные руководители
Учителя
истории
и
обществознания,
руководитель
музея, классные руководители
Учителя
истории и
обществознания, руководитель
музея, классные руководители
Учителя -предметники
Педагог-библиотекарь
Учителя
русского языка и
литературы, классные
руководители
Учителя
истории
и
обществознания,
классные руководители
Педагог-библиотекарь
Учителя физики и математики,
классные руководители
Учителя биологии и химии
Учителя русского языка и
литературы
85

Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Задача: вовлекать школьников в кружки, секции, клубы и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности,
реализовывать их воспитательные возможности
Количество часов
Название курса
Классы
в неделю
Ответственные
Программы внеурочной деятельности
Духовно-нравственное направление
«Разговоры о важном»
1-11
1
Кл.рук 1-11 классов
«Орлята России»
1-4
1
Кл.рук 1-4 классов
«Основы военной подготовки»
5-7
1
Педагоги-предметники
Общеинтеллектуальное направление
«Проектная деятельность»
2-4,5-8
1
Педагоги-предметники
«В мире элементов и веществ»
8
1
Педагоги-предметники
«Крымский калейдоскоп»,
1
1
Педагоги-предметники
«Финансовая грамотность»
6,11
1
Педагоги-предметники
«Решение задач по органической химии»
9
1
Педагоги-предметники
Обычаи и традиции крымскотатарского народа
5-7
1
Педагоги-предметники
«Занимательная грамматика»
2
1
Педагоги-предметники
9
«Подготовка к ОГЭ по обществознанию»
«Занимательная математика»
1
В мире книг
2
Педагоги-предметники
«Три кита»
4
1
Педагоги-предметники
2
"Поиграем, посчитаем"
1
Социальное направление
«Дорожная азбука»
1-4
1
Педагоги-предметники
«Бисероплетение»
3
1
Педагоги-предметники
«Билет в будущее»
6-11
1
Педагоги-предметники
«Я, ты, он,она»
5
1
Педагоги-предметники
Модуль «Работа с родителями»
Задача: организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение
проблем личностного развития детей.
Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентировочное время
проведения

Ответственные
86

1.На групповом уровне.
Выборы в Совет школы, общешкольный родительский комитет и
родительский комитет класса
Организация работы родительских комитетов школы, класса,
участвующих в управлении класса, ОО и решении вопросов
воспитания и обучения их детей
Участие в заседании Совета школы.

1-4

сентябрь

1-4

ежемесячно

Выбранные
1 раз в четверть
представители
Участие в работе Совета по профилактике правонарушений
Выбранные
В соответствии с планом
представители
работы
Общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме
1-4
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания
школьников:
«Семья и школы: взгляд в одном направлении»;
Сентябрь
-«Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние
Ноябрь
ребенка и его здоровье»;
«Воспитание успешного ребенка»;
Февраль
«Здоровый образ жизни семьи – залог здоровья ребенка».
май
Проведение классных родительских собраний
1-4
1 раз в четверть по
планам ВР классов
Проведение родительского всеобуча.

1-4

Информирование родителей о школьных успехах и проблемах их
детей, о жизни класса в целом (через мессенджеры, и др.)
2.На индивидуальном уровне.

Директор
школы,
классные
руководители,
председатели
родительских комитетов
Зам. директора по ВР,
классные
руководители,
председатели РК
Администрация школы
Заместитель директора по ВР,
Директор, заместитель директора
по ВР, классные руководители

Классные руководители,
председатели РК
Классные руководители, педагогпсихолог

1-4

В соответствии с
утвержденной
программой
Регулярно

Посещение обучающихся класса на дому

1-4

По графику

Оказание помощи родителям школьников или их законным
представителям в регулировании отношений между ними,
администрацией школы и учителями-предметниками

1-4

По необходимости

Классные руководители, педагогпсихолог, специалист по
социальной работе
Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Классные руководители

87

Помощь со стороны родителей в подготовке и проведении
1-4
В соответствии с планом Председатели
родительских
общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной
ВР
комитетов,
классные
направленности
руководители
Модуль «Самоуправление»
Задача: инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне
классных сообществ
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время проведения
Ответственные
1.На уровне классов.
Проведение классных ученических собраний (выборы ученического
1-4
1 раз в месяц
Классный руководитель, актив
совета классов, распределение общественных поручений, отчеты за
класса
месяц и планирование на следующий месяц)
Проведение отчетного ученического собрания «Итоги работы за
1-4
май
Классный руководитель, актив
учебный год»
класса
Организация дежурства в классе
1-4
В течение года
Классные руководители, актив
класса
2.На индивидуальном уровне.
Оказание консультационной помощи активу класса по организации
1-4
В течение года
Классный руководитель,
деятельности ученического самоуправления
замдиректора по ВР, педагогорганизатор
Ведение портфолио «Я в школе» (выполнение
1-4
В течение года
Классный руководитель,
общественных поручений)
учащиеся
Модуль «Профориентация»
Задача: организовывать профориентационную работу со школьниками
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
времяпроведения
Проведение торжественных мероприятий, классных часов,
1-4
В течение учебного года
посвященных Дням Воинской Славы
Профориентационные встречи с людьми разных профессий «Мир
1-4
В течение года по плану
профессий», в т.ч. Вооруженных Сил РФ
ВР классов
Диагностика первоначальной
профессиональной ориентации:
методика «Кем быть?» и др.
Участие во Всероссийской Неделе качества

1-4
1-4

По плану педагогапсихолога
ноябрь

Ответственные
Классные руководители
Классные руководители,
Председатели родительских
комитетов
Педагог-психолог, классные
руководители
Классные руководители,
педагог-организатор
88

март

Школьная неделя профориентации:
«Профессии моих родителей»;
«Труд украшает человека»;

1-4

Классные ученические собрания «Твои трудовые обязанности в
школе и дома»
«Есть такая профессия Родину защищать…»

1-4

1 раз в четверть

1-4

февраль

Викторина «Из истории возникновения профессий»

3-4

апрель

Классные руководители,
педагог-организатор,
председатели родительских
комитетов
Классные руководители, советы
класса
классные руководители
Педагог-библиотекарь, классные
руководители

Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Задача: реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
времяпроведения
Ответственные
1.Внешкольный уровень.
Участие во Всероссийских, региональных, муниципальных
1-4
В течение года
Педагог-организатор, классные
конкурсах разной направленности.
руководители
Участие в конкурсной карте программы «Активные каникулы» (по
1-4
В течение года
Педагог-организатор, учителяпланам ГБОУ ДО РК «Дворец детского и юношеского творчества»,
предметники, классные
ГБОУ ДО РК «Центр детско-юношеского туризма и краеведения»,
руководители, заместитель
ГБОУ ДО РК «Эколого-биологический центр » )
директора по ВР
Организация летней тематической площадки «Радуга»
1-4
июнь
Начальник ЛТП
•патриотическая акция «Бессмертный полк»
•единый День профилактики правонарушений в школе
•участие в акциях «Белый цветок», «Помощь идет»; День защиты
ребенка, к 8 Марта, 9 Мая и др.
•участие в конкурсах, конкурсных программах разных уровней;
2.Школьный уровень.
Торжественная общешкольная линейка, посвященная празднованию
Дня знаний. Единый урок на День знаний «Урок науки и
технологий»

1-4

Май
Первая среда месяца
Сентябрь
Согласно календарным
датам
В течение года

1-4

1 сентября

Педагог-организатор,
старшеклассников,
руководители

Совет
классные

педагог-организатор
классные руководители
89

Единый урок, посвященный Дню солидарности в борьбе с
терроризмом «Будем помнить всегда»
Мероприятия в рамках акции «Внимание - дети!» по
предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
День Государственного герба, Государственного флага Республики
Крым

1-4

cентябрь

Классные руководители

1-4

сентябрь

1-4

сентябрь

Месячник правовых знаний«Закон обо мне.Мне о законе»
Единый классный час «Международный день толерантности»

1-4
1-4

Октябрь, апрель
ноябрь

Классные руководители,
родительский совет
Зам. директора по ВР,
педагог-организатор,
классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Месячник национальных культур «Мы разные, но мы вместе»

1-4

ноябрь

День Матери «Имя светлое твоё»

1-4

ноябрь

Месячник «Мы за здоровый образ жизни!» (по отдельному приказу и
плану)

1-4

январь

Месячник гражданско-патриотического воспитания

1-4

февраль

Смотр строя и песни

1-4

февраль

Уроки-встречи « 8 марта»

1-4

март

Педагог-организатор, классные
руководители
Педагог-организатор, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
учителя физической культуры,
педагог-организатор, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, учитель
физической культуры
Классные руководители

Мероприятия, посвященные вхождению Республики Крым в состав
Российской Федерации
Месячник экологического воспитания (по отдельному приказу и
плану)

1-4

март

Классные руководители

1-4

апрель

классные руководители

Гагаринский урок «Он сказал: «Поехали!»
Коллективно-творческое дело «Чтобы помнили…»

1-4
1-4

апрель
май

Классные руководители
классные руководители

Месячник патриотического воспитания «Салют, Победа!» (по
отдельному приказу и плану)

1-4

май

классные руководители
90

Дни здоровья (по отдельному плану и приказу):
проведение спортивных соревнований, праздников, флешмобов,
конкурсов и др.
Международный день семьи. Мероприятия «Моя любимая семья»

1-4

ежемесячно

1-4

май

Классные руководители

Торжественное построение «Последний звонок», посвященное
окончанию учебного года. Церемония награждения обучающихся за
активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах,
соревнованиях, олимпиадах по итогам года
День отца «И это всё о нём – об отце моём»

1-4

май

Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, классные
руководители

1-4

Июнь (ЛТП)

Классные часы, уроки, посвященные Дню Знаний

3.Уровень класса.
1-4

1 сентября

классные руководители, учителя
физической культуры,

Педагог-организатор,
руководители

классные

Классные руководители

Воспитательные мероприятия в соответствии с Календарем
образовательных
событий,
приуроченных
к
государственным и национальным праздникам Российской Федерации,
памятным датам и событиям российской истории и культуры

1-4

В течение года

Классные
руководители,
ученическое
самоуправление,
родительские комитеты

Классные мероприятия, посвященные Дню матери

1-4

ноябрь

Классные руководители

Воспитательные мероприятия, посвященные Дню Неизвестного
Солдата и Дню Героев Отечества (по отдельному плану)
Новогодние праздничные огоньки

1-4

декабрь

Классные руководители

1-4

декабрь

Библиотечные уроки

1-4

Классные воспитательные мероприятия в рамках месячника
гражданско-патриотического воспитания «Растим патриотов». Уроки
мужества, с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны и
локальных войн; просмотр и обсуждение фильмов патриотической
тематики
Праздничные
воспитательные
мероприятия,
посвященные
Международному Женскому Дню
Воспитательные
мероприятия
в
рамках
месячника
патриотического воспитания (по отдельному приказу и плану)

1-4

По плану работы
библиотеки
февраль

Классные
руководители,
родительские комитеты
Педагог-библиотекарь

1-4

март

1-4

май

Классные руководители, учителя
истории
и обществознания

Классные
руководители,
родительские комитеты
Классные руководители

91

Модуль «Школьные медиа»
Задача: организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
Формирование творческих объединений «Классные пресс-центры»,
1-4
сентябрь
Классные руководители
выборы активов
Публикации материалов в школьной газете
1-4
В течение года
Педагог-организатор,
актив
классов
Освещение результатов воспитательной деятельности школы в
1-4
В течение года
Ответственный администратор
сообществе «МБОУ «Вересаевская средняя школа» в социальной сети
сообщества
«Вконтакте» (участие в конкурсах, фото, посты и т.д.)
Оформление «Летопись класса» с отражением и описанием основных
1-4
В течение года
Классные руководители
событий классной и школьной жизни
Модуль «За здоровый образ жизни!»
Задача: формировать здоровьесберегающую среду в общеобразовательном учреждении
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
времяпроведения
Ответственные

День Здоровья «Праздник спорта и здоровья»

1.Школьный уровень
1-4

сентябрь

Месячник здоровья «В здоровье - наша сила»

1-4

январь

Разъяснительная работа по профилактике различных заболеваний,
соблюдению гигиены (по плану медсестры)
Классные часы, тренинги, уроки здоровья: «Я выбираю ЗОЖ»;

1-4

В течение года

1-4

В течение года

Веселые старты, спортивные игры, спортивные соревнования

1-4

В течение года

Дни здоровья (по плану)

1-4

В течение года

Педагог-организатор, учитель
физкультуры
Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, учитель
физкультуры
Медсестра школы, классные
руководители
Классные
руководители,
медсестра школы
Классные
руководители,
учитель физкультуры
Классные
руководители,
медсестра школы

2.Уровень класса
92

Классные часы, тренинги, уроки здоровья, круглые столы «Я выбираю
ЗОЖ»;
Инструктажи по БЖД.;
Просмотр видеороликов, несущих культуру здорового образа жизни;

1-4

В течение года

Классные руководители

1-4
1-4

В течение года
В течение года

Классные руководители
Классные руководители

Информационные пятиминутки;

1-4

В течение года

Классные руководители

Создание банка данных о группе здоровья по физкультуре

1-4

Август

Классные
руководители,
медицинская сестра школы

сентябрь

Родители,
классные
руководители
Классные руководители

3.На индивидуальном уровне
Создание маршрута безопасного движения «Дом-школа-дом» (схемы у
1-4
учащихся)
Привлечение учащихся для участия в спортивных соревнованиях,
1-4
конкурсах по пропаганде ЗОЖ.
Беседы с учащимися о ЗОЖ, индивидуальные консультации
1-4

В течение года
В течение года

Классные
руководители,
медсестра,
педагог-психолог

Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Мероприятие

Сроки

Ответственный

Контроль реализации ООП НОО, ООП ООО и ООП СОО

1 раз в
квартал

Заместитель директора по УВР

Оценка качества образовательных результатов освоения ООП НОО и ООП ООО, ООП СОО

1 раз в
четверть

заместитель директора по УВР,
педагоги

Оценка состояния материальной базы для реализации образовательной деятельности

декабрь,
апрель

заместитель директора по УВР,
заместитель директора по АХЧ

Контроль внедрения и реализации рабочих программ воспитания и календарных планов
воспитательной работы каждого уровня общего образования

октябрь,
декабрь,

Заместитель директора по ВР

Мониторинг качества воспитательной работы в 1-11-х классах

январь,
май

Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Оценка состояния материальной базы для реализации воспитательной деятельности

январь,
май

Заместитель директора по ВР
93

Комплексная диагностика обучающихся 1-х классов: анкетирование родителей, учителей,
выполнение работ первоклассниками
Стартовая диагностика обучающихся 5-х, 10-х классов

Заместитель директора по УВР,
классные руководители 1-х классов
сентябрь

Заместитель директора по УВР,
классные руководители

Мониторинг библиотечного фонда: определение степени обеспеченности
обучающихся методическими пособиями, разработка перспективного плана

Заведующий библиотекой

Контроль соответствия рабочих программ учебных предметов для 1–11-х классов,
календарно-тематического планирования требованиям ФГОС НОО, ООО, СОО и ООП
НОО, ООП ООО, ООП СОО

Заместитель директора по УВР,
руководители методических
объединений

Проведение анкетирования обучающихся 1–11-х классов по измерению уровня
социализации и толерантности

октябрь

Заместитель директора по
УВР, классные руководители

Проведение НИКО, оценка результатов

Заместитель директора по УВР

Оценка динамики показателей здоровья обучающихся (общего показателя здоровья;
показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; травматизма;
показателя количества пропусков занятий по болезни; эффективности оздоровления часто
болеющих обучающихся)

Заместитель директора по ВР,
медсестра

Удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов – анкетирование,
анализ анкет

Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Наблюдение за организацией развития метапредметных умений на занятиях урочной и
внеурочной деятельности у обучающихся 1–11-х классов.
Посещение уроков урочных и внеурочных занятий, проведение анализа

ноябрь,
декабрь

Заместитель директора по УВР,

Оценка показателей для проведения самообследования, заполнение табличной части отчета

Рабочая группа по подготовке отчета
по самообследованию

Определение уровня владения учителями современных образовательных технологий и
использование их в учебно-воспитательном процессе.
Изучение технологических карт, планов урочных и внеурочных занятий, их посещение

Заместитель директора по УВР

Рубежный контроль уровня освоения ООП в части предметных результатов
обучающихся 1–11-х классов

Заместитель директора по УВР

Определение уровня владения педагогами дополнительного образования современных

январь

Заместитель директора по
94

образовательных технологий и использование их в учебно-воспитательном процессе.
Изучение планов урочных и внеурочных занятий, их посещение

УВР, заместитель директора по ВР

Оценка состояния библиотечного фонда, наглядно-методических пособий
февраль

Заведующий библиотекой,
заместитель директора по УВР,
заместитель директора по АХЧ

Оценка состояния учебных помещений на соответствие требованиям ФГОС общего
образования

Заместитель директора по УР

Контроль реализации/освоения рабочих программ учебных предметов в 1–11-х классах

Заместитель директора по
УВР, руководители методических
объединений

март
Опрос обучающихся и родителей об организации дополнительного образования:
удовлетворенность, набор программ, актуальный запрос

Заместитель директора по УВР

Опрос родителей об удовлетворенности качеством образования

Заместитель директора по УВР,
классные руководители

Проведение НИКО, оценка результатов

Заместитель директора по УВР

Проведение анкетирования обучающихся 1–4-х классов по измерению уровня социализации апрель
и толерантности

Заместитель директора по ВР,
классные руководители

Рубежный контроль уровня освоения ООП в части предметных и метапредметных
результатов обучающихся 5–7-х классов

Заместитель директора по УВР

Оценка выполнения программного материала ООП, программ дополнительного
образования

Заместитель директора по УВР

Оценка освоения ООП, программ дополнительного образования учащимися 1–11-х классов
Оценка динамики показателей здоровья обучающихся (общего показателя здоровья;
показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; травматизма;
показателя количества пропусков занятий по болезни; эффективности оздоровления часто
болеющих обучающихся)
Анализ результатов ГИА и промежуточной аттестации по итогам учебного года
Анализ выполнения рабочих программ и достижение планируемых результатов обучения

Заместитель директора по УВР
май
Заместитель директора по ВР
Медсестра

июнь

Заместитель директора по УВР
Заместитель директора по УВР,
95

руководители методических
объединений
Оценка работы классных руководителей.
Анализ документации и электронных ресурсов, протоколов родительских собраний,
собеседований, анкетирования

Заместитель директора по УВР

ПЛАН ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ НА 2023/2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
Нормативно-правовое направление
Проверка локальных актов, регулирующих образовательные отношения

Июнь–август

Заместитель директора

Проверка структуры и содержания ООП начального образования на соответствие ФГОС
июнь
НОО

руководитель методического
объединения

Проверка структуры и содержания ООП основного образования на соответствие ФГОС
ООО

июль

заместитель директора по УВР

Проверка структуры и содержания ООП среднего образования на соответствие ФГОС
СОО

август

заместитель директора по УВР

Совещание с директором по вопросу о состоянии ООП и локальных актов,
регулирующих образовательные отношения

август

заместитель директора по УВР

Проверка трудовых договоров, трудовых книжек, личных дел работников школы на
соответствие законодательству и локальным актам школы

Сентябрь–октябрь

Секретарь

Проверка системы оплаты труда, в том числе критериев оценки эффективности
деятельности работников, штатного расписания

ноябрь

заместитель директора

Контроль закупочной деятельности: количество и стадийность закупок за полугодие,
соблюдение сроков закупки и размещения документации

Декабрь, июль

контрактный управляющий

Финансово-экономическое направление

96

Организационное направление
Контроль состояния школы перед началом учебного года – внутренняя приемка

Август

Заместитель директора по АХЧ

Мониторинг учебных достижений обучающихся – проведение диагностических
мероприятий

октябрь, март–
апрель

заместитель директора по УВР

Контроль удовлетворенности потребителей (по реализации ООП) – проведение опроса
и его анализ

декабрь, июнь

заместитель директора по УВР

Контроль реализации сетевой формы образовательной программы

ноябрь, май

заместитель директора по УВР

Контроль реализации дополнительного образования – мониторинг потребностей
потребителя, оценка качества

октябрь–
мониторинг,
июнь– оценка
качества

заместитель директора по УВР

Контроль воспитательной работы и проведения профилактических мероприятий в
школе

июнь

заместитель директора по УВР

В течение года

Заместитель директора

апрель

заместитель директора,
руководители методических
комиссий

Кадровое направление
Контроль повышения квалификации работников

Проведение анализа уроков по ФГОС

декабрь, апрель.
Контроль оформления учебно-педагогической документации

Каждый месяц –
проверка
журналов

заместитель директора по УВР

97

успеваемости

Информационное направление
Мониторинг содержания сайта

Октябрь, февраль,
июнь

Директор, заместитель директора по
УВР

Совещание – обсуждение итогов ВШК

декабрь, июнь

директор

Контроль за рассмотрением обращений граждан

в течение года

директор

Контроль за техническим и санитарным состоянием помещений и оснащения
организации

В течение года по
графикам
проверки

Заместитель директора по АХЧ

Контроль формирования библиотечного фонда, в том числе обеспечения
обучающихся учебниками

в течение года по
графику проверки

заведующий библиотекой

Контроль функционирования электронных образовательных ресурсов

в течение года

заместитель директора по УВР

Контроль доступа обучающихся к сети интернет

в течение года

учитель информатики

Контроль состояния материально-технического оснащения образовательного процесса:
наличие или отсутствие учебного оборудования, пособий, дидактического материала

в течение года

педагоги, заместитель директора по
АХЧ

Материально-техническое направление

Вопросы для
контроля

1 Готовность
школьного здания,
ученных кабинетов,
спортивного зала
Учет детей от 6 до

Цель контроля

Готовность к
новому учебному
году, состояние
работы по ТБ
Контроль за учетом

Объекты
контроля

Паспорта
кабинетов
Дети от 6 до 18

Вид контроля

Методы контроля

Ответственные
лица

Результаты
контроля, место
подведения итогов

Август
1.
тематический

Анализ паспортов

Директор, зам
по АХЧ

Совещание

Сбор данных по ОШ

Сбор данных,

Зам. по УВР

Банк данных детей
98

18 лет детей от 6 до 18 лет
Обеспечение
обучающихся
учебниками
Комплектование 1
и 10 классов

Распределение
учебной
нагрузки на 2023-

анализ

Обеспечение
учебниками
обучающихся
Контроль
комплектования
1 и 10 классов

Обучающиеся

Тематический

Сбор информации

Уточнение и
корректировка
списков
обучающихся

Тематический

Трудоустройство
выпускников 9 и 11
классов

Информация
классных
руководителей о
поступлении
выпускников 9 и
11 классов

Тематический

Документы
учащихся 1-х, 10-х
классов
Списки учащихся
1 и 10 класса
Сбор информации
о продолжении
обучения
учащихся.

Трудоустройство

Работа
методического
объединения
учителейпредметников
Контроль рабочих
программ учебных
предметов и
курсов.
Рабочие программы
внеурочной
деятельности.

лет

Проверка плана
работы ШМО

Приведение
программ в
соответствии с
требованиями,
обозначенными в
Положении о
рабочие программы
учебных
предметов, курсов,
дисциплин.
Выполнение
требований к
преемственности

2. Контроль за состоянием методической работы
План работы
Персональный
Проверка
предметных
документации.
ШМО на 20232024 учебный
год.
УчителяФронтальный
Рабочие
предметники
программы
учебных
предметов,
элективных курсов,
по ВУД

Учителяпредметники

Фронтальный
комплекснообобщающий

Учебная нагрузка
педагогических
работников и

Классные
руководители,
библиотекарь
Директор, Зам.
по УВР

Собеседование

Классные
руководители

Отчет

Зам. по УВР

План работы

Зам. по УВР,
руководитель
ШМО

Утвержденные
рабочие
программы

Директор

Списки, совещание
при директоре

Административное
совещание
совместно с
99

2024
учебный год.
Расстановка
кадров.

Подготовка к
тарификации

Соответствие
рабочих программ
учебных предметов
требованиям
ФГОС НОО,ООО,
СОО

и рациональному
распределению
нагрузки

педагогов
дополнительного
образования

Соответствие
уровня
образования и
категории
педагогов записям
в трудовых
книжках и в
списке для
проведения
тарификации

Трудовые книжки
Документы об
образовании
Аттестационные
листы

Определение
уровня
соответствия
рабочих программ
учебных предметов
требованиям ФГОС
НОО,ООО,СОО

Учителяпредметники

Фронтальный

3.Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО,СОО
Рабочие
Персональный
анализ, изучение
программы по
документации,
всем предметам
собеседование
учебного плана

профкомом школы

Директор

Зам. по УВР

Список
педагогических
работников
Приказы

Справка

Сентябрь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
Организация
Обеспечить
Фронтальный
Наблюдения,
Зам. по УВР,
Информация
Организация
беседы
учителя
учебного процесса общения педагогов соблюдение прав
с учащимися в
обучающихся
урочной
деятельности
Правильность
Соответствия
Тематический
Пояснительная
Зам. по УВР
Информация
составления
расписания
записка к
расписания уроков уроков нормам
расписанию
СанПиН и
учебному плану
школы
100

Состояние учебных
кабинетов

Обеспеченность
учебниками

Программнометодический
комплекс

Работа с
обучающимися с
ОВЗ

Контроль обучения
учащихся с ОВЗ и
детей инвалидов

Посещаемость
занятий

Контроль
посещаемости
учебных занятий

Оценить
материальнотехническое,
санитарное
состояние,
эстетическое
оформление
учебных классов
Анализ
обеспеченности
Учебниками 1-11
классах, в
соответствии
ФПУ
Выявление
учащихся (1-11
классов), не
приступивших к
учебным
занятиях.
Упорядочить
посещаемость
обучающихся
нуждающихся, в
особом контроле
Выполнение
требований к
организации
обучения
учащихся с ОВЗ
и детей
инвалидов
Выявление
учащихся не
приступивших к
занятиям

Фронтальный

Смотр кабинетов

Фронтальный

Мониторинг

Фронтальный

Тематический

Фронтальный

Информация

Педагогбиблиотекарь

Информация

Зам. по УВР

Информация

Наличие комплекта Зам. по УВР
документов для
организации
индивидуального
обучения
Данные классных
руководителей об
учащихся, не
приступивших к
занятиям

Зам. по УВР,
классные
руководители

Информация

Собеседование с
классными
руководителями,
родителями,
учащимися
101

Входные
контрольные срезы
Проведение ВПР
(предметы по
выбору)
Соответствие
программ учебных
предметов для 14,5-6 классов., 10
класса календарнотематического
планирования
требованиям ФГОС
НОО, ООО,СОО
Организация
внеурочной
деятельности 1-4,
5-11 классах.

Проверить уровень
ЗУН обучающихся
по русскому языку,
математике
Проверить уровень
ЗУН обучающихся

Оценка
соответствия
учебных программ
требованиям ФГОС
НОО, ООО, СОО

Изучение
организации
работы занятости
учащихся во
внеурочное время

3 Проверка личных
дел учащихся

Соблюдение
требований к
оформлению
личных дел

1 Подготовка
обучающихся к
итоговой
аттестации.

Организация
работы учителейпредметников и
классных
руководителей
с обучающимися по
определению

2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Обучающиеся
Тематический
Контрольные
работы
Обучающиеся

Тематический

Контрольные
работы

3.Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Календарно –
Тематический
Анализ, изучение
тематическое
документации
планирование

Классные
коллективы 1 –
11 класса

Тематический

Наблюдение,
собеседование
анкетирование

4. Контроль за школьной документацией
Личные дела
Тематический
Личные дела
учащихся
1-11-х классов
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
УчителяФронтальный
Предварительное
предметники
собеседование
Классные
руководители

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

Собеседование с
учителями предметниками

Зам. по УВР

Справка

Классные
руководители,
Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

Предварительное
распределение

102

экзаменов по
выбору.
Утверждение плана Предварительное
Работа классных Тематический
проверка
работы школы по формирование базы руководителей
документации
подготовке к
данных участников по сбору данных
экзаменам.
ЕГЭ-2024, ОГЭПланирование
2024
работы педагогапсихолога
6. Контроль за состоянием методической работы
Работа ШМО
Организация
Эффективность
Тематический
План работы
работы ШМО
работы
ШМО, проверка
протоколов
1 Работа с
Выявить детей
Классные
Тематический
Анализ журналов
одаренными детьми имеющих
руководители 1повышенную
11 классов
мотивацию к
учебнопознавательной
деятельности

2 Организация
кружковой работы.

3 Эстетическое
оформление
воспитательного
процесса в классе
(классные уголки,
наглядные
тематические
материалы,
использование

Изучение
организации
работы занятости
учащихся во
внеурочное время
Изучение классных
коллективов с
целью выявления
работы классного
руководителя по
эстетическому
воспитанию

7. Контроль за состоянием воспитательной работы
кл.рук.,
Фронтальный
анализ работы
рук. кружков

Классные
руководители 1-4
и 5-7,8-11
классов

Тематический

Наблюдение

Директор, Зам.
по УВР

Банк данных

Зам. по УВР

протоколы
ШМО

Зам. по УВР,
учителяпредметники

План работы с
одаренными детьми
Заседания ШМО

Зам. по УВР

Собеседование

Классные
руководители

Справка
МО классных
руководителей

103

технических
средств)
Октябрь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
1 Посещаемость
Выявить причины
обучающиеся
Тематический
Наблюдение,
Классные
Собеседование
уроков
пропусков уроков
1-11 класса
анализ журнала
руководители
обучающимися 1посещаемости
11 классов
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Дополнительные
Проанализировать
Учителя
Тематический
Наблюдение,
Зам. по УВР,
Составление
занятия по
создание условий
предметники
собеседование
учителярасписания
предметам
для
преподающие в
предметники
консультаций
индивидуальной
9-11 классах
работы с
обучающимися,
имеющими низкий
уровень учебнопознавательной
деятельности,
наличие различных
форм учебнометодического
обеспечения в
рамках подготовки
к итоговой
аттестации
Организация и
Работа учителей,
Эффективность
Тематический
Проведение
Зам. по УВР
Протоколы
проведение
занимающих с
работы с
олимпиады
олимпиад
ШЭВсОШ
одаренными и
одаренными
способными детьми
детьми
3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Адаптация
Проанализировать
Урочные и
КлассноПосещение уроков
Зам. по УВР
Справка
обучающихся
специфику
внеурочные
обобщающий
1,5,10 классов
организаформы
104

ции образовательного процесса для
обучающихся
соответствии с
требованиями
ФГОС.
2 Журналы
кружковой работы

Соблюдение
единых требований
в ведении журналов

1Классные
журналы

Проанализировать
соответствие
текущих оценок с
выставленными за
1 четверть

Подготовка к
ГИА

Контроль
подготовки
учащихся 9 и 11
классов к итоговой
аттестации
Составление
графика
консультаций
к
подготовке к ГИА

образовательного
процесса

4. Контроль за школьной документацией
Журналы
Тематический
Журналы
кружковой работы

Журналы 2-11
классов

Тематический

Проверка
журналов

5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации.
Составление
Тематический
предварительных
списков
для
сдачи экзаменов
по выбору
Предварительный
График
консультаций

Зам. по УВР

Справка
МО классных
руководителей

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР,
Классные
руководители 9
и 11 классов

Предварительные
списки учащихся для
сдачи экзаменов по
выбору
График
консультаций

6. Контроль за состоянием методической работы
3. Открытые
уроки
Проведение
ШЭВсОШ

Своевременность
проведения и качество
уроков; посещаемость
другими педагогами
Работа учителей,
занимающихся с

учителя

Личностнопрофессиональный

Анализ уроков

Зам. по УВР

Анализ уроков на
заседании ШМО

Эффективность
работы с

Тематический

Протоколы олимпиад

Зам. по УВР

Справка
105

одаренными и
способными детьми
1 Организация
работы на
каникулах

3Работа с детьми,
состоящих на всех
видах учета

Проверить работу
классных
руководителей по
организации
работы на
каникулах
Изучение планов
работы с детьми,
состоящих на учете
ВШК, КДН

одаренными детьми
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
план работы
Тематический
Анализ планов,
анализ работы

Классные
руководители

Тематический

Анализ
воспитательного
плана и
ознакомление с
дневниками
классных
руководителей

Зам. по УВР

Справка
МО классных
руководителей

Зам. по УВР,
классные
руководители

Справка
заседание Совета
профилактики

Ноябрь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
1 Посещаемость
Выявить причины
обучающиеся
Тематический
Наблюдение,
Зам. по УВР,
Собеседование
уроков
пропусков уроков
1-11 класса
анализ журнала
Классные
обучающимися 1посещаемости
руководители
11 классов
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Классно Изучение уровня
Педагоги и
КлассноПосещение и
Зам. по УВР
Справка
обобщающий
преподавания
обучающиеся
обобщающий
анализ уроков,
контроль в 6 классе предметов и уровня
6 класса
проверка тетрадей,
ЗУН обучающихся
дневников
по предметам
обучающихся,
внеклассных
мероприятий

Проверка тетрадей Соблюдение
по русскому языку единого
и математике в 2-3 орфографического

3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Учителя
Фронтальный
Анализ проверки
начальных
тетрадей
классов

Зам. по УВР,
Руководитель
ШМО

Справка

106

класс
Открытые уроки
педагогов
(подготовка к пед.
совету) «

1Проверка эл.жура

3 Курсы по выбору
для учащихся 9-11
классов

1Итоги ШЭВсОШ

Проведение
МЭВсОШ

Занятость
внеурочной
деятельностью 1-8
классах.
3Результативность
работы спортивных

режима, качество
проверки, работа по
развитию речи
Своевременность
проведения и
качество уроков;
посещаемость
другими
педагогами
Соблюдение
единых требований
к ведению эл.жура
Изучение уровня
преподавания
курсов по выбору

Анализ работы
учителей,
занимающих с
одаренными и
способными детьми
Работа учителей,
занимающихся с
одаренными и
способными детьми

Учителя

Тематический

посещение
открытых уроков

Зам. по УВР

Тетрадь посещения

4. Контроль за школьной документацией
Обучающиеся 2Тематический
Анализ эл.жура
11 классов

Зам. по УВР

Справка
Совещание при
директоре

5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Контроль за
Тематический
Посещение уроков,
предметниками
собеседование

Методист

Справка
Заседание ШМО
учителей –
предметников

Зам. по УВР

Справка
Заседание ШМО

Зам. по УВР

Протоколы
олимпиад

6.
Контроль за состоянием методической работы
Эффективность
Тематический
Анализ итогов
работы с
олимпиад
одаренными
детьми
Эффективность
Тематический
Протоколы
работы с
олимпиад
одаренными
детьми
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
Классные
Тематический
Наблюдение,
коллективы 1 – 8
собеседование
класса
анкетирование

Изучение
организации
работы занятости
учащихся во
внеурочное время
Соответствие
Планы,
документов единым программы работ

Тематический

Анализ планов,
анализ работы

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

Собеседование
107

секций

требованиям

4Проверка
воспитательных
планов классных
руководителей

Соответствие
документации
единым
требованиям.

спортивных
секций
Планы
воспитательной
работы классных
руководителей 111 классов

Тематический

Анализ
воспитательных
планов классных
руководителей.
Анализ работы с
документацией

Зам. по УВР

Справка
МО классных
руководителей

Декабрь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
1Классно Изучение уровня
Педагоги и
КлассноПосещение и
Зам. по УВР
Справка
обобщающий
преподавания
обучающиеся 9
обобщающий
анализ уроков,
контроль в 9 кл.
предметов и уровня
класса
ЗУН обучающихся
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
2 Промежуточная
Проверить
обучающиеся 2Тематический
Экзаменационные
Зам. по УВР
Справка
аттестация
готовность,
11 классов
работы. Протоколы
обучающихся 2-11
продолжить
олимпиад
классов
обучения в
следующих классах
Выполнение
обязательного
минимума
содержания
образования по
русскому языку,
литературному
чтению и
математике в 1-5
Открытые уроки
педагогов
(подготовка к пед.

Оценка выполнения
обязательного
минимума
содержания
образования по
русскому языку
математике,
литературному
чтению, литературе
во 1-5 кл
Своевременность
проведения и
качество уроков;

3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Классный
Тематический
Изучение
журнал 1-5 кл
документации

Учителя

Личностнопрофессиональный

посещение
открытого урока:

Зам. по УВР

Собеседование с
классными
руководителями

Зам. по УВР

Справка

108

совету)

2.Электонный
журнал
Подготовка
обучающихся к
итоговой
аттестации

Работа ШМО
Проведение
МЭВсОШ

1Качество
проведения
общешкольных
мероприятий

посещаемость
другими
педагогами
4. Контроль за школьной документацией
Выполнение
Электронный
Тематический
Проверка эл. жура
образовательных
журнал 1-11
программ
классов
5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Эффективность
Учителя,
Тематический
Наблюдение,
использования
работающие в 9,
беседа, проверка
различных методов
11 классах
тематического
при повторении
планирования
пройденного
материала с целью
подготовки к
итоговой
аттестации по
русскому языку и
математике
6. Контроль за состоянием методической работы
Организация
Эффективность
Тематический
План работы
работы ШМО
работы
ШМО, проверка
протоколов
Работа учителей,
Эффективность
Тематический
Протоколы
занимающихся с
работы с
олимпиад
одаренными и
одаренными
способными детьми
детьми
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
Изучение
Классные
ЛичностноПосещение
деятельности
руководители 1профессиональный
мероприятий.
классных
11 классов
руководителей по
проведению
праздников Осени,
новогодних
утренников

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР,
классные
руководители
9,11 классов

Справка

Зам. по УВР

протоколы
ШМО

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

Справка

109

3Работа классного
руководителя по
организации
ученического
самоуправления в
классе.

Изучение
деятельности
классных
руководителей

Классные
коллективы 1 -11
класса

Фронтальный

Наблюдение,
собеседование
анкетирование

Зам. по УВР

Собеседование

Январь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
Учет детей от 6 до Контроль за учетом Тематический
Зам. по УВР
Отчет по всеобучу
18 лет
детей от 6 до 18 лет
Контроль
Выявление
Фронтальный
Мониторинг
Справка,
Зам. по УВР
успеваемости
качества знаний и
успеваемости по
Совещание при
обучающихся за 1-е успеваемости
итогам II четверти
директоре
полугодие
учащихся за 1-е
полугодие
Контроль
Установление
Тематический
Проверка классных
Справка,
Зам. по УВР
выполнение
соответствия
журналов,
Совещание при
образовательной
выполнения
календарнодиректоре
программы школы календарнотематического
за 1-е полугодие
тематического
планирования
планирования
программе
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Классно Изучение уровня
Педагоги и
КлассноПосещение и
Зам. по УВР,
Справка
обобщающий
преподавания
обучающиеся
обобщающий
анализ уроков,
учителяконтроль в 9 кл.
предметов и уровня
9 класса
предметники
ЗУН обучающихся
3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Выполнение
Оценка выполнения Эл. журнал 1-5
Тематический
Изучение
Зам. по УВР
Собеседование с
обязательного
обязательного
кл
документации
классными
минимума
минимума
руководителями
110

содержания
образования по
учебным
предметам
Посещение уроков

Электронный
журнал

Прием заявлений
на прохождение
ЕГЭ

1. Работа ШМО

Организация
работы по
профилактике БДД

содержания
образования
Своевременность
проведения и
качество уроков.
Проверка
своевременности
заполнения ЭЖ,
объективность
выставления
оценок.
Подготовка к
итоговой
аттестации

Проверить
правильность
оформления
протоколов и
проанализировать
выполнение планов
работ

Проверка
соответствия
намеченных
мероприятий с
проводимыми
мероприятиями.

Учителя

Личностнопрофессиональный

посещение урока

4. Контроль за школьной документацией
Тематический
Проверка эл.
1-11 классы
журналов

5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Персональный
9 класс
Зам. по УВР

6. Контроль за состоянием методической работы
Протоколы
Тематический
Анализ протоколов
заседаний ШМО

7. Контроль за состоянием воспитательной работы
Классные
Тематический
Посещение
руководители
занятий, проверка
1-11 классов
документации

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

справка

Заявления

Зам. по УВР,
руководители
ШМО

Анализ планов на
заседаниях ШМО

Зам. по УВР, кл.
руководители

Справка

111

Февраль
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
Организация
Тематический
Зам. по УВР
работы с
Работа классных
Работа классных
Собеседование с
учащимися ,
руководителей по
руководителей по
классными
стоящими на учете. предупреждению
предупреждению
руководителями
неуспеваемости
неуспеваемости
школьников
школьников
2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Классно Изучение уровня
Педагоги и
КлассноПосещение и
обобщающий
преподавания
обучающиеся
обобщающий
анализ уроков,
контроль в 11кл.
предметов и уровня
11 класса
ЗУН обучающихся
обществознанию
3. Контроль за работой по ФГОС НОО,ООО, СОО
Внеурочная
Оценка уровня
Кружковая
Тематический
Собеседование,
деятельность НОО, владения
работа
анализ, посещение
ООО как важное
педагогами видами
занятий
условие реализации и формами
ФГОС нового
организации
поколения
внеурочной
деятельности уч-ся
в соответствии с
ФГОС НОО, ООО
Посещение уроков Своевременность
Учителя
Личностнопосещение уроков:
проведения и
профессиональный
качество уроков.

Рабочие программы Соответствие РП
по кружкам.
требованиям.
Журналы.
Выявление
правильности и
своевременности

4. Контроль за школьной документацией
Руководители
Тематический
Собеседование
кружков

Методист

Справка

Зам. по УВР

Справка
Заседание ШМО

Зам. по УВР

Карта посещения

Зам. по УВР

Просмотр РП,
журналов

112

заполнения
журналов.

Региональная
оценка качества
знаний по
предметам
Контроль
подготовки
учащихся 9, 11
классов к итоговой
аттестации
Прием заявлений
на прохождение
ОГЭ
1. Повышение
квалификации
педагогов

1 Профилактика
правонарушений,
преступлений и
суицидального
поведения.

5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Обучающиеся 9
Тематический
Письменная
и 11 классов
проверка знаний

Уровень
подготовки
обучающихся к
ГИА
Организации
Обучающиеся 9 Тематический
.Анализ работ
повторения
и 11 классов
учебного материала
Пробное
тестирование в 9
по предметам по
выбору
Подготовка к
Персональный
9 класс
Зам. по УВР
итоговой
аттестации
6. Контроль за состоянием методической работы
Выявить наличие
Педагоги
Тематический
Изучение
документов
документации
повышения
квалификации
педагогов
Выявление
потребности в
повышении
квалификации

Проверка
соответствия
намеченных
мероприятий с
проводимыми

7. Контроль за состоянием воспитательной работы
Классные
Тематический
Посещение
руководители
занятий, проверка
1-11 классов
документации

Зам. по УВР

Зам. по УВР

Справка

Справка,
Совещание при
директоре

Заявления

Зам. по УВР,
учителя

Банк данных

Зам. по УВР

Собеседование

113

мероприятиями.
Выявление
эффективности
мероприятия по
патриотическому
воспитанию.

Проверка
соответствия
намеченных
мероприятий с
проводимыми
мероприятиями.

Классные
руководители 111 классов

Тематический

Посещение
занятий, проверка
документации,
анкетирование
учащихся,
собеседование

Зам. по УВР

Справка

Март
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
Контроль
Выявление
2-9 классы
Тематический
Отчеты классных
Зам. по УВР
Отчет за 3 четверть
успеваемости
качества знаний и
руководителей
обучающихся за 3
успеваемости
четверть
учащихся за 3
четверть

Классно обобщающий
контроль в 4 классе
Проведение ВПР

Выполнение
образовательных
программ НОО,
ООО, СОО в
третьей четверти
Открытые уроки
педагогов
(подготовка к пед.
совету)

Изучение уровня
преподавания
предметов и уровня
ЗУН учащихся
Проверить уровень
ЗУН обучающихся
Оценка выполнения
программ по
предметам
Своевременность
проведения и
качество уроков;
посещаемость

2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
4 класс
КлассноПосещение и
обобщающий
анализ уроков,
Обучающиеся

Контрольные
работы
3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО
Классные
ТематическиАнализ
журналы 1-11
документации,
классов
собеседование
Учителя

Тематический

Личностнопрофессиональный

посещение
открытых уроков:

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

справка

Зам. по УВР

Карта посещения

114

другими
педагогами
Эектронный
журнал

2Доп.образование

1 Посещаемость
консультаций

Соблюдение
единого
орфографического
режима и
объективности
выставления
оценок
Соблюдение
единых требований
в ведении
журналов,
выполнение
воспитательных
программ

Анализ
посещаемости
консультаций
Работа по
Своевременность
подготовке к
оформления
экзаменам в
стендов по
выпускных классах. подготовке к
экзаменам в
кабинетах,
составление
расписания
экзаменов и работа
с инструкциями
Работа по
Своевременность
подготовке к
оформления
экзаменам в
стендов
по
выпускных
подготовке
к
экзаменам
в

4. Контроль за школьной документацией
Электронный
Тематический
Наблюдение,
журнал 1-11 кл
анализ

Эл. Журнал

Тематический

Журналы
внеурочной
деятельности

5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Обучающиеся 9
Тематический
Анализ журналов
и 11 классов
консультаций

Зам. по УВР

Просмотр ЭЖ

Зам. по УВР

Просмотр журнала

Зам. по УВР

Собеседование

Экзамены

Тематический

Беседа,
наблюдение

Зам. по УВР,
учителя
9,11класов

Оформление
стендов по
подготовке к
экзаменам

Экзамены

Тематический

Беседа,
наблюдение

Зам. по УВР,
классные
руководители

Оформление
стендов по
подготовке к
экзаменам
115

классах.

кабинетах,
составление
расписания
экзаменов
и
работа
с
инструкциями

Организация
индивидуальных
консультаций по
предметам с
учащимися 9,11
классов,
выполнивших
работы ниже
установленного
минимума

Контролировать
посещение
консультаций
учащимися
и
работу учителей
по выполнению
индивидуального
плана

Обучающиеся 911 классов,
учителя предметники

Персональный

Анализ
документов

Директор, Зам.
по УВР

График
консультаций,
выполнение ИПР
обучающихся

6. Контроль за состоянием методической работы
Педагогический совет по теме «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса»
7. Контроль за состоянием воспитательной работы
2Качество
Изучение
Классные
Тематический
Посещение
Зам. по УВР,
Справка,
проведения
деятельности
руководители 1мероприятий.
классные
общешкольных
классных
11 классов
руководители
мероприятий
руководителей по
проведению
праздников,
посвященных 23
февралю, 8 марта
Апрель
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль за выполнением всеобуча
1 Посещаемость
Выявить причины
обучающиеся
Тематический
Наблюдение,
Зам. по УВР,
Собеседование
уроков
пропусков уроков
9 и 11 класса
анализ журнала
Классные
обучающимися 9 и
посещаемости
руководители
11 классов
116

1. Индивидуальная
работа по
ликвидации
пробелов в знаниях
обучающихся

2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Качество
Учителя,
Тематический
Посещение занятий
проведения занятий
имеющие
с отстающими
неуспевающих
школьниками.

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

Справка

3. Контроль за работой по ФГОС НОО, ООО, СОО

1Поурочные планы
педагогов

Проведение
итоговой
аттестации
Проведение
тренировочных
работ 9,11 классах
по русскому языку
и математике,
предметам по
выбору
Собрание с
родителями и
учащимися 9,11
классов
«Подготовка
выпускников
школы к итоговой
аттестации»

Анализ умений
педагогов
правильно
составлять
поурочные планы

4. Контроль за школьной документацией
Поурочные
Тематический
Анализ планов
планы

5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Тематический
Анализ,
наблюдение
Подготовка к
итоговой
аттестации

Качество
подготовки и
проведения
собрания

Тематический
предупредительный

Тренировочные
работы в 9, 11
классах по
русскому языку и
математике,
предметам по
выбору

Фронтальный Материалы
родительского
собрания

Зам. по УВР,
учителя предметники

Собеседование по
результатам

Зам. по УВР,
классный
руководитель

протокол

117

Контроль по
ликвидации
пробелов в
знаниях
обучающихся

Индивидуальная
работа
с
обучающимися
по
ликвидации
пробелов
в
знаниях

Учителяпредметники,
обучающиеся
9,11 классов

Фронтальный

Собеседования с
учащимися и с
учителями

Зам. по УВР,
учителяпредметники

Выполнение ИПР
по ликвидации
пробелов в знаниях

Контроль за
организацией
индивидуальной
работы с
родителями
учащихся,

Проверить
работу классных
руководителей с
родителями,

Родители
учащихся

Персональный

Работа с
родителями

Зам. по УВР

Собеседование

Посещаемость
консультаций

Анализ
посещаемости
консультаций

Анализ журналов
консультаций

Зам. по УВР

справка

Обучающиеся 911 классов

Тематический

совещание при
директоре

6. Контроль за состоянием методической работы

1Состояние
работы с
детьми,
состоящих на
всех видах
учета
1Организация
летней
занятости
детей.

Изучение
деятельности
классных
руководителей, по
выполнению
запланированной
деятельности.
Проверка готовности
учителей

7.Контроль за состоянием воспитательной работы
Классные руководители
Тематический
Анализ плана,
1-9 классов
дневника классного
руководителя

Учителя

Тематический

Изучение
документации

Зам. по
УВР

заседание Совета
профилактики

Директор

совещание

Май
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
118

Создание банка
данных по летней
занятости
учащихся
«группы риска» и
детей из
неблагополучных
семей
Работа с детьми
«группы риска»

Педагогический
совет «О
переводе
учащихся
1, 2-8,10 классов
в следующий
класс»

Создание банка
данных по летней
занятости учащихся
«группы риска» и
детей из
неблагополучных
семей
Работа по
предупреждению
неуспеваемости,
профилактики
безнадзорности,
правонарушений
несовершеннолетних
Освоение учащимися
общеобразовательных
программ учебного
года.
Работа
педагогического
коллектива по
предупреждению
неуспеваемости
учащихся.

1. Контроль за выполнением всеобуча
Тематически
Создание банка
Директор, Зам. по
й персональный данных по
УВР
летней занятости
учащихся
«группы риска»
и детей из
неблагополучных
семей
Обучающиеся,
Тематический
Собеседование
Зам. по УВР,
стоящие на ВШУ,
педагог-психолог,
неуспевающие,
находящиеся в
трудной ситуации
Фронтальный Классные
журналы,
данные об
аттестации
учащихся за год

Банк данных по
летней занятости
учащихся «группы
риска» и детей из
неблагополучных
семей
Совещание при
заместителе
директора по ВР

Директор, Зам. по
УВР

Протокол
педсовета Приказ

Зам. по УВР

Справка

2.Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
2 Промежуточная
аттестация
обучающихся 2-4,510, классов

Проверить
готовность,
продолжить
обучения в
следующих классах

обучающиеся 24, 5-10 классов

Тематический

Экзаменационные
работы

3. Контроль за работой по ФГОС НОО,ООО,СОО
119

Выполнение
программного
материала по
предметам
учебного плана
1 Электронные
журналы

3 Проверка личных
дел обучающихся

Психологическая
подготовка к ГИА

Подготовка
учащихся
выпускных классов
к итоговой
аттестации

Посещаемость
консультаций

Оценка выполнения
программного
материала НОО для
1-4 класса, ООО 511 классов
Соблюдение
единых требований
в ведении
журналов,
выполнение
учебных программ
по предметам
Соблюдение
требований к
оформлению
личных дел

Классные
журналы

Тематический

Изучение
документации,
собеседование с
учителем

4. Контроль за школьной документацией
Журналы
Тематический
Электронные
1-11-х классов
журналы

Личные дела
обучающихся
1-11-х классов

Тематический

Личные дела

5. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
Исследование
9,11 классы
Диагностическое
эмоционального
исследование
состояния
учащихся в период
подготовки к ГИА,
оказание помощи
Выявление
9,11 классы
Тематический
Предметнопрактической
обобщающий,
направленности
пробный экзамен
учебных занятий;
по обязательному
организации
предмету
повторения
учебного материала
Анализ
посещаемости
консультаций

Обучающиеся 911 классов

Тематический

Анализ журналов
консультаций

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

Справка

Зам. по УВР

Собеседование

педагогпсихолог

Справка

Зам. по УВР

Справка,
совещание при
директоре

Зам. по УВР

справка
совещание при
заведующем
120

Контроль за
организацией
индивидуальной
работы с
учащимися и
родителями
обучающихся 9,11
классов

Проверить работу
классных
руководителей с
родителями и
учащимися по
подготовке к ГИА

1 Работа над
методической
темой школы

Анализ ИОМ

1Организация
летней занятости
детей.

Проверка
готовности
воспитателей

Обучающиеся 911 классов,
родители

Персональный

Работа с
родителями и
учащимися

6. Контроль за состоянием методической работы
ИОМ
Тематический
ИОМ

7. Контроль за состоянием воспитательной работы
Воспитатели
Тематический
Изучение
документации

Зам. по УВР

Собеседование

Зам. по УВР

Заседания ШМО

Директор

совещание

Июнь
КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
1. Контроль состояния преподавания учебных предметов
1

1

Результат
ы итоговой
аттестации
выпускников по
учебным
предметам
Личные
дела учащихся

Соответствие
промежуточной аттестации
выпускников результатам
итоговой аттестации по
учебным предметам

Тематический
Протоколы
персональный итоговой
аттестации
Классные
журналы

2. Контроль за школьной документацией
Оформление классными
Тематический
Личные дела
руководителями личных дел
персональный учащихся
учащихся

Зам. по УВР

Мониторинг
Аналитическ
ая справка

Зам. по УВР

собеседовани
е

3. Контроль за состоянием воспитательной работы, сохранением здоровья учащихся
121

1

Анализ
воспитательной
работы

Составление анализа
воспитательной работы

Фронтальный
обобщающий

Мониторинг

2 Организац
ия летнего
лагеря

Организация летнего
труда и отдыха учащихся.
Размещение информации
на школьном сайте и в СМИ.

Тематический

План работы
лагеря с дневным
пребыванием и
его выполнение

Зам. по УВР
Анализ
Зам. по УВР

Приказ,
Информация о
летней занятости
детей

Внешний контроль деятельности школы
Мероприятие

Срок

Подготовка школы к региональному и муниципальному мониторингу реализации
образовательными организациями ФОП:

создать рабочую группу для подготовки к мониторингу;

провести внутренний промежуточный контроль качества
применения в школе ФОП;

подготовить акт результатов промежуточного контроля

Сентябрь

Уточнить у учредителя школы порядок и сроки проведения мониторинга реализации
ФОП в школе

сентябрь

Подготовить школу к оценке готовности организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, к началу 2024/2025 учебного года.

май–первая
половина августа

Ответственный

Директор, заместитель
директора по УВР

директор
директор, заместитель
директора по АХЧ

План работы библиотекаря на 2023/2024 учебный год
1.Основные задачи библиотеки:
 Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путём библиотечного и информационно-библиографического
обслуживания учащихся и педагогов.
 Оказание помощи в деятельности учителей и учащихся в образовательных проектах.
 Работа с Федеральным перечнем учебников на 2023-2024 год. Подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в
новом учебном году. Формирования общешкольного заказа на учебники и учебные пособия на 2024-2025 год.
122

 Формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими
носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации.
 Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий.
 Обеспечение возможности наиболее полного и быстрого доступа к документам.
 Оказание методической консультационной помощи педагогам, родителям, учащимся в получении информации.
 Сбор, накопление и обработка информации и доведение её до пользователя.
 Проведение внеклассной работы на базе источников информации, имеющихся в библиотеке.
 Развитие содержательного общения между пользователями
воспитание культуры общения.
2. Основные функции библиотеки:
4. Учебная - библиотека организует подготовку по основам информационной культуры для различных категорий пользователей.
5. Воспитательная — библиотека способствует развитию чувства патриотизма но отношению к государству, своему краю и школе.
7. Просветительская библиотека приобщает учащихся к сокровищам мировой и отечественной культуры.
3. Мероприятия по оборудованию библиотеки.
 1. Нужно 4 стеллажа.
 2. Витрины 2 (две) для книжных выставок.
4. Работа с библиотечным фондом.
1. Подведение итогов движения фонда. Диагностика обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями на 2023/2024
учебный год. Составление справки по учебно-методическому обеспечению учебного процесса школы.
2. Формирование фонда библиотеки традиционными и нетрадиционными носителями информации - (в течение года);
3. Формирование общешкольного заказа на учебники, книги, справочную литературу - (апрель, май);
4. Комплектование фонда (в том числе периодикой) в соответствии с образовательной программой школы - (май, июнь, июль));
5. Оформление подписки на периодику, контроль доставки - (май, декабрь);
6.
Прием, систематизация, техническая обработка и регистрация новых поступлений – (по мере поступления);
7.
Учет библиотечного фонда – (в течение года);
8.
Прием и оформление документов, полученных в дар, учет и обработка – (по мере поступления);
9.
Выявление и списание ветхих, морально устаревших и неиспользуемых документов по установленным правилам и нормам – (в
течение года);
10. Выдача документов пользователям – (по требованию);
11. Оформление фонда (наличие полочных, буквенных разделителей, эстетика оформления) – (июнь, август, сентябрь);
12. Прием и выдача учебников по графику.
13. Проверка правильности расстановки фонда
(сентябрь);
14. Обеспечение свободного доступа пользователей библиотеки к информации (с 15 сентября по 20 мая);
15. Работа по сохранности фонда – (в течение года);
16. Систематический контроль за своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий – (1 раз в
месяц);
123

17. Обеспечение мер по возмещению ущерба, причиненного носителям информации в установленном порядке – (в течение
года);
18. Организация работы по мелкому ремонту изданий с привлечением библиотечного актива – (1 раз в 2
недели);
19. Обеспечение требуемого режима систематизированного хранения и физической сохранности библиотечного фонда – (в течение
всего года);
20. Организация получение литературы во временное пользование из сельской библиотеки – (с 1 сентября по 20 мая).
5. Работа с родителями.
1. Выступление на родительских собраниях.
2. Информировать родителей об обеспеченности учебниками в школе.
З. Говорить с родителями, что они несут материальную ответственность за учебники, которые
получили их дети и в случае утери или
порче учебников должны возместить убытки.
4. Информирование о пользовании библиотекой их детьми.
5. Оформление выставок документов для родителей на актуальные темы.
6. Индивидуальная работа по подбору дополнительного материала для обучающихся в начальной школе.
6. Работа с активом читателей
- организация работы с задолжниками
в течение года;
- проводить рейды по сохранности учебников
4 раза в год;
- привлекать к ремонту книг
1 раз в 2 недели;
- провести следующие мероприятия:
«Неделя детской книги» для 1-8 кл.
март;
«Посвящение в читатели» для 1 кл.
апрель;
«День матери» для 1-9 кл.
ноябрь;
7. Работа с читателями.

№

.

.
.

Индивидуальная работа:
Содержание работы

Ответст
венный за
выполнение
Обслуживание читателей на абонементе Османова
1
и в читальном зале: учащихся, педагогов, Л.Ш.
технического персонала, родителей.
Рекомендательные беседы на абонементе Османова
2
при выдаче книг
Л.Ш.
Беседы о прочитанном
Османова
3
Л.Ш.

Сроки
проведения

Отметка о выполнении

постоян
но
постоян
но
постоян
но
124

.

.

.

Рекомендательные и рекламные беседы о
4
новых книгах, энциклопедиях, журналах,
поступивших в библиотеку.
Провести
анкетирование
учащихся
5
начальной и средней школы по теме «Твои
любимые книги»
Изучение
и
анализ
читательских
6
формуляров

Османова
Л.Ш.
Османова
Л.Ш.
Османова
Л.Ш.

По мере
поступления
февраль
В
течение года

Работа по пропаганде библиотечнобиблиографических знаний. Справочнобиблиографическая работа.
Ведение справочно-библиографического
Османова
1
в
аппарата (СБА) с учетом возрастных Л.Ш.
течение года
особенностей
пользователей
(каталоги,
картотеки,
рекомендательные
списки,
выделение
справочно-информационных
изданий).
Ознакомление
пользователей
с Османова Л.Ш.
2
в
минимумом библиотечно-библиографических
течение
года
знаний: знакомство с правилами пользования
библиотекой, знакомство с расстановкой
фонда, приемы работы с СБА, ознакомление
со структурой и оформлением книги,
овладение навыками работы со справочными
изданиями и т.д.
Проведение занятий по пропаганде библиотечно-библиографических знаний.
1 класс:
Сентябрь
 Первое посещение библиотеки;
Ноябрь
 Правила и умения обращаться с книгой;
Февраль
 Посвящение в читатели;
Март-май
 Чтение и обсуждение книг для 1 класса.
2 класс:
Октябрь

Экскурсия в библиотеку;
125





Строение книги. Элементы книги;
Газеты и журналы для детей;
Шоу-викторина «Угадай книгу».

Декабрь
Март
Май

3 класс:

Структура книги;

Выбор книг в библиотеке;

Как читать книги;

Твои первые энциклопедии, словари,
справочники.
4 класс: Книга и ее создатели;

Справочная литература;

Каталог-компас в книжном мире;
Библиотечная мозаика. Урок-игра.
5 класс:
История возникновения информационных
ресурсов общества.
Способы хранения информации.
Библиотека – информационный центр
школы.
Ресурсные возможности школьной библиотеки.
Итоговое занятие. Урок-игра.
6 класс:
Информационная культура – путь к
последующей самостоятельной работе школьника.
Методы работы с книгой.
Формирование информационной
потребности школьников.
Итоговое занятие. Урок-игра.
7 класс:
Школьная библиотека, ее особенности и
специфические функции.
Справочно-библиографический аппарат
библиотеки.
Самостоятельная работа школьника
(Пользователя) при розыске информации и ее

Сентябрь
Ноябрь
Январь
Апрель
Октябрь
Декабрь
Февраль
Апрель
Сентябрь
Ноябрь
Март
Май

Октябрь
Февраль
Май

Сентябрь
Октябрь
Январь
Март
126

переработка.
Итоговое занятие. Урок-игра.
8 класс:
Библиографирование документов, принципы
создания указателей, списков, обзоров.
Использование различных источников
информации для приобретения и расширения
знаний по предметам.
Рациональные приемы работы с текстом.
Итоговое занятие. Урок-игра.

Октябрь
Декабрь
Февраль
Май

9 класс:

Информационные потребности школьника в
ходе учебной и научно-познавательной
деятельности.
Аналитико-синтетическая обработка
документов.
Поиск информации и работа с ней в
компьютерных сетях.
Итоговое занятие.
10 класс:

Книжные цитаты и их авторы.

Как работать с дополнительной
литературой.
11 класс:
Как работать с книгой при подготовке к
выпускным экзаменам.
Ода школьному учебнику. Подготовка
презентаций
№

Содержание работы

Сентябрь
Ноябрь
Февраль
Май

Январь
Апрель

Февраль
Апрель

Дата
проведени
я

Ответств.

Отметки о выполнении

1.Военно- патриотическое воспитание.
1

Выставска посвященная символики Республики Крым

16.09

Османова Л.Ш.
127

2
3
4
5
6
7

Библиотечный урок, посвященный памятной дате
России –Дню окончания второй мировой войны
Создание презентации к Дню Героев Отечества – «С
русским воином через века»
Литературно - музыкальная композиция «Женщина –
мать в произведениях писателей и поэтов»
Игра –путешествие «Вначале было слово» с обзором
книжной выставки « Язык родной, дружи со мной»
Выставка - вопрос «Зачем государству нужна
Конституция?»
Конкурс «Открытка ветерану»

04.11

Османова Л.Ш.

05.11

Османова Л.Ш.

01.12

Османова Л.Ш.
Учителя
Османова Л.Ш.

07.12
14.01

Османова Л.Ш.
Аванесян И.Э.
Османова Л.Ш.

8

Выставка – обзор о юных героях «Маленькие герои 03.02
большой войны»

Османова Л.Ш.

9

Книжная выставка - «Маршалы Великой Победы»,
посвященная Дню защитника Отечества

17.02

Османова Л.Ш.
Аванесян И.Э.

10

День освобождения города Саки и Сакского района

13.04

11
12

20.04
03.05
06.05
17.05
19.05

Османова Л.Ш.

1
2
3

День краеведения
«Через столетия и века не меркнет воинская доблесть»
ВОВ в поэзии и изобразительном искусстве
Книжная выставка-обзор «Война. Народ. Победа»
Подготовка материала к беседе «Депортация. Как это
было» выставка одной книги
Выставка – обзор «Сияет Крымский полуостров
звездой у моря на груди»
2.Экологическое воспитание
Выставка - обзор « По страницам красной книги»
Выставка - ответ «Семь чудес света»»
Выставка – вернисаж «Природа родного края»

Османова Л.Ш.
Аванесян И.Э
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Учителя
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

17.10
09.11
декабрь

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

5

Викторина – презентация «Знай, люби, береги»

01.03

Османова Л.Ш.

6

Провести конкурс информационных листов «Вода- это 21.03
жизнь», посвященный Всемирному дню Воды 5-11кл

Османова Л.Ш.

13
14
15

3. Правовое воспитание
128

05.10

3
4

Час дискуссии « Не знание закона, не освобождает нас
от ответственности»
Обзор-дискуссия выставки «Знаете ли вы ваши
права?»
Игра - викторина «Наши права в сказках»
Провести месячник правовых знаний

5
6

1
2

1
2
3
4

16.11

Османова Л.Ш.
Аванесян И.Э.
Османова Л.Ш.

17.11
март

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

Провести месячник по социальной защите прав детей

апрель

Османова Л.Ш.

Провести Единый урок « Крым и Россия- общая
судьба», посвященный воссоединению Крыма с
Россией
4.Работа с читателями
Привлечение читателей в библиотеку:
-беседы о культуре чтения
- Литературный вернисаж « Читаем и рисуем»
- литературная игра «Сюда приходят дети – узнают
про все на свете»
Викторина-сказка « Путешествие в тридесятое
царство»
5. Провести Неделю детской книги и музыки
по плану
Неделя детской книги:
1.«Путешествие в страну
Читалию.» Викторина, обзор детских книг с показом презентации.
2. «Книжная ярмарка» - викторина и игра с показом
презентации.
3. «Что за прелесть - эти сказки!» - литературная игра
по сказкам А.С. Пушкина
4. «Великий сказочник» - литературная игра по сказкам
Х.К.Андерсена
5. Книжные выставки: «Мои любимые книги»
6. Оформление стенда
«Книжкина неделя».
7.
Подведение
итогов
конкурса
«ЛУЧИК»,

17.03

Учителя
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

Ежедневн
декабрь
сентябрь

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

апрель

Османова Л.Ш.

Апрель

129

1
2

награждение победителей, оформление и выставка
творческих работ участников.
6.Воспитание толерантности
Выставка – обзор «Моя малая Родина Крым»
Сентябрь
Классный час «Что значит быть толерантным»»
октябрь

3

Беседа «Крым с Россией»

ноябрь

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Учителя
Османова Л.Ш.

5
6
7

Конкурс стихов «Жемчужина у моря»
Выставка - обзор «Мой край»»
Читательская конференция «Мы разные, но мы
вместе».
7.Эстетическое воспитание
Ко дню библиотек беседа презентация «Самые
странные библиотеки мира»
Всемирный день « Спасибо»-самая вежливая дата в
году. День добрых дел.
Час этикета «Этикет и ты» обзор книг
Урок доброты. Чтение с обсуждением рассказа
В.Воробьева « Мама»
8.Формиравание здорового образа жизни
Беседа «Быть здоровым- это супер?»
Информационная минутка «Скажи жизни «Да!»
Устный журнал « Чай. Как он приятен, вкусен, крепок,
ароматен»
Выпуск буклета «СПИД не спит»
Выставка - викторина «Путешествие в мир здорового
образа жизни»
8. Живи книга
« Знакомимся, новый учебник» беседа по классам
« Как пользоваться учебной книгой» Буклет
Рейд – проверка состояния учебников

Май
Март
апрель

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

октябрь

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

январь

Османова Л.Ш.

Март
Май

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

октябрь
ноябрь
декабрь

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

декабрь
апрель

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

1
2
3
4

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

«Эти книги читали наши бабушки» выставка забытых
книг
«Увлекательное путешествие в страну периодики»

сентябрь
октябрь
В теч
года
декабрь
февраль

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
130

пресс- мозаика
Проведение акции «Подари книгу библиотеке»
8. Профориентация:

6

Март

Новое время - новые профессии» книжная выставка - Октябрь
обзор
Книжная выставка «Будущему абитуриенту»
Март

1
2
4.

Мероприятия планируемые на 2023-2024
учебный год:
 Экскурсия по библиотеке - 1-е классы
 День воинской славы России -День окончания
Второй мировой войны
 День воинской славы России. Бородинское
сражение русской армии под командованием
М.И.Кутузова с французской армией (1812)
 Международный день памяти жертв фашизма
 Всемирный день животных
 День учителя
 Провести литературную гостиную « Наши
любимые стихи»
 Международный день школьных библиотек



Международный день толерантности
День матери

 День прав человека
 Посвящение в читатели - 1-е классы
 Провести школьный конкурс творческих
проектов к сказкам русских писателей 5-11кл
 День российской печати
 День памяти юного героя-антифашиста
 Международный день родного языка
 Провести Единый урок «Мой Пушкин»,
посвященный дню памяти А. С. Пушкина 1-11кл
 Провести школьный конкурс чтецов,
посвященный дню памяти А. С. Пушкина 5-11 кл

Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.
Османова Л.Ш.

Сентябрь
22.09
08.09

09.09
Октябрь
05.10
Октябрь Конкурс чтецов
Октябрь
27.10.
Ноябрь
18.11
22.11
Декабрь
До21.12
Январь
Февраль
20.02

02.02
131

 Всемирный день гражданской обороны
 Международный женский день
 Всемирный день поэзии
 «Весна идет, весне дорогу…!» ( музыкально
игровая программа)
 День смеха
 Международный день детской книги
 Всемирный день здоровья
 День космонавтики
 Всемирный день книги и авторского права
 Международный день семьи
 День славянской письменности и культуры
 Провести Единый урок «Урок Победы» ,
посвященный Дню Победы В. О. В.

Март
08.03
21.03
22.03
Апрель
01.04
05.04
12.04
22.04
Май
24.05
03.05

10. Профессиональное развитие.
1.
Участие на районных совещаниях, проводимых отделом образования района.
2.
Участие в семинарах, круглых столах.
3.
Работа по самообразованию с использованием опыта лучших школьных библиотекарей района.
4. Присутствие на открытых мероприятиях.
5. Принимать участие в конкурсах.
6. Индивидуальные консультации.
7.Работа с аудиотекой. по мере поступления кассет и дисков
8. Работа с видеотекой.
9. Поиск необходимой информации в сети Интернет.
11. Перспективы развития библиотеки.
1. Превратить школьную библиотеку в информационный центр школы.
2. Повысить роль библиотеки в оказании разноуровневых образовательных услуг.
3. Укреплять материальную базу библиотеки.
4. Обновление книжного фонда литературы для начальных классов и справочной литературой.
КНИГИ-ЮБИЛЯРЫ 2023 ГОДА
195 лет поэме «Полтава» Александра Сергеевича Пушкина (1828)
190 лет роману в стихах «Евгений Онегин» Александра Сергеевича Пушкина (20-21
марта 1833 г. вышло в свет первое полное издание романа)
132

185 лет сказке «Стойкий оловянный солдатик» Ханса Кристиана Андерсена (1838) 185 лет со времени первой публикации «Песни
про царя Ивана Васильевича, молодогоопричника и удалого купца Калашникова» Михаила Юрьевича Лермонтова (1838) 185 лет
роману «Приключения Оливера Твиста» Чарльза Диккенса (1838
180 лет сказкам «Соловей» и «Гадкий утенок» Ханса Кристиана Андерсена (1843)
175 лет роману «Белые ночи» Федора Михайловича Достоевского (1848)
165 лет cо времени первого издания сказки «Аленький цветочек» Сергея ТимофеевичаАксакова (1858)
165
лет со
времени первой
публикации
повести «Ася»
Ивана СергеевичаТургенева (1858)
160 лет роману «Князь Серебряный» Алексея Константиновича Толстого (1863)
160 лет поэме «Мороз, Красный нос» Николая Алексеевича Некрасова (1863)
160 лет назад начал издаваться «Толковый словарь живого великорусского языка»Владимира Ивановича Даля (1863)
155 лет роману «Дети капитана Гранта» Жюля Верна (1868)
155 лет роману «Идиот» Федора Михайловича Достоевского (1868)
145 лет роману «Пятнадцатилетний капитан» Жюля Верна (1878
120
лет* рассказу «После
бала» Льва
Николаевича Толстого (1903).
*Впервыеопубликован был
лишь в 1911 году.
120 лет пьесе «Вишнёвый сад» Антона Павловича Чехова (1903)
100 лет сказкам «Мойдодыр» и «Тараканище» Корнея Ивановича Чуковского (1923)
100 лет повести «Алые паруса» Александра Степановича Грина (1923
95 лет повести «Бегущая по волнам» Александра Степановича Грина (1928)
95 лет роману «Двенадцать стульев» Ильи Ильфа и Евгения Петрова (1928)
95
лет со
времени первой
публикации
романа «Человек-амфибия» АлександраРомановича
Беляева (1928)
95 лет сборнику «Лесная газета» Виталия Валентиновича Бианки (1928)
95 лет со времени первой публикации сказки «Три толстяка» Юрия КарловичаОлеши (1928)
80 лет со времени первой публикации повести-сказки «Маленький принц» Антуана деСент-Экзюпери (1943)
75 лет роману «Кортик» Анатолия Наумовича Рыбакова (1948)
65 лет сказке «Незнайка в Солнечном городе» Николая Николаевича Носова (1958)
25 лет со времени публикации книги «Гарри Поттер и Тайная комната» ДжоанРоулинг (1998)

Перечень учебников на 2023/2024 учебный год

Предмет

Учебники (название, автор, год издания) 1-4 классы
133

Русский язык

Литературное чтение

Математика

1. Русский язык. Азбука: 1 класс: учебник: в частях/ В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А.
Виноградская, М.В. Бойкина.-16- е изд.перераб. – Москва : Просвещение, 2023 (Школа России).
2. Русский язык 1- й класс: учебник/ В.П.Канакина, В.Г. Горецкий. -15-е изд.перераб. – Москва:
Просвещение, 2023 (Школа России).
3.Русский язык. 2 класс: учебник в 2 ч. / В.П. Канакина, В.П. Горецкий– 14-е изд.,перераб. –
Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).
Канакина В. П. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон.
носителе. В 2 ч. / Канакина В.П., Горецкий В.Г. – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2014 (Школа России).
4.Канакина В. П. Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на
электрон. носителе. В 2 ч. / Канакина В.П., Горецкий В.Г. – 11-е изд. – М. : Просвещение, 2021 (Школа
России).
5.Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на
электрон. носителе. В 2 ч. / Канакина В.П., Горецкий В.Г. – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2021 (Школа
России).
1.Литературное чтение: 1 - й класс: учебник: в 2 частях/ Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.
Голованова и др.– 16-е изд.перераб. – Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).
2.Литературное чтение: 2 класс: учебник : 2 частях/Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий,
М.В.Голованова [и др.]. –15-е изд перераб.. – Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).
Литературное чтение. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с аудиоприл. на электрон.
носителе. В 2 ч. / [Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.]. – 5-е изд. – М. :
Просвещение, 2014 (Школа России).
3.Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с аудиоприл. на электрон.
носителе. В 2 ч. / [Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.]. – 12-е изд. – М. :
Просвещение, 2021 (Школа России).
4.Литературное чтение. 4класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с аудиоприл. на электрон.
носителе. В 2 ч. / [Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.]. – 12-е изд. – М. :
Просвещение, 2022 (Школа России).
1. Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях/ М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. - 15-е
изд. – Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).
2. Математика. 2 класс: учебник в 2 частях/ [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.] – 15е изд. перераб. – Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).
Математика. 2 класс. Учебник в 2 частях. / [Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др.] –
5-е изд. – М. : Просвещение, 2014 (Школа России).
3.Математика. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе. В
2 ч. / [Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др.] – 13-е изд. – М. : Просвещение, 2022 (Школа
134

России).
4.Математика. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе. В
2 ч. / [Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др.] – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2022 (Школа
России).

Английский язык

Окружающий мир

Изобразительное
искусство

1.Английский язык. 2-й класс: учебник /Н.И.Быкова, Д. Дули., М.Д.Поспелов, В.Эванс.- – 15-е
изд. перераб. – Москва: Просвещение, 2023
2.Английский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /
[Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс Э.]. – 12-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение,
2022 (Английский в фокусе).
3.Английский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /
[Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс Э.]. – 17-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение,
2022 (Английский в фокусе).
1. Окружающий мир: 1 –й класс: учебник в 2 частях/ А. А. Плешаков. – 16-е изд. – Москва :
Просвещение, 2023 (Школа России).
2.Окружающий мир: 2 – й класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков. – 15-е изд. – Москва:
Просвещение, 2023 (Школа России).
Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учеб. Для общеобразоват. организаций с прил. на
электронном носителе. В 2 ч. / А. А. Плешаков. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2014 (Школа России).
3.Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на
электронном носителе. В 2 ч. / А. А. Плешаков. – 13-е изд. – М. : Просвещение, 2022 (Школа России).
4.Плешаков А.А. Окружающий мир. 4 класс. Учеб. Для общеобразоват. организаций с прил. на
электронном носителе. В 2 ч. / А. А. Плешаков, Е. А.Крючкова. – 13-е изд. – М. : Просвещение, 2022
(Школа России).
1. Изобразительное искусство : 1 класс : учебник / Л.А.Неменская.; под ред. Б.М. Неменского –
14-е изд.,перераб – Москва : Просвещение, 2023
2. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс : учеб. для общеобразоват. организаций
/ Е.И. Коротеев; под ред. Б.М. Неменского . – 14-е изд.перераб – Москва : Просвещение, 2023
Изобразительное искусство: 2 класс: учебник / Коротеева Е. И., под ред. Неменского Б.М. – 4-е
изд. – М. : Просвещение, 2014
3.Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс : учеб. для общеобразоват.
организаций / [Горяева Н. А., Неменская Л.А., Питерских А. С.]; под ред. Неменского Б.М. – 4-е изд.
– М. : Просвещение, 2014
4.Неменская Л.А. Изобразительное искусство.Каждый народ - художник. 4 класс : учеб. для
общеобразоват. организаций / Неменская Л.А.; под ред. Неменского Б.М. – 4-е изд. – М. :
Просвещение, 2014
135

Музыка

Технология

Физическая культура

Основы религиозной
культуры и светской этики

1.Музыка. 1-й класс: учебник /Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С.Шмагина. - 15-е
изд.,перераб. – Москва : Просвещение, 2023
2.Музыка. 2-й класс: учебник /Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С.Шмагина. - 15-е
изд.,перераб. – Москва : Просвещение, 2023
3. Музыка, 3 класс: учеб.для общеобазоват. организаций/ Е.Д. Критская, Г.П.
Сергеева, Т. С. Шмагина. – 9 –е изд.- М.: «Просвещение», 2018
4. Музыка, 4 класс: учеб.для общеобазоват. организаций/ Е.Д. Критская, Г.П.
Сергеева, Т. С. Шмагина. – 12 –е изд.- М.: «Просвещение», 2021
1. Технология: 1 класс: учебник/ Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева – 12-е изд. перераб. –
Москва: Просвещение, 2023 (Школа России).Лутцева Е.А. Технология. 1 класс: учеб. для
общеобразоват. организаций / Лутцева Е.А., Зуева Т.П. – 2-е изд. – М. : Просвещение,
2014 (Школа России).
2. Технология: 2 класс: учебник/ Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева
– 12-е изд. перераб. – Москва:
Просвещение, 2023 (Школа России).
Лутцева Е.А. Технология. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
– 2-е изд – М. : Просвещение, 2014 (Школа России).
3.Лутцева Е.А. Технология. 3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Лутцева Е.А., Зуева
Т.П. – М. : Просвещение, 2022 (Начальная школа XXI века).
4.Лутцева Е.А. Технология. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Лутцева Е.А., Зуева
Т.П. – М. : Просвещение, 2022 (Начальная школа XXI века).
1.Физическая культура: 1 –й класс: учебник/А.П.Матвеев. -14 –е изд., перераб. – Москва:
Просвещение, 2023
2.Физическая культура: 2 –й класс: учебник/А.П.Матвеев. -13 –е изд., перераб. – Москва:
Просвещение, 2023
3.Лях В.И. Физическая культура 1-4 классы: учеб. для общеобразоват. организаций / Лях В.И. – М.
: Просвещение, 2014 (Школа России).
1. Кураев А.В.. Основы религиозной культуры и светской этики. Основы православной культуры.
4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/А.В.Кураев 10-е изд.-М.:Просвещение,2022
2. Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4
класс: учеб.для общеобразоват.организаций/А.И.Шемшурина..-10-е изд.,стер..-М.Просвещение, 2022
Учебные пособия

Крымскотата
1. Саттарова М.С. Крымскотатарский язык ( родной) 1 класс, учеб. пособие для
рский язык
общеобразоват.организаций с обучением на русском и крымскотатарском языках , М.С.Саттарова,
С.С.Саттарова,-М.:Просвещение,2017.
2.Азбука 1 класс: учеб.пособие для общеобразоват.организаций с обучением на русском и
крымскотатарском языках в 2ч. , Гафарова М.Ш.,-М.:Просвещение,2017.
136

Украинский
язык

Родной
русский язык

3Саттарова М.С. Крымскотатарский язык ( родной) 2 класс , в 2 ч. учеб. пособие для
общеобразоват.организаций с обучением на русском и крымскотатарском языках , М.С.Саттарова,
С.С.Саттарова,-М.:Просвещение,2017.
4 Саттарова С.С. Литературное чтение 2 класс , учеб. пособие для общеобразоват.организаций с
обучением на русском и крымскотатарском языках/ С.С.Саттарова, М.С.Саттарова.,-М.:Просвещение,2017.
5.Саттарова М.С. Крымскотатарский язык ( родной) 3 класс , учеб. пособие для
общеобразоват.организаций с обучением на русском и крымскотатарском языках , М.С.Саттарова,
С.С.Саттарова,-М.:Просвещение,2017.
6.Умеров М, Алиева Л., . Крымскотатарский язык родной 4 класс , учеб. пособие для
общеобразоват.организаций , - Симферополь: Крымское учебно педагогическое государственное издательство,
2007
7. Саттарова С.С. Литературное чтение 4 класс, учеб. пособие для общеобразоват. организаций,
Симферополь: Крымское учебно педагогическое государственное издательство, 2007
1.Гуминский О.Э Украинский язык ( родной) 1класс:учеб.пособие для общеобразовательных организаций
с обучением на украинском и русском языках/ О.Э.Гуминский, Н.И.Рашпиль.-М.:Просвещение,2018
2. Чудова Т.Н.Украинский язык ( родной) 2 класс: учеб.пособие для общеобразовательных организаций с
обучением на украинском и русском языках/Т.Н.Чудова .-М.:Просвещение,2018
3.Оскома Л.П. Литературное чтение. 2 класс: учеб.пособие для общеобразовательных организаций с
обучением на украинском и русском языках/Л.П.Оскома .-М.:Просвещение,2018
4. Бут О.О.Украинский язык ( родной) 3 класс: учеб.пособие для общеобразовательных организаций с
обучением на украинском и русском языках/О.О.Бут, Л.А.Самострол .-М.:Просвещение,2018
5. Гладка И.С.Литературное чтение. 3 класс: учеб.пособие для общеобразовательных организаций с
обучением на украинском и русском языках/ И.С.Гладка, М.И.Пелипась.-М.:Просвещение,2018
4. Борисюк Н.М.Украинский язык ( родной) 4 класс: учеб.пособие для общеобразовательных организаций
с обучением на украинском и русском языках/ Н.М.Борисюк .-М.:Просвещение,2018
5. Костикова О.М..Литературное чтение. 4 класс: учеб.пособие для общеобразовательных организаций с
обучением на украинском и русском языках/ О.М.Костикова, М.С.Лисенко.-М.:Просвещение,2018
1.Александрова О.М. Родной русский язык 1 класс: учебное пособие для общеобразовательных
организаций/ О.М.Александрова и др. – М:Просвещение,2018г.
2. Александрова О.М. Родной русский язык 2 класс: учебное пособие для общеобразовательных
организаций/ О.М.Александрова и др. – М:Просвещение,2019 г.
3. Александрова О.М. Родной русский язык 3 класс: учебное пособие для общеобразовательных
организаций/ О.М.Александрова и др. – М: Просвещение,2021г.
4. Александрова О.М. Родной русский язык 4 класс: учебное пособие для общеобразовательных
организаций/ О.М.Александрова и др. – М:Просвещение,2021г.

137

Предмет

Русский язык

Литература

Английский язык

Биология

География
Математика ( алгебра,
геометрия)

Учебники (название, автор, год издания) 5-7 классы
1. Русский язык. 5 класс.: учебник : в 2 частях / Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов, Тростенцова Л.А.,
Н.В. Ладыженская и др., - 5-е изд. перераб. – Москва: Просвещение, 2023.
2. Русский язык. 6 класс.: учебник : в 2 частях / М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А. Тростенцова
Н.В. Ладыженская и др., - 5-е изд. перераб. – Москва: Просвещение, 2023.
Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / [Рыбченкова Л.М.,
Александрова О.М., Загоровская О.В., Нарушевич А. Г.]. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2014
3.Русский язык. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / [Рыбченкова Л.М.,
Александрова О.М., Загоровская О.В. и др.]. – 10-е изд. – М. : Просвещение, 2022г.
1. Литература: 5 – й класс: учебник: в 2 частях / В.Я. Коровина , В.П. Журавлёв, В.И. Коровин – 14-е
изд.перераб. – Москва: Просвещение, 2023
2.Литература. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч.
/[Полухина В. П.,Коровина В.Я. , Журавлёв В.П., Коровин В.И.]; под ред. Коровиной В.Я. – 3-е изд. – М. :
Просвещение, 2014
3.Коровина В.Я. Литература. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон.
носителе. В 2 ч. / Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1.Английский язык. 5-й класс: учебник / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули., О.Е. Подоляко, В.Эванс.- – 15-е
изд.перераб. – Москва: Просвещение, 2023
2.Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /
[Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс Э.]. – 3-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение, 2014
3.Английский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко
О.Е., Эванс Э.]. – 14-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение, 2022
1. 1. Биология: 5-й класс: базовый уровень/учебник: В.В.Пасечник, С.В. Суматохин, З.Г.Гапонюк, Г.Г.
Швецов; под ред. В.В. Пасечник.- Москва: Просвещение, 2023
2.Биология 5 – 6 классы : учеб. для общеобразоват. организаций /В.В. Пасечник, С.В.Суматохин,
Г.С.Калинова, З.Г.Гапонюк; под ред. В.В.Пасечника. – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2022
2. Биология 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций /В.В. Пасечник, С.В.Суматохин,
Г.С.Калинова, ; под ред. В.В.Пасечника. – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2022
2. География 5 – 6 классы : учеб. для общеобразоват. организаций [Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др.]. – М. : Просвещение, 2014
2.География 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина
Е.К. и др.]. –10-е изд. М. : Просвещение, 2022
1.Математика. 5 класс: базовый уровень: учебник: в 2 частях/Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков
и др. – 3-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2023
2. Математика. 6 класс: базовый уровень: учебник: в 2 частях/Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,
138

История

Информатика
Физика

Обществознание

А.С.Чесноков и др. – 3-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2023
Математика. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /
[Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н., Шевкин А. В.] – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2014
3.Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков
К.И., Суворова С. Б.] ; под ред. Теляковского С.А. – 14-е изд. – М. : Просвещение, 2022
6 .Геометрия. 7-9 классы : учеб. для общеобразоват. организаций [Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.,
Кадомцев С.Б. и др.] 13-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1.История России. 6 класс. В 2-х частях. учеб. для общеобразоват. организаций [Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А.,Стефанович П.С., Токарева А.Я.] Под ред. А. В. Торкунова– М. : Просвещение., 2017
2.История России . 7 класс. В 2-х частях. учеб. для общеобразоват. организаций [Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А.,Курукин И.В., Токарева А.Я.] Под ред. А. В. Торкунова. – М. : Просвещение, 2017
3.История. Всеобщая история. История Древнего мира : 5 – й класс: учебник/ А.А. Вигасин, Г.И.
Годер , И.С. Свенцицкая ; под ред. А. А. Искендерова. – 14-е изд. перераб. – Москва: Просвещение, 2023
4.Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций /
Агибалова Е.В., Донской Г.М. ; под ред. А. А. Сванидзе – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2014
5.Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени. 7класс: учеб. для общеобразоват.
организаций / Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.; под ред. А. А. Искендерова. М. :
Просвещение, 2019
1. Информатика : 7 класс: базовый уровень: учебник /Л.Л.Босова, А.Ю. Босова– 5-е изд.перераб. –
Москва: Просвещение, 2023
1. Физика: 7- й класс: базовый уровень: учебник/ И.М.Перышкин, А.И.Иванов. – 3-е изд. перераб. –
Москва: Просвещение, 2023
1.Обществознание. 6 класс: учебник/Л.Н. Боголюбов, Е.Л. Рутковская, Л.Ф. Иванова и др. – Москва:
Просвещение, 2023
2.Обществознание. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф. и др.] ; под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования,
изд-во «Просвещение». – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2022

Основы духовно
нравственных культур
народов России

Основы духовно- нравственных культур народов России: 5 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных организаций/Н.Ф.Виноградова, В.И. Власенко, А.В.Поляков.- 2-е изд. Испр. –М.:
Вентана –Граф, 2019г.

Изобразительное
искусство.

1. Изобразительное искусство. 5 – й класс :учебник / Н.А.Горяева, О.В. Остьровская;; под ред. Б.М.
Неменского. – 15- е изд. – Москва: Просвещение, 2023
139

2. Изобразительное искусство. 6 – й класс :учебник / Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского. – 13е изд. – Москва: Просвещение, 2023
3.Питерских А. С. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс :
учеб. для общеобразоват. организаций / Питерских А. С., Гуров Г.Е. ; под ред. Неменского Б. М. – 3-е изд.
– М. : Просвещение, 2014
Технология

1 Технология: 5 класс: учебник / Е.С.Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л. Хотунцев и др.– 4 -е изд., перераб.
– Москва: Просвещение, 2023г.
2. Технология: 6 класс: учебник / Е.С.Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.Хотунцев и др. – 4 -е изд., перераб.
– Москва: Просвещение, 2023г.
3. В.М.Казакевич. Технология: 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций /В. М.
Казакевич и др. ; под редакцией В.М.Казакевича. – 3 -е изд. – М.: Просвещение, 2021г.

Физическая культура

Музыка

1. Физическая культура. 5 класс: учебник / А.П. Матвеев.– 13-е изд. перераб. – Москва :
Просвещение, 2023
2. Физическая культура: 6-7 классы: учебник/ А.П. Матвеев – 13-е изд. перераб. – Москва:
Просвещение, 2023
1.Музыка: 5-й класс: учебник / Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская. - 14-е изд., перераб. – Москва:
Просвещение, 2023
2.Музыка: 6-й класс: учебник / Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская. - 13-е изд., перераб. – Москва:
Просвещение, 2023
3. Музыка: 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций /Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. - 11-е изд. –
М. : Просвещение, 2021
Учебные пособия

Крымскотата
1.Меметов А. Крымскотатарский язык ( родной) 5 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
рский язык
обучением на крымскотатарском и русском языках/ Меметов А. Алиева Л.А., Меметов И.А.- М.: Просвещение, 2017
2. Крымскотатарская литература . 5 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с обучением на
крымскотатарском и русском языках/Селяметова Д.У., Аджигельдиева Г.Р., Абдишева Г.С. и др.).- М.: Просвещение,
2017
3. Меметов А. Крымскотатарский язык ( родной) 6 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
обучением на крымскотатарском и русском языках/ Меметов А. Алиева Л.А., Меметов И.А. .: Просвещение, 2017
4. Белялова Л.Р.. Крымскотатарская литература . 6 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
140

Родной
русский язык

обучением на крымскотатарском и русском языках/Л.Р.Белялова и др. М.: Просвещение, 2017
5. Меметов А. Крымскотатарский язык ( родной) 7 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
обучением на крымскотатарском и русском языках/ Меметов А. Алиева Л.А., М.: Просвещение, 2017
6. Асанова Ф.М. Крымскотатарская литература . 7 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
обучением на крымскотатарском и русском языках/Ф.М.Асанова, Э.Э Османова, М.: Просвещение, 2017
1.Александрова О.М. Родной русский язык 5класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – М:Просвещение,2018
2. Александрова О.М. Родная русская литература 5 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – 2-е изд М: Просвещение,2022
3..Александрова О.М. Родной русский язык 6 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – М:Просвещение,2019
4. Александрова О.М. Родная русская литература 6 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – М: Просвещение,2022
5.Александрова О.М. Родной русский язык 7класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – 3-е изд. М:Просвещение,2022г.
6. Александрова О.М. Родная русская литература 7 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – М: Просвещение,2021г.

Предмет

Русский язык

Литература

Учебники (название, автор, год издания) 8-9 классы
1.Русский язык. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / [Рыбченкова Л.М.,
Александрова О.М., Загоровская О.В., Нарушевич А. Г.]. – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2022
2.Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. / [Рыбченкова Л.М., Александрова
О.М., Загоровская О.В., Нарушевич А. Г.]. – 8-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1. Коровина В.Я. Литература. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон.
носителе. В 2 ч. / Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. – 11 –е изд. М. : Просвещение, 2022
2.Литература. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч.
/[Коровина В.Я. , Журавлёв В.П., Коровин В.И., Збарский И. С.] ; под ред. Коровиной В.Я. – 10-е изд. –
М. : Просвещение, 2014

141

Английский язык

Биология

Химия

География

Математика
(алгебра, геометрия)

История

Информатика

1.Английский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Ваулина Ю.Е., Дули Д.,
Подоляко О.Е., Эванс Э.]. – 13-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение, 2022
2. Английский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Ваулина Ю.Е., Дули Д.,
Подоляко О.Е., Эванс Э.]. – 13-е изд. – М. : Express Publishing :Просвещение, 2022
1. Биология 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций /В.В. Пасечник, А.А.Каменский,
Г.Г.Швецов под ред. В.В.Пасечника. – 11-е изд. – М. : Просвещение, 2022
2. Биология 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций /В.В. Пасечник, А.А.Каменский,
Г.Г.Швецов, З.Г. Гапонюк) под ред. В.В.Пасечника. – 9-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1.Рудзитис Г.Е. Химия. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций Рудзитис Г.Е., Фельдман
Ф.Г. –11-е изд. М. : Просвещение, 2022
2. Рудзитис Г.Е. Химия. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / Рудзитис Г.Е., Фельдман
Ф.Г. – 9-е изд.М. : Просвещение, 2022
1. География 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др.]. – 11-е изд. М. : Просвещение, 2022
2. География 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др.]. –10-е изд. М. : Просвещение, 2022
1.Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /
[Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С. Б.] ; под ред. Теляковского С.А. – 15-е изд.
– М. : Просвещение, 2022
2.Алгебра. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.,
Нешков К.И., Суворова С. Б.] ; под ред. Теляковского С.А. – 14 –е изд. М. : Просвещение, 2021
3.Геометрия. 7-9 классы : учеб. для общеобразоват. организаций [Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.,
Кадомцев С.Б. и др.] 13-е изд. – М. : Просвещение, 2022
1.История России. 8 класс. В 2-х частях. учеб. для общеобразоват. организаций [Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А.,Курукин И.В., Токарева А.Я.] Под ред. А. В. Торкунова. – М. : Просвещение, 2017.
2.История России. 9 класс. В 2-х частях. учеб. для общеобразоват. организаций [Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А.,Курукин И.В., Токарева А.Я.] Под ред. А. В. Торкунова. – М. : Просвещение, 2018.
3. Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 8класс : учеб. для общеобразоват.
организаций / Юдовская А.Я.,Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.; под ред. А. А. Искендерова. –2-е изд.,
М. : Просвещение, 2020
4. Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 9 класс : учеб. для общеобразоват.
организаций / Юдовская А.Я. и др..; под ред. А. А. Искендерова.3-е изд., – М. : Просвещение, 2021
1.Семакин И. Г. Информатика : учебник для 8 класса / Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С.
В., Шестакова Л. В. – 4-е изд., испр. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022
142

Физика

Обществознание

Основы безопасности
жизнедеятельности.
Технология
Физическая культура
Музыка

2.Семакин И. Г. Информатика: учебник для 9 класса / Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В.,
Шестакова Л. В. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022
1. Кабардин О.Ф. Физика. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / О.Ф. Кабардин – 8-е
изд.М. : Просвещение, 2021
2. Кабардин О.Ф. Физика. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / О.Ф. Кабардин. –8-е
изд. М. : Просвещение, 2021
1. Обществознание. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Боголюбов Л.Н., Городецкая
Н.И., Иванова Л.Ф. и др.] ; под ред. Боголюбова Л.Н. [и др.] – 4-е изд. М. : Просвещение, 2022
2. Обществознание. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций [Боголюбов Л.Н., Матвеев
А.И., Жильцова Е.И. и др.] ; под ред. Боголюбова Л.Н. [и др.] –4-е изд. М. : Просвещение, 2022
1.Ю.С. Шойгу. Основы безопасности жизнедеятельности. 8-9 класс Учебник в 2 ч. / Д.П. Рудяков,
Е.М. Приорова, О.В. Позднякова ( и др.) ; под. науч. ред. Ю.С. Шойгу. – 2-е изд., стер. Москва :
Просвещение, 2022.
1. В.М.Казакевич. Технология : 8 - 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций /В.
М. Казакевич и др. ; под редакцией В.М.Казакевича. – 3 -е изд. – М.: Просвещение, 2021г.
1. Матвеев А. П. Физическая культура. 8-9 классы : учеб. для общеобразоват. организаций /
Матвеев А. П. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2014
1. Музыка. 8 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций /Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская.
2-е изд. – М. : Просвещение, 2018
Учебные пособия

Крымскотата
1. Меметов А. Крымскотатарский язык ( родной) 8 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций с
рский язык
обучением на крымскотатарском и русском языках/ А.Меметов , Л.А. Алиева Л.А., Э.Акмалаев, .- М.: Просвещение,
2017
2.Кокиева А.Крымскотатарская литература. 8 класс6 учеб.пособие для общеобразоват.организаций с обучением
на крымскотатарском и русском языках/ А. Кокиева.- М.:Просвещение,2017.
3.Меметов А. Крымскотатарский язык ( родной) 9класс:учеб. пособие для общеобразоват.организаций с
обучением на крымскотатарском и русском языках/ Меметов Л.,АлиеваЛ.А,Акмаллаев Э.-М.:Просвещение,2017.
Родной
1. Александрова О.М. Родная русская литература 8 класс: учебное пособие для общеобразовательных
русский язык
организаций/ О.М.Александрова и др. – М: Просвещение,2021г.
2. Александрова О.М. Родной русский язык 8 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – 2-е изд. . – М: Просвещение,2021г.
3. Александрова О.М. Родная русская литература 9 класс: учебное пособие для общеобразовательных
143

Математика

организаций/ О.М.Александрова и др. – М: Просвещение,2022г.
4. Александрова О.М. Родной русский язык 9 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/
О.М.Александрова и др. – 3-е изд. . – М: Просвещение,2022
Высоцкиий И.Р. Теория вероятностей и статистика: 7-9-е классы: учебное пособие И.Р.Высоцкий, И.В.Яценко:
под ред. И.В.Ященко.- 3-е изд., стер.- Москва: Просвещение, 2023
Перечень учебников на 2023/2024 учебный год
10 класс

Предмет
Русский язык
Литература
Английский язык
Алгебра и начала
математического анализа
Геометрия
Биология
История

География
Информатика

Учебники
(название, автор, год издания)
Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / Рыбченкова
Л. М.и др. –4 –е изд., М. : Просвещение, 2022.
Литература: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. /
Ю.В.Лебедев, - 10-е изд.- М.: Просвещение, 2022.
Английский язык. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / [Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.]. –11 -2 изд. М. : Express Publishing
:Просвещение, 2022 (Английский в фокусе).
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала
математического анализа. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни /
[С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин.] –10 – е изд. М. : Просвещение, 2022
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия. 10 – 11классы : учеб.
для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. Уровни / [Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б.
и др.] 10-е изд.– М. : Просвещение, 2022
Биология 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : углубл. уровень / В.В. Пасечники др .; под
редакцией В.В.Пасечника. – 3 –е изд. - М. : Просвещение, 2021
История. Всеобщая история. 1914- 1945 годы: 10 – й класс: базовый уровень: учебник /
В.Р.Мединский, А.О.Чубарьян. – Москва: Просвещение, 2023
История. История России. 1945 год – начало 21 века: 10 –й класс: базовый уровень: учебник/ В.Р.
Мединский, А. В. Торкунов, - Москва: Просвещение, 2023
География : экономическая и социальная география мира. Общая характеристика мира: учебник для
10 класса общеобразовательных организаций. Углубленный уровень/ Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский.
– М. : ООО «Русское слово –учебник» - 2014.
Семакин И. Г. Информатика. Базовый уровень : учебник для 10 класса / Семакин И. Г., Хеннер Е.К.,
Шеина Т.Ю. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022
144

Физика
Химия
Мировая художественная
культура
Обществознание
Основы безопасности
жизнедеятельности
Астрономия
Технология
Физическая культура

Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.; под ред. Парфентьевой Н.А. –9-е изд. М. :
Просвещение, 2022
Рудзитис Г.Е. Химия 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / Рудзитис Г.Е.,Фельдман Ф.Г. –9-е изд. М. : Просвещение, 2022
Рапацкая. Мировая художественная культура. 10 класс. В 2-х частях. Часть 1. МХК, часть 2. РХК
ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2014
Обществознание. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / [Боголюбов
Л.Н.,Аверьянов В. И., Белявский А. В. и др.] ; под ред. Боголюбова Л.Н. [и др.] –4-е изд. М. : Просвещение,
2022
Основы безопасности жизнедеятельности. 10- 11 класс : учебник : базовый уровень / С.В. Ким, В.А.
Горский. – 4 –е изд. стереотип. – М. : Просвещение, 2021
Чаругин В.М. Астрономия. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень./
В.М. Чаругин. –6-е изд. М.: Просвещение, 2022
Технология:10-11 классы: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных
организаций /Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В. и др. – 4-е изд., стереотип.- М.: Вентана-Граф,
2018
Лях В.И. Физическая культура. 10-11классы : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый
уровень / Лях В.И. – М. : Просвещение, 2014.
Учебные пособия

Крымскотата
рский язык

Крымскотатарский язык ( родной) 10 класс: учеб. пособие для общеобразоват.организаций с обучением на
крымскотатарском и русском языках/ А. Меметов , Л.А Алиева,.-М.:Просвещение,2018.
Перечень учебников на 2023/2024 учебный год
11 класс

Предмет
Русский язык
Литература

Учебники
(название, автор, год издания)
Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / Рыбченкова
Л. М.и др. –4 –е изд., М. : Просвещение, 2022.
Литература: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. /
О.Н,Михайлов и др. – 10 изд. – М:Просвещение, 2022
145

Английский язык
Алгебра и начала
математического анализа
Геометрия
Биология
История
География
Информатика
Физика
Химия
Мировая художественная
культура
Обществознание
Основы безопасности
жизнедеятельности
Астрономия
Физическая культура

Английский язык. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / [Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.]. – 11-е изд.М. : Express Publishing
:Просвещение, 2022 (Английский в фокусе).
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала
математического анализа. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни /
[С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин.] 9-е изд.– М. : Просвещение, 2022
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия. 10 – 11классы : учеб.
для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. Уровни / [Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б.
и др.] 10-е изд.– М. : Просвещение, 2022
Пасечник В.Н., Каменский А.А., Рубцов А.М, Биология 11 класс : учеб. для общеобразоват.
организаций : базовый уровень / Пасечник В.Н. - М. : Просвещение, 2021
История. История России. 1945 год – начало 21 века: 11 –й класс: базовый уровень: учебник/ В.Р.
Мединский, А. В. Торкунов, - Москва: Просвещение, 2023
История. Всеобщая история. 1945 – начало 21 века: 11 – й класс: базовый уровень: учебник /
В.Р.Мединский, А.О.Чубарьян. – Москва: Просвещение, 2023
Максаковский В.П. География.10 – 11классы : учеб. для общеобразоват. организаций: базовый
уровень / Максаковский В.П. – 32-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2022
Семакин И. Г. Информатика. Базовый уровень : учебник для 11 класса / Семакин И. Г., Хеннер Е.К.,
Шеина Т.Ю. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022
Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М.; под ред. Парфентьевой Н.А. –10-е изд. М. :
Просвещение, 2022
Рудзитис Г.Е. Химия 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / Рудзитис Г.Е.,Фельдман Ф.Г. – 9-е изд. М. : Просвещение, 2022
Рапацкая. Мировая художественная культура". 11класс. В 2-х частях. Часть 1. МХК, часть 2. РХК
ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС»,2014
Обществознание. 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / [Боголюбов
Л.Н., и др.] ; под ред. Боголюбова Л.Н. Лабезниковой А.Ю.[и др.] – 4-е изд.М. : Просвещение, 2022
Основы безопасности жизнедеятельности. 10- 11 класс : учебник : базовый уровень / С.В. Ким, В.А.
Горский. – 4 –е изд. стереотип. – М. : Просвещение, 2021
Чаругин В.М. Астрономия. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень./
В.М. Чаругин. –6-е изд. М.: Просвещение, 2022
Лях В.И. Физическая культура. 10-11классы : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый
уровень / Лях В.И. – М. : Просвещение, 2014

146

Учебные пособия
Крымскотата
рский язык

Крымскотатарский язык ( родной) 11 класс: учеб. пособие для общеобразоват.организаций с обучением на
крымскотатарском и русском языках/ А. Меметов , Л.А Алиева,.-М.:Просвещение,2018.

План работы педагога-психолога на 2023/2024 учебный год
Задачи на 2023-2024 учебный год








Цель: способствовать созданию оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного
процесса.
Задачи:
Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки.
Проведение мониторингов образовательного процесса.
Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом
развитии, обучении и находящихся в социально-опасном положении.
Развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации
в современном обществе.
Повышение уровня родительской компетентности, активизация роли родителей в создании оптимальных условий развития
ребенка
Создание и поддержание психологического климата в коллективе, развитие психолого-педагогической компетентности педагогов.
Планируемые направления в работе педагога-психолога.
1. Диагностика для учащихся, их родителей, педагогов, специалистов
2. Коррекционно-развивающая работа
3. Консультационная работа с учащимися, их родителями, педагогами, специалистами
4. Просветительская и профилактическая работа
5. Организационно-методическая работа
6. Экспертная деятельность

147

План-сетка работы педагога-психолога на 2023-2024 учебный год
Контин
гент

Вид деятельности

1 класс

Мониторинг готовности
первоклассников к обучению
в школе. Диагностика уровня
адаптации первоклассников к
обучению в школе

5 класс

Диагностика уровня
адаптации пятиклассников

10
класс

Диагностика адаптации
десятиклассников к обучению
в старшем звене, особенности
межличностного воздействия
со сверстниками и взрослыми
Изучение профессиональных
предпочтений,
профессиональных
склонностей учащихся 811классов

8-11
класс

4 класс

Выявление ожиданий
учащихся по отношению к

Предполагаемые
Цели и задачи
формы и методы
1. Диагностика
Наблюдение,
Выявление детей группы риска,
групповая и
неготовых или имеющих низкий
индивидуальная
уровень готовности к школьному
диагностика
обучению. Определение успешности
прохождения адаптационного
процесса, выявление детей,
испытывающих трудности адаптации.
Групповая
Определение уровня адаптации
диагностика
учащихся к среднему звену,
выявление детей, испытывающих
трудности в процесс адаптации.
Групповая
Выявление детей с недостаточным
диагностика
уровнем адаптации.
старшеклассников

Сроки

3-4 недели
сентября

Предполагаемый результат

1 неделя
апреля

Аналитическая справка,
выступление на
родительских собраниях,
рекомендации родителям и
педагогам, организация и
проведение занятий

2-3 неделя
октября
2-3 неделя
марта
2-3 неделя
октября
2-3 неделя
марта

Аналитическая справка,
рекомендации родителям и
педагогам, организация и
проведение занятий
Аналитическая справка,
рекомендации родителям и
педагогам, организация и
проведение занятий

Групповая
диагностика с
использованием
следующих
методик:
«Карта
интересов»,
«ДДО»
Климова.

Оказание помощи учащимся в
выборе профиля дальнейшего
обучения и будущей профессии.

3-4 неделя
ноября
1 неделя
мая

Рекомендации учащимся,
родителям, классным
руководителям

Групповая
диагностика

Коррекция ожиданий учащихся с
целью создания психолого-

3-4 неделя
апреля

Справка по результатам
диагностики, рекомендации
148

1-11
класс

9,11
классы

1-11
класс

2-11
класс

2-11
класс

предстоящим переменам,
готовность к переходу в
среднее звено
Мониторинг УУД по запросу.
Диагностика познавательной,
эмоционально- волевой сфер
по запросу педагогов,
родителей, администрации
(коррекционная работа по
результатам диагностики)
Диагностика уровня
тревожности учащихся 9-х, 11х классов при подготовке к
сдаче ОГЭ и ЕГЭ
Диагностика с целью
выявления причин
отклоняющегося поведения
(по результатам
психологического
социального дистанционного
тестирования), по отдельному
плану (реализация
программы)
Диагностика с целью
определения
психологического климата в
классных коллективах
Социометрическое изучение
межличностных отношений в
классных коллективах

педагогических условий для
успешного прохождения
адаптационного процесса.
Получение объективной информации
о состоянии и динамике уровня
сформированности УУД. Выявление
проблем в развитии детей с целью их
дальнейшей коррекции

в течение
года по
мере
необходимо
сти

Тест
«Предэкзаменацио
нная тревожность»,
опросник «Итоги
ОГЭ/ЕГЭ»
Индивидуальная
диагностика

Выявление учащихся с повышенным
уровнем тревожности, формирование
коррекционных групп для оказания
психологической поддержки.

3-4 неделя
декабря
1-2 неделя
мая

Выявление детей «Группы
внимания», формирование
коррекционных групп для оказания
психологической поддержки

В течении
учебного
года

Групповая
диагностика

Определение психологического
климата

Декабрь

Совещание при директоре

Групповая
диагностика

Создание благоприятных
психологических условий

Ноябрь

Справка, рекомендации

в течение
года

Заполнение документации
(журнал)

Скрининговая
диагностика.
Диагностические
процедуры по
запросу
(индивидуальные,
наблюдение)

родителям, классным
руководителям
Оформление запроса в
«Журнал консультаций».
Рекомендации родителям,
классным руководителям,
учителям- предметникам,
организация коррекционной
работы.
Организация и проведение
занятий на снятие
эмоционального
напряжения, повышения
уверенности в себе
Организация и проведение
занятий, рекомендации
родителям и педагогам,
заполнение журнала

2.Индивидуальная коррекционно-развивающая работа
1,5, 10
классы

Индивидуально коррекционная работа с
учащимися, имеющими
трудности в обучении и
адаптации

Игры и игровые
упражнения,
сказкотерапия, ИЗО
терапия,
тренинговые

Создание психолого-педагогических
условий для развития личности и
оказание индивидуальной помощи
учащимся по выявленным
проблемам

149

Обучаю
щиеся,
состоя
щие на
ВШУ и
ПДН

Индивидуально коррекционная работа с
учащимися "Группы риска",
состоящими на ВШУ и ПДН по
отдельному плану
(реализация программы)

Обучаю Индивидуально щиеся с коррекционная работа с
ОВЗ
учащимися с ОВЗ по
программам сопровождения

Учащие
ся 9, 11
классов

Тренинговые занятия для
учащихся 9, 11 классов «Как
успешно сдать экзамен»
(реализация программы)

1-11
классы

Индивидуальные занятия по
запросу педагогов

занятия в
сенсорной комнате.
Развивающие
индивидуальные
занятия,
проективные
методики, беседы,
игры, тренинговые
занятия.
Реализация
коррекционноразвивающих
программ для
детей,
обучающихся по
специальной
(коррекционной)
программе VII вида
Реализация
коррекционноразвивающих
программ для
детей,
обучающихся по
специальной
(коррекционной)
программе VIII вида
Тренинговые
занятие на снятие
психоэмоционального
напряжения,
повышение
стрессоустойчивост
и, оформление
стендов
Тренинги, беседы

Выявление проблем развития
ребенка, проведение коррекционноразвивающих занятий и создание
психолого-педагогической среды,
способствующей его успешному
развитию.

в течение
года

Заполнение документации
(журнал), рекомендации
родителям и педагогам

Выявление проблем развития
ребенка, проведение коррекционноразвивающих занятий и создание
психолого-педагогической среды,
способствующей его успешному
развитию.

в течение
года

Заполнение документации
(журнал), выявление
динамики развития
(сопровождение в рамках
ПМПк), оформление
рекомендаций для
родителей и учителей по
работе с конкретным
ребенком, ведение
индивидуальных
образовательных маршрутов
(ИОМов)

Психологическое сопровождение
учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА

В течении
года

Заполнение документации
(журнал)

Индивидуальное психологическое
сопровождение ребенка, помощь

В течение
года

Заполнение документации
(журнал)
150

Педагог Предотвращение синдрома
и,
эмоционального выгорания у
молод
педагогов и молодых
ые
специалистов
специа
листы

Выступление на
совещании,
педсовете,
тренинги,
оформление
стендов,
наблюдение,
консультации

родителям, учителям, разработка
рекомендаций, игр или упражнений
для развития психических процессов
Психологическое сопровождение
педагогического коллектива и
молодых специалистов

В течение
года

Рекомендации

в течение
года

Оформление запроса в
«Журнал консультаций»,
рекомендации

Оказание психологической помощи и
поддержки.

в течение
года

Повышение психологической
культуры

Оказание психологической помощи и
поддержки.

в течение
года

Повышение психологической
культуры

3.Консультирование
Родите
ли,
педагог
и

Индивидуальное и групповое
консультирование родителей
(детско- родительские
отношения), педагогов
(психологические аспекты) по
запросу, по итогам
диагностики.

Индивидуальные
беседы,
выступление,
лекция, семинар,
круглый стол,
тренинговое
занятие.

Оказание психологической помощи и
поддержки.

4.Просвещение, профилактика.
Родите
ли,
педагог
и

Участие в родительском
лектории, родительских
собраниях, совместно с
педагогами по запросу.

Учащие
ся,
родите
ли,
педагог
и,
соцпед
агог

Выступление на классных
часах и родительских
собраниях по вопросам
профилактики аддиктивных
форм поведения, по
актуальным вопросам
воспитания

Информационные
выступление, минитренинг, лекции,
анкетирование,
беседы, стендовая
информация,
буклеты, памятки.
Информационные
выступление, минитренинг, лекция,
анкетирование,
беседа, стендовая
информация.

5.Организационно-методическая работа
151

Планирование работы

Анализ работы

Планирование и подготовка
диагностических мероприятий

Анализ диагностических
мероприятий

Планирование и подготовка
коррекционно-развивающих
мероприятий

Подготовка материалов к
консультированию и
просвещению и т.п.
Ведение текущей
документации

Составление
годового плана
работы, плана
работы на четверть,
графика работы,
циклограммы.
Составление
годового
аналитического и
статистического
отчета.
Составление плана
диагностического
обследования,
подготовка
стимульного и
раздаточного
материала и т.п.
Обработка
результатов и
написание
заключений,
аналитической
справки.
Составление плана
занятия или
программы
занятий, подготовка
стимульных и
раздаточных
материалов, и т.п.
Анализ литературы.
Планирование.

Планирование деятельности в
соответствии с планом школы

сентябрь

Анализ деятельности работы за год.

май-июнь

Организация плановой диагностики

в течение
года

Выявление ситуации развития и
планирование коррекционноразвивающей работы

в течение
года

Организация помощи детям,
создание психолого-педагогических
условий для развития учащихся

в течение
года

Организация консультативной и
просветительской деятельности

в течение
года

Заполнение
журналов,
составление

Организационная деятельность

ежедневно

152

Ведение документации
педагога-психолога

Оформление тематических
стендов, уголков.
Оформление кабинета.
Ведение документации.

Систематизация и
пополнение библиотеки
школьного психолога.

Участие, представление
опыта на семинарах, РМО
психологов, МО школы,
конференциях, советах
и.т.п. Вебинары.
Самообразование

графика работы,
справок и т.п.
Пополнение
нормативноправовой базы,
пополнение базы
диагностических
методик,
коррекционных
программ,
материалов для
родителей и т.п.
Подбор материалов

Организация рабочего пространства

в течение
года

Просвещение педагогов, родителей и
учащихся

в течение
года

Самообразование

в течение
года

Повышение уровня квалификации

в течение
года по
запросу

Посещение
Повышение уровня квалификации
библиотеки.
Изучение
психологической
литературы,
журналов, газет,
психологические
сайты.
6.Экспертная, диспетчерская деятельность

в течение
года

Изучение новинок
психологической
литературы,
периодики,
методических
материалов
Выступления

153

Педагог Подготовка коррекционнои,
развивающих программ.
родите Посещение уроков с целью
ли,
выработки рекомендаций
учащие по работе с отдельными
ся
учащимися.

Наблюдение,
посещение уроков,
изучение
документации

Создание психолого-педагогических
условий для развития ребенка

в течение
года

Рекомендации педагогам,
родителям

Специа
листы
ППк

Подготовка
материалов,
документации к
заседаниям ППк.

Организация сопровождения
учащихся

в течение
года

Заполнение заключений по
результатам
психологического
обследования

Организация помощи детям
через направление на ППк,
ТППк, участие в работе
школьного ППк.

Специа Участие в работе Школьной
листы
службы медиации.
Виды
службы
деятельности

Профилактика неуспеваемости,
негативного поведения детей
Планируемые мероприятия

в течение
года

Пояснения

Формы работы

План работы на октябрь педагога-психолога МБОУ «Вересаевская средняя школа»

154

Психодиагностика

Диагностика эмоционального состояния первоклассников. Диагностика личностного отношения
первоклассников к школе.

1 класс
5 класс

Комплексная диагностика познавательных компонентов УУД пятиклассников.

Тестирование,
анкетирование,
опрос, беседа

Диагностика сформированности классного коллектива при переходе в среднее звено.
Диагностика мотивации к обучению учащихся пятого класса при переходе из школы I ступени в школу II
ступени.

Занятия с элементами тренинга по формированию социальных навыков
Групповаякоррекционно- «Этот необычный и волнующий пятый класс», «Мы и школа».
развивающая
Групповое занятие с элементами тренинга по профилактике школьной дезадаптации и школьного
работа
невроза у первоклассников.
Тренинговое занятие «Хочу быть успешным» (по О.Хухлаева).

5 класс:

Развивающие
занятия, беседы

1 класс

Коррекционные занятия с Аджимуратовым А.Р.

Консультационная

Индивидуальная консультативная работа с детьми из неблагополучных семей.
Индивидуальные консультации учащихся по возникающим проблемам.

По запросу и в Консультации,
порядке
рекомендации.
обращения

Консультации по запросу педагогов по трудностям во взаимоотношениях в классных коллективах.
Консультирование учителей преподающих в пятом классе по готовности к переходу в среднее звено.

155

Консультации родителей по запросу по учащимся группы социального риска (по запросу).

Просветительская

Классный час «Вредные привычки, какие они?».
Просвещение учителей по школьной адаптации (1, 5 класс) Информирование о психологических услугах
и программе адаптации.
Оказание помощи учителям, нуждающимся в методической поддержке по вопросам воспитания и
обучения школьников.
- Как научиться жить без драки (2 кл);

8 класс

Выступление,
сообщение,

Учителя 1-5
классов

2 класс

Методические рекомендации по теме «Как сохранить физическое и психологическое здоровье ребенка в
период интенсивной подготовки к экзаменам»
Методы комплексной диагностики особенностей семейной атмосферы, семейного воспитания и
отношения родителей к детям. Работа классного руководителя по раннему выявлению неблагополучия Шмо классных
в семье.
руководителей

Экспертная
работа

Выступление на заседаниях ШМО классных руководителей и учителей начальных классов. Тематика по
запросу педагогов и администрации

Организационн Осуществление связей со службами по делам семьи и молодёжи, по делам несовершеннолетних
о-методиче
Составление коррекционно-развивающих программ для начальной школы.

По запросу

Выступление,
представление

По запросу

156

ская работа

Подготовка и участие в работе ПМПк школы:
Выявление претендентов на получение медали «За особые успехи в учении»
Разработка рекомендаций на тему «Организация режима дня, активные формы отдыха»

План работы на ноябрь педагога-психолога МБОУ «Вересаевская средняя школа»
Виды
деятельности
Психодиагностика

Планируемые мероприятия

Изучение самооценки второклассников, с целью определения успешности социализации лично-сти,
адаптированности к процессу обучения.

Пояснения

Формы работы

2 класс

Тестирование,
анкетирование,

2-4 класс

Развивающие
занятия, беседы

Социально – психологическое тестирование.
Социально – психологическое тестирование, направленное на раннее выявление незаконного
потребления наркотических средств и психотропных веществ

Коррекционно - Коррекционно- развивающие занятия с учащимися начального звена, направленные на развитие
развивающая универсальных учебных действий включающих в себя основные виды УУД ( личностные, регулятивные,
работа
познавательные, коммуникативные).
Формирование адекватной самооценки у учащихся 6-х классов.
«Я в своих глазах и глазах других людей», занятие с элементами тренинга.
Коррекционные занятия с детьми ДОУ.

157

Консультационная

Индивидуальная консультативная работа с детьми из неблагополучных семей.
Индивидуальные консультации учащихся по возникающим проблемам.

По запросу и в Консультации,
порядке
рекомендации.
обращения

Консультации по запросу педагогов по трудностям во взаимоотношениях в классных коллективах.
Консультирование учителей преподающих в пятом классе по готовности к переходу в среднее звено.
Консультации родителей по запросу по учащимся группы социального риска (по запросу).

Просветительская

Экспертная
работа

Профилактика тревожности, стрессового состояния, агрессии, суицида..

11 класс

Оказание помощи учителям, нуждающимся в методической поддержке.

Учителя

- В поисках хорошего настроения росам воспитания и обучения школьников.

1класс

- Занятия с элементами тренинга: В поисках хорошего настроения

1класс

Психологический практикум. Тема: «Педагогические конфликты в школе».

По запросу

Психолого-педагогический консилиум по адаптации учащихся пятого класса к среднему звену.

Организационн Осуществление связей со службами по делам семьи и молодёжи, по делам несовершеннолетних

Выступление,
сообщение,

Выступление,
представление

По запросу
158

о-методиче

Составление коррекционно-развивающих программ для начальной школы.

ская работа

Подготовка и участие в работе ПМПк школы:
Анализ результатов диагностики интеллектуальной готовности и психологической зрелости и
адаптированности учащихся первого класса к школьному обучению.
Анализ результатов диагностики социально – психологического тестирования.

Виды
деятельности

Планируемые мероприятия

Пояснения

Формы работы

План работы на декабрь педагога-психолога МБОУ «Вересаевская средняя школа»
159

Психодиагностика

Первичная диагностика профессиональных интересов учащихся 8-х классов.

8 класс

Индивидуальная диагностика несовершенно-летних, оказавшимся в социально опасном положении,
анкетирование «Буллинг в школе»

По запросу
администраци
и

Анкетирование педагогов по вопросам эмоционального выгорания
Диагностика, направленная на выявление одаренности обучающихся.

Тестирование,
анкетирование,

Старшее звено

Диагностирование обучающихся «группы риска».

Коррекционно - Проведение групповых занятий с элементами тренинга с учащимися группы риска
развивающая
Коррекционные занятия с детьми ДОУ.
работа
Коррекционно- развивающие занятия с учащимися начального звена (вся начальная школа) по мере
требования.

с учащимися
группы риска

Развивающие
занятия, беседы

По запросу

Проведение групповых занятий с элементами тренинга с учащимися группы риска.

Консультационная

Индивидуальная консультативная работа с детьми из неблагополучных семей.
Индивидуальные консультации учащихся по возникающим проблемам.

По запросу и в Консультации,
порядке
рекомендации.
обращения

Консультации по запросу педагогов по трудностям во взаимоотношениях в классных коллективах.
Консультирование учителей преподающих в пятом классе по готовности к переходу в среднее звено.
Консультации родителей по запросу по учащимся группы социального риска (по запросу).

160

Просветительская

Профилактика тревожности, стрессового состояния, агрессии, суицида..

11 класс

Оказание помощи учителям, нуждающимся в методической поддержке.

Учителя

-Способы решения конфликтов с родителями

(6-7-е кл.);

Классные часы «Вредные привычки, какие они?».

в 5 классе

Классный час «В кругу доверия»; профилактика тревожности

(6-11классы).

-Способы решения конфликтов с родителями

(6-7-е кл.);

Выступление,
сообщение,

Проведение родительского лектория
по темам:
«Подготовка к экзаменам в условиях
дистанционного обучения», «Как развивать учебную мотивацию ребенка в условиях дистанционного
обучения»
Педагогический лекторий. «Особенности работы с одаренными детьми».

Экспертная
работа

С целью повышения интереса к психологическим знаниям и обеспечения профилактической работы по По запросу
проблемам: тревожности, профилактики суицида, работы с гиперактивными учащимися, одаренными и
формированию положительной учебной мотивации.

Организационн Осуществление связей со службами по делам семьи и молодёжи, по делам несовершеннолетних
о-методиче
Составление коррекционно-развивающих программ для начальной школы.
ская работа

Выступление,
представление

По запросу

161

План работы на январь педагога-психолога МБОУ «Вересаевская средняя школа»

Виды
деятельности
Психодиагностика

Планируемые мероприятия

Диагностический минимум готовности первоклассников к школьному обучению.

1 класс

Комплексная диагностика познавательных компонентов УУД пятиклассников.

5 класс

Занятия с элементами тренинга по формированию социальных навыков
Групповаякоррекционно- «Этот необычный и волнующий пятый класс», «Мы и школа».
развивающая
Групповое занятие с элементами тренинга по профилактике школьной дезадаптации и школьного
работа
невроза у первоклассников.

Консультационная

Пояснения

5класс:

Формы работы

Тестирование,
анкетирование,
опрос, беседа

Развивающие
занятия, беседы

Тренинговое занятие «Хочу быть успешным» (по О.Хухлаева).

1 класс

Индивидуальная консультативная работа с детьми из неблагополучных семей.

По запросу и в Консультации,
порядке
рекомендации.
обращения

Индивидуальные консультации учащихся по возникающим проблемам.
Консультации по запросу педагогов по трудностям во взаимоотношениях в классных коллективах.
Консультирование учителей преподающих в пятом классе по готовности к переходу в среднее звено.
Консультации родителей по запросу по учащимся группы социального риска (по запросу).

Просветительская

Классные часы в 5-9 классах «Вредные привычки, какие они?».
Просвещение учителей по школьной адаптации (1, 5 класс) Информирование о психологических услугах
и программе адаптации.
Оказание помощи учителям, нуждающимся в методической поддержке по вопросам воспитания и
обучения школьников.

5.9 классы

Учителя 1.5
классов

Выступление,
сообщение,
162

Экспертная
работа

Выступление на заседаниях ШМО классных руководителей и учителей начальных классов. Тематика по
запросу педагогов и администрации

Организационн Осуществление связей со службами по делам семьи и молодёжи, по делам несовершеннолетних
о-методиче
Составление коррекционно-развивающих программ для начальной школы.
ская работа
Подготовка и участие в работе ПМПк школы:

По запросу

Выступление,
представление

По запросу

План работы на март педагога-психолога МБОУ «Вересаевская средняя школа»
Виды
деятельности
Психодиагностика

Планируемые мероприятия

Диагностика мотивации учащихся 4-го класса на конец обучения в начальном звене.

Пояснения

Формы работы

4 класс

Диагностирование обучающихся «группы риска».
Диагностика, направленная на выявление одаренности обучающихся

Групповая«Пять шагов в будущие», подготовка к сдаче итоговой аттестации, цикл занятия с элементами тренинга
коррекционно- для выпускников.
развивающая
Проведение групповых занятий с элементами тренинга с учащимися группы риска.
работа

Начальное
звено
9-11 класс

Групповые развивающие занятия по развитию креативности, познавательной сферы, коммуникативных
навыков и т.д.

Консультационная

Консультирование учащихся по вопросам профессионального самоопределения, по результатам
диагностики

(учащиеся 8х,9-х классов).

Индивидуальные консультации учащихся по возникающим проблемам.
163

Консультации родителей по запросу по учащимся группы социального риска (по запросу).
Индивидуальная консультативная работа с детьми из неблагополучных семей, с сиротами.

Просветительская

Классные часы «Учимся снимать усталость»

(3-4 кл)

Классные часы в форме беседы в 11-м классе на тематику «Куда пойти учится?» .Интеллектуальная
игра с элементами тренинга. Тема: «Развиваем профессионализм и эрудицию».
Выступление на родительских собраниях в 9-м, 11 –м классах.

Педагоги

«Проблемы общения» Модели общения педагога с учащимися.

ШМО классных
руководителей
Экспертная
работа

Выступление на заседаниях ШМО классных руководителей и учителей начальных классов. Тематика по
запросу педагогов и администрации

Выявление учащихся нуждающихся в направлении-консультации на ПМПКк Составление списков
направляемых на ПМПк.

Организационн Анализ литературы, создание стимульного материала по мере требования.
о-методиче
Анализ литературы, создание стимульного материала по мере требования.
ская работа
164

Составление коррекционно-развивающих программ для начальной школы.

План работы на апрель педагога-психолога МБОУ «Вересаевская средняя школа»

Виды
деятельности
Психодиагностика

Планируемые мероприятия

Диагностика сформированости классного коллектива на конец обучения в начальном звене.

Пояснения

4 класс

Тестирование,
анкетирование,
опрос, беседа

4 класс:

Развивающие
занятия, беседы

Диагностика мотивации учащихся 4-го класса на конец обучения в начальном звене.

Занятия с элементами тренинга по формиро-ванию социальных навыков:
Групповаякоррекционно- «Этот необычный и волнующий пятый класс», «Мы и школа».).
развивающая
подготовка к сдаче итоговой аттестации, цикл занятия с элементами тренинга для выпускников.
работа

Формы работы

Проведение групповых занятий с элементами тренинга с учащимися группы риска.
Консультационная

Индивидуальная консультативная работа с детьми из неблагополучных семей.
Индивидуальные консультации учащихся по возникающим проблемам.

По запросу и в Консультации,
порядке
рекомендации.
обращения

Выступление на родительских собраниях в 9-м, 11 –м классах.
Просветительская

ГВЭ и ЕГЭ, психологическая поддержка выпускников (беседы и рекомендации).

9-11 классы

Цикл занятий по профориетации «Я выбираю профессию».

6 класс

Выступление,
сообщение,

Классные часы в классах «Вредные привычки, какие они?».
Экспертная
работа

Выступление на заседаниях ШМО классных руководителей и учителей начальных классов. Тематика по
запросу педагогов и администрации

По запросу

Выступление,
представление

165

Организационн Осуществление связей со службами по делам семьи и молодёжи, по делам несовершеннолетних
о-методиче
Составление коррекционно-развивающих программ для начальной школы.
ская работа
Подготовка и участие в работе ПМПк школы:

По запросу

План работы педагога-психолога по профилактике буллинга, кибербуллингаЮ агрессии и жестокости на 2023-2024 уч. год
Цель: профилактика буллинга, кибербуллинга, агрессии, жестокости в школьной среде.

Задачи:
осуществлять координацию совместной деятельности классных руководителей, педагогов-предметников, социального педагога, педагогапсихолога, родителей (законных представителей) по профилактике буллинга, кибербуллинга, агрессии, жестокости в школьной среде;
формировать навыки эффективного решения сложных жизненных ситуаций и конструктивного реагирования в конфликте, развитию
толерантности, эмпатии участников образовательного процесса.
№
1
1.1

1.2

2
2.1
2.1.1

Мероприятия

Сроки
Ответственные
проведения
Организационно-методическая деятельность
Изучение нормативно-правовой базы по
Сентябрь
Заместитель директора по ВР,
профилактике буллинга, агрессии,
педагог-психолог.
жестокости в школьной среде.
Разработка и утверждение плана
Август
Заместитель директора по ВР,
мероприятий по профилактике буллинга,
педагог-психолог,
кибербуллинга, агрессии, жестокости в
классныеруководители.
школьной среде.
Работа с обучающимися
Диагностическая деятельность
-Диагностика «Состояние
Педагог-психолог
психологического климата в классе»
Сентябрь(Федоренко Л.Г.).
май
-Диагностирование обучающихся «группы
риска».
- Диагностика психологического климата
и межличностных отношений в классах

Форма отчета

Отметка о
выполнении

приказ

аналитическая
справка

166

2.2.
2.2.1

(по запросу).
-Выявление уровня сплочённости класса
(по запросу).
-Индивидуальная диагностика
несовершеннолетних, оказавшимся в
социально опасном положении,
анкетирование «Буллинг в школе»
(по запросу).
Профилактическая и просветительская деятельность
Разработка и распространение среди
Сентябрьобучающихся памяток по профилактике
май
буллинга, кибербуллинга, агрессии,
жестокости в школьной среде.

Кафедра по ВР,
классные руководители

памятки

2.2.2

Классные часы «Всероссийский урок
безопасности в сети Интернет» в рамках
профилактической работы по
кибербуллингу (1-11 классы).

Сентябрьмай

Заместитель директора по ВР,
классные руководители

фотоотчет

2.2.3

Классные часы «Профилактика
правонарушений и преступлений среди
несовершеннолетних» (5-11 классы).

Октябрьмай

Классные руководители

фотоотчет

2.2.4

Организация и проведение встреч
обучающихся с представителями КДН и
ЗП, Отдела МВД.
Мероприятия, посвященные Дню
толерантности (по плану)

Сентябр
ь-май

Заместитель директора по ВР

справка
фотоотчет

Ноябрь

Заместитель директора по ВР,
классные руководители

приказ
фотоотчет

Кафедра по ВР, классные
руководители

приказ
фотоотчет

2.2.5

2.2.6

Мероприятия по профилактике буллинга,
кибербуллинга в рамках тематической
субботы: мульт-гостиная «Безопасный
Интернет» (1-2 классы); внеклассное
мероприятие «Интернет и мое здоровье»
(3-4 классы); конкурс плакатов
«Безопасность школьников в сети

Декабрь

167

Интернет» (5- 6 классы);
онлайн-беседа «Я и мои виртуальные
друзья» (7-8 классы); конкурс
проектов

«Правила безопасноти в сети Интернет»
(8- 9 классы), мастер-класс «Интернет и
моя будущая профессия» (10-11 классы).
2.2.7 Проведение конкурса плакатов «Детство
без жестокости» (5-11 классы).
2.2.8 Рекомендации и практические упражнения
в классе по профилактике и
предотвращению проявления буллинга,
травли среди обучающихся: классный час
«В кругу доверия»; профилактика
тревожности (6-11классы).
2.2.9 Коррекционно-развивающая работа с
обучающимися 5-х классов «Путешествие
на остров» (по результатам адаптации).
Коррекционно-развивающая работа с
учащимися «группы риска»
(индивидуально).
2.2.10 Просмотр фильмов «Мост в Терабитию»,
«Как стать принцессой», «Чучело» (5-11
классы).
2.2.11 Разрешение конфликтных ситуаций,
случаев проявления буллинга,
кибербуллинга, агрессии, жестокости в
школьной среде.

Январь

Педагог-организатор, учитель
ИЗО, классные руководители
Педагог-психолог

приказ
фотоотчет
фотоотчет

Педагог-психолог

фотоотчет

Сентябрьмай

Социальный педагог, классные
руководители

фотоотчет

Сентябрьмай

Заместитель директора по ВР,
педагог-психолог, классные
руководители

Сентябрьмай
Октябрь
Январь

168

3
3.1
3.1.1

4
4.1
4.1.1

Работа с педагогами
Профилактическая деятельность
Разработка методических рекомендаций в
помощь классному руководителю для
организации работы с учащимися по
профилактике буллинга, кибербуллинга,
агрессии, жестокости в школьной среде:
«Осторожно: буллинг!», «Как подружить
детей в классе: советы учителю».

Кафедра по ВР
Сентябрьмай

методические
рекомендации

Работа с родителями
Профилактическая деятельность
Организация и проведение тематических
родительских собраний в режиме онлайн:
«Профилактика преступных посягательств
в отношении несовершеннолетних» (1-11
классы).
«Что такое «буллинг», чем он опасен и как
с ним бороться» (1-11 классы).

Сентябрь

Кафедра по ВР,
классные руководители

протокол
родительского
собрания

Февраль

4.1.2

Конференция «100
вопросов от
родителей» (#КасаетсяКаждого).

Сентябрьмай

4.1.3

Размещение рекомендаций для родителей
(законных представителей) учащихся на
официальном сайте гимназии по
профилактике буллинга, кибербуллинга,
агрессии, жестокости в школьной среде:
«Как помочь своему ребёнку, если он стал
жертвой насилия?», «Буллинг и его
проявления», «Если произошел конфликт».

в течение года

Классные руководители,
педагог-психолог
Кафедра ВР, классные
руководители

План работы педагога-психолога по профилактической работе с детьми, склонными к суицидальному поведению
169

При организации работы с данной категорией подростков психолог преследует несколько целей:

установить эмпатический контакт;

получить развёрнутую информацию, позволяющую сделать вывод о степени суицидального риска, в настоящее время и в
ближайшем будущем;

провести полное индивидуально диагностическое обследование, определив факторы угрозы;

составить перечень индивидуальных и групповых коррекционных и реабилитационных занятий;

организовать индивидуальное сопровождение родителей (консультирование, рекомендации по семейному воспитанию).
Индивидуальное коррекционное сопровождение подростка склонного к совершению суицидальных попыток

формирование социальных установок;

изменение системы ценностей;

усиление роли антисуицидальных факторов с акцентом на ценности жизни как таковой;

самоактуализация Я;

выработка адекватных способов снятия напряжения в психотравмирующих ситуациях;

уменьшение эмоциональной зависимости и ригидности;

формирование системы компенсаторных механизмов, направленных в частности, на появление внутренней возможности
отступление в субъективно непреодолимой ситуации;

наблюдение за детьми;

оказание социально-психологической помощи и поддержки учащимся.

№
1

Просвещение и профилактика суицидального поведения
Содержание работы / участники
Сроки
Организационный блок
Выявление и реабилитация несовершеннолетних и их семей, оказавшихся в трудной
в течение года
жизненной ситуации

Ответственный
Педагог- психолог
кл.руководители,
Зам.директора по
170

Подборка психологических методик для психодиагностического исследования детей и
сентябрь
подростков с проблемным поведением
3
Программа по профилактике суицида и укреплению здоровья среди детей и подростков
октябрь-май
совместно с Центром психолого-педагогической поддержкой и социальной помощи
Диагностический блок
Работа с учащимися 1- 11 классов
1
Методика Дембо-Рубинштейна «Самооценка»
октябрь/март
Проективный тест «Дерево и Человек»
Шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан)
Методика Дембо-Рубинштейна «Самооценка»
Проективный тест «Дерево и Человек»
Шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан)
Методика для определения самооценки
Шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан)
Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой)
Социометрия
Диагностика враждебности (по шкале Кука — Медлей).
Только с детьми, у которых выявлена склонность к суицидальному поведению
6
Тест «Ваши суицидальные наклонности» (З. Королёвой)
декабрь
7
Проективная методика «Несуществующее животное»
январь
8
Проективная методика «Человек под дождем»
март
9
Диагностика враждебности (по шкале Кука – Медлей)
январь
10
Методика «Опросник суицидального риска» А.Г. Шмелев
февраль
11
Методика «Биографический опросник»
апрель
*
Беседы с родителями детей, у которых выявлены данные склонности и классными
Рекомендации
руководителями
Коррекционно-развивающий блок
1
Тренинги по предупреждению суицидального поведения
Только с детьми, у
которых выявлена
2
Занятие «Барьеры непонимания»
склонность к
3
Занятие по повышению самооценки «Нарисуй подарок самому себе»
суицидальному
4
Занятие «Письмо признания для матери»
поведению
5
Тренинг "Одиночество - одна из причин жизненных ситуаций"
2

ВР
Педагог- психолог
Педагог- психолог

5 класс
6 класс
7 класс
8-11 классы

8-11 классы
Педагог- психолог

171

1
2
3

Профилактический блок
Индивидуальная работа с детьми по выявлению суицидальных наклонностей.
Консультации (беседы) с родителями у которых выявлены данные склонности и классными
руководителями
Опросник родительского отношения (А.Варга, В.Столин)

Работа с педагогами
1
Консультация «Профилактика насилия над детьми в семье и школе»
2
Совещание с классными руководителями «О сохранности жизни и здоровья учащихся»

3

Консультация с классными руководителями «Особые дети»

в течение года
Для родителей
детей, у которых
выявлены данные
склонности и
классными
руководителями

Педагог- психолог

ноябрь
декабрь

Педагог- психолог
Педагог- психолог,
Зам.директора по
ВР
Педагог- психолог

январь

Работа с родителями
1
1.
«Возможности семейной системы по предупреждению правонарушений в
подростковом возрасте»

ноябрь

«Ранимый ребенок: кто он такой? Почему?» 5-11 классов

декабрь

2.

3.
«Вы, ваш ребенок и современный мир»
4.
«Здоровый образ жизни – норма жизни»
5.
Практикум для родителей 11 классов «Стрессовые ситуации. Как научить
ребенка справляться со стрессом?»
6.
Наши ошибки в воспитании детей
7.
Психологические особенности периода адаптации, формы родительской помощи
и поддержки (1,5 классов)
8.
Трудный возраст или советы родителям
9.
Что такое суицид и как с ним бороться (среднее и старшее звено)
10.
Куда уходят дети: профилактика безнадзорности и бродяжничества
11.
Как помочь ребенку справиться с эмоциями

Кл. руководитель
психолог

Завуч по ВР,
Педагог- психолог,
кл.руководитель,

февраль
март
апрель
Для родителей детей,
у которых выявлены
данные склонности

172

2

Патронаж семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В течение года

3

Анализ работы по профилактике суицидального поведения школьников

май

Педагог-психолог,
кл.руководитель,
Педагог-психолог

План работы учителя-дефектолога
на 2023-2024 учебный год
Цель:
Предоставление своевременной специализированной коррекционной помощи детям, испытывающим трудности в обучении из-за нарушения
развития, для успешного освоения ими образовательного стандарта в условиях массовой школы.
Задачи:
1. Проведение подробного обследования особенностей развития каждого обучающегося;
2. Определение способности обучающегося к обучению;
3. Организация работы, направленной на максимальную компенсацию и коррекцию недостатков развития детей;
4. Оказание консультативной и методической помощи всем субъектам образовательного процесса;
5. Повышение компетентности родителей в вопросах коррекционной педагогики;
6. Привлечение к активному участию в коррекционно-воспитательном процессе, используя при этом разные формы взаимодействия;
7. Повышение уровня специальных знаний в области коррекционной педагогики путем самообразования, участия в методических объединениях,
семинарах.
№
П/П

Вид
деятельности

Содержание

Сроки

173

1.

Организационная

2.

Диагностическая

3.

Коррекционнопедагогическая

Подготовка кабинета к новому учебному году
Составление циклограммы деятельности учителя дефектолога
Составление списка детей, зачисленных в группу
Составление годового плана
Составление расписания коррекционно-развивающей работы
Оформление журнала посещаемости
Подготовка и заполнение карт углубленного психологопедагогического обследования детей
Написание индивидуальных планов
Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии
воспитанника (вновь прибывшие дети);
Психолого-педагогическая диагностика;
динамическое наблюдение.
Развитие мотивации к коррекционно-образовательной
деятельности;
Проведение индивидуальных и групповых занятий согласно
расписанию:
Коррекционная работа с воспитанниками, предполагающая
развитие и коррекцию в освоении областей: познавательное
развитие, речевое развитие.
Психических, познавательных процессов, обучение игре,
развитие моторики;
Коррекционная работа по предупреждению вторичных
нарушений, следующих за первичными, и тесно с ними
связанными трудностями в общении, поведении и разных видах
деятельности ребенка дошкольного возраста.
Интегрированная деятельность совместно с педагогами

Сентябрь-октябрь

Сентябрь
Сентябрь, Январь, Май
В течение года

174

4.

Методическая

Участие в МО учителей-дефектологов
Участие в педсоветах, семинарах
Отслеживание и изучение новинок в методической литературе,
журналах
Оснащение кабинета методическими, дидактическими пособиями.
- Изучение специальной литературы, периодических изданий, участие в
вебинарах;
-Подбор и разработка дидактических игр, логоритмических игр и
упражнений, наглядных пособий, направленных на речевое развитие
детей;
-Систематизация практических материалов, интернет ресурсов по
внедрению эффективных образовательных технологий в коррекционноразвивающую работу.
- Повышение уровня компетенции родителей:
Участие в конкурсах различного уровня
Работа с педагогами

В течение года

5.
Проведение коррекционно-педагогической работы в тесном
сотрудничестве с учителями.
Консультирование педагогов, психолога по волнующим их
вопросам, касающихся особенностей и специфики работы с
конкретным ребёнком либо с группой/ подгруппой воспитанников.
Совместная подготовка детей к участию в праздниках, утренниках,
конкурсах

В течение года

План работы педагога-организатора на 2023/2024 учебный год
Пояснительная записка
175

Воспитательная работа в школе предполагает создание единой непрерывной системы образовательно-воспитательного пространства,
которое отвечает интересам ребенка, семьи и общества в целом и направлена:
- на здоровье сберегающее образование,
- на развитие физической, общественной активности ребенка,
- на выявление и сопровождение талантливых детей,
- на формирование у школьников потребности в созидательном труде,
- на удовлетворение интеллектуальных, нравственных, культурных, эстетических потребностей школьников.
Работа строится так, чтобы каждый школьник мог попробовать себя в разных сферах деятельности, почувствовал успешность и в конечном
итоге проявил себя инициатором в организации и проведении общественно значимых дел и инициатив.
Педагог-организатор осуществляет свою деятельность совместно с классными руководителями. Ведь только через совместную работу всех
очагов воспитательной системы можно достичь максимального результата.
Исходя из этого, строится планирование.
Основная цель: организация всестороннего досуга МБОУ «Вересаевская средняя школа» путём интеграции в воспитательной работе
нескольких направлений: гражданско-патриотического, духовно-нравственного, художественно-эстетического.
Задачи:
1. Планировать и организовывать вечера, праздники, и экскурсии
2. Осуществлять взаимодействие с органами здравоохранения, правоохраны, физической культуры и спорта.
3. Обеспечить информационное сопровождение социальной работы в МБОУ «Вересаевская средняя школа» путём создания плакатов,
газет, презентаций, электронных ресурсов (на сайте школы).
4. Совместно с классными руководителями способствовать реализации интересов и потребностей учащихся в различных видах
общественной и культурно - досуговой деятельности.
5. Обеспечить участие учащихся в различных конкурсах, фестивалях, проектах и акциях различного уровня.
Формы работы:
1.Проведение праздников, акций, конкурсных программ, концертов, развлекательных программ, тематических классных часов;
2.Реализация школьных проектов (написание докладов, создание видеопрезентаций).
176

3.Экскурсии, выставки;
4.Проведение встреч с интересными людьми;
5.Работа с классными руководителями;
6.Проведение собраний, круглых столов, диспутов, дискуссий.
Ожидаемые результаты:
1.
Развитие в учащихся нравственных качеств: доброта, честность, справедливость, сострадание другому человеку.
2.
Привитие навыков коллективистских отношений, активной жизненной позиции.
3.
Привитие здоровье сберегающих навыков.
4.
Формирование патриотического сознания, уважительного отношения к старшему поколению, любви к родному краю.
5.
Формирование уважительного, ценностного отношения к труду,
6.
Формирование общетрудовых навыков, потребности в труде.
Сентябрь
Направление
Общешкольные мероприятия

Нравственность и патриотизм
Безопасность учащихся

Содержание
«День Знаний». Торжественная линейка.
Единый урок на День знаний «Урок науки и технологий».
День Государственного герба, Государственного флага
Республики Крым.
Акциях «Белый цветок».
День Здоровья «Праздник спорта и здоровья».
Проведение мероприятий по теме: «Нет терроризму и
экстремизму!»
Концерт «От сердца к сердцу».
Проведение мероприятий по предупреждению детского
травматизма согласно Месячнику безопасности.

Дата
сентябрь

В течение месяца
В течение месяца

Ответственный
Педагог –
организатор
Кл.руководители
Педагог –
организатор
Кл.руководители
Учитель физ-ры
Педагог –
организатор
Библиотекарь
Педагог –
организатор
Учитель ОБЖ

177

Здоровье учащихся

Мероприятия и конкурсы
Районного уровня

Спортивные мероприятия в рамках сдачи нормативов ГТО.
Просмотр видеофильма «ЗОЖ- выбирает современная
молодежь».

В течение месяца

Учитель физ-ры,
Педагог –
организатор

Согласно районного плана.
Октябрь

Направление
Общешкольные мероприятия

Содержание
Месячник правовых знаний «Закон обо мне. Мне о законе».
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.

Дата
октябрь

«День пожилого человека».
Концерт, посвященный Дню Учителя.
День самоуправления. «Поздравления учителям».
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

Ответственный
Педагог- организатор
Учитель информатики,
классные руководители
Классные руководители,
учащиеся 5-10 кл.

Педагог-организатор, учитель
информатики
октябрь
Педагог – организатор
Органы самоуправления

Школьное самоуправление

Рейд «Минутка – не шутка» - организация работы по
профилактике пропусков и опозданий.

Нравственность и патриотизм

Посещение педагогов- ветеранов, одиноких пожилых, оказание
им необходимой помощи.

октябрь

Педагог- организатор,
Классные руководители

Безопасность учащихся

Беседа «Соблюдение правил дорожного движения».

октябрь

Педагог – организатор

Художественно-эстетическое
направление

Праздник Осени в 1-4 кл.

октябрь

Педагог – организатор

Дата
ноябрь

Ответственный
Педагог- организатор,
Кл. руководители

Ноябрь
Направление
Общешкольные мероприятия

Содержание
Единый классный час «Международный день толерантности».
Месячник национальных культур «Мы разные, но мы вместе».
День Матери «Имя светлое твоё». Концерт.

178

Безопасность учащихся

Операция «Забота» в рамках декады инвалидов.
Проведение мероприятий по противопожарной безопасности.

Здоровье учащихся

Беседы о здоровом образе жизни.

Художественно – эстетическое
направление

День Единства. Конкурс рисунков.
Конкурс ДПИ «Подарок для мамы».

В
течение
месяца
В
течение
месяца
ноябрь
в
течение
месяца

Классные руководители,
Педагог-организатор
Классные руководители
Педагог-организатор,
учителя начальных классов,
преподаватель ИЗО

Декабрь
Направление
Общешкольные мероприятия

Школьное самоуправление

Безопасность учащихся

Содержание
Урок памяти «День неизвестного солдата».
Новогодний бал 8-10 кл.
Новогодняя елка 1-7 кл.
Конкурс новогодних рисунков 1-4 кл. Выпуск стенгазет.
Конкурс «Наш класс самый новогодний» (оформление класса).

Дата
декабре
В
течение
месяца

Заседания по вопросу организации новогодних праздничных
мероприятий.
День борьбы со СПИДом.
Акция «Ленточка здоровья».
Проведение мероприятий по предупреждению Детского
травматизма в зимнее время.

В
течение
месяца

Педагог-организатор,
органы сасмоуправления

В
течение
месяца
В
течение
месяца
декабрь

Педагог-организатор,
кл.руководители

Здоровье учащихся

Беседы о здоровом образе жизни.
«День борьбы со СПИДом».

Единый классный час

«Конституция- основной закон государства».

Ответственный
Педагог-организатор,
учитель истории
Кл рук.
Педагог- организатор,
Кл. руководители

Медицинский работник
Кл. руководители
Учитель истории и
обществознания, классные
руководители, педагог179

Художественно – эстетическое
направление

Новогодний Бал. 8-10 кл.

организатор
Педагог-организатор,
Кл. руководители

декабрь
Январь

Направление
Общешкольные мероприятия

Содержание
Месячник «Мы за здоровый образ жизни!» (по отдельному приказу
и плану).

Дата
январь

Ответственный
учителя физической
культуры, педагогорганизатор, классные
руководители

Литературно – музыкальная гостиная «Татьянин день».

Безопасность учащихся
Здоровье учащихся
Художественно –
эстетическое направление

Просмотр фильма «Рожденные в блокадном Ленинграде» (5-10 кл).
Акция «Блокадный хлеб».
Классный час «Я выбираю ЗОЖ».
Проведение мероприятий по безопасности при пользовании
электроприборами в быту.
Выпуск стенгазеты «Осторожно ГРИПП!»
Конкурс рисунков «Блокада Ленинграда глазами детей».

Педагог-организатор,
Кл. руководители
В течение
месяца
В течение
месяца
январь

Педагог-организатор,
учитель ОБЖ
Педагог-организатор,
органы самоуправления
Кл. руководители

Февраль
Направление
Общешкольные мероприятия

Нравственность и патриотизм

Содержание
Месячник гражданско-патриотического воспитания.
«Смотр строя и песни».
Урок мужества «15 февраля — День памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за пределами Отечества». (7-10 кл.)
Праздничный концерт «23 февраля».
Международный День родного языка.
Конкурсная программа- «Аты – баты шли солдаты» (1-4 кл.)

Дата
февраль

Конкурсная программа- «Аты – баты шли солдаты» (1-4 кл.)

февраль

Ответственный
Педагог-организатор,
классные руководители
Педагог- организатор,
кл. руководители
Учитель тат. и русского
языка.
Педагог-организатор
Педагог-организатор,
180

«Смотр строя и песни».

Здоровье учащихся

Проведение мероприятий по безопасности «Зима прекрасна, когда
безопасна».
Тематическая беседа "Мы выбираем здоровье!"

Художественно – эстетическое
направление

Конкурс рисунков и творческих работ «Защитникам Отечества –
честь, слава и хвала!»

Безопасность учащихся

учителя нач. кл.
Учитель ОБЖ
Кл. руководители
Классные руководители

февраль
февраль
В течение
месяца

Учитель физ-ры, педагогорганизатор, кл.
руководители
Педагог-организатор,
Кл руководители,
Учитель ИЗО

Март
Направление
Общешкольные
мероприятия

Нравственность и
патриотизм
Здоровье учащихся

Содержание
Конкурсная программа ко дню 8 марта.
Праздничный концерт, посвящённый празднику 8 марта.
Всероссийская неделя детской и юношеской книги.
КТД «Открытка для всех женщин школы».

Дата
март

Ответственный
Педагог- организатор,
Кл.руководители
Кл.руководители
Педагог- организатор

Поздравление учителей-пенсионеров.

март

Педагог- организатор,
Органы самоуправления
Педагог-организатор

Цикл классных часов о вреде курения, алкоголя и наркотиков.

В течение
месяца

Апрель
Направление
Общешкольные
мероприятия

Содержание
Месячник экологического воспитания (по отдельному приказу и плану).

Дата
апрель

Гагаринский урок «Он сказал: «Поехали!».
Школьное
самоуправление

Операция «Внешний вид».
Рейд «В школу без опозданий».

Ответственный
Кл.руководители
Кл.руководители

В течение
месяца

Педагог-организатор,
Органы самоуправления
181

Нравственность и
патриотизм
Безопасность учащихся
Здоровье учащихся
Единый классный час
Художественно –
эстетическое направление

«Рядом живет ветеран» (оказание помощи ветеранам и пожилым людям).
Акция «Стань заметней!» (распространение информационных буклетов об
использовании светоотражающих элементов).
День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ
Тематическая беседа по профилактике табакокурения, наркотических и
психотропных веществ «Мой выбор».
«Правила дорожные знать каждому положено!»
Неделя детской книги.

В течение
месяца
В течение
месяца
апрель
апрель
апрель

Педагог- организатор
Органы самоуправления
Педагог- организатор,
органы самоуправления,
учитель ОБЖ
Мед. Работник, педагогорганизатор
Педагог- организатор
Библиотекарь

Май
Направление
Общешкольные
мероприятия

Содержание
КТД «Чтобы помнили…»
Месячник патриотического воспитания «Салют, Победа!» (по отдельному
приказу и плану)
Международный день семьи. Мероприятие «Моя любимая семья».
Мероприятие посвященное Дню победы «К подвигу героев сердцем
прикоснись».
Патриотическая акция «Бессмертный полк».
Праздничный концерт «9 мая».

Дата
май

Ответственный
Кл.руководители
Кл.руководители
Кл.руководители
Педагог – организатор,
Кл руководители.

май

Органы самоуправления,
Педагог- организатор
Педагог- организатор

Торжественная линейка «Последний звонок».
Нравственность и
патриотизм
Здоровье учащихся

Поздравление вдов ветеранов с Днем Победы.

Художественно –
эстетическое
направление

Оформление стенда «Ими гордится школа».

Конкурс стенгазет пропагандирующих физкультуру и спорт.

В течение
месяца
В течение
месяца

Педагог- организатор
Кл. руководители

182